小学信息技术第三册教案
2023年河北版小学信息技术第三册全册教案
河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保留教材分析：本课是五年级上旳第一节信息技术课，本课旳难点不多，要重视培养学生旳学习爱好，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目旳：1、认识一种文字处理软件——word 2023；2、认识word2023旳工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键旳使用措施以及文献旳保留；4、培养学生学习信息技术课旳爱好。
教学准备：每人一张打印好旳儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课此前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过中文目前我们word2023这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2023程序启动：单击任务栏上旳“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保留文献第一步：单击常用工具栏上旳“保留”按钮第二步：新建文献夹；第三步：保留。
三、小结今天，我们认识了一种新旳文字处理软件——word2023，并且学会了在word2023中用复制、粘贴、删除文字，以及怎样保留文献，在此后旳学习中，我们将继续学习word2023旳使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式教学目旳：1、知识目旳：①掌握设置文字旳字体、字号、颜色等修饰旳基本措施，并能纯熟操作；②学会使用格式工具栏旳各个按钮；2、能力目旳：通过学生旳尝试操作，培养他们良好旳审美能力，激发学生旳学习爱好；教学内容：《穿花衣——设置格式》教学重点与难点：重点：对文本进行格式化设置。
关于小学信息技术教案范文6篇
关于小学信息技术教案范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版小学信息技术第三册全册教案
小学信息技术第三册备课一、本册教材主要教学目标：1、认识WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知识，能正确制作课程表。
2、学习设计“我的作业本”、“个人通讯录”、“制作月历”等，培养学生的综合应用WORD中表格的能力3、学习用Word和“画图”相结合来制作作品，培养学生的综合应用能力。
4、通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力二、本册教材分析（包括重点、难点）：本册是《小学信息技术》系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。
本册共15 课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。
本册从内容上来分可分为三大块。
第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD 中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。
第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。
第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。
三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力和学习情感的简要分析）：五年级学生的层次不一样，接受能力不一样，同样在同一个班级里也有差异：有的学生参加过电脑培训，而且家里有计算机，可以每天上机，而有的学生本身素质较差，家里也没有计算机，靠每周最多20分钟的上机时间（因每两、三人一台），自然就拉开距离了。
虽然每周只有一节计算机课，但每一位学生对学习计算机的知识和技能都非常感兴趣，都非常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。
由于是新教学，与原教材有所冲突，学生没有学过WORD，所以要补这一部分知识。
这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进一步提高学生操作计算机的能力和学习计算机的兴趣。
小学信息技术(泰山版新版)第三册上教案
泰山版第三册（上）信息技术教案第 1 课《手工制作网上搜》【教学目标】1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。
掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
【教学难点】掌握关键词搜索技巧。
【教具准备】计算机、多媒体广播系统【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法【教学过程】一、创设情境导入新课我听说我们班心灵手巧的同学特别多，很多同学的手工做的特别好，现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内，用这张纸折出一样东西，我们还要评一评，谁折的最漂亮、最精美。
教师节马上就到了，折一束康乃馨，送给你的老师吧，有没有会折康乃馨的，那就从网上搜一搜折纸的方法吧。
二、自主学习合作探究如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁？如果在网上找点东西你最想问的又是谁？除了百度，你还用过哪些搜索引擎？探究一：试一试：用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。
