人教版三年级下册语文重点归纳

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人教版小学语文三年级下册课文复习重点归纳

第一单元:

一、《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

1.第一自然段:从燕子外形特点描写,写燕子活泼可爱的样子。

第二自然段:写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。

第三自然段:写燕子飞行时轻快和灵活的情景。

第四自然段:写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

2.佳句欣赏

(1)青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法,说“草”、“叶”、“花”等,“像赶集似的聚拢来”,构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天,燕子也从南方“赶来了”,更加富有感情色彩,给春天增添了活力。

(2)蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!

这是一个比喻句,文中把细线比作五线谱,把燕子比作音符。这样打比方的好处是:使句子更加形象,更加生动。春天的赞歌是指:赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。

二、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。咏,意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树,表达了对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作,诗人把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,充满了勃

勃生机,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”的意思是:人们平常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。

三、《荷花》作者是叶圣陶,课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,表达了作者热爱大自然的感情。

1.段落:

第一段讲:作者清早到公园去玩,一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。

第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。

2.句子赏析:

(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”,,说明荷叶密密层层,数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色,“大圆盘”写出了荷叶的样子。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的:“冒”字用得好,说明了荷花顽强的生命力,鲜艳夺目,卓尔不群。

(3)有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。

第二单元:

《翠鸟》

1.第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的小爪子、羽毛(头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛)、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面:颜色非常鲜艳,(头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫);体态小巧玲珑;眼睛灵活、嘴巴长尖,(一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴)。

2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面:鸣声清脆;飞的速度极快,(翠鸟“爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了)。(”“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”)

第三单元:

《亡羊补牢》:亡,走失,丢失;补,修补;牢,关牲口的圈。

意思是说羊丢失了再去修补羊圈。《亡羊补牢》告诉我们:做错了事或出了问题,及时

改正或补救,还不晚。

《南辕北辙》南辕北辙(nán yuán běi zhé):辕,车前部驾牲口的长木,引申指车;辙,车轮碾出的痕迹,引申指道路。意思是心里想往南去,车子却向北走,比喻行动与目的相反,结果离目标越来越远。

把式(bǎ shì) :老手,行家。本课指车夫驾车的技术很高。

盘缠(pán chán):路费。

《惊弓之鸟》

1、它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛);叫得悲惨,因为(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)。它一听到弦响,心里(很害怕),就(拼命往高处飞)。它(一使劲),伤口(又裂开了),就(掉了下来)。

2、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁

直(拼命)往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直(不弯曲)掉下来。

《画杨桃》

他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”(告诉我们做事情要从实际出发,实事求是。)

第四单元:

鸦雀无声:形容非常静。

情不自禁:抑制不住自己的感情。

人山人海:形容人多。

成千上万:形容数量很多。

脱口而出:不假思索,随口说出。

课文分析:

14《检阅》

人们不由得发出了感叹:“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见,大胆地让拄拐的博莱克站在第一排,他们曾经犹豫,但最终做出正确选择,不歧视博莱克,让他拥有他应得的权利。“这些小伙子真棒!”不但赞扬了自信的博莱克,而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文告诉我们应关爱残疾人,尊重每一个人平等的权利。(人人平等、相互尊重)

15《争吵》

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