初四心理健康教育教案-异性同学交往之道
初中异性交往辅导教案
教案：初中异性交往辅导课程目标：1. 帮助学生理解异性交往的重要性，认识到交往对个人成长的意义。
2. 培养学生正确的异性交往态度和行为，提高交往能力。
3. 引导学生树立健康的异性观念，自觉抵制不良交往行为。
教学内容：1. 异性交往的意义：提高自我认识，丰富情感体验，促进个性全面发展。
2. 异性交往的原则：尊重、真诚、适度、文明。
3. 异性交往的技巧：主动沟通、倾听、理解、关心。
4. 异性交往的注意事项：自尊自爱、保持距离、避免过密交往。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有想过为什么我们要与异性交往呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题。
二、讲解异性交往的意义（10分钟）1. 教师详细讲解异性交往对个人成长的重要性，如提高自我认识、丰富情感体验、促进个性全面发展等。
2. 学生认真听讲，思考异性交往对自己的影响。
三、学习异性交往的原则与技巧（15分钟）1. 教师讲解异性交往的原则，如尊重、真诚、适度、文明等。
2. 学生学习异性交往的技巧，如主动沟通、倾听、理解、关心等。
3. 教师通过案例分析，引导学生了解如何在实际生活中运用这些原则和技巧。
四、讨论异性交往的注意事项（10分钟）1. 教师提出异性交往的注意事项，如自尊自爱、保持距离、避免过密交往等。
2. 学生分组讨论，分享自己在交往中的经历和感悟。
3. 教师总结讨论成果，引导学生正确处理异性关系。
五、情景剧表演（10分钟）1. 学生分组，每组编排一个关于异性交往的情景剧。
2. 各组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师针对表演中的优点和不足进行点评，引导学生树立正确的异性观念。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结异性交往的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在异性交往中的不足。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课。
教学评价：1. 学生对异性交往的意义、原则、技巧和注意事项的理解程度。
心理教案之与异性的交往
心理教案之与异性的交往一、教学目标1. 让学生了解与异性交往的重要性，认识到性别差异的存在。
2. 培养学生尊重、理解异性的态度，提高人际交往能力。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的友谊。
二、教学内容1. 性别差异的认识：让学生了解男生和女生在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
2. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。
3. 良好交往的态度：培养学生积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。
4. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。
5. 建立健康友谊：教育学生如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。
三、教学方法1. 讲授法：讲解性别差异、尊重与理解、良好交往态度等相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对与异性交往的思考。
2. 讲解性别差异：介绍男生和女生的生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
3. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。
4. 良好交往的态度：讲解如何积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。
5. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。
6. 建立健康友谊：讲解如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。
7. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。
9. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。
10. 总结与反思：总结教学内容，引导学生反思自己在与异性交往中的优点和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
异性交往心理健康教案图文稿
有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友谊的一种表现方式，何况是单独在一起，没什么大不了的。
提问：1、你赞成他们的说法吗?
