学校传染病防控培训课件
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学校传染病防控培训课件
清洁用品管理
使用一次性手套、口罩等防护用品,避免交叉污染。
学生健康监测措施
1 2
健康状况登记
建立学生健康档案,记录学生的基本健康情况 。
晨检午检
每日进行学生晨检午检,了解学生健康状况, 发现异常情况及时处理。
3
病因追踪
如发现传染病病例,及时追踪接触史和活动轨 迹,防止疫情扩散。
免疫接种计划
接种宣传教育
培训背景
近年来,传染病在校园内的传 播风险有所增加
学校作为人员密集的场所,容 易成为传染病传播的热点区域
针对学校工作人员开展传染病 防控培训,有助于降低校园内 传染病传播风险
培训对象
学校管理人员 保洁、食堂等后勤工作人员
教师 学生及家长代表(可邀请)
02 学校传染病防控 基础知识
传染病的基本概念
宣传资料
发放宣传资料,让家长了解传染病的预防措施和处理方法。
家庭教育讲座
邀请专家为家长进行家庭教育讲座,提醒家长注意孩子的卫生习惯 和健康状况。
06 学校传染病防控 的日常管理
校园清洁消毒措施
常规清洁
每日对教室、食堂、宿舍等公共区域进行清洁和在传染病高发季节,增加消毒频次,对高频接触的物体表面进行 重点消毒。
结束响应
在疫情得到有效控制后,结束 应急响应,转入常态防控。
隔离与治疗措施
隔离对象
对确诊病例、接触者等进行隔离,具体依据卫生部门指导。
治疗措施
根据诊断结果对病例进行针对性治疗,同时对密切接触者进行医 学观察。
转诊与转运
对需要转诊或转运的患者,做好与医疗机构或上级部门的协调, 确保患者得到及时救治。
预案修订
根据实际情况及时修订应急预案,确保预案的针 对性和有效性。
使用一次性手套、口罩等防护用品,避免交叉污染。
学生健康监测措施
1 2
健康状况登记
建立学生健康档案,记录学生的基本健康情况 。
晨检午检
每日进行学生晨检午检,了解学生健康状况, 发现异常情况及时处理。
3
病因追踪
如发现传染病病例,及时追踪接触史和活动轨 迹,防止疫情扩散。
免疫接种计划
接种宣传教育
培训背景
近年来,传染病在校园内的传 播风险有所增加
学校作为人员密集的场所,容 易成为传染病传播的热点区域
针对学校工作人员开展传染病 防控培训,有助于降低校园内 传染病传播风险
培训对象
学校管理人员 保洁、食堂等后勤工作人员
教师 学生及家长代表(可邀请)
02 学校传染病防控 基础知识
传染病的基本概念
宣传资料
发放宣传资料,让家长了解传染病的预防措施和处理方法。
家庭教育讲座
邀请专家为家长进行家庭教育讲座,提醒家长注意孩子的卫生习惯 和健康状况。
06 学校传染病防控 的日常管理
校园清洁消毒措施
常规清洁
每日对教室、食堂、宿舍等公共区域进行清洁和在传染病高发季节,增加消毒频次,对高频接触的物体表面进行 重点消毒。
结束响应
在疫情得到有效控制后,结束 应急响应,转入常态防控。
隔离与治疗措施
隔离对象
对确诊病例、接触者等进行隔离,具体依据卫生部门指导。
治疗措施
根据诊断结果对病例进行针对性治疗,同时对密切接触者进行医 学观察。
转诊与转运
对需要转诊或转运的患者,做好与医疗机构或上级部门的协调, 确保患者得到及时救治。
预案修订
根据实际情况及时修订应急预案,确保预案的针 对性和有效性。
学校传染病防控知识培训ppt课件
建立监测机制
建立学生健康状况监测机 制,及时发现和处理异常 情况。
应急处理方案
隔离治疗
一旦发现疑似病例,应立 即进行隔离治疗,防止病 毒传播。
报告制度
建立疫情报告制度,及时 向有关部门报告疫情情况 。
启动应急预案
根据疫情情况,及时启动 应急预案,采取相应措施 控制疫情发展。
加强心理疏导
针对学生和教职工可能出 现的恐慌、焦虑等情绪问 题,加强心理疏导和干预 。
和消怀
提高师生健康素养意识
01 普及健康知识
通过课堂教育、宣传册、讲座等形式,向师生传 授健康生活方式、疾病预防和急救技能。
02 强调个人卫生习惯
教育师生养成良好的个人卫生习惯,如勤洗手、 戴口罩、保持社交距离等。
03 提高健康意识
引导师生关注自身健康状况,发现异常及时报告 ,积极配合学校防控措施。
关注特殊群体需求,提供个性化支持
1 2
关注特殊学生群体
针对身体残疾、心理障碍等特殊学生群体,制定 个性化的健康教育和心理关怀方案。
提供专门服务
为特殊学生群体提供专门的健康咨询、心理辅导 等服务,确保他们的身心健康得到全面关注。
3
加强与特殊学生家长的沟通
与特殊学生家长保持密切联系,及时了解学生的 健康状况和需求,共同为学生提供个性化的支持 和帮助。
季节性特点与流行趋势
季节性特点
春冬季为呼吸道传染病高发期,夏秋季为肠道传 染病高发期。
流行趋势
近年来,学校传染病发病率呈上升趋势,且病种 多样化。随着全球化和气候变化的影响,未来学 校传染病的防控形势将更加严峻。
03
预防与控制策略
个人防护措施
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、不 随地吐痰等。
学校传染病防治知识培训(PPT44张)
《传染病防治法》的相关内容
►
传染病防治法规定的传染病分为甲、乙、丙三类。甲类包 括鼠疫和霍乱两种,乙类有传染性非典性肺炎、艾滋病、病 毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流 行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细 菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊 髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌 病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾等25种, 丙类包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结 膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、 丝虫病、其他感染性腹泻、手足口病11种,共38种,其中乙 类传染病中的传染性非典性肺炎,肺炭疽和人感染高致病性 禽流感按照甲类传染病管理。
►
传染病暴发流行时,县级以上人民政府必 要时可以采取下列紧急措施并予以公告: (一)限制或者停止集市,影剧院演出或者 其他人群聚集的活动。(二)停工、停业、 停课。(三)封闭或者封存被传染病病原污 染的公共饮用水源、食品及相关物品。(四) 控制或者扑杀染疫野生动物、家畜家禽。 (五)封闭可能造成传染病扩散的场所。
►
临床表现: ► 潜伏期12—19天,常以低热、全身不适 及皮疹起病。可伴咽痛、轻咳和流涕。浅 表淋巴结多有肿大伴轻度触痛。皮疹于发 热后很快出现,呈充血性斑丘疹,多见于 面部及躯干部位。 ► 预防:同其它呼吸道传染病一样,做到 患者隔离治疗,易感人群注射风疹疫苗, 无条件可口服抗病毒冲剂。环境进行紫外 线或消毒剂消毒。
► 临床表现:
潜伏期12—21天,平均14天,临床分为前驱期和 出疹期,发病较急,前驱期可有低热或中度发热, 头痛,全身不适,乏力,食欲减退,咽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,咳嗽等, 持续1—2天进入皮疹期。皮疹初为红斑疹,数小时 后变为深红色的丘疹,再经数小时后发展为疱疹。 疱疹直径3—5mm,壁薄易破,周围有红晕,瘙痒。 1—2天后疱疹从中间开始结痂,数日后脱落,一般 不留疤痕。皮疹分批出现,躯干最多,其次为头面 部,四肢远端较少。
学校传染病防控知识培训课件
其他常见传染病
水痘
由水痘-带状疱疹病毒引起,通 过飞沫和接触传播,症状包括发 热、皮疹等。预防措施包括接种
疫苗等。
腮腺炎
由腮腺炎病毒引起,通过飞沫传 播,症状包括腮腺肿痛等。预防
措施包括接种疫苗等。
结核病
由结核分枝杆菌引起,通过飞沫 传播,症状包括咳嗽、咳痰等。 预防措施包括接种疫苗、加强室
内通风等。
症状表现
发热、手、足、口等部位出现疱疹 或溃疡。
预防措施
注意个人卫生、勤洗手、避免接触 患者分泌物及污染物、加强室内通 风等。
诺如病毒感染
01
02
03
病原体及传播途径
诺如病毒是一种肠道病毒 ,主要通过食物、水和接 触传播。
症状表现
恶心、呕吐、腹痛、腹泻 等。
预防措施
注意饮食卫生、避免生食 海鲜等高风险食品、加强 水源保护等。
《中华人民共和国传染病防治法》
明确规定了传染病的预防、控制和救治等方面的法律要求,为学校开展传染病防控工作提 供了法律依据。