1 、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2 、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类 3 、表扬先搜索到结果的学生。
（①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。
）探究二：试着用多个关键词搜索够，在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。
注意：两个关键词之间要加上空格，用多个关键词搜索，搜索的又快又准。
1 、投影任务：折康乃馨纸花怎样搜索呢？2 、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4 、引导学生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
（①学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
泰山版小学信息技术第三册下全册教案
小学信息技术第三册（下）教案商孝泠2018.3信息技术泰山版第三册（下）全册教案第 1 课开场以前报剧目教学目标1 、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2 、能够熟练、正确启动PowerPoint。
3 、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4 、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
重点难点1 、 PowerPoint的正确启动、保存与退出。
2 、利用 PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
3、演示文稿与幻灯片概念的区别。
4、 PowerPoint 设计模板与版式的选择。
教学过程一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？4 、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？二、分组学习主动探究(一 )发现一：使用模板设计幕布1 、播放课件： PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。
利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
2 、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。
（二）发现二：使用文字报出剧目1、执行“插入——文本框——水平操作2、单击标题文本框，输入剧目名称3、单击副标题文本框，输入主演等信息4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
（三）一点通：让舞台变得更漂亮插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。
山西经济出版社小学信息技术最全第三册全册教案
山西经济出版社小学信息技术最全第三册全册教案教材名称：山西经济出版社小学信息技术第三册教学目标：1.能够正确使用计算机硬件设备，了解计算机基本组成和原理；2.掌握网络安全知识，了解网络利弊并学习网络使用的基本道德规范；教学内容和进度安排：第一单元：计算机硬件1.认识计算机硬件设备，了解计算机组成；2.学习计算机的正确使用和维护方法；3.进行计算机硬件设备的实际操作体验。
第二单元：网络安全1.了解网络的基本概念和起源；2.学习网络利弊，了解网络安全的重要性；3.学习网络使用的基本道德规范；4.进行网络安全知识的小组讨论和案例分析。
第三单元：多媒体制作1.了解多媒体的概念和种类；2.学习多媒体制作软件的基本操作；教学方法和策略：1.活动导入：通过引发学生的兴趣，提出问题或展示相关视频等方式，引起学生对课堂内容的关注。
2.探究式学习：引导学生通过实际操作和小组讨论，主动探究知识和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体资源配合教材内容，通过图片、声音和视频等方式，增强学生对知识的理解和记忆。
教学评价方法：1.个人表现评价：根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况，给予个别评价和鼓励。
2.小组讨论评价：通过小组讨论和合作完成的项目，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
3.学期末考评：进行书面考试，测试学生对于课程内容的整体掌握情况。
教学资源准备：1.教材：山西经济出版社小学信息技术第三册教材；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.外部设备：键盘、鼠标、耳机等；4. 多媒体制作软件：如Photoshop、Audacity等。
备注：此教案仅为参考，具体教学过程中还需根据学生的具体情况和学校的要求进行适当调整。
同时，教师可以根据教材的具体内容和学生的学情，添加或删减教学内容，使教学更加贴近学生的需求和实际情况。
小学信息技术第三册传感器1选修教案苏科版
在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对传感器这一新技术表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过让学生分享生活中见到的传感器应用，成功激发了他们的好奇心。这一点让我深感欣慰，也说明贴近生活的教学方式能更好地吸引学生的注意力。