2、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些好的建议。
总结：男女交往原则
1、互相尊重、自重自爱
B绿蒂最终没有去
提问：她会怎么做呢（学生回答）
委婉拒绝：
1、绿蒂发了一个flash给汤姆（展示flash我是女生）
2、给了汤姆两只苹果
提问：两只苹果代表什么呢
对了，一只青苹果，一只红苹果，告诉我们，在秋天成熟的红苹果不要在春天采摘，否则只能吃到一颗酸涩的青苹果。因而，处理得当就不会受到伤害。
①学生回答
那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。
①按老师的指令操作。
②回答老师的问题
二、
展示案例《维特的烦恼》，
引导学生
进行正常的健康的异性交往。
烦恼一：（形成异性同学交往是正当健康的观念）
维特在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来要当联合国军事观察委员会委员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂，英语课代表，英语很棒。但维特对女生有偏见，总不愿意交往和请教。
2）朝对方微笑
3）微笑着握手
若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢谁愿意和大家分享一下
若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的有没有
其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗
异性交往心理健康活动课教案
异性交往心理健康活动课教案一、教学目标1. 让学生了解异性交往的重要性，认识到健康的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生尊重、理解、信任、接纳异性的态度，提高人际交往能力。
3. 帮助学生掌握异性交往的基本原则和方法，形成健康的交往习惯。
4. 引导学生正确看待异性交往中的心理问题，提高自我调适能力。
二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长的重要性，分析健康人际关系对心理发展的积极作用。
2. 异性交往的态度：讨论尊重、理解、信任、接纳异性的重要性，分享成功交往的经验。
3. 异性交往的原则：学习异性交往的基本原则，如平等、尊重、真诚、适度等。
4. 异性交往的方法：探讨有效的异性交往方法，如主动沟通、倾听、表达、赞美等。
5. 异性交往中的心理问题：分析异性交往中可能遇到的心理健康问题，如焦虑、自卑、嫉妒等，学习自我调适方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解异性交往的意义、原则、方法及心理问题。
2. 讨论法：组织学生探讨异性交往的态度、经验及心理调适方法。
3. 案例分析法：分析典型病例，引导学生了解异性交往中的心理问题及解决途径。
4. 小组活动法：分组进行实践活动，培养学生的异性交往能力。
四、教学准备1. 准备相关教材、案例及教学资源。
2. 设计教学活动及讨论题目。
3. 准备心理测试工具，如焦虑自评量表、自卑量表等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的表现，评价其积极性、主动性。
2. 学生异性交往能力：通过实践活动、案例分析，评估学生的异性交往技巧及心理素质。
3. 学生心理素质：运用心理测试工具，分析学生心理状况，了解其在异性交往中的心理问题。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便对教案进行改进。
六、教学步骤1. 导入：通过引入话题或案例，引起学生对异性交往的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解异性交往的意义、原则、方法及心理问题，引导学生正确看待异性交往。
心理教案之与异性的交往
心理教案之与异性的交往一、教学目标：1. 让学员了解与异性的交往的重要性，提高交往能力。
2. 帮助学员掌握与异性交往的基本原则和技巧。
二、教学内容：1. 与异性的交往的意义：了解异性朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 与异性交往的基本原则：尊重、真诚、适度、平等。
3. 与异性交往的技巧：主动沟通、倾听、关心、幽默。
4. 性别意识：认识自己的性别特点，理解异性的思维方式和行为习惯。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与异性交往的意义、基本原则和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论异性交往中的问题及其解决方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在与异性交往中的经验和心得。
4. 角色扮演法：模拟异性交往场景，进行角色扮演，提高交往能力。
四、教学过程：1. 导入：通过问题引导，引起学员对与异性交往的兴趣和思考。
2. 讲解与异性交往的意义、基本原则和技巧。
3. 分析实际案例，讨论异性交往中的问题及其解决方法。
4. 分组讨论，分享彼此在与异性交往中的经验和心得。
5. 角色扮演，模拟异性交往场景，进行实际操作。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学员对实际案例的分析能力和解决问题的方法。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和分享的内容。
4. 角色扮演表演：评估学员在角色扮演中的表现和交往能力。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固学员所学内容。
六、教学延伸活动：1. 组织一次异性交往技能拓展训练，通过游戏、互动等形式，让学员在轻松愉快的氛围中提高交往能力。
2. 开展一场关于与异性交往的讲座，邀请心理学专家或人际关系达人分享经验和心得。
3. 布置一次课后作业，要求学员在现实生活中尝试运用所学原则和技巧与异性进行交往，并记录体会。