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件,包括传染病的爆发和流行,制定了应急处理措施和预案,保障公 众健康和生命安全。
《学校卫生工作条例》
规定了学校卫生工作的基本要求和标准,包括传染病的预防和控制措施,确保学校师生员 工的身体健康。
职责划分
明确各成员在应急预案中的具体 职责,如指挥、协调、报告、处 置等。
信息报告和通报流程
信息报告
建立疫情报告制度,一旦发现疑似或 确诊病例,立即向校领导和上级主管 部门报告。
通报流程
及时将疫情信息通报给全校师生员工 ,加强宣传教育,提高防控意识。
现场处置措施
隔离措施
学校传染病防控培训课件PPT课件
储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资,确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练,提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病,具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗,勤洗手,避 免接触生病的人,开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链,降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播,如流感、结核等;接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播,如皮肤接触、握手等,如肠道感染、皮肤感染等;消化道传播是指病原体通过食物、水等传播,如霍乱、 痢疾等;血液传播是指病原体通过血液、体液等传播,如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查,及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系,建立长效机制,确保防控工作的持 续性和有效性。
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成功案例二
某中学在流感高发季节,严格执行晨检和午检制度,及时发现发热、咳嗽等症状的学生,采取隔离治 疗措施,同时加强宣传教育,提高师生自我防护意识,有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例,导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现,该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度,未能及时发现病例,且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检,及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况,开展特定传染病的筛查工作,如肺结核、流感
校园常见传染病防控知识培训课件
03
传染病防控措施
预防传染病的个人卫生习惯
勤洗手
保持手部清洁,特别是在接触公共物品、打 喷嚏或咳嗽后,应立即洗手。
保持社交距离
尽量与他人保持至少1米的安全距离,以降 低感染风险。
戴口罩
在公共场所和人员密集处,应佩戴口罩以减 少飞沫传播。
避免触摸眼睛、鼻子和口
减少手部与面部接触,降低病菌侵入的可能 性。
确保疫情发生时,能够及时、准确地进行报告。
启动应急预案
根据疫情严重程度,启动相应的应急预案,如停 课、隔离等措施。
3
配合专业机构开展调查与防控
积极配合疾控部门开展流行病学调查、隔离和治 疗工作。
疫苗接种与预防接种宣传
提高疫苗接种率
01
通过宣传教育,鼓励师生按时接种疫苗,提高疫苗接种率。
定期开展预防接种宣感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病,主要通过飞沫传 播。
预防流感的方法包括 接种流感疫苗、勤洗 手、避免接触生病的 人等。
流感的症状包括发热 、咳嗽、喉咙痛、流 鼻涕、头痛、肌肉疼 痛和疲劳。
水痘
水痘是由水痘病毒引起的皮肤 病,主要通过直接接触传播。
水痘的症状包括发热、头痛、 咳嗽、恶心和呕吐,以及在皮 肤上出现水疱。
02
通过举办讲座、发放宣传资料等方式,普及预防接种知识。
加强对接种异常反应的监测与处理
03
对出现的接种异常反应进行及时处理和上报,确保接种安全。
04
应急处理与心理疏导
疫情暴发时的应急处理措施
立即启动应急预案
一旦发现疫情,应立即启动校 园传染病防控应急预案,成立 应急指挥小组,协调各部门工
作。
隔离与治疗
传染病传播方式
学校传染病防控培训课件
学校传染病防控的成功案例与经验
学校传染病防控的成功案例
• 某学校通过加强健康教育,提高学生防病意识,成功降低传染病发病率 • 某学校通过改善学校卫生设施,保障学生健康,成功控制传染病疫情 • 某学校通过定期开展传染病筛查,及时发现和控制疫情,成功防止传染病扩散
学校传染病防控的经验
• 加强领导,建立健全传染病防控组织体系 • 完善制度,确保传染病防控工作的落实和执行 • 加大投入,提高传染病防控资源和能力
学校传染病防控领导小组办公室
• 负责协调各部门开展传染病防控工作 • 负责收集和分析传染病防控信息 • 负责学校传染病防控的日常管理工作
学校各部门和班级
• 负责落实学校传染病防控政策和措施 • 负责开展传染病防控培训和宣传教育 • 负责报告和处理传染病疫情
学校传染病防控的制度建设与执行
学校传染病防控制度
• 对学校传染病防控制度执行情况进行监督 • 对学校传染病防控培训和宣传教育进行监督 • 对学校传染病疫情报告和处理进行监督
学校传染病防控评估
• 对学校传染病防控制度执行效果进行评估 • 对学校传染病防控培训和宣传教育效果进行评估 • 对学校传染病疫情控制情况进行评估
04
学校传染病防控的宣传教育与培训
呼吸道传染病
• 流感、流行性腮腺炎、水痘等 • 通过空气飞沫传播,传播速度快 • 具有季节性、爆发性等特点
肠道传染病
• 细菌性痢疾、病毒性肠炎等 • 通过食物、水等途径传播,传播途径多样 • 具有季节性、流行性等特点
接触性传染病
• 麻疹、风疹、手足口病等 • 通过直接接触、间接接触传播 • 具有传染性、季节性等特点
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Docs
学校传染病防控培训的方式与方法
学校传染病防治知识培训课件
家校合作
学校和家长应共同协作,加强对学 生生活习惯、饮食卫生等方面的引 导和监督,共同预防传染病的发生 和传播。
未来工作方向及挑战应对
完善制度
学校应不断完善传染 病防治制度和应急预 案,提高防控工作的 科学性和有效性。
加强培训
学校应加强对教职员 工和学生的传染病防 治知识培训,提高全 员防控意识和能力。
学校传染病防治知识 培训课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 学校常见传染病介绍 • 预防与控制措施 • 早期识别与报告流程 • 应急处置方案制定与实施 • 总结回顾与展望未来工作方向
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物 01 与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
流感
01 病原体
流感病毒,分为A、B、C 三种类型。
03 传播途径
主要通过飞沫传播,也可
通过接触污染物体表面传
播。
02 症状
发热、头痛、咳嗽、喉咙
痛、肌肉疼痛、乏力等。
04 预防措施
接种疫苗、保持个人卫生、
避免接触病患、加强通风
等。
手足口病
病原体
肠道病毒,主要为柯 萨奇病毒A16型和肠
道病毒71型。
02 疫苗接种计划
根据学校实际情况,制定合理的疫苗接种计划。
03 疫苗接种实施
按照计划有序开展疫苗接种工作,确保接种安全 有效。
04
早期识别与报告流程
学生身体异常情况观察
01 注意观察学生是否有发热、咳嗽、喉咙痛、乏力 等症状
02 观察学生是否有皮疹、红肿、水疱等皮肤异常表 现
02 关注学生的饮食、睡眠、精神状态等日常表现
学校和家长应共同协作,加强对学 生生活习惯、饮食卫生等方面的引 导和监督,共同预防传染病的发生 和传播。
未来工作方向及挑战应对
完善制度
学校应不断完善传染 病防治制度和应急预 案,提高防控工作的 科学性和有效性。
加强培训
学校应加强对教职员 工和学生的传染病防 治知识培训,提高全 员防控意识和能力。
