(完整word版)山东泰安2018年中考考试说明(考试大纲)
2018泰安市初中学业水平考试说明（数学）【2】
2018泰安市初中学业水平考试说明（数学）【2】二、图形与几何(一)图形的性质1.点、线、面、角(1)通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。
(2)会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。
(3)掌握基本事实：两点确定一条直线。
(4)掌握基本事实：两点之间线段最短。
(5)理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。
(6)理解角的概念，能比较角的大小。
(7)认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并计算角的和、差。
2.相交线与平行线(1)理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角(等角)的余角相等，同角(等角)的补角相等的性质。
(2)理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
(3)理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。
(4)掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
(5)识别同位角、内错角、同旁内角。
(6)理解平行线概念;掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。
(7)掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。
(8)掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。
(9)能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。
(10)探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等(或同旁内角互补)，那么这两条直线平行;探索并证明平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等(或同旁内角互补)。
(11)了解平行于同一条直线的两条直线平行。
3.三角形(1)理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。
(2)探索并证明三角形的内角和定理。
掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。
证明三角形的任意两边之和大于第三边。
(3)理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角。
2018年泰安市初中学业水平考试考试说明及英语样题(附答案)
二O一八年泰安市初中学业水平考试考试说明英语学科Ⅰ. 命题指导思想以教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和现行人民教育出版社义务教育教科书《Go For It!》及山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语（五·四学制）教材为依据，结合泰安市初中英语教学实际，着重考查学生在具体情境中正确、得体运用所学英语知识和技能的能力。
命题思路和评价方式，要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，有利于发展学生的核心素养，从而促进英语课程的改革。
初中学业水平考试是义务教育阶段学生的终结性评价方式，也是学生进入高中教育的主要录取手段，有着总结和选拔的双重性质。
根据“山东省教科院英语学科中考命题指导意见”，应适度创新试卷结构，科学设计考试题型，避免单纯、机械考查语法知识，突出语篇，强调运用，保持稳定性和合理性，体现科学性、开放性、灵活性和创新性。
试题应具有较高的信度、效度和一定的区分度。
试题的命制以“能力立意”为主，立足促进学生有效学习英语，对学生英语语言能力进行综合性测试，即在考查英语基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生实际运用英语的能力。
着重考查学生对英语语言的理解和应用，考查学生运用所学基础知识和技能搜集和处理信息的能力、创新思维能力、分析问题和解决问题的能力，考查学生的语言实践能力。
在材料内容上，密切联系学生生活实际，聚焦社会热点，体现时代性、教育性和实用性。
Ⅱ. 考试内容及要求根据义务教育阶段英语课程的总体目标，考查考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面是否达到相应的水平。
在确定具体考查内容和标准时，主要依据《课程标准》分级标准中五级的内容和要求及相关附录。
一、考试要求语言知识要求：掌握并能运用课程标准五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，采用教育部颁布的《英语课程标准·2011年版》义务教育阶段五级英语词汇表（1500个单词和一定数量的常用短语）为考查词汇范围。
2018年泰安市初中历史学业考试范围说明（1）五篇范文
2018年泰安市初中历史学业考试范围说明（1）五篇范文第一篇：2018年泰安市初中历史学业考试范围说明(1)初中历史新教材学业考试范围《中国历史》第一册第4课早期国家的产生和发展第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣第9课秦统一中国第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第17课西晋的短暂统一和北方各族的內迁《中国历史》第二册第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 第4课唐朝的中外文化交流第6课北宋的政治第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第18课统一多民族国家的巩固和发展第20课清朝君主专制的强化《中国历史》第三册第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第4课洋务运动第5课甲午中日战争和瓜分中国狂潮第6课戊戌变法第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第12课新文化运动第13课五四运动第14课中国共产党的诞生第16课毛泽东开辟井冈山道路第18 