七、教学反馈与改进：1. 课后收集学员的反馈意见，了解教学效果，以便对教学方法和内容进行调整。
2. 关注学员在实际生活中的交往情况，针对存在的问题给予个别辅导和建议。
健康主题班会 《如何正确与异性同学相处》班会课件
如何平衡学习和异性交往的关系
01
02
03
制定计划
在学习和异性交往之间制 定一个合理的计划，合理 安排时间，不要让感情影 响学习。
明确目标
明确自己的学习目标，始 终把学习放在第一位，不 要因为感情而放弃自己的 未来。
学会沟通
与异性交往时，要学会沟 通，尊重对方的意见和感 受，避免产生不必要的误 会和矛盾。
在青少年时期，异性交往 是发展人际关系和社交能 力的重要方面，也是个体 情感体验的重要来源。
正确的异性交往有助于建 立健康的人际关系，促进 个人成长和丰富人生经验 。
异性交往的意义
促进个体心理发展
异性交往有助于青少年了 解异性，满足好奇心和探 索欲望，促进个体心理的
正常发展。
培养情感智商
通过与异性的交流，可以 培养青少年的情感智商， 提高他们处理人际关系的
05
总结与展望
总结本次班会的主要内容
性别平等观念
强调无论性别，每个人都应被平等对待， 享有平等的权利和机会。
尊重异性
教育同学们尊重异性的观点、感受和需求 。
建立健康的人际关系
提倡建立积极、健康的同学关系，避免任 何形式的骚扰和欺凌。
沟通技巧
教授有效的沟通技巧，以促进异性之间的 理解和和谐相处。
对同学们的期望和建议
勇敢地表达自己的想法和需求 ，尊重自己的意愿和权益。
在交流中避免使用攻击性或指 责性的语言，以免引起不必要 的冲突或伤害。
04
常见问题与解决方法
如何处理异性的追求
保持冷静
面对异性的追求时，要保持冷静和理智， 不要轻易做出决定。
明确态度
对于不感兴趣的追求者，要明确拒绝，不 要给对方留下任何幻想。
小学学会正确与异性同学交往教案
小学学会正确与异性同学交往教案教案标题：小学学会正确与异性同学交往教学目标：1. 了解和认识异性同学的存在和重要性。
2. 学会尊重和与异性同学友好相处。
3. 培养学生正确的交往观念和行为习惯。
教学内容：1. 异性同学的存在和重要性。
2. 尊重和友好相处的基本原则。
3. 培养正确的交往观念和行为习惯的方法。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考和讨论：你们班上有哪些异性同学？你们平时是如何与他们相处的？导入：2. 展示图片或视频，介绍异性同学的存在和重要性。
强调异性同学之间的友谊和互相帮助的重要性。
讲解：3. 讲解尊重和友好相处的基本原则：a. 尊重对方的感受和意见。
b. 不歧视或嘲笑对方的性别。
c. 不进行侵犯或欺负对方的行为。
d. 建立良好的沟通和合作关系。
案例分析：4. 提供一些案例，让学生分组讨论如何正确与异性同学交往。
每组选择一个案例，并展示他们的解决方案。
角色扮演：5. 随机选择几对学生进行角色扮演，模拟与异性同学交往的场景。
其他学生观察并提出改进意见。
总结：6. 总结正确的交往观念和行为习惯，并强调培养友善和平等的交往方式的重要性。
拓展活动：7. 鼓励学生在日常生活中实践正确的交往观念和行为习惯，并分享他们的经验和感受。
评估方式：8. 观察学生在角色扮演和讨论中的表现，评估他们是否理解并能够应用正确的交往观念和行为习惯。
教学资源：1. 图片或视频展示异性同学的存在和重要性。
2. 案例分析材料。
3. 角色扮演场景设定。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题和解决方案。
同时，要注重培养学生的自信心和自我保护意识，教育他们正确应对不良交往行为。
异性交往心理健康活动课教案
异性交往心理健康活动课教案一、教学目标2. 培养学生尊重、理解、信任、包容异性的态度，提高异性交往的能力。
3. 帮助学生树立正确的恋爱观，学会理智处理情感问题。
二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长、心理发展的积极作用。
2. 尊重与理解：讲解尊重异性的重要性，培养学生的尊重意识。
3. 沟通与表达：教授如何与异性有效沟通，表达自己的观点和需求。
4. 信任与包容：讨论如何建立信任，学会包容异性的优点和不足。
5. 恋爱观教育：引导学生树立正确的恋爱观，学会理智处理情感问题。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：提供现实生活中典型的异性交往案例，引导学生进行分析。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高实际操作能力。
4. 小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成异性交往任务。
四、教学准备1. 准备相关案例、视频资料，用于教学演示。
2. 设计好讨论话题，确保课堂氛围活跃。
3. 准备角色扮演道具、任务卡，便于学生进行实践活动。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或视频资料，引发学生对异性交往的兴趣。
2. 新课导入：介绍异性交往的意义，引导学生认识其重要性。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对尊重、理解、信任、包容异性的看法。
4. 案例分析：分析典型异性交往案例，引导学生从中汲取经验教训。
5. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高实际操作能力。
6. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成异性交往任务。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生对课堂内容的吸收和理解，通过课后作业的质量进行评价。
3. 学生心理素质：关注学生在异性交往中的心理承受能力，观察是否能理智处理情感问题。
4. 学生团队合作能力：在角色扮演和小组合作环节，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
小学心理健康教育教案如何帮助学生学会正确地与异性同学交往
