人教版三年级数学上册预习单

1时、分、秒第1课时秒的认识知识口算：准备60+60=120+60=60+30=60+25=120-60=180-60=80-60=77-60=新知知识点1：秒的认识探究秒针走1秒针走1秒针走1小格是()大格是()圈是()1分=()秒知识点2：时、分、秒之间的进率2时=()分想:1时=()分,2时就是有2个()分.()＋()=()总结：计量很短的时间,常用比分小的时间单位——秒，1分=（）秒。

所较大单位数转化为较小单位数，看进率是多少，然后连加计算。

新知1.估计做完下面事情所用的时间。

检测穿衣服估计用（），实际用（）。

2.3分=（）秒120秒=（）分第2课时计算经过的时间知识口算：准备10＋20=25＋45=35＋40=15＋30=60－20=45－25=40－35=30－15=新知知识点：求经过的时间探究方法一：数格子。

从6开始数，数到9，数了（）个大格，每个大格是5分，一共是（）分。

方法二：用到校时间减离家时间就是小明所用的时间。

到校时间是（），离家时间是（），都是7时多，可以用分直接相减，就是（）-（）=（）（分）总结：经过的时间=结束时刻-开始时刻。

如果在同一时间段内，可以用分直接相减。

新知先写出钟面上的时刻，再计算经过的时间。

检测（）分（）分（）（）（）2万以内的加法和减法（一）第1课时两位数加、减两位数的口算第1课时两位数加、减两位数的口算知识口算：准备20+30=56+20=45+2=78+9= 50-30=41-20=33-2=46-9=新知知识点1：口算加法探究（1）口算35＋34=□。

先算35＋30=□，先算30＋30=□再算□＋□=□。

再算□＋□=□，最后算□＋□=□。

（2）口算39＋44=□。

知识点2：口算减法口算65－54=□65－48=□把减数拆成整十数和一位数，用被先算65－□=□，减数依次减去。

再算□－□=□。

总结：两位数加、减两位数，把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加减。

新知口算：检测34＋31=83＋11=76＋12=49＋21=55－14=96－35=71－17=90－78=第2课时几百几十加减几百几十知识口算：准备5+7=40-30=23+50=50+70=400-300=230+500= 新知知识点：笔算几百几十加减几百几十探究计算：380+550和550-380方法一：口算：38+55=□55-38=□380+550=□550-380=□方法二：笔算：百十个百十个380550+550-380□30□□0百位相十位相十位不够减，加时不要加满十，百位5已退1是从百位退1当忘记加进向百位进（），再10，与原来的位11减3得5合起来是（）。

（）。

总结：相同数位对齐，从（）位算起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；如果十位上的数不够减，从（）位上退（）当（）再减。

新知列竖式计算。

检测260+330=590+180=320-240=第3课时估算多位数加减法知识口算：准备90-50=40+150=220+170=150+120=900-300=560-500=新知知识点：用估算解决问题。

探究把221看成（），把239看成（）。

（）+（）=（），221＞（），239＞（），所以221+239＞（）＞441，因此，六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。

总结：估算三位数加、减法，可以先把三位数看成与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算。

应用中，要注意根据实际情况估大不估小。

新知检测272元193元买这两样东西，需要准备多少钱？3测量第1课时毫米、分米的认识知识1米=（）厘米200厘米=（）米准备30厘米+70厘米=（）厘米=（）米新知知识点1：认识毫米和分米探究1厘米中间的每个小格的长度是（）毫米，1厘米=（）毫米。

10厘米的长度也就是1 （），1分米=（）厘米知识点2：长度单位间的进率2厘米=（）毫米80厘米=（）分米想：1厘米=（）毫米想：10厘米=（）分米2厘米就是2个（）80厘米里有（）个毫米，是（）毫米。

1分米，即（）分米总结：相邻的两个长度单位间进率是10，从大单位化小单位，直接加上1个0，从小单位化大单位，直接去掉1个0。

新知7分米=（）厘米90分米=（）米检测60分米○6米2分米○19厘米第2课时千米的认识知识5分米=（）厘米80厘米=（）分米4米=（）分米6厘米=（）毫准备新知知识点1：认识长度单位千米探究运动场的跑道，1圈是400米，2圈半是（）米，就是1千米。

1千米=（）米。

知识点2：千米和米的换算3千米=（）米5000米=（）千米想：1千米是（）米，想：1000米是（）千3千米就是3个1000米，5000米就是5个米，也就是（）米。

1000米，就是（）千米知识点3：估一估。

总结：千米和米之间进率是1000，由千米化米，直接加3个0；由米化千米，直接去掉3个0。

5000米=（）千米400米＋600米=（）千米新知检测9千米=（）米1千米－300米=（）米第3课时吨的认识知识3千克=（）克9000克=（）千克准备4千克○3800克800克○5千克新知知识点1：吨的认识探究10个100是1000，10袋大米重1000千克，1000千克是1吨，1吨=（）千克。

知识点2：吨与千克的进率4吨=（）千克3000千克=（）吨想：1吨是（）千克，想：1000千克是（）4吨就是4个1000千吨，3000千克就是3克，也就是（）千克。