课从九一八到西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正面战场的胜利第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利第23课内战爆发第24课人民解放战争的胜利《中国历史》第四册第1课中华人民共和国成立第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立第5课三大改造第7课伟大的历史转折第8课经济体制改革第9课对外开放第10课建设中国特色社会主义第11课为实现中国梦而努力奋斗第13课香港和澳门的回归第14课海峡两岸的交往第16课独立自主的和平外交第17课外交事业的发展《世界历史》第一册第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起《世界历史》第二册第2课俄国的改革第3课美国内战第4课日本明治维新第5课第二次工业革命第8课第一次世界大战第9课列宁与十月革命第11课苏联的社会主义建设第13课罗斯福新政第15课第二次世界大战第16课冷战第21课冷战后的世界格局第二篇：2014年临沂市初中学生学业考试历史说明历史2014年初中学生学业考试历史学科命题，依据中华人民共和国教育部颁布的全日制义务教育《历史课程标准》(2001年版与2011年版)，努力体现“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”方面的目标要求。
2018届山东省泰安市中考考试说明：地理-精选学习文档
二〇一八年泰安市初中学生学业考试地理考试说明Ⅰ.考试性质初中地理学业考试是水平考试，目的是让绝大多数学生通过考试，达到学业考试合格并能体现不同等级水平，实现地理教学目标的达成并培养初中学生的地理核心素养。
Ⅱ．命题指导思想一、命题依据依据教育部《全日制义务教育地理课程标准（2019）》，教育部《关于2019年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，依据2019年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，依据《中国学生发展核心素养》，依据义务教育教科书《地理》（湖南教育出版社）及本考试说明。
二、命题原则1.基础性原则。
突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用地理知识解决问题的能力。
难易适当，不出偏题和怪题。
2.导向性原则。
立足基础，注重能力，发挥考试的导向功能，引导教师教学方式和学生学习方式的转变，推进素质教育。
创设探究性和开放性试题，培养学生创新精神和实践能力。
3.思想性原则。
融入科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，体现热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
4.生活性原则。
加强试题与社会和学生生活的联系，设置贴近学生生活的试题情境，体现生活中有用的地理。
5.科学性原则。
内容科学、严谨，文字简洁、规范，答案准确合理，使试卷具有较高的信度和效度。
Ⅲ．考试内容和要求一、考试要求根据课程标准的要求，考试目标分为知道、记住、理解、应用四个层次。
“知道”，是指对地理事物及空间分布获得感性的初步认识，能说出它的要点和大意；“记住”，是指地名和数据要求记忆，会把地名落实到地图上，并能在有关问题中识别它们；“理解”，是对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化有规律性的认识，能用自己的语言表述或解释，并能用以解释简单的地理现象；“应用”，除了包含“理解”的要求外，应该具有灵活运用所学知识，对一些地理事物和现象，进行判断、比较、分析和综合的能力。
【教育资料】2018届山东省泰安市中考考试说明：地理学习专用
二〇一八年泰安市初中学生学业考试地理考试说明Ⅰ.考试性质初中地理学业考试是水平考试，目的是让绝大多数学生通过考试，达到学业考试合格并能体现不同等级水平，实现地理教学目标的达成并培养初中学生的地理核心素养。
Ⅱ．命题指导思想一、命题依据依据教育部《全日制义务教育地理课程标准（2019）》，教育部《关于2019年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，依据2019年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，依据《中国学生发展核心素养》，依据义务教育教科书《地理》（湖南教育出版社）及本考试说明。
二、命题原则1.基础性原则。
突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用地理知识解决问题的能力。
难易适当，不出偏题和怪题。
2.导向性原则。
立足基础，注重能力，发挥考试的导向功能，引导教师教学方式和学生学习方式的转变，推进素质教育。
创设探究性和开放性试题，培养学生创新精神和实践能力。
3.思想性原则。
融入科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，体现热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
4.生活性原则。
加强试题与社会和学生生活的联系，设置贴近学生生活的试题情境，体现生活中有用的地理。
5.科学性原则。
内容科学、严谨，文字简洁、规范，答案准确合理，使试卷具有较高的信度和效度。
Ⅲ．考试内容和要求一、考试要求根据课程标准的要求，考试目标分为知道、记住、理解、应用四个层次。
“知道”，是指对地理事物及空间分布获得感性的初步认识，能说出它的要点和大意；“记住”，是指地名和数据要求记忆，会把地名落实到地图上，并能在有关问题中识别它们；“理解”，是对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化有规律性的认识，能用自己的语言表述或解释，并能用以解释简单的地理现象；“应用”，除了包含“理解”的要求外，应该具有灵活运用所学知识，对一些地理事物和现象，进行判断、比较、分析和综合的能力。