学校传染病防治知识 培训课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 学校常见传染病介绍 • 预防与控制措施 • 早期识别与报告流程 • 应急处置方案制定与实施 • 总结回顾与展望未来工作方向
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物 01 与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
流感
01 病原体
流感病毒,分为A、B、C 三种类型。
03 传播途径
主要通过飞沫传播,也可
通过接触污染物体表面传
播。
02 症状
发热、头痛、咳嗽、喉咙
痛、肌肉疼痛、乏力等。
04 预防措施
接种疫苗、保持个人卫生、
避免接触病患、加强通风
等。
手足口病
病原体
肠道病毒,主要为柯 萨奇病毒A16型和肠
道病毒71型。
02 疫苗接种计划
根据学校实际情况,制定合理的疫苗接种计划。
03 疫苗接种实施
按照计划有序开展疫苗接种工作,确保接种安全 有效。
04
早期识别与报告流程
学生身体异常情况观察
01 注意观察学生是否有发热、咳嗽、喉咙痛、乏力 等症状
02 观察学生是否有皮疹、红肿、水疱等皮肤异常表 现
02 关注学生的饮食、睡眠、精神状态等日常表现
学校传染病防控培训ppt课件
加强与家长的沟通合作
及时向家长通报学校传染病防控情况,引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
根据病原体、传播途径等因素, 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传播途径及易感人群
传播途径
病原体离开传染源到达另一个易感者 的途径,包括呼吸道传播、消化道传 播、接触传播、虫媒传播等。
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群,如儿童、老年人、孕妇 等。
常见学校传染病介绍
流行性感冒
水痘
确保食品中心温度达到70℃ 以上,以杀死可能存在的细菌
和病毒。
生熟分开
避免生食和熟食接触,使用不 同的砊板和刀具处理生熟食品
。
定期清洗餐具
使用清洁剂和流动水彻底清洗 餐具,并进行消毒处理。
保持良好通风和照明条件
定期开窗通风
每天至少开窗通风2-3次,每次 20-30分钟,保持室内空气流通
。
使用空调时注意事项
定期清洗空调滤网,避免细菌 滋生;使用空调时,室内外温 差不宜过大,避免感冒。
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ,避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
05 合作与沟通机制 建立
家长、学校、医疗机构三方合作
01
02
03
家长参与
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等,及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查,了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
03
一旦发现疑似或确诊传染病病例,立即按照相关规定进行报告
及时向家长通报学校传染病防控情况,引导家长配合学校做好相关工 作。
THANKS
感谢观看
根据病原体、传播途径等因素, 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传播途径及易感人群
传播途径
病原体离开传染源到达另一个易感者 的途径,包括呼吸道传播、消化道传 播、接触传播、虫媒传播等。
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群,如儿童、老年人、孕妇 等。
常见学校传染病介绍
流行性感冒
水痘
确保食品中心温度达到70℃ 以上,以杀死可能存在的细菌
和病毒。
生熟分开
避免生食和熟食接触,使用不 同的砊板和刀具处理生熟食品
。
定期清洗餐具
使用清洁剂和流动水彻底清洗 餐具,并进行消毒处理。
保持良好通风和照明条件
定期开窗通风
每天至少开窗通风2-3次,每次 20-30分钟,保持室内空气流通
。
使用空调时注意事项
定期清洗空调滤网,避免细菌 滋生;使用空调时,室内外温 差不宜过大,避免感冒。
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ,避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
05 合作与沟通机制 建立
家长、学校、医疗机构三方合作
01
02
03
家长参与
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等,及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查,了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
03
一旦发现疑似或确诊传染病病例,立即按照相关规定进行报告
学校传染病防治知识培训ppt课件
02
症状与诊断
2024/1/26
预防和控制措 施
03
04
学校应对策略 和案例分析
10
诺如病毒感染性腹泻
诺如病毒特点及传播途径
2024/1/26
预防和控制措施
症状与诊断
学校应对策略和案例分析
11
03
预防与控制措施
2024/1/26
12
个人卫生习惯养成
01
02
03
04
勤洗手
使用肥皂和流动水彻底清洗双 手,特别是在接触公共物品后
。
咳嗽和打喷嚏礼仪
使用纸巾或肘部遮挡口鼻,避 免直接用手。
不随地吐痰
将痰液吐在纸巾或专用容器中 ,然后及时清理。
保持个人卫生
定期洗澡、更换干净衣物,保 持身体清洁。
2024/1/26
13
校园环境整治与消毒
定期清扫
保持教室、宿舍、食堂 等场所的清洁,定期清
扫垃圾。
2024/1/26
通风换气
保持室内空气流通,减 少病毒在空气中的滞留
的能力。
24
06
法律法规与伦理道德要求
2024/1/26
25
相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确规定了传染病的预防、控制和救治等方面的法律要求,保障公众健
康。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件,制定了应急处理措施和法律责任。
2024/1/26
03
《学校卫生工作条例》
倡导科学防治
积极宣传科学防治知识,提高公众 对传染病的认识和预防意识。不信 谣传谣,维护社会稳定和公共安全 。
28
学校传染病防控培训课件
工宣传传染病防控知识。
定期组织培训
02
定期组织校医、教师和安保人员参加传染病防控培训,提高防
控意识和技能。
加强学生健康教育
03
通过健康教育课、主题班会等形式加强学生健康教育,提高学
生的自我保护意识。
定期开展健康检查
建立健康档案
为每个学生建立健康档案,记录 学生的健康状况和疫苗接种情况
。
定期开展体检
防控措施
学校应加强卫生宣传教育,提高师生对手足口病的认识和预防意识;定期清洁和消毒学校环境,特别是 玩具、餐具等物品;加强晨检和缺勤登记制度,及时发现病例并采取隔离措施;提倡师生养成勤洗手的 好习惯。
红眼病防控
01
总结词
红眼病是一种由细菌或病毒引起的眼部传染病。
02 03
详细描述
红眼病的症状包括眼部发红、疼痛、流泪、眼睑肿胀等, 严重时可引起视力下降。红眼病主要通过接触传播,如共 用毛巾、脸盆等物品。在学校中,红眼病容易在宿舍和班 级中传播。
要点三
启示
学校传染病防控工作需要常抓不懈, 加强师生员工的健康教育,提高防控 意识;建立健全的监测和预警系统, 及时发现并处理疫情;加强与家长、 社区和医疗机构的沟通与协作,共同 维护学生健康。
06
学校传染病防控的未来展望
加强国际合作与交流
建立全球传染病防控信息共享平台
通过该平台,各国可以及时分享传染病疫情信息、防控经验和研究成果,加强国际间的合作与协调。
传染病传播方式
总结词
了解传染病的传播方式有助于采取有效的防控措施。
详细描述
传染病的传播方式主要包括空气传播、接触传播、消化道传播、血液传播等。了 解不同传染病的传播方式有助于采取针对性的防控措施,阻断传播途径。
学校传染病防控培训课件
国际协作应对新发传染病
介绍国际组织、各国政府和学校之间如何加强协作,共同应对新发传染病的挑战,包括信 息通报、技术交流和联合行动等。
THANK YOU.