小学心理健康教育教案如何帮助学生学会正确地与异性同学交往引言：小学阶段是孩子们开始意识到异性的存在和性别差异的时候，这个时期也是他们学习如何与异性同学建立良好关系的重要阶段。
因此，小学心理健康教育教案应当重点关注帮助学生正确地与异性同学交往，培养他们的有效沟通技巧和理解性别差异的能力。
本文将探讨如何设计一份有效的小学心理健康教育教案，以帮助学生学会正确地与异性同学交往。
一、教案目标设定：1. 帮助学生了解异性同学的存在和意义；2. 培养学生与异性同学交往的积极态度；3. 帮助学生学会尊重异性同学的观点和感受；4. 培养学生有效地与异性同学进行沟通和合作的能力。
二、教学内容安排：1. 意识到异性同学的存在和意义。
a. 引导学生讨论自己与异性同学的共同之处和差异。
b. 鼓励学生分享对异性同学的感受和观点。
c. 通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生意识到异性同学对于自己成长的积极意义。
2. 培养积极的交往态度。
a. 引导学生理解友谊和合作的重要性，以及理想的伙伴关系应有的特点。
b. 分享正面的交往经历和案例，鼓励学生以积极的态度对待与异性同学的交往。
c. 引导学生认识到尊重和关心异性同学的重要性，避免歧视或排斥的行为。
3. 尊重异性同学的观点和感受。
a. 强调每个人的感受和观点都应受到尊重。
b. 引导学生了解异性同学可能有不同的兴趣爱好和想法，鼓励他们在相互交流中保持开放和包容。
c. 通过分组合作和小组讨论等活动，培养学生学会倾听和理解异性同学的能力。
4. 学会有效地与异性同学交流和合作。
a. 引导学生掌握有效沟通技巧，如倾听、表达和提问等。
b. 鼓励学生积极参与小组活动，与异性同学共同完成任务。
c. 引导学生解决交往中可能出现的问题和冲突，培养有效合作的能力。
三、教学方法与资源：1. 情景模拟和角色扮演：学生可以通过模拟情景和角色扮演来体验与异性同学交往的场景，并学习相应的沟通技巧。
2. 小组讨论和合作活动：通过小组讨论和合作活动，学生可以在与异性同学互动的过程中，更好地理解和尊重对方。
心理健康教育课教案：青春期如何与异性交往
心理健康教育课教案：青春期如何与异性交往一、活动主题：青春期异性交往辅导二、活动目的：1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处。
三、活动重点、难点：通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。
四、活动准备：多媒体课件、贺卡等。
五、活动地点：三一班教室六、理论分析：随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。
异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。
异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。
但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。
对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。
七、活动过程：（一）、引入活动主题（课件）：屏幕播放优美画面，背景音乐是《友谊地久天长》（课前就开始播放，上课时直接引入主题）。
教师指导语：伴着这优美动听、富有节奏的旋律，听着这充满浓浓情谊的曲子，看着这一副副情真意美的画面，相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中，刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》（学生齐声回答）友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。
友谊可以说是我们青春的主旋律。
学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。
初四心理健康教育教案—异性同学交往之道
心理健康教育教案《异性同学交往之道》第9周一、教学理念：心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。
二、教学目的：1、让学生了解异性交往在学习生活中的重要性。
2、掌握与异性交往的一般原则。
3、学习适当异性交往的方式方法。
三、教学重难点：教学重点：掌握与异性交往的一般原则。
教学难点：掌握适当异性交往的方法。
四、教学方法：1、问卷法。
2、讲述。
3、讨论。
4、小品表演。
五、教学准备：1、准备好问卷。
如：（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。
（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。
（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？2、多媒体，课件。
3、小品表演。
4、电视连续剧片段的碟。
六、教学过程：（一）让学生结合自己班中的情况，做问卷。
（二）结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。
中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。
有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。
渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
恰当的交往具有正面的激励作用。
（三）下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。
哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？男女交往的好处男女交往的坏处女：1、增加对异性的了解；2、感到快乐3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；4、学习上得到帮助；5、可以更加了解自己；6、会对什么事情都感到美好。