山东省泰安市2018年中考化学试题及答案解析(word版)
山东省泰安市2018年中考化学试题相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Ca-40 Zn-65一、选择题1. “绿水青山就是金山银山”。
你认为下列做法与这理念不相符的是A. 工业废水经处理达标后排放B. 使用一些新型可降解的塑料，减少”白色污染”C. 自带水杯出行，不用一次性纸杯D. 将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，保持整洁的环境【答案】D【解析】A、工业废水经处理达标后排放，可以防止水污染，不符合题意；B、使用一些新型可降解的塑料，减少“白色污染”，不符合题意；C、自带水杯出行，不用一次性纸杯，可节约资源保护环境，不符合题意；D、将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，会产生大量的有害气体和粉尘，造成空气污染，符合题意。
故选D。
2. 下列物质中。
属于纯净物的是A. 空气B. 煤C. 蒸馏水D. 赤铁矿石【答案】C【解析】A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，不符合题意；B、煤主要成分是碳，还含有硫等物质，属于混合物，不符合题意；C、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物，符合题意；D、赤铁矿石的主要成分是氧化铁，含有多种物质，属于混合物，不符合题意。
故选C。
点睛：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。
3. 下列数据为常见水果的pH，其中酸性最强的是A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】A、柠檬pH（2～3），小于7，呈酸性；B、橙子pH（3～4），小于7，呈酸性；C、西红柿pH（4～5），小于7，呈酸性；D、柿子pH（5～6），大于7，呈酸性；在呈酸性的物质中，杨梅的pH最小，酸性最强。
故选A。
点睛：当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH大于7时，呈碱性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH＜7时，随着pH的减小酸性增强。
4. 下列物质由离子构成的是A. 二氧化碳B. 氯化钾C. 铜D. 氧气【答案】B【解析】A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成，不符合题意；B、氯化钾是由钾离子和氯离子构成的，符合题意；C、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，不符合题意；D、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，不符合题意。
2018泰安中考历史考试说明
2018泰安中考历史考试说明泰安中考频道为广大考生提供2018泰安中考历史考试说明，希望对大家有所帮助。
2018泰安中考历史考试说明历史学科Ⅰ.命题指导思想依据教育部制定的义务教育《历史课程标准》(2011年版)、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的要求，结合初中实际使用的历史教材和教学实际，适度渗透部编教材的编写意图，试题命制保持稳定、科学规范，试题易、中、难比例为6:2:2，体现良好的区分度和信度、效度。
落实历史学科核心素养，培养学生的历史思维能力和基本的学科学习能力。
Ⅱ.考试内容及要求一、考试要求历史学科注重考查对重要的历史概念、历史事件、历史人物、历史现象及历史发展基本线索的掌握，注重考查对人类社会不同历史时期的主要特征及发展趋势的认识，注重考查学生初步运用唯物主义的基本观点分析、综合、观察、比较、概括和表述历史问题等方面的基本能力;情感、态度、价值观教育内容的考查，寓于基础知识和基本能力的考查之中。
二、考试内容比例三、考试内容要点《中国历史》七年级上册1、第4课夏、商、西周的兴亡①西周的分封制2、第6课春秋战国的纷争3、第7课大变革的时代4、第8课中华文化的勃兴(一)5、第9课中华文化的勃兴(二)6、第10课“秦王扫六合”7、第12课大一统的汉朝①汉武帝的大一统8、第15课汉通西域和丝绸之路9、第16、17课昌盛的秦汉文化(一)、(二)七年级下册1、第1课繁盛一时的隋朝2、第2课“贞观之治”3、第3课“开元盛世” ①“开元之治”4、第7、8课辉煌灿烂的隋唐文化(一)、(二)5、第10课经济重心的南移6、第12课蒙古的兴起和元朝的建立7、第13、14课灿烂的宋元文化(一)、(二)8、第15课明朝君权的加强①明太祖加强君权的措施9、第17课君主集权的强化①君主集权的强化10、第18课收复台湾和抗击沙俄①收复台湾11、第19课统一的多民族国家的巩固八年级上册1、第1课鸦片战争2、第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行①火烧圆明园②俄国侵占中国大片领土3、第4课甲午中日战争4、第5课八国联军侵华战争5、第6课洋务运动6、第7课戊戌变法①百日维新7、第8课辛亥革命8、第9课新文化运动9、第10课五四爱国运动和中国共产党的成立10、第12课星星之火，可以燎原11、第14课难忘“九一八”12、第15课“宁为战死鬼，不做亡国权”13、第16课血肉筑长城①平型关大捷和台儿庄战役②中共七大③抗日战争的胜利14、第17课内战烽火②重庆谈判③转战陕北15、第18课战略大决战16、第19课中国近代民族工业的发展17、第20课社会生活的变化18、第21课科学技术与思想文化(一)19、第22课科学技术与思想文化(二)八年级下册1、第4课工业化的起步2、第5课三大改造3、第6课探索建设社会主义的道路①探索中的良好开端与失误4、第8课伟大的历史转折①十一届三中全会5、第9课改革开放6、第10课建设有中国特色的社会主义7、第12课香港和澳门的回归①“一国两制”的构想②香港和澳门回归祖国8、第15课独立自主的和平外交9、第16课外交事业的发展①中美关系正常化②中国恢复在联合国的合法席位《世界历史》九年级上册1、第2课大河流域——人类文明的摇篮2、第3课西方文明之源3、第8、9课古代科技与思想文化(一)(二)4、第10课资本主义世界的曙光5、第11课英国资产阶级革命6、第12课美国的诞生7、第13课法国大革命和拿破仑帝国8、第14课“蒸汽时代”的到来9、第17课国际工人运动与马克思主义的诞生10、第18课美国南北战争11、第19课俄国、日本的历史转折12、第20课人类迈入“电气时代”13、第22课科学和思想的力量14、第23课世界的文化杰作九年级下册1、第1课俄国十月革命2、第2课对社会主义道路的探索3、第3课凡尔赛——华盛顿体系4、第4课经济大危机5、第5课法西斯势力的猖獗6、第8课美国经济的发展7、第9课西欧和日本经济的发展8、第10课苏联的改革与解体9、第11课东欧社会主义国家的改革与演变①东欧剧变10、第14课冷战中的对峙11、第15课世界政治格局的多极化趋势①“一超多强”12、第16课世界经济的“全球化”13、第17课第三次科技革命Ⅲ .考试形式与试题结构1、考试形式采用闭卷考试，考试时间60分钟。