1 2
全球传染病疫情现状与趋势
概述全球范围内新发和常见传染病的流行情况 、传播途径和防控重点。
世界卫生组织的作用
介绍世卫组织在传染病防控方面的职责、策略 和重点任务。
3
国际公共卫生合作机制
简述国际传染病防控合作机制,包括疫情信息 共享、防控技术交流和紧急援助等。
国际合作项目与经验分享
国际合作项目
列举并介绍国内外针对学校传染病防控的重要国际合作项目 ,如全球抗疫合作计划、中非公共卫生合作计划等。
《传染病防治法》相关内容
01
传染病的分类与报告
02
传染病的预防与控制
法律责任与处罚
03
《学校卫生工作条例》相关内容
01
学校卫生工作的主要职责
02
学校卫生工作的管理要求
03
学校卫生工作的监督与评价
地方政策法规介绍
1
地方教育行政部门对传染病防控的有关要求
2
地方卫生行政部门对学校卫生工作的指导与监 督
学校教职员工、学生和家长发现传染病疑似病例,立即向学校疫情报
告人报告,学校疫情报告人按规定向属地疾病预防控制机构报告。
03
响应分级及措施
根据疫情等级,启动学校相应的应急预案和工作措施,配合属地疾病
预防控制机构开展流行病学调查、密切接触者追踪管理、疫点消毒等
工作。
疫情现场处置措施
总结词
规范、科学、迅速
01
对确诊病例和疑似病例及时采取隔离措施,防止疫情扩散。
02
介绍国际组织、各国政府和学校之间如何加强协作,共同应对新发传染病的挑战,包括信 息通报、技术交流和联合行动等。
THANK YOU.
1 2
全球传染病疫情现状与趋势
概述全球范围内新发和常见传染病的流行情况 、传播途径和防控重点。
世界卫生组织的作用
介绍世卫组织在传染病防控方面的职责、策略 和重点任务。
3
国际公共卫生合作机制
简述国际传染病防控合作机制,包括疫情信息 共享、防控技术交流和紧急援助等。
国际合作项目与经验分享
国际合作项目
列举并介绍国内外针对学校传染病防控的重要国际合作项目 ,如全球抗疫合作计划、中非公共卫生合作计划等。
《传染病防治法》相关内容
01
传染病的分类与报告
02
传染病的预防与控制
法律责任与处罚
03
《学校卫生工作条例》相关内容
01
学校卫生工作的主要职责
02
学校卫生工作的管理要求
03
学校卫生工作的监督与评价
地方政策法规介绍
1
地方教育行政部门对传染病防控的有关要求
2
地方卫生行政部门对学校卫生工作的指导与监 督
学校教职员工、学生和家长发现传染病疑似病例,立即向学校疫情报
告人报告,学校疫情报告人按规定向属地疾病预防控制机构报告。
03
响应分级及措施
根据疫情等级,启动学校相应的应急预案和工作措施,配合属地疾病
预防控制机构开展流行病学调查、密切接触者追踪管理、疫点消毒等
工作。
疫情现场处置措施
总结词
规范、科学、迅速
01
对确诊病例和疑似病例及时采取隔离措施,防止疫情扩散。
02
学校传染病防控培训课件
11
个人卫生习惯培养
手部卫生
教育学生养成勤洗手的习惯,特别是 在接触公共设施后和餐前便后,要使 用肥皂和流动水彻底清洗双手。
呼吸道卫生
饮食卫生
推广分餐制和使用公筷公勺,减少细 菌和病毒的传播。同时,教育学生不 吃未煮熟或变质的食品,避免食物中 毒。
鼓励学生养成不随地吐痰、咳嗽或打 喷嚏时遮掩口鼻的习惯,以降低呼吸 道传染病的传播风险。
沟通,确保学生得到及时有效的治疗。
21
家长参与意识培养
加强家校沟通
学校应通过家长会、家校联系群等多种渠道,加强与家长的沟通和联系,向家长普及传
染病防控知识,提高家长的防控意识。
鼓励家长参与学校防控工作
学校可以邀请家长参与学校的传染病防控工作,如协助学校进行晨检、午检等,共同维 护学生的健康和安全。
性和准确性。
简化报告流程
02
优化信息报告流程,减少不必要的环节和程序,提高报告效率
。
加强与疾控机构沟通
03
学校应与当地疾控机构保持密切联系,及时获取传染病防控信
息和指导,确保信息报告的准确性和有效性。
17
紧急处置能力提升
制定应急预案
学校应制定传染病防控应急预案 ,明确应急处置流程、措施和责 任分工,确保应急处置工作的有
与疾控部门合作
与当地疾控部门保持密切联系, 及时了解最新的疫苗接种政策和 要求,确保学校的防控措施与国 家政策保持一致。
14
04
监测、报告和处置机制建立
Chapter
2024/1/30
15
早期发现机制完善
1 2
建立学生晨检、午检制度
每天对学生进行体温检测,观察学生是否有发热 、咳嗽等症状,及时发现潜在病例。
校园常见传染病防控知识培训ppt课件
校园常见传染病防控知识培 训ppt课件
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件:应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养,如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼,增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道,定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报,提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体,如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播,如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等,皮疹最初为红色斑疹,后变为 疱疹,最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播,也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症,如肺炎、 脑炎等,孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等,皮 疹为红色斑丘疹,从面部开始逐渐扩散至全身。
目录
• 传染病基本概念与分类 • 校园常见传染病介绍及危害 • 校园传染病预防措施与策略 • 校园传染病监测与报告制度建立 • 应对突发事件:应急预案制定与实施 • 家校合作共同推进校园传染病防控工作
01
传染病基本概念与分类
传染病定义及特点
01
传染病是由各种病原体引起的能 在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