然而，在讲解光敏传感器和温度传感器的原理时，我发现部分学生对这些抽象概念的理解存在困难。为此，我及时调整了教学方法，通过展示实物和具体实例，让学生更直观地理解传感器的工作原理。在今后的教学中，我还需要继续探索更多有效的教学策略，帮助学生克服学习难点。
1.采用更多贴近生活的实例，帮助学生理解抽象概念。
2.加强对学生团队合作能力的培养，提高实践操作环节的教学效果。
3.注重课后作业的布置与检查，提高学生的自主学习能力。
4.优化板书设计，使之更加简洁明了，同时注重艺术性和趣味性。
重点题型整理
1.题目：简述光敏传感器的工作原理。
答案：光敏传感器的工作原理是利用光敏元件（如光敏电阻、光敏二极管等）的电阻或电流随光照强度变化而变化的特性。当光照强度增加时，光敏元件的电阻减小，电流增大；反之，光照强度减小时，光敏元件的电阻增大，电流减小。
4.结合生活实例，探讨传感器在现实生活中的应用。
依据苏科版教材，我们将重点学习以下章节：
1.第三章第二节：光敏传感器。
2.第三章第三节：温度传感器。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.信息素养：培养学生理解传感器信息采集的基本原理，学会运用传感器技术获取、处理和分析信息，提高解决问题的能力。
-在板书旁边绘制简单的传感器示意图，增强直观性。
-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己设计的传感器应用，并标注关键部件。
部编版一年级信息技术下册《信息科学三》教案
部编版一年级信息技术下册《信息科学三》
教案
本文档介绍了部编版一年级信息技术下册《信息科学三》的教案，旨在帮助老师更好地教授小学生信息技术课程。
一、教学目标
本课程的教学目标是使学生了解计算机硬件的基本组成部分，
掌握计算机启动和关机的方法，了解计算机的常用输入输出设备。
二、教学内容
本课程的具体内容包括：
1. 计算机的基本组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 计算机的启动和关机方法。
3. 常用的计算机输入输出设备介绍：打印机、扫描仪等。
三、教学重点和难点
本课程的教学重点是计算机的基本组成部分，教学难点是计算
机启动和关机方法的讲解。
四、教学方法
本课程采用讲解、演示、操作等多种教学方法相结合，充分调动学生的研究兴趣和积极性。
五、教学过程
1. 讲解计算机的基本组成部分，展示相关图片和硬件。
2. 操作演示计算机的启动和关机方法，引导学生实践。
3. 讲解常用的计算机输入输出设备，让学生模拟操作。
六、作业布置
1. 家庭作业：录制自己打开、关闭计算机的视频，上传到班级相册中。
2. 课堂作业：模拟文本编辑、打印、文件存储等常用操作，加深对计算机输入输出设备的理解。
七、教学反思
根据教学效果和学生反映，及时对教学方法和内容进行调整，进一步提高教学质量和效果。
信息技术四年级上册(小学第3册)全册电子教案(泰山版)
1、闪亮登场打招呼学习目标1、初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念，掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
2、了解程序运行的一般原理。
3、激发学生编程软件的兴趣，培养乐于接受和探究新知识的精神。
学习重点1、认识Scraino界面；2、掌握Scraino舞台坐标的概念，学会X、Y轴的划分。
学习难点掌握应用“动作”、“外观”、“等待”积木实现角色移动和说话的方法。
课前准备计算机网络教室 Scraino软件。
教学过程一、情景故事导入同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗？播放《小度》的视频文件。
二、引导探究，学习新知（一）认识Scraino窗口的分区1、同学们，观察Scraino的窗口组成。
标题栏、菜单栏、六大区域。
2、现在小猫出场了,它将带领大家走向舞台。
3、介绍舞台区---演员们演出的地方。
4、介绍角色区---演员。
5、介绍功能按钮---控制舞台区角色的地方。
6、介绍角本区----搭建角色脚本的地方。
（注意不同角色或舞台有不同的角本）7、指令区和指令分类区---存放积木的地方（积木就是脚本）。
你能找到小绿旗在哪里吗？说一说。
8、小结：Scraino主界面的组成：指令分类区、指令区、功能切换标签、工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区、代码区和调试区。
（二）搭建脚本。
让小猫来跟大家打招呼说：“大家好！”怎么做到呢？1、任务：自学课本，指导。
2、比较说大家好和说大家好2秒的区别。
3、师：外观模块可以用说模块……显示文字。
4、师生小结：搭建脚本的过程：选定角色—拖放控件—完成搭建---执行脚本。
（三）重要的事情说三遍场景展示《小猫过马路的动画》。
小猫明明说了三次，为什么我们看不到这三次的效果呢？（没有停顿）添加等待积木并练习。
（四）舞台的坐标划分X、Y后面带的小数字指的是什么呢？练习用移动积木设置角色在舞台中的位置。
三、感悟新知，综合练习设计三人在等绿灯，互相交流的场景。
2024年泰山版小学信息技术第3册教案
教学目标：1.了解电脑的基本知识和使用方法。
2.掌握在电脑上打开、关闭软件的操作。
3.能够使用鼠标完成基本的操作，如点击、双击、右击等。
4.能够使用键盘完成基本的操作，如输入文字、删除文字等。
5.了解计算机的发展历史和广泛应用的领域。
6.培养学生对信息技术的兴趣，提升信息技术素养。
教学重点：1.电脑的基本知识和使用方法。
2.鼠标和键盘的基本操作。
教学难点：1.鼠标的基本操作。
2.键盘的基本操作。
教学准备：1.电脑及投影仪。
2.小学信息技术第3册教材和教辅材料。