语文《考试说明及样题》
二O一八年泰安市初中学业水平考试说明语文学科Ⅰ.命题指导思想泰安市初中语文学科学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试。
指导思想是：有利于推进中小学课程改革，有利于引导初中学段教育教学，有利于学生高中教育阶段的可持续发展；有利于全面提高学生的语文综合素养，促进学生终生发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2018年完成泰安市全日制九年制义务教育学业的学生。
Ⅱ.考试内容及要求以教育部《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7-9年级）课程目标与内容要求为指导，以人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》为基础材料，确定以下考试内容及要求：一、语言基础知识（一）语音：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
重点考查教材篇目中字词声母、声调的掌握。
（二）汉字：汉字书写正确、规范。
能正确认识常用汉字3500个左右，会写通行的行楷字。
重点考查教材篇目中的易错、易别字，考查汉字书写在田字格中的大小、结构与重心的平稳。
（三）词汇：能正确理解、运用常用现代文词汇和浅易文言文词汇，掌握词义的类别（同义词、近义词、反义词）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）及其作用。
重点考查教材篇目中实词的理解。
（四）句子：能正确判别现代汉语不同句式及其作用。
重点考查陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的类别区分及其作用。
（五）语法：能够判别词语的类别、短语的结构类型、单句的基本成分以及简单的复句，能够运用语法知识判别病句并能够修正。
[词语类别：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）]（短语结构类型：并列、偏正、动宾、后补、主谓）（单句结构成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语）（复句类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件）。
重点考查短语的结构类型和单句的基本成分的判别。
（六）修辞：能够判别修辞格类别及其作用。
2018年泰安市初中学生学业考试说明(定稿版)
初中学生学业考试说明物理Ⅰ.命题指导思想一、命题依据1.应届学生用的教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准》。
2.教育部颁发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》。
3.毕业年级学生使用的物理教材。
二、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
命题考查学生的物理基础知识、基本技能和基本能力，重视联系生活、科技、社会，注重考查学生的基本科学素养。
三、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求一、考试要求物理学科的初中学业考试内容包括基本知识、基本能力和观察实验三个方面。
1.基本知识要考查的物理知识分为力、热、光、电四部分。
它涵盖了物理课程标准中所有的必学内容和个别选学内容。
2.基本能力基本能力的要求按A（识记）、B(理解)、C（应用）、D（分析综合）四级水平划分。
3.观察和实验观察和实验的内容包括部分演示实验和全部学生实验。
分为a、b两个水平。
4.适当加入考查物理学研究问题的方法、创意设计方面的题目，增加联系科学技术、社会生活的题目，考查学生迁移能力、解决实际问题能力。
二、考试内容6.密度7.物体间力的作用是相互的，力的作用效果 8.力是物体对物体的作用，力的三要素 9.力的示意图10.万有引力、重力，重力与质量的关系表达式G=mg 11.弹力12.二力平衡的条件， 同一直线上的力的合力 13.惯性，牛顿第一定律 14.滑动摩擦，摩擦在实际中的意义15.滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 16.压力17.压强和公式P=F/S18.液体内部压强的规律和公式p=ρgh 19.连通器、抽水机、水泵 20.大气压存在的现象 21.大气压的测量及变化规律 22.流体压强与流速的关系 23.浮力、浮力产生的原因 24.阿基米德原理 25.物体的浮沉条件 26.轮船、气球、飞艇、潜水艇 27.杠杆及平衡条件 28.滑轮、滑轮组 29.功、功率 30.功的原理 31.机械效率 32.声音的发生与传播33.声音的三要素，噪声的危害和控制 34.机械能、弹性势能35.动能、重力势能，动能和势能的相互转化 热学部分 1.温度、摄氏温度 2.熔化和凝固3.晶体的熔化和凝固，熔点和凝固点4.非晶体的熔化5.汽化的两种方式C B B A B B C C A A AD C A A A B A C A A C C C C C A A A A A A A A A 记住水的密度，不涉及合金密度不要求计算侧面压力不考查与液体内部压强相综合的计算题能画出杠杆的力臂只限于一种机械的单一过程的计算Ⅲ.考试形式与试卷结构1.考试形式为闭卷、笔试。
2018泰安中考化学《考试说明及样题》
二O一八年泰安市初中学生学业考试《考试说明》化学学科初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。
