播音主持文学稿件处理

一、人事物景，情景再现 人事物景， 稿件处理三原则 播讲者的想象力会在这部分中 得到释放。文字上出现的景物、 得到释放。文字上出现的景物、事 人物的具体描绘时， 物、人物的具体描绘时，播讲者要 充分调动自己的想象、联想能力， 充分调动自己的想象、联想能力，要 能够看到它的存在， 能够看到它的存在，并使画面在脑 子里活跃起来，仿佛自己置身其中， 子里活跃起来，仿佛自己置身其中， 是文学稿件中描写事件的亲历者。 是文学稿件中描写事件的亲历者。 充分利用有声语言的重音、停连、 充分利用有声语言的重音、停连、 语气、节奏的变化，使其生动起来。 语气、节奏的变化，使其生动起来。
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文学稿件的处理方式与注意事项
朗读指定稿件中， 朗读指定稿件中，文学稿件是常见的一种考察 样式。如果说新闻消息朗读是考察学生的逻辑思维， 样式。如果说新闻消息朗读是考察学生的逻辑思维， 那么在散文朗读中考察的则是形象思维。在这类样式 那么在散文朗读中考察的则是形象思维。 中有长诗歌、散文、小说、故事，我们姑且统称散文。 中有长诗歌、散文、小说、故事，我们姑且统称散文。
二、分析稿件，人稿合一 分析稿件， 朗诵时播讲者拿到稿子首先进 行备稿六步，通过这些方法， 行备稿六步，通过这些方法，充分 掌握稿件想表达的和作者想说明的 东西， 东西，注意区分稿件的主要内容和 次要内容， 次要内容，注意文章中不同人物间 的有声语言表达方法。 的有声语言表达方法。
三、受众感受，寓教于乐 受众感受， 朗读散文等文体样式，不是 朗读散文等文体样式， 自我欣赏，自言自语。 自我欣赏，自言自语。文章的 作者在创作时有一定的目的性， 作者在创作时有一定的目的性， 今天的朗读者也同样有一定的 目的，或者让受众欣赏，或启 目的，或者让受众欣赏， 迪受众有所感悟。 迪受众有所感悟。有声语言的 语流目的地是受众的心中。 语流目的地是受众的心中。