3.课堂练习题和示范视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的内容，如电脑的用途、计算机的基本组成等。
2.引入本节课的新内容，即电脑的基本操作方法。
二、讲授（15分钟）1.讲解如何打开电脑：按下电源按钮，等待电脑启动。
2.讲解如何关闭电脑：点击“开始”按钮，选择“关机”或“重启”选项。
3.讲解如何打开软件：在桌面上找到软件的图标，双击图标打开软件。
4. 讲解如何关闭软件：点击“关闭”按钮，或使用键盘上的“Ctrl+ W”组合键关闭软件。
三、示范（15分钟）1.示范如何使用鼠标进行基本的操作：点击、双击、右击等。
2.示范如何使用键盘进行基本的操作：输入文字、删除文字等。
3.示范如何使用鼠标和键盘配合完成常见的操作，如复制、粘贴等。
四、练习（20分钟）1.让学生分组进行练习，互相辅导，共同解决练习题。
2.利用教材和教辅材料提供的练习题，让学生动手操作鼠标和键盘，巩固所学知识。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，强调电脑的基本操作方法和使用技巧。
2.鼓励学生多加练习，提升自己的信息技术能力。
3.结合学生的实际情况，谈谈电脑应用的现实意义和发展前景。
六、拓展（10分钟）1.引导学生了解计算机的发展历史和广泛应用的领域，如互联网、智能手机等。
河北大学出版社 小学信息技术第三册第1单元第2课《创作的乐趣——另存文件》教案
《创作的乐趣——另存文件》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生学会如何在Word中正确地另存文件，掌握文件保存的位置选择、文件名命名以及文件格式的基本知识。
2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践操作，让学生掌握文件另存的具体步骤和方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生规范保存文件的习惯，认识到文件保存的重要性，激发学生对信息技术和文档管理的兴趣。
二、教学重点难点重点：掌握Word中文件的另存方法，包括保存位置的选择、文件名的命名以及文件格式的选择。
难点：理解文件保存的重要性和必要性，以及文件格式对文件使用和兼容性的影响。
三、学情分析学生已经学习了Word的基本操作，如文字输入、编辑等，但对文件管理和保存操作还不够熟悉。
学生普遍对电脑操作感兴趣，但缺乏规范的文件保存意识。
四、教材分析本节课是Word基础篇的重要内容之一，通过学习文件的另存操作，学生能够更好地管理自己的文档，为后续的学习和工作打下坚实的基础。
五、教学教具准备1. 配备Word软件的电脑教室。
2. 投影仪和屏幕，用于展示教师操作。
六、新课导入教师展示一个未保存的Word文档，并提问：“同学们，如果我们完成了文档的编辑，但忘记保存，会有什么后果呢？”引导学生认识到文件保存的重要性，进而引出本节课的主题——“另存文件”。
七、新课讲授（一）文件另存的意义1. 防止数据丢失：通过另存文件，我们可以确保自己的劳动成果不会因电脑故障、程序崩溃等原因而丢失。
2. 方便后续编辑：保存后的文件可以随时打开继续编辑，提高工作效率。
3. 便于分享和传输：保存为特定格式的文件可以方便地与他人分享或在不同设备间传输。
（二）文件另存的操作步骤1. 打开需要保存的Word文档。
2. 点击菜单栏中的“文件”选项，选择“另存为”。
3. 在弹出的“另存为”对话框中，选择合适的保存位置。
4. 输入一个有意义的文件名，方便后续查找和识别。
5. 选择合适的文件格式，如.docx（Word 2007及以上版本）或.doc （Word 972003版本）。
新泰山版-信息技术第三册全册备课
小学信息技术学科备课教案
主题：闪亮登场打招呼使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：电子贺卡送祝福使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：几何图形“旋”美丽使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：测测我的运算力使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：树叶飘飘我来扫使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：动听音乐响起来使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：安全停车有感知使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：时钟转动巧设计使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：光线传感调亮度使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：灯光闪烁有规律使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：智能风扇新体验使用时间：年月日
小学信息技术学科备课教案
主题：声波测距避障碍使用时间：年月日。
山西经济出版社小学信息技术第三册电子版教案
山西经济出版社小学信息技术第三册电子版教案综合实践活动信息技术第三册第一单元环游地球村活动1整理我的文件夹教学目标：1.了解互联网的基本发展过程；2.了解互联网的主要服务功能；3.掌握拨号上网的操作方法；4.学习使用IE浏览器浏览网页。
教学重点和难点：网络教学法的服务功能：讲解与演示相结合的教学过程：“引入新课程”随着因特网的出现，对于信息的收集、传输、处理和应用等方面已发生了先前无法想象的变化，这节可我们主要介绍一下因特网的基本知识。