初中心理健康教育教案——与异性同学正常交往
初中心理健康教育教案——与异性同学正常交往活动设计：进入青春期，中学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。
他们乐意与异性同学交往。
热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。
男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。
但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。
有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。
……这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。
而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。
因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。
本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。
辅导目标：让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。
辅导难点与重点：因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。
1、青春期性意识产生的特点。
2、与异性同学正常交往。
辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：老师讲课与学生讨论发言结合辅导前准备：1、学生：请三、四个同学事先找有关男女同学交往的典型事例，有关的语录、格言，并且每人准备2分钟的说话，或谈典型事例，或谈自己的体会。
2、老师：准备有关男女同学交往的正反两方面的典型事例，有关的语录三、四条。
辅导过程：(一)故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
学校学生心理辅导教案(异性交往)
有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为自豪。后来，在一次省极夏令营活动中，她因病没有参加活动，与她同校的，但从未交谈过的另一夏令营男营员，主动关心她，帮助她。两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常来往，发展到递字条，经常单独见面的地步。大家都对对方充满了好感，相处得非常愉快。不过没多久，问题就接踵而来。先是两人的学习成绩直线下降，后来双方的父母慢慢都觉察到子女的变化。事情最后报到班主任和校长处。在班主任、校长的帮助下，她经历了一段非常痛苦的时光。最后她果断地斩断两人的情缘，回到正常的学习生活中，全身心投入学习。高考时，考上了清华大学。
既然青少年在青春期性意识、性心理具有以上几种特点，那么，在青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。
在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?
(三)请同学们来谈谈男女同学如何交往，可举例，也可谈自己的体会。(10分钟发言)
(四)老师也谈男女同学交往的典型例子。男女同学共同学习，相互帮助，友好相处，这是很有必要的，既要友好相处，共同进步，又不要交往过密。那么，这个交往的原则应当如何把握?男女同学应当怎样正常交往?(10分钟，例子附后)
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。
板书：男女同学正常交往。
在讲这个问题之前，让我们先了解青春期意识，性心理产生的特点。
(二)老师讲述青春期性意识的几个特点(5分钟)
(板书)1、好奇性2、吸引性3、闭锁性4、羞涩性5、差异性
好奇性：这一时期对性充满了兴趣和特殊的好奇，关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。
学校学生心理辅导课教案
课题名称
心理健康教育-与异性交往之道
任务二与异性交往之道什么原因让这些男女生前后两次的表现如此截然不同？我们自己有过这样的经历吗？与异性同学之间的交往是我们青春期的一部分，在与异性同学交往的过程中，我们不仅进一步认识自己的性别角色，还可以激发彼此之间的能量，规范彼此之间的行为。
1.以集体交往为中心以共同提高，互相学习为目的。
集体活动更为异性之间的交往提供了健康的交往环境，让异性同学之间由于个体特征的不同，在交往上可以取长补短，开阔了彼此的胸襟。
2.适当扩大交往范围避免单独与异性相处，也不要长时间与同一异性交往，一容易引起对方的误解，二容易引起周围同学的误解和家长老师的担心。
3.把握尺度与异性之间交往要把握好尺度，言行举止落落大方，自尊自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。
如果你真的觉得自己喜欢上了某位异性同学或被异性同学所喜欢，要怎么做？（1）转移法。
多参加集体活动，充实自己的生活内容，转移情感的注意力。
（2）冷处理法。
逐步淡化彼此的关系，以冷却灼热感情，时间一长，这种感情就会逐渐淡化消失。
（3）把握自己。
对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。
（4）保留友情。
对于对方的行为，不要责怪，也不要伤害。
更重要的是，保守秘密，不是万不得已，不要告诉父母、老师和同学，这是你们两个人之间的秘密。
（5）果断拒绝。
在一个合适的场合，告诉对方你的决心。
男生、女生对对碰男生和女生分成两组，围成一个圈，每组成员性别相同。
（1）分组讨论下面两个问题①我心仪的男（女）孩有什么特点？可以用图画也可以用文字表现出来。
②假如你是男（女）孩，你会喜欢什么样的女（男）孩。
每组可以选派一个代表，将组员的讨论纪录下来。
（2）男生女生混合一起，分成两组。
就第一次讨论的话题重新再讨论一次，每组同样选择一个代表，将组员的讨论纪录下来。
（3）男生女生混合坐在一起，就两次讨论的结果进行交流。