指导家长协助学校做好孩子个人卫生习 惯培养,如勤洗手、戴口罩等。
鼓励家长积极参与学校组织的体育活动 和课外锻炼,增强孩子身体素质和免疫
力。
共同营造健康向上校园文化氛围
通过校园广播、宣传栏等渠道,定期发布传染病防控 知识和健康提示。
在校园内张贴传染病防控宣传海报,提高师生对传染 病的认识和预防意识。
病原体污染食物后通过消化道 进入人体,如细菌性痢疾、甲 型肝炎等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 传播,如疟疾、流行性乙型脑 炎等。
常见校园传染病类型
肠道传染病
细菌性痢疾、甲型 肝炎、伤寒等。
虫媒传染病
疟疾、流行性乙型 脑炎等。
呼吸道传染病
流感、麻疹、风疹 、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
手足口病、沙眼、 急性出血性结膜炎 等。
症状包括发热、头痛、全身不适、皮 疹等,皮疹最初为红色斑疹,后变为 疱疹,最后结痂脱落。
水痘主要通过飞沫传播,也可通过接 触被污染的物品传播。
水痘可引起严重的并发症,如肺炎、 脑炎等,孕妇感染水痘可能导致胎儿 畸形或死亡。
麻疹
麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
症状包括发热、咳嗽、流鼻涕、眼结膜炎、皮疹等,皮 疹为红色斑丘疹,从面部开始逐渐扩散至全身。
(精)学校传染病培训ppt课件
传染病分类
根据病原体、传播途径等因素, 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传染病的传播途径
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃 等在空气中传播,如流
感、麻疹等。
水和食物传播
病原体污染水源或食物 ,通过饮食进入人体,
如霍乱、痢疾等。
接触传播
病原体通过直接接触或 间接接触(如共用物品 )传播,如手足口病、
沙眼等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或 吸血传播,如疟疾、登
革热等。
学校常见传染病类型
呼吸道传染病
流感、水痘、麻疹、风疹、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
沙眼、急性出血性结膜炎等。
肠道传染病
手足口病、细菌性痢疾、甲型肝炎等。
虫媒及动物源性传染病
流行性乙型脑炎、疟疾、登革热等。
02
传染病预防措施
个人卫生习惯培养
患者隔离与治疗措施
及时隔离
将疑似或确诊患者立即隔离,避 免与其他学生接触,减少传播风
险。
就医治疗
尽快安排患者就医,接受专业治 疗,确保病情得到有效控制。
返校标准明确
患者治愈后需符合一定的返校标 准,如症状消失、体温恢复正常 等,并提供医院出具的证明方可
返校。
密切接触者追踪与管理
追踪调查
对与患者有密切接触的人员进行追踪调查,了解 他们的健康状况和接触情况。
随地吐痰等。同时,要引导学生加强体育锻炼,增强身 体素质,提高免疫力。
推广健康生活方式
倡导学生保持充足的睡眠、合理的饮食和良好的心态,避 免过度疲劳和精神压力,从而预防传染病的发生。
关注学生身体状况,及时发现异常情况
密切观察学生身体状况
教职工应时刻关注学生的身体状况,特别是出现发热、咳嗽、呕 吐、腹泻等症状的学生,要及时询问并记录相关情况。
根据病原体、传播途径等因素, 传染病可分为甲类、乙类、丙类 等。
传染病的传播途径
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃 等在空气中传播,如流
感、麻疹等。
水和食物传播
病原体污染水源或食物 ,通过饮食进入人体,
如霍乱、痢疾等。
接触传播
病原体通过直接接触或 间接接触(如共用物品 )传播,如手足口病、
沙眼等。
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或 吸血传播,如疟疾、登
革热等。
学校常见传染病类型
呼吸道传染病
流感、水痘、麻疹、风疹、流行性腮腺炎等 。
接触性传染病
沙眼、急性出血性结膜炎等。
肠道传染病
手足口病、细菌性痢疾、甲型肝炎等。
虫媒及动物源性传染病
流行性乙型脑炎、疟疾、登革热等。
02
传染病预防措施
个人卫生习惯培养
患者隔离与治疗措施
及时隔离
将疑似或确诊患者立即隔离,避 免与其他学生接触,减少传播风
险。
就医治疗
尽快安排患者就医,接受专业治 疗,确保病情得到有效控制。
返校标准明确
患者治愈后需符合一定的返校标 准,如症状消失、体温恢复正常 等,并提供医院出具的证明方可
返校。
密切接触者追踪与管理
追踪调查
对与患者有密切接触的人员进行追踪调查,了解 他们的健康状况和接触情况。
随地吐痰等。同时,要引导学生加强体育锻炼,增强身 体素质,提高免疫力。
推广健康生活方式
倡导学生保持充足的睡眠、合理的饮食和良好的心态,避 免过度疲劳和精神压力,从而预防传染病的发生。
关注学生身体状况,及时发现异常情况
密切观察学生身体状况
教职工应时刻关注学生的身体状况,特别是出现发热、咳嗽、呕 吐、腹泻等症状的学生,要及时询问并记录相关情况。
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隔离期限:发病后14天
手足:斑、丘诊,不易溃破,很快 结痂或疱疹。
口:快速融合成片,易破溃,疼痛明显。
5、手足口病的预防
该病目前无特异性的疫苗可预防,也无特异性治疗方法,以对症治疗为主, 绝大多数患者可自愈。但做到以下几点可以有效降低手足口病的发生: 一 是养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯,如勤洗手、勤洗澡、不喝生水,不吃 生冷食物,婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗,条件具备时可煮沸 30分钟。 二 是要经常对教室、居住的房间进行通风换气,尽量少去人多通风差的公共场所, 特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触,减少感染的机会; 三是注意教室寝室内外的清洁卫生,孩子的衣服、被褥要在阳光下暴晒,每日对座 椅、扶手、门把手、餐具、玩具、毛巾、口杯等重要部位及物件进行消毒。 四是要注意孩子营养的合理搭配,保证睡眠充足,多晒太阳,增强自身免疫力。