互联网是迄今为止最大的全球网络，也被称为互联网。
目前，互联网的发展可分为三个阶段。
〈板书〉一、因特网的发展⒈研究实验阶段，1968-1984。
⒉使用发展阶段，1984-1995。
⒊商业化阶段，1995以后。
1994年4月，中国成为第71个正式接入互联网的国家，互联网上最高的域名是“CN”。
近年来，它发展迅速。
随着互联网的不断普及，它将在我们的经济和文化中发挥不可估量的作用。
因特网的巨大吸引力，来源于它的信息资源和高效服务。
下面介绍因特网的几大主要功能。
一〈板书〉二、因特网的服务功能〈板书〉⒈电子邮件（e-mail）现在，电子邮件是一个非常流行的词。
它已成为全球最便捷的通讯工具。
电子邮件是互联网最基本、最重要的服务功能。
它为人们提供了方便、快捷、经济的信息交换手段。
其业务量约占互联网总服务量的30%。
〈板书〉⒉文件传输文件传输是指将文件从一台计算机传输到另一台计算机，而不考虑计算机的位置。
它需要一个约定的文件传输协议，也就是FTP，我们在上节课中讨论过。
文件传输为实现信息共享提供了很好的途径。
〈板书〉⒊远程登陆Telnet允许您将本地计算机连接到远程服务器进行连接，然后在本地计算机上发出字符命令送到远程的计算机上执行。
它使本地的计算机能作为远程的高性能计算机的终端进行工作，充分共享网络的硬件资源。
（4）电子公告牌系统（BBS）〈讲解〉bbs，bulletinboardsystem。
(整理)小学信息技术教材第三册六年级信息技术全册教案.
第1课难忘影画册——初识powerpoint一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是初识powerpoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的操作。
教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起来，在问题解决的过程中学习新知。
本课主题选取关系到整个单元主题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。
二、教学对象分析本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表达能力，并且具有较强的自主学习能力。
在此之前，学生已经学习了office办公软件中的word和ecxel，对于办公软件的界面有了一定的了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。
他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的powerpoint。
三、教学目标1、知识与技能（1）知道powerpoint的功能和窗口的组成。
（2）能够启动和退出Powerpoint，保存Powerpoint文件。
（3）能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。
2、过程与方法（1）通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。
（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作品，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程第2课图片展缤纷——图片插入一、教学目标1.知识与技能（1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
（2）掌握图片格式的设置方法。
（3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。
2.过程与方法通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力3.情感目标：通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。
二、教学重点难点重点：1.插入文件中的图片2.对图片进行格式设置。
难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。
电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案
电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：1、认识Word文字软件。
2、符号的插入方法。
教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、课余计划的书写方法。
教学时间：2022-09-06——2022-09-12教学准备：1、课前教师机和学生机Word软件安装。
2、一份完成的课余计划表。
3、纸、笔。
课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。
（二）学生制订计划1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入计划名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入计划名称3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
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第一课认识Word 小作家一、教材分析本节课主要内容是掌握Word 软件的“启动”与“退出”的方法，了解Word 软件的窗口组成，认识Word 窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，培养学生学习新软件的兴趣，为今后进一步学习Word 软件打下良好的基础。