化学学业水平考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一。
Ⅰ.命题指导思想及命题原则一、命题的指导思想1．命题有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。
即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力，要求学生学会从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释有关的社会现象。
2．命题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。
要坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观，以形成化学科学的核心素养。
3．命题有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，要根据学生的发展水平进行命题，并在义务教育《化学课程标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题，以保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。
二、命题原则“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业生化学学科学业考试命题的基本思路。
根据这一思路，学业考试命题应遵循以下几个原则：1．根据《化学课程标准》确定考查内容与要求命题必须遵循课程标准的要求，关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识间的相互联系；特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力；在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。
不过分追求知识点的覆盖面，不过分苛求知识的细节。
2．充分发挥不同类型化学试题的功能合理配置主观题和客观题的数量，试题的设计增加情景性和开放性，以利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养，以及化学基本观念与思维方式的形成。
在主观题中，要为学生答题留出一定的空间，确保所有学生都能正常发挥应有的水平。
2018年山东泰安中考考试时间及科目安排公布
2018年山东泰安中考考试时间及科目安排公布
各考试科目的考试时间和分值是如何规定的
答：语文、数学、英语考试时间各为120分钟，分值均为120分;物理考试时间为60分钟，分值为70分;化学、生物、思想品德、历史、地理考试时间各为60分钟，分值均为50分;体育与健康分值为70分;总分750分。
今年初中学业水平考试时间是怎么安排的
答：考试定于6月11日—14日进行，各科目安排如下表:
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山东泰安2018年中考考试说明考试大纲
二、考试容〔一〕、考试围我市初中学生学业考试数学学科的考试围是?全日制义务教育数学课程标准〔2011年版〕?规定的所有容。
〔二〕、具体考试容及要求根据?课程标准?，本说明将考试容按“数与代数〞、“图形与几何〞、“统计与概率〞、“综合与实践〞分别列出。
一、数与代数〔一〕数与式1．有理数〔1〕理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比拟有理数的大小。
〔2〕借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义〔这里a表示有理数〕。
〔3〕理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以为主)。
〔4〕理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。
〔5〕能运用有理数的运算解决简单的问题。
2．实数〔1〕了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。
〔2〕了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以整数的平方根，会用立方运算求百以整数〔对应的负整数〕的立方根，会用计算器求平方根和立方根。
〔3〕了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能数的相反数与绝对值。
〔4〕能用有理数估计一个无理数的大致围。
〔5〕了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进展近似计算，并按问题的要求对结果取近似值。
〔6〕了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式〔根号下仅限于数〕加、减、乘、除运算法那么，会用它们进展有关的简单四那么运算。
3．代数式〔1〕借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。
〔2〕能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。
〔3〕会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进展计算。
4．整式与分式〔1〕了解整数指数幂的意义和根本性质；会用科学记数法表示数〔包括在计算器上表示〕。
〔2〕理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法那么，能进展简单的整式加法和减法运算；能进展简单的整式乘法运算〔其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘〕。
2018年泰安中考生物考试说明
泰安中考频道为广大考生提供2018年泰安中考生物考试说明，希望对大家有所帮助。
2018年泰安中考生物考试说明生物学科Ⅰ.命题指导思想初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