隔离:发病后7日
七、细菌性痢疾
是由痢疾杆菌引起的肠 道传染病。
经粪-口途径感染和传播 临床表现为全身中毒症
状、腹痛、腹泻、里急 后重和脓血便。多在夏 秋季发生。 隔离期:隔离至症状消 失后7天。
八、急性出血性结膜炎——红眼病
科萨齐病毒 接触传播 人群普遍易感 四季均可发生,春秋季较多发。 潜伏期短,一般24小时,最长
在儿童离园后进行,照 射消毒每日1次,每次持 续照射时间60分钟
记录完善
注意事项 保持清洁,干燥 悬吊高度:桌面上1米
或靠顶安装 温度、湿度 开关有警示标志
禁止直接照 射人体体洁通风、无异味, 每日定时打扫,1000mg/L 含氯消毒剂拖地,拖布清洗 后悬挂晾干,保持地面干燥。
餐桌在每日三餐前须 做好含氯消毒剂+清水 擦拭
餐饮具消毒
一洗、二刷、三冲、四消 毒、五保洁的清洁消毒程 序。首选热力消毒。
为了孩子的健康
请学校及幼儿园老师、家长一定牢记,教 育孩子养成良好的个人卫生习惯
1 23 45
饭前便 不喝 后洗手 生水
不吃生 冷食物
勤晒衣 被多通风
发现可疑 症状及时 就诊
二、流行性腮腺炎(mumps)
是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病 通过飞沫传播,好发与冬春季。 主要发生在4-15岁的儿童和青少年,除引起腮腺炎
3、具体措施落实到位
晨检 因病缺课追查 环境卫生、消毒 传染病隔离 预防接种证查验 配合做好疫情处置
规范传染病相关登记表
七个表格(全县统一)
班级晨检登记本 全校晨检汇总表 班级因病缺课登记本 全校因病缺课汇总表 消毒登记本 传染病登记本(传染病隔离治疗复课审核表) 学校突发事件登记表处置登记本
开窗通风每日至少2次; 每次至少10~15分钟。 在外界温度适宜、空 气质量较好、保障安 全性的条件下,应采 取每日持续开窗通风 的方式。
如空气污染严重,不 宜采用自然通风方法
空气消毒:紫外线消毒灯
每立方米1.5瓦计算紫外 线杀菌灯管需要量。
在呼吸道传染病流行季 节或发现传染病患儿时 可以进行空气消毒。
3、手足口病流行特点 易在托幼机构暴发
4、手足口病临床表现
潜伏期:2~10天,平均3—5天。 临床症状表现:
(一)普通病例表现
急性起病,发热,口腔粘膜出现散在疱疹,手、足和臀部 出现斑丘疹、疱疹。多在一周内痊愈,预后良好。 (二)重症病例表现
少数病例(尤其是小于3岁者)病情进展迅速,在发病1-5 天左右出现脑膜炎、脑炎(以脑干脑炎最为凶险)、脑脊髓 炎、肺水肿、循环障碍等,极少数病例病情危重,可致死亡, 存活病例可留有后遗症。
6月—5岁小孩发病最多。主 要表现为发热、咳嗽流涕、 咽部充血、眼结合膜充血、 麻疹粘膜斑、全身皮疹,易 引起肺炎、脑炎,重者可死 亡。
预防:接种麻疹疫苗
隔离期:出疹后5天,合 并肺炎者隔离至出疹后 10天
六、猩红热
由A组溶血性链球菌引 起呼吸道传染病
发热、咽峡炎、全身 弥漫性红疹,可见帕 氏线,杨梅舌(草莓 舌),口周苍白圈, 皮疹消退脱皮呈糠屑 状,重症者可见大片 脱皮。
原液有效浓度C
所需自来水的体积X=V1-V
举例:某含氯消毒片的有效氯含量为500mg/片,需 要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10 升,应取多少消毒片? 计算: V=(1000*10)/500
=20片 故应取有效氯含量为500mg/片含氯消毒片20片。
配制或使用时应开门窗,保持空气流通。由于含 氯消毒液有一定的刺激性,最好佩戴口罩和手套 进行操作。配制时应有量杯或汤勺计算分量。
三、水痘
是由水痘-带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。 传染性很高,病人是唯一传染源,接触或飞沫均可传染。 主要发生在婴幼儿,冬春两季多发,其传染力强, 全身症状轻微:发热 皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮,头面
部、躯干多,四肢少,呈“向心性分布”
病后终身免疫。
隔离期至少14天,至完全结痂。
传染病的几个特点
一、病原微生物
细菌、病毒、寄生虫等
二、传染性
这是与其他疾病最重要的区别
三、流行性:散发、流行、暴发
三个流行环节(传染源、传播途径、易感人群)
四、感染后免疫
绝大多数传染病病愈后都具有免疫力,如水痘、麻疹患 病后可终身免疫。
传染源
传播途径(5种)
呼吸道、消化道、血液及性传播、 接触传播、母婴传播
国家实行部分免费政策
十二、甲肝
是由甲型肝炎病毒引起的,以肝脏炎症病变为主的传染病。 主要通过粪-口途径传播 任何年龄均可患本病,但主要为儿童和青少年。 冬春季节常是甲肝发病的高峰期。 临床上以疲乏,食欲减退,肝肿大,肝功能异常为主要表现,
部分病例出现黄疸,主要表现为急性肝炎,无症状感染者常见。 预防:甲肝疫苗 隔离期限:发病后不少于21天,学校/托幼机构工作人员不少于
一、学校及托幼机构常见的传染病
手足口病 流行性腮腺炎 水痘
风疹 麻疹 猩红热 细菌性痢疾 急性出血性结膜炎 流行性脑膜炎 流感 肺结核 甲肝
(一)手足口病
1、概念:手足口病(HFMD)是由多种肠道病毒(EV-71、COX A-16、其他肠道病毒)引起的急性传染病,多发生于婴幼 儿,可引起手、足、口腔等部位的疱疹,个别患者可引起 心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。
45天。
预防控制传染病的措施
1、及时隔离传染源
➢ 加强晨检及因病缺课追查,及时报告及隔离,严格复课制度
2、切断传播途径
➢ 开窗通风 ➢ 加强消毒 ➢ 教育孩子养成“勤洗手、喝开水、吃熟食”的好习惯 ➢ 做到毛巾口杯一人一份 ➢ 灭蚊
3、保护易感人群
➢ 接种疫苗 ➢ 合理膳食,加强锻炼,增强抵抗力
二、学校传染病防控要点
四、风疹
是由风疹病毒引起的急 性呼吸道传染病。
空气飞沫传播。 临床主要表现为发热、
皮疹、耳后及枕部淋巴 结肿大。 风疹出疹的特点:发热 第一天出疹,细点状淡 红色斑丘疹,由面部向 躯干、四肢蔓延。 风疹疫苗预防。
隔离期:出疹后5天
五、麻疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸 道传染病。
经空气飞沫传播。
学校传染病防控培训课件
内容提示
一、学校及幼儿园常见传染病防治知识 二、学校传染病防控工作要求