教材的编写注重对学生的分层教学，一般学生只要求掌握基本内容，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。
二、学生分析这是四年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。
但学生只接触了Windows 自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。
要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。
至于如何启动Word ，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学，关键在于教师如何引导。
三、教学目标知识技能目标：1、学会用不同的方法启动和退出Word 。
2、认识Word 的窗口的组成。
过程与方法目标：通过学生自主探究来学习启动和关闭Word ，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和知识迁移能力。
情感与态度目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往和追求，提高审美能力。
四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣师：今天老师给同学们带来了一组精美的作品，现在让我们一起来欣赏。
教师边播放歌曲《感恩的心》，边展示作品，师生共同欣赏，学生在伴着音乐观看作品的同时会产生对教师、亲人、朋友感恩的心情，充分调动了学生的情绪。
师：同学们，这些作品漂亮吗你们喜欢吗这些作品有的是贺卡，有的是电子小报，你们知道这些作品都是谁做出来的吗这些作品都是和你们一样大的同学制作的。
你们想不想也制作出这么漂亮的作品来表达自己的心情呀这节课就让我们一起来“请出Word 小作家”吧，引出本课的课题。
伴着动听的音乐，欣赏了这些精美的作品，深深吸引了学生，调动了学生的情绪，激发了学生的学习兴趣。
（二）布置任务，自主探索，协作学习任务一：启动Word 软件师：我们应该怎样请出Word 软件呢回忆一下我们启动写字板的过程。
请一名学生上教师机演示操作。
师：请同学们找一找程序中的Word 选项，你能不能仿照写字板的启动将Word 软件启动好学生尝试操作启动Word 。
师：还有其它的启动方法吗同学之间可以互相商量。
学生进一步尝试操作，寻求更多的启动方法，学生说出自己学会的方法，教师总结不同的方法。
任务二：认识Word 窗口的组成请一名学生到教师机启动好Word 软件，同时教师打开写字板。
师：同学们，这两个窗口有什么相同的地方，有什么不同的地方学生说出相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏••…,不同之处：Word中菜单多，工具按钮也多……师：认识Word 窗口各部分名称和作用，同学们可以参考教材自学完成，在自学过程中同学们帮助老师解决这样几个小问题。
（教师出示问题：1、说出Word 窗口各部分名称；2、常用按钮的名称及作用；3、当常用工具栏“丢失”了怎么找回来；4、怎样完成改变不同的视图方式）师：同学之间可以互相交流，互帮互助，共同完成。
如果遇到问题都解决不了，还可看一看老师在 D 盘的帮助文件。
这里教师给出自学中要解决的不同层次的问题，其中有的可以选做题，可让有能力的学生选做。
学生借助教师的帮助文件自己看书自学，最后通过练一练来检测自学的成果。
任务三：退出Word 软件请一名操作好的同学演示退出写字板的几种不同的方法，其他同学借鉴这些方法自主尝试退出Word 的方法。
请一名同学说出他使用的方法，其他学生补充，教师最后补充并全面小结退出Word 的几种方法。
（三）教师总结师：同学们，你们这节课都完成了哪些任务（生回答，自我评价）这节课我们认识了一个新朋友Word ，它的作用可大呢，在今后的学习中你们会一点一点地领略它的神奇，相信不久你们就能熟练地使用它制作出精美的贺卡和电子小报了。
五、教学反思我根据学生的认知特点和学习规律，选择了适合学生的学习方式和方法，具有以下几个特点：（一）以任务来驱动学生的自主探究学习及合作学习，变学生被动接受为主动探索，让学生自己去发现问题。
“学起于思，思源于疑。
”教学中从提出问题到解决问题是训练思维的基本手段，教师为突破教学的重难点，精心设计了问题，使学生由一个被动接受者变为一个主动探索者，把学习的潜力、动力充分发掘出来。
（二）加强个体活动，保障学生活动时间和训练。
学生是学习的主体，其认知的过程、情感的升华、思维的发展、学法的领悟、操作技能的提高只有通过学生个体积极、主动地求知，充分地活动实践才能落实。
在这堂课上，真正做到了加强学生的个体活动，扩大个体活动的参与面。
我设计了以下教学环节：1、认识Word窗口的组成。
2、用关闭写字板的方法，尝试关闭Word。
3、把格式”工具栏和常用工具栏” 关掉，再找回来。
这堂课学生活动的时间占三分之二，确保了学生的主体地位，发挥了学生的主体作用，加强了学生的个体活动，扩大了个体活动的参与面。
（三）用热情的语言评价和竞赛手段，调动学生学习的积极性。
学生的主体地位是否确保，主体作用是否发挥，学生在课堂教学中的需要是否得到满足，他们的自信心如何，以及教学过程的主动参与程度如何，都和老师的课堂激励有直接的关系。
这堂课，教师与学生平等对话，用和蔼的目光关注着全体学生，让学生感到自己是被老师重视的。
课堂气氛民主、平等、和谐、活跃，学生的回答得到老师的认可、表扬，这一切都说明老师通过热情的语言评价和竞赛手段，调动了学生学习的积极性。
本节课完成了既定的教学目标，运用任务驱动教学方法，取得了良好的教学效果。
经过课堂实践，发现学生对于菜单栏中各项菜单的使用还不太熟练，相信在今后对Word 的进一步学习中，学生一定会慢慢地熟练起来。