为充分发挥上述功能，命题指导思想如下：一、以《全日制义务教育生物课程标准(2011版)》、山东科学技术出版社(五四学制)《生物学》教科书和人民教育出版社(六三学制)《生物学》教科书为依据，结合我市初中生物教学实际，立足基本知识和基本技能，注重科学探究和理性思维，联系生活、社会、科技，关注情感、态度与价值观，体现发展学生“生物学核心素养”教学要求。
二、充分发挥初中生物学业水平考试评价的导向作用。
坚持“能力立意”和“素养立意”，全面灵活考查学生生物科学素养。
促进教师深入分析课程标准、教科书、教师教学用书和学情，准确把握三维目标和重难点，整合利用优质教学资源，精心创设问题情境，促进学生主动、生动、深入学习。
从而贯彻落实课程标准，推进学科教学改革，发展学科核心素养，落实立德树人。
三、充分体现初中学业水平考试的选拔功能。
通过重点考查初高中衔接内容，突出考查学科理性思维和科学探究，强化考查综合运用能力，灵活考查生命观念和社会责任。
利于高中学校对初中毕业生进行综合评价，择优录取;利于初中毕业生打下坚实的基础知识和基本技能，形成良好的学科思维习惯，具有深度学习能力和一定的创新意识，为今后学业发展奠定深厚基础。
四、体现试题的科学性和规范性。
根据考试内容和命题要求，先编拟双向细目表，论证无误后再进行具体命题，不出偏题和怪题。
试题命制体现生物学理科特征，内容科学严谨，结构规范合理，表述准确简洁，图表清晰明了。
五、较好把握和控制试题的区分度、效度和信度，客观准确、公平公正考查学生学习成效及发展潜能。
试卷结构层次清晰，难度适中，低、中、高三档比例为6：2：2。
山东泰安2018中考考试科目及分值
【导语】中考频道根据泰安市教育局发布的《泰安市2018年初中学业⽔平考试⼯作意见》得知，泰安2018中考考试科⽬及分值如下：
考试科⽬及分值。
考试科⽬包括语⽂、数学、英语、物理、化学、⽣物、思想品德、历史、地理、体育与健康共10门。
除体育与健康外均实⾏闭卷考试。
五四学制的初四年级(毕业年级)考语⽂、数学、英语、物理、化学、思想品德、体育与健康;初三年级(⾮毕业年级)考地理、⽣物、历史。
六三学制的初三年级(毕业年级)考语⽂、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、体育与健康;初⼆年级(⾮毕业年级)考地理、⽣物。
语⽂、数学、英语考试时间各为120分钟，分值均为120分;物理考试时间为60分钟，分值为70分;化学、⽣物、思想品德、历史、地理考试时间各为60分钟，分值均为50分;体育与健康分值为70分;总分750分。
毕业年级学⽣之前未参加过地理、⽣物、历史考试的，本次应参加⾮毕业年级相应科⽬考试。
毕业年级学⽣参加2016年前地理、⽣物、历史考试的，其相应科⽬考试成绩按其考试成绩的50%计⼊⾼中段学校录取总分。
成绩发布。
考试成绩将于7⽉5⽇前，通过“泰安市初中学业⽔平考试与⾼中段学校招⽣管理平台”发布。
(基教科)。
2018泰安市初中学业水平考试说明(数学)
泰安中考频道为广大考生提供2018泰安市初中学业水平考试说明(数学)，希望对大家有所帮助。
2018泰安市初中学业水平考试说明(数学)Ⅰ.命题指导思想一、命题依据《全日制义务教育数学课程标准(2011年版》(以下简称《课程标准》)，体现基础性、全面性和发展性。
二、命题结合我市初中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，注重考查初中数学的核心基础知识、基本技能、数学思想方法和综合运用能力，注重考查学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，全面考查学生的数学素养，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求一、考试要求(一)知识要求根据《课程标准》中第三学段的具体目标，在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”等四个学习领域中，前三个领域将考试要求由低到高分为四个层次：了解、理解、掌握和灵活运用，其具体含义是：1.了解：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。
[来源:学_科_网]2.理解：能描述对象的特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。
3.掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。
4.灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。
(二)能力要求主要包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想、应用意识、创新意识。
数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。
建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。
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二、考试内容（一）、考试范围我市初中学生学业考试数学学科的考试范围是《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的所有内容。
（二）、具体考试内容及要求根据《课程标准》，本说明将考试内容按“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”分别列出。
一、数与代数（一）数与式1．有理数（1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。
（2）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）。
（3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主)。
（4）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。
（5）能运用有理数的运算解决简单的问题。
2．实数（1）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。
（2）了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根。
（3）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。