个1000克，就是（）吨总结：计量较重的或较大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨和千克间进率是1000，从吨化千克，末尾添上3个0，从千克化吨，末尾去掉3个0。

新知6吨=（）千克4000千克=（）吨检测7吨=（）千克1吨－400千克=（）千克5000千克=（）吨1500千克－500千克=（）吨第4课时合理安排知识2吨=（）千克6吨＋8000千克=（）吨准备5000千克=（）吨1800千克＋200千克=（）吨新知知识点：合理安排探究大车每次运的吨数×次数+小车每次运的吨数×次数=一共运的吨数。

方案大货车3吨小货车2吨总吨数一309吨二三四由上表可行，方案和方案都可以恰好把煤运完。

总结：运用列表法可以从众多答案中找出合理的方案。

新知货站有大小货车若干辆，现在有一批重20吨的药材要用车运往药材公司，大货车限重5吨，检测小货车限重3吨，若把每辆车装满，怎样安排才能正好一次运完？4万以内的加法和减法（二）第1课时不连续进位加法知识24＋13=75＋11=440＋30=准备24＋16=75＋18=440＋300=新知知识点1：不进位加法。

探究用竖式计算271＋122。

个位上1＋2=3，个位上写（）。

271＋122十位上7＋2=9，十位上写（）。

□□□百位上2＋1=3，百位上写（）。

知识点2：不连续进位加法。

用竖式计算362＋285.271个位上1＋1=2，个位上写（）。

＋31 十位上7＋3=10，十位上写（），向（）位进（）。

百位上2加上进位上来的（），得（），□□□百位上写（）。

总结：多位数相加，相同数位对齐，从（）位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1。

新知列竖式计算。

检测421＋217=507＋135=382＋453=第2课时连续进位加法知识竖式计算：准备290＋117=321＋148=594＋503=新知知识点1：连续进位加法探究用竖式计算445＋298。

445个位上5＋8=13，个位上写（），向十位进（）。

＋298十位上4＋9＋（）=（），十位上写（），向（）位进（）。

□□□百位上4＋2＋（）=（），百位上写（）。

知识点2：加法的验算。

验算可以帮助我们检验加法的计算结果。

298+445交换加数的位置。

□□□总结：三位数加三位数的连续进位加法，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十要向前一位进1。

验算时，交换加数位置再算一遍。

新知竖式计算：检测428＋197=545＋365=277＋363=第3课时退位减法知识笔算：准备186＋209=467＋347=798＋352=新知知识点1：不退位减法。

探究列竖式计算435－322。

435个位上5－2=3，个位上写（）。

－322十位上3－2=1，十位上写（）。

□□□百位上4－3=1，百位上写（）。

知识点2：退位减法。

笔算435－86。

435 －86 个位上5减6不够减，从十位退1当10，与个位上6合为15，15－6=9，在个位写（）。

十位上3退1后是2，2减8不够减，从百位退1当□□□10，与十位上1合为12。

12－8=4，在十位写（）。

百位上4退1后是3，百位上写（）。

总结：笔算多位数减法,相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减要从前一位退1当10,与本位上的数合起来再减.新知笔算：543－211=894－568=740－385=检测第4课时被减数中间有0的退位减法及验算知识笔算：准备459－178=552－255=910－192=新知知识点1：被减数中间有0的退位减法。

探究403个位不够减,从十位退1,十位上没有,－158继续从百位退1.0上点“·”可直接看作“9”。

□□□知识点2：验算403－158=245。

被减数-差,看是不是得减数。

方法一：减数+差,看是不是得被减数。

方法二：总结：被减数中间有0,如果0上点“·”可直接看作“9”来计算。

验算减法时,可以用两种不同的方法:被减数-差=减数;减数+差=被减数.新知笔算：检测308－122=501－209=800－561=第5课时选择合适的计算策略知识口算：准备365＋149=52＋683=717－218=新知知识点：选择合适的计算策略探究(1)”大约”说明不需要准确计算,可以估算,估算时把三位数看成与之接近的几百几十数。

三个数分别看作（）、（）、（）。

(2)收银员收的钱是准确值,把三种商品价格相加。

总结：估算需要带多少钱时，为避免估算的钱数比实际钱数少出现不够用的情况，往往要往大了估。

新知检测357元409元122元1．买这三样商品，商场收银员应收多少钱？2．大约应该准备多少钱？5倍的认识第1课时倍的初步认识知识准备2个2个地圈起来，一共有（）个2。

3个3个地圈起来，一共有（）个3。

新知知识点：倍的含义探究的根数是的（）倍；的根数是的（）倍。

思考：有2根，在里圈一圈，发现圈了（）次，即里有（）个2，所以的根数就是的（）倍。

以2根为一份，在里圈一圈，发现圈了（）次，即里有（）个2，所以的根数就是的（）倍。

总结：一个数里面包含有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

新知检测铅笔的长度是橡皮的（）倍。

第2课时求一个数是另一个数的几倍知识准备的只数是的（）倍。

新知知识点：求一个数是另一个数的几倍探究擦桌椅的有12人，扫地的有4人，擦桌椅的人数是扫地的几倍？可以借助示意图分析，用表示人。