第二课教师节贺卡我来做一、教材分析Word 是一个文字处理软件，要用Word 做各种文字编辑工作，首先应学会在Word 中写文章，这是用好Word 的基础。
文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。
这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。
二、学生分析通过上节课的学习，学生已经对Word 有了初步的了解，对Word 软件充满了好奇心，对进一步学习Word 软件产生了强烈的欲望。
因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。
三、教学目标知识与技能目标：1、学会Word 中输入文字。
2、学会删除和插入文字。
3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。
过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。
情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。
四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。
师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word 写出来吧。
（从而教师引出课题：献给老师的歌）（二）明确任务，自主学习任务一：启动Word ，输入文章。
师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。
怎么输入这样的文章呢请同学看书后自己找到解决的办法。
学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。
师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键Caps Lock然后再输入字母就可以了。
学生上机操作，启动Word 软件，输入自己想说的话。
任务二：在Word 中插入和删除文字。
学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。
师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。
教师小结：1、把光标放在标题老师们"的后边，按一下退格键Backspace，就能删除们”字。
2、把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。
师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试Del 键，它与退格键的删除方法有什么不同。
学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。
任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。
教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。
师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。
Word 格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。
比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字会使步骤更清楚。
如何给这段文字加上编号，Word 给我们提供了一个很好的添加编号的方法。
（教师操作）1 、首选打开“风筝构造”这篇文章。
2、选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。
3、单击工具栏上的“编号”按钮。
4、每段文字出现“、12、3、4”的编号。
练一练：师：请同学们按照老师的操作，把你打开的“风筝的构造”文章段落加上编号，看哪些同学还能给段落加其它的符号，不会的同学可以小组讨论一下，完成快的同学老师奖励他一朵小红花。
（三）上机操作，巩固练习1、请同学们输入一首古诗，按照课件出示的样式操作。
2 、给古诗的每行诗句加上编号。
（四）作品展示，学生小结每个小组选派一名同学，到教师机上展示他们小组制作的做好的作品，并让这些学生在展示自己的成果时，叙述制作的过程。
（五）教师小结师：同学们，你们今天通过给老师写一段话，都学会了哪些知识（生回答）今天老师收获也非常大，不仅与同学们共同学习了信息技术知识，收获到了在Word 中输入文字的方法，并学会了修改，还能为文字加上项目符号和编号，也收获了同学们对老师的喜欢和信任，所以特别开心，老师真心地谢谢你们，希望我们能成为朋友，好吗五、教学反思本节课主要讲述了在Word 文档中，进行文字的录入和修改的操作，这是学好该软件的最基本的操作，因此我在教学过程中主要采用任务驱动的教学方法和分层次传授新知识的教学理念进行了授课。
信息技术在本次教学中具有很大优势。
第一，教师可以通过网络教室软件实现演示，使教学更加直观、清晰。
了解文字录入，掌握如何删除多余的文字和插入漏掉的文字，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上，学生可清楚地看到每一个学生达到本节课基本要求。
给出足够的时间让学生自己练习，熟练掌握文字的录入和修改，可以让学有余力的学生超前学习新知识，挖掘其潜在能力并能帮助操作较慢的同学，培养学生的合作精神和团队意识。
信息技术与其它学科不同，它不受年级或年龄的限制，只与平时的学习和实践有关，选出几位比较熟悉Word 的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。