（4）能用有理数估计一个无理数的大致范围。
（5）了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值。
（6）了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算。
3．代数式（1）借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。
（2）能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。
（3）会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。
4．整式与分式（1）了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）。
（2）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）。
（3）能推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2；(a±b)2=a2±2ab+b2，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算。
（4）能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。
（5）了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加、减、乘、除运算（二）方程与不等式1．方程与方程组（1）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。
（2）经历估计方程解的过程。
（3）掌握等式的基本性质。
（4）能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程。
（5）掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组。
（6）理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。
（7）能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。
（8）能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。
2．不等式与不等式组（1）结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质。
（2）能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集。
（3）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题。
（三）函数1．函数（1）探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。
（2）结合实例，了解函数的概念和三种表示法，能举出函数的实例。
（3）能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。
（4）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。
（5）能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系。
（6）结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论。
2．一次函数（1）结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。
（2）会利用待定系数法确定一次函数的表达式。
（3）能画出一次函数的图像，根据一次函数的图像和表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解k ＞0和k＜0时，图像的变化情况。
（4）理解正比例函数。
（5）体会一次函数与二元一次方程的关系。
（6）能用一次函数解决简单实际问题。
3．反比例函数（1）结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。
（2）能画出反比例函数的图像，根据图像和表达式(k≠0)探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。
（3）能用反比例函数解决简单实际问题。
4．二次函数（1）通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。
（2）会用描点法画出二次函数的图像，通过图像了解二次函数的性质。
（3）会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为顶点式的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出图像的开口方向，画出图像的对称轴，并能解决简单实际问题。
（4）会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解。
二、图形与几何（一）图形的性质1．点、线、面、角（1）通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。
（2）会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。
（3）掌握基本事实：两点确定一条直线。
(4）掌握基本事实：两点之间线段最短。
（5）理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。
（6）理解角的概念，能比较角的大小。
（7）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并计算角的和、差。
2．相交线与平行线（1）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。
（2）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
（3）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。