传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病 原体引起的能在人与人、动物与动物或人与 动物之间相互传播的一类疾病。
病原体中大部分是微生物(细菌、病毒、 螺旋体),小部分为寄生虫,寄生虫引起者 又称寄生虫病。
晨检及因病缺课流程
消毒
常用含氯消毒剂: ➢ 泡腾片:方便,容易配置,最常用 ➢ 84消毒液:不便于计算。
两种规格:均为每g含有效氯500mg,前者是大片(1g/片) ,后者是小片(0.3g/片)
消毒剂的配制
根据不同含氯消毒剂产品的有效氯含量,用 自来水将其配制成所需浓度消毒液。
配制浓度C1*配制升数V1 原液用量V= ———————————
消毒后的物品、表面应待需要的作用时间后再用 生活用水清洗及抹干,以免对表面有腐蚀。
当天配制的消毒液应当天用完。
消毒液应放在儿童拿不到的地方。如不慎接触眼 睛,应立即用清水冲洗,仍有不适即可求医。
消毒期间不要随意用手揉擦眼睛,触摸鼻子或嘴, 及时洗手。
宁用固态不用液态,宁用片剂不用粉剂。
空气消毒
预后:流脑的治愈率达到95%以上,一般死亡病例多为 暴发型。
预防:流脑疫苗
隔离期:症状消失后3天,不少于发病后7天。
十、流行性感冒(influenza)
简称流感,是由流感病毒引 起的急性呼吸道传染病
传染性强,主要通过空气飞 沫传播
人群普遍易感
临床主要表现为高热、畏寒、 头痛、全身疼痛等中毒症状, 上呼吸道症状相对较轻。幼 儿与老年人易发生肺炎,可 接种流感疫苗预防。
中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类, 共39种。
1.发热
低度发热:37.3℃~37.9 ℃ 中度发热:38.0 ℃~38.9 ℃ 重度发热:39.0 ℃~40.9 ℃ 超高热: >41.0 ℃
充血疹 出血疹 疱疹
猩红热皮疹
2、皮疹
手足口病 水痘
3、全身中毒症状
全身乏力 食欲不振 头昏头痛
外,还可引起脑膜炎或脑炎,重症可导致死亡。 男孩合并睾丸炎不及时治疗可引起不育。 接种流行性腮腺炎疫苗可预防。
隔离期:发病后21天
典型临床表现
初期可有发热、头痛、乏力、食欲不振等症状,但多数 患儿症状不重或不明显。
起病1-2 d腮腺肿胀,一般先见于一侧,1-2d后对侧肿 胀。腮腺肿胀以耳垂为中心,向前、后、下蔓延,边缘不 清楚,局部皮肤不红,表面灼热,有弹性感,触痛明显。 腮腺管口可见红肿。患儿感到局部疼痛和感觉过敏,张口、 咀嚼时更明显。部分患儿有颌下腺、舌下腺肿胀。同时伴 中等度发热,少数高热。腮腺肿胀大多于1~3天到达高峰, 持续4~5天逐渐消退而回复正常,整个病程约10~14天。
手足:斑、丘诊,不易溃破,很快 结痂或疱疹。
口:快速融合成片,易破溃,疼痛明显。
5、手足口病的预防
该病目前无特异性的疫苗可预防,也无特异性治疗方法,以对症治疗为主, 绝大多数患者可自愈。但做到以下几点可以有效降低手足口病的发生: 一 是养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯,如勤洗手、勤洗澡、不喝生水,不吃 生冷食物,婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗,条件具备时可煮沸 30分钟。 二 是要经常对教室、居住的房间进行通风换气,尽量少去人多通风差的公共场所, 特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触,减少感染的机会; 三是注意教室寝室内外的清洁卫生,孩子的衣服、被褥要在阳光下暴晒,每日对座 椅、扶手、门把手、餐具、玩具、毛巾、口杯等重要部位及物件进行消毒。 四是要注意孩子营养的合理搭配,保证睡眠充足,多晒太阳,增强自身免疫力。
隔离:发病后7日
七、细菌性痢疾
是由痢疾杆菌引起的肠 道传染病。
经粪-口途径感染和传播 临床表现为全身中毒症
状、腹痛、腹泻、里急 后重和脓血便。多在夏 秋季发生。 隔离期:隔离至症状消 失后7天。
八、急性出血性结膜炎——红眼病
科萨齐病毒 接触传播 人群普遍易感 四季均可发生,春秋季较多发。 潜伏期短,一般24小时,最长
在儿童离园后进行,照 射消毒每日1次,每次持 续照射时间60分钟
记录完善
注意事项 保持清洁,干燥 悬吊高度:桌面上1米
或靠顶安装 温度、湿度 开关有警示标志
禁止直接照 射人体体洁通风、无异味, 每日定时打扫,1000mg/L 含氯消毒剂拖地,拖布清洗 后悬挂晾干,保持地面干燥。
餐桌在每日三餐前须 做好含氯消毒剂+清水 擦拭
餐饮具消毒
一洗、二刷、三冲、四消 毒、五保洁的清洁消毒程 序。首选热力消毒。
为了孩子的健康
请学校及幼儿园老师、家长一定牢记,教 育孩子养成良好的个人卫生习惯
1 23 45
饭前便 不喝 后洗手 生水
不吃生 冷食物
勤晒衣 被多通风
发现可疑 症状及时 就诊
二、流行性腮腺炎(mumps)
是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病 通过飞沫传播,好发与冬春季。 主要发生在4-15岁的儿童和青少年,除引起腮腺炎
3、具体措施落实到位
晨检 因病缺课追查 环境卫生、消毒 传染病隔离 预防接种证查验 配合做好疫情处置
规范传染病相关登记表
七个表格(全县统一)
班级晨检登记本 全校晨检汇总表 班级因病缺课登记本 全校因病缺课汇总表 消毒登记本 传染病登记本(传染病隔离治疗复课审核表) 学校突发事件登记表处置登记本
开窗通风每日至少2次; 每次至少10~15分钟。 在外界温度适宜、空 气质量较好、保障安 全性的条件下,应采 取每日持续开窗通风 的方式。
如空气污染严重,不 宜采用自然通风方法
空气消毒:紫外线消毒灯
每立方米1.5瓦计算紫外 线杀菌灯管需要量。
在呼吸道传染病流行季 节或发现传染病患儿时 可以进行空气消毒。
3、手足口病流行特点 易在托幼机构暴发
4、手足口病临床表现
潜伏期:2~10天,平均3—5天。 临床症状表现:
(一)普通病例表现
急性起病,发热,口腔粘膜出现散在疱疹,手、足和臀部 出现斑丘疹、疱疹。多在一周内痊愈,预后良好。 (二)重症病例表现
少数病例(尤其是小于3岁者)病情进展迅速,在发病1-5 天左右出现脑膜炎、脑炎(以脑干脑炎最为凶险)、脑脊髓 炎、肺水肿、循环障碍等,极少数病例病情危重,可致死亡, 存活病例可留有后遗症。