（4）男生女生分享各自的感受。
异性交往的方法与技巧1．自然就是美在与异性交往时，谈吐要自然，既不要唯唯诺诺不敢开口，也不要口若悬河滔滔不绝；表情要自然，既不要不苟言笑过于严肃，也不要嬉皮笑脸过于随便；行为举止要自然，既不要正襟危坐机械古板，也不要因为异性的存在和加入而表现得不自在、不自然。
心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]
![心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/db6b2b7c2f3f5727a5e9856a561252d380eb20dc.png)
谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。
因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。
为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。
这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。
然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。
于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。
笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。
据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。
甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。
⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。
①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。
但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
异性交往心理健康教案
绿蒂不仅成绩优秀，而且人长得漂亮，弹得一手好琴，多才多艺。维特的同班好朋友汤姆对绿蒂产生了好感，一想到绿蒂，汤姆既甜蜜又自责：“我这是怎么啦这正常吗”
A、写信向绿蒂表白
B、把好感留于心中
提问：同学们怎么看待汤姆的想法？
展示图表：不同年龄组学生对异性向往情况（见附件）。
绿蒂的优点，耐心帮助等；）
绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢？
这就是所谓的“男女搭配，干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情吧有没有可以和大家分享的
（篮球场上，做大扫除时等）
引出“异性效应”：1、利于智力上取长补短；2、利于个性的充分发展；3、有利于情感交流，扩大社交；4、有利于互相激励。
（中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，能给我们提供情感支持和安慰，可以扩大社会交往的范围，增强社会沟通交往的能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……）
有人说：男女生之间应该规规矩矩，彼此不相来往，维特和绿蒂经常接触就是“不正经”。
有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友谊的一种表现方式，何况是单独在一起，没什么大不了的。
提问：1、你赞成他们的说法吗？
2、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些好的建议。
总结：男女交往原则
1、互相尊重、自重自爱
【活动目标】
1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
学会异性交往-学生心理辅导教案
学生团体心理辅导教案活动主题：异性交往活动目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
3、建立高尚的友情观。
活动过程：一、讨论：1、你认为异性间应如何交往？2、你认为那些现象有：早恋倾向？3、你认为早恋会影响学习吗？小结：异性相吸，无法改变。
异性朋友互相交往，也是顺理成章。
关键是如何把握好度。
正常的异性交往应该是：由学生总结。
二、分析：(一) 健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。
2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。
适度的正常的交往对双方有利。
(二) 注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
三、青春期男女两性交往注意：1、端正交往动机，发展健康文明关系。
2、建立广泛的友谊圈。
3、用理智控制情感。
4、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
5、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
四、谈谈友情：友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
——爱迪生讨论：男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往活动结束1、引导成员分享本次团体收获。
2、辅导总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。
无可厚非，而且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。
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心理健康教育教案
《异性同学交往之道》第9周
一、教学理念：