（4）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
（5）识别同位角、内错角、同旁内角。
（6）理解平行线概念；掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。
（7）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。
（8）掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。
（9）能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。
（10）探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么这两条直线平行；探索并证明平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）。
（11）了解平行于同一条直线的两条直线平行。
3．三角形（1）理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。
（2）探索并证明三角形的内角和定理。
掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。
证明三角形的任意两边之和大于第三边。
（3）理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角。
（4）掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。
（5）掌握基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。
（6）掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等。
（7）证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。
（8）探索并证明角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等；反之，角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上。
（9）理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上。
（10）了解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合。
探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形。
探索等边三角形的性质定理：等边三角形的各角都等于60°，及等边三角形的判定定理：三个角都相等的三角形（或有一个角是60°的等腰三角形）是等边三角形。
（11）了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质定理：直角三角形的两个锐角互余，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
掌握有两个角互余的三角形是直角三角形。
（12）探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题。
（13）探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理。
（14）了解三角形重心的概念。
4．四边形（1）了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；探索并掌握多边形内角和与外角和公式。
（2）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性。
（3）探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。
（4）了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。
（5）探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
正方形具有矩形和菱形的一切性质。
（6）探索并证明三角形的中位线定理。
5．圆（1）理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念；探索并了解点与圆的位置关系。
（2）探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，了解并证明圆周角定理及其推论：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半；直径所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径；圆内接四边形的对角互补。
（3）知道三角形的内心和外心。
（4）了解直线和圆的位置关系，掌握切线的概念。
探索切线与过切点的半径的关系：会用三角尺过圆上一点画圆的切线。
（5）会计算圆的弧长、扇形的面积。
（6）了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系。
6．尺规作图（1）能用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作一个角的平分线；作一条线段的垂直平分线；过一点作已知直线的垂线。
（2）会利用基本作图作三角形：已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高线作等腰三角形；已知一直角边和斜边作直角三角形。
（3）会利用基本作图完成：过不在同一直线上的三点作圆；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形。
（4）在尺规作图中，了解作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法。
7．定义、命题、定理（1）通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义。
（2）结合具体事例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念。