6月—5岁小孩发病最多。主 要表现为发热、咳嗽流涕、 咽部充血、眼结合膜充血、 麻疹粘膜斑、全身皮疹,易 引起肺炎、脑炎,重者可死 亡。
预防:接种麻疹疫苗
隔离期:出疹后5天,合 并肺炎者隔离至出疹后 10天
六、猩红热
由A组溶血性链球菌引 起呼吸道传染病
发热、咽峡炎、全身 弥漫性红疹,可见帕 氏线,杨梅舌(草莓 舌),口周苍白圈, 皮疹消退脱皮呈糠屑 状,重症者可见大片 脱皮。
原液有效浓度C
所需自来水的体积X=V1-V
举例:某含氯消毒片的有效氯含量为500mg/片,需 要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10 升,应取多少消毒片? 计算: V=(1000*10)/500
=20片 故应取有效氯含量为500mg/片含氯消毒片20片。
配制或使用时应开门窗,保持空气流通。由于含 氯消毒液有一定的刺激性,最好佩戴口罩和手套 进行操作。配制时应有量杯或汤勺计算分量。
三、水痘
是由水痘-带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。 传染性很高,病人是唯一传染源,接触或飞沫均可传染。 主要发生在婴幼儿,冬春两季多发,其传染力强, 全身症状轻微:发热 皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮,头面
部、躯干多,四肢少,呈“向心性分布”
病后终身免疫。
隔离期至少14天,至完全结痂。
传染病的几个特点
一、病原微生物
细菌、病毒、寄生虫等
二、传染性
这是与其他疾病最重要的区别
三、流行性:散发、流行、暴发
三个流行环节(传染源、传播途径、易感人群)
四、感染后免疫
绝大多数传染病病愈后都具有免疫力,如水痘、麻疹患 病后可终身免疫。
传染源
传播途径(5种)
呼吸道、消化道、血液及性传播、 接触传播、母婴传播
国家实行部分免费政策
十二、甲肝
是由甲型肝炎病毒引起的,以肝脏炎症病变为主的传染病。 主要通过粪-口途径传播 任何年龄均可患本病,但主要为儿童和青少年。 冬春季节常是甲肝发病的高峰期。 临床上以疲乏,食欲减退,肝肿大,肝功能异常为主要表现,
部分病例出现黄疸,主要表现为急性肝炎,无症状感染者常见。 预防:甲肝疫苗 隔离期限:发病后不少于21天,学校/托幼机构工作人员不少于
一、学校及托幼机构常见的传染病
手足口病 流行性腮腺炎 水痘
风疹 麻疹 猩红热 细菌性痢疾 急性出血性结膜炎 流行性脑膜炎 流感 肺结核 甲肝
(一)手足口病
1、概念:手足口病(HFMD)是由多种肠道病毒(EV-71、COX A-16、其他肠道病毒)引起的急性传染病,多发生于婴幼 儿,可引起手、足、口腔等部位的疱疹,个别患者可引起 心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。
45天。
预防控制传染病的措施
1、及时隔离传染源
➢ 加强晨检及因病缺课追查,及时报告及隔离,严格复课制度
2、切断传播途径
➢ 开窗通风 ➢ 加强消毒 ➢ 教育孩子养成“勤洗手、喝开水、吃熟食”的好习惯 ➢ 做到毛巾口杯一人一份 ➢ 灭蚊
3、保护易感人群
➢ 接种疫苗 ➢ 合理膳食,加强锻炼,增强抵抗力
二、学校传染病防控要点
四、风疹
是由风疹病毒引起的急 性呼吸道传染病。
空气飞沫传播。 临床主要表现为发热、
皮疹、耳后及枕部淋巴 结肿大。 风疹出疹的特点:发热 第一天出疹,细点状淡 红色斑丘疹,由面部向 躯干、四肢蔓延。 风疹疫苗预防。
隔离期:出疹后5天
五、麻疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸 道传染病。
经空气飞沫传播。
学校传染病防控培训课件
内容提示
一、学校及幼儿园常见传染病防治知识 二、学校传染病防控工作要求
传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病 原体引起的能在人与人、动物与动物或人与 动物之间相互传播的一类疾病。
病原体中大部分是微生物(细菌、病毒、 螺旋体),小部分为寄生虫,寄生虫引起者 又称寄生虫病。
晨检及因病缺课流程
消毒
常用含氯消毒剂: ➢ 泡腾片:方便,容易配置,最常用 ➢ 84消毒液:不便于计算。
两种规格:均为每g含有效氯500mg,前者是大片(1g/片) ,后者是小片(0.3g/片)
消毒剂的配制
根据不同含氯消毒剂产品的有效氯含量,用 自来水将其配制成所需浓度消毒液。
配制浓度C1*配制升数V1 原液用量V= ———————————
消毒后的物品、表面应待需要的作用时间后再用 生活用水清洗及抹干,以免对表面有腐蚀。
当天配制的消毒液应当天用完。
消毒液应放在儿童拿不到的地方。如不慎接触眼 睛,应立即用清水冲洗,仍有不适即可求医。
消毒期间不要随意用手揉擦眼睛,触摸鼻子或嘴, 及时洗手。
宁用固态不用液态,宁用片剂不用粉剂。
空气消毒
预后:流脑的治愈率达到95%以上,一般死亡病例多为 暴发型。
预防:流脑疫苗
隔离期:症状消失后3天,不少于发病后7天。
十、流行性感冒(influenza)
简称流感,是由流感病毒引 起的急性呼吸道传染病
传染性强,主要通过空气飞 沫传播
人群普遍易感
临床主要表现为高热、畏寒、 头痛、全身疼痛等中毒症状, 上呼吸道症状相对较轻。幼 儿与老年人易发生肺炎,可 接种流感疫苗预防。
中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类, 共39种。
1.发热
低度发热:37.3℃~37.9 ℃ 中度发热:38.0 ℃~38.9 ℃ 重度发热:39.0 ℃~40.9 ℃ 超高热: >41.0 ℃
充血疹 出血疹 疱疹
猩红热皮疹
2、皮疹
手足口病 水痘
3、全身中毒症状
全身乏力 食欲不振 头昏头痛
外,还可引起脑膜炎或脑炎,重症可导致死亡。 男孩合并睾丸炎不及时治疗可引起不育。 接种流行性腮腺炎疫苗可预防。
隔离期:发病后21天
典型临床表现
初期可有发热、头痛、乏力、食欲不振等症状,但多数 患儿症状不重或不明显。
起病1-2 d腮腺肿胀,一般先见于一侧,1-2d后对侧肿 胀。腮腺肿胀以耳垂为中心,向前、后、下蔓延,边缘不 清楚,局部皮肤不红,表面灼热,有弹性感,触痛明显。 腮腺管口可见红肿。患儿感到局部疼痛和感觉过敏,张口、 咀嚼时更明显。部分患儿有颌下腺、舌下腺肿胀。同时伴 中等度发热,少数高热。腮腺肿胀大多于1~3天到达高峰, 持续4~5天逐渐消退而回复正常,整个病程约10~14天。