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。
二、教学目的：
1、让学生了解异性交往在学习生活中的重要性。
2、掌握与异性交往的一般原则。
3、学习适当异性交往的方式方法。
三、教学重难点：
教学重点：掌握与异性交往的一般原则。
教学难点：掌握适当异性交往的方法。
四、教学方法：
1、问卷法。
2、讲述。
3、讨论。
4、小品表演。
五、教学准备：
1、准备好问卷。
如：（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。
（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。
（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？
（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？
2、多媒体，课件。
3、小品表演。
4、电视连续剧片段的碟。
六、教学过程：
（一）让学生结合自己班中的情况，做问卷。
（二）结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。
中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。
有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。
渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
恰当的交往具有正面的激励作用。
（三）下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。
哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？
男女交往的好处男女交往的坏处
女： 1、增加对异性的了解；2、感到快乐3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；4、学习上得到帮助；5、可以更加了解自己；6、会对什么事情都感到美好。
1、影响学习；2、念念不忘对方，没心思做其他事情；
3、因怕别人发现而变得躲躲闪闪；
4、会模仿大人；
5、变得讨厌父母罗嗦。
男： 1、增加对女性的了解；2、变得天天充满生气，并感到快乐；3、相互间能无话不谈，也能诉说苦恼；4、变得很乐于和异性进行交谈；5、会增加朋友，变得明朗起来；6、可以向伙伴炫耀。
1、影响学习；2、热衷的时候，会变得失去冷静的判断力；3、因怕人发现而变得躲躲闪闪；4、如果过分，会没完没了，有时还做出越轨的事情；5、会变得花钱过分。
如果我们能够把握好男女交往的分寸，扬长避短，那又会是怎样呢？
（四）结合问卷与上面的表格中的交往好处，讲解异性交往的重要作用。
俗话说：“男女搭配，干活不累。
”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。
女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。
男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。
在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好
……
但当我们对异性交往处理不当时，就可能出现上面表格中不良现象，那我们应该怎么样来杜绝这些情况的发生呢？下面我们先来看看一小品表演。
（五）小品表演
王晴是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀，气质高雅，很受男生欢迎。
苗条文静的她往哪儿一站，总会引来一束欣赏的目光。
一次自修课上，王晴正在做数学作业，一个小纸团落在他的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。
爱你的人。
”她从字迹上看已猜出是哪位男同学写的。
心里咯噔一楞，脸刷地红了。
她忐忑不安，不知道该怎么办，想来想去，放学后，拿着纸条去找老师。
（六）分组讨论：
问题：王晴这样做对不对？假如你是王晴，遇到此事该怎么办？
（七）归纳：
得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。
从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。
其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而反目成仇。
正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。
事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。
（八）结合上面所述，展开讨论，归纳中学生的交往原则：
1、不必过分拘谨。
2、保持一定距离（心理方面）。
3、举止落落大方。
4、文雅庄重，自尊自爱。
5、不伤害对方的自尊心。
6、不卖弄自己，令人生厌。
7、不应过分严肃或轻薄。
（九）我们要做到恰当的异性交往，那我们应该怎么做呢？下面同学们总结上面所学，分组讨论。
老师总结：我们应该把握好下面两个原则。
（1）、自然原则。
（2）、适度原则。
异性交往应克服不自然的羞怯心理，不要过于频繁地单独交往，要保持一定距离，讲究时间、地点和方式。
（十）好，下面我们以电视连续剧《青春正点》中的一片段结束我们的课程。
《青春正点》里面的男女同学之间的交往方式，我们可以参考参考。
其实，同学之间，你好，我也好！
课程教学建议
纵观现在的普通中学，中学生早恋现象不少。
有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为异性交往过分随便，没有分寸、甚至放荡不勒。
或者有的学生不会把握异性交往的分寸，把握不好友谊与爱情的界限等。
教师在组织教学时，应事先了解学生的异性交往情况，并针对有早恋倾向的同学表示理解，让他们明白早恋的弊端，且要给予帮助。
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