做敢于担当的好校长

做敢于担当的好校长

做敢于担当的好校长

——“头脑风暴”系列活动心得体会通过开展县教体局“头脑风暴”系列行动中第一阶段的活动，收获很大，感触颇多。“六问”，就是以这六个问题为镜子，找差距、找不足、找原因真正做到有反思、有触动、有提高。时下，把“敢于担当”作为好干部的一条重要标准，乃是切中时弊，解决干部队伍中存在不敢担当、不愿负责的突出问题的重要举措。不敢担当、不愿负责这一现象，在我们校长队伍中存不存在呢？从我们基层一线的校长视角来看，是存在的，但是极个别。这种极个别的存在，是苗头，也是倾向，如果不及时加以引导，后果将变得严重。做敢于担当的好校长，就要明责、负责、尽责，就要能担当、善作为、肯吃苦；就是要带头做旗帜、做表率、做榜样、做导向、做先行者。下面就我校发现的一些问题和改进措施总结如下：

一、通过开展“大讨论“发现的问题

我校建于1987年，在近三十年的发展历程中，培养了无数莘莘学子，也创造出了许多骄人的业绩，然而前几年学校的发展也出现了一些问题：（1）师资队伍老化且专业性不强，我校教师平均年龄44岁，15名教师有三分之二为民办教师转正或由县职教中心自己培养的教师，教师学习意识不强，外出学习培训的机会也不多。（2）教师对教研课改工作虽然都在做，但效果不明显，教学理念还没有从以

自我为中心转到以学生为中心上来。（3）个别教师出现了职业倦怠现象。（4）学生学习主动性较差，自律意识不强，养成教育缺失等。

2思路决定出路

眼界决定世界，思路决定出路。面对这样的问题，学校经过“大讨论”认真的思考与反复的研究决定，确立了学校的发展思路：决定从提高教师队伍素质入手，以教研课改为突破口，以养成教育和校园文化建设为保证，最终实现学校的全面发展。因此，一是要积极地走出去，到市县名校学习，借它山之石攻玉；二是要主动诚恳地请进来，请专家共研学校发展之路；三是要强化内涵发展。

二、领导举旗引路。

领导就是带领引导，学校各项工作领导必须先行，举旗就是一方面向师生表明学校的发展思路，让师生知道自己该做什么？如何去做；另一方面也是为师生树榜样。一个领导特别是校长，只要站在师生面前，你就是榜样，你就是教育。

有什么样的领导班子就会有什么样的教师队伍与学校。领导必须走进教室、走近教师、走近学生，多听、多看、多鼓励，少说多做。例如，要求教师不迟到，我们领导班子成员每天都早上班半个小时，并且带头遵守工作秩序，坐住椅子，如果一个校长不能在学校坐住椅子，那教师会怎么想，怎么做？大家可想而知了。

领导班子要大气、大度、大智、大勇——向大成发展；要率先讲团结和谐；要有困难大家一起往前冲，相互配合，互相包容，还要带头关爱老师关爱学生。

三、加强教师队伍建设

1、抓工作态度转变。

“头脑风暴”的大讨论其实就是思想的问题和态度问题，就是你以什么样的态度对待工作，态度虽然不能决定一切，但一切都要从态度开始，有了正确的态度，才能做好各项工作。通过领导引路，榜样示范，组织师生报告会，教师讲谈，外出学习培训等活动来引导教师既要出工、出力，又要用心去工作。

2、加强职业道德教育

教师职业道德是教师为人做事的行为准则，我们一方面抓教师政治学习，加强对教师职业道德的理解掌握，认识自己所肩负的责任与使命；另一方面通过教师讲谈等讲述自己身边的事，树高小人，传递正能量，例如，请老教师撰写工作纪实，请在岗教师自我叙事等，我校树立了“刘会红、王志娟”两位教师为我校的师德标兵。同时对违反师德行为一经发现也严肃处理。努力创建领导班子和谐，领导与教师和谐，教师与教师和谐，教师与学生及家长和谐，学生与学生和谐的良好局面。树立一个教师就是一所学校的理念，让教师明白学校的声誉是用教师的言行来体现维护的，教师个人问题也会给学校这个大集体来损害，要增强集体荣誉感，要做“家”的主人，敢于担当。

3、努力提升师能。

（1）要善于学习。

教师只有不断的学习，才能越来越强大。我们组织教师每学期都学习一本教育专著，并写出5000字学习笔记，写一篇有价值的教学

反思，教师都坚持记工作日记。倡导领导每天好好学习，教师才能天天向上，教师每天好好学习，学生才能天天向上。引导教师学习有关计算机及网络知识，使学科教学与现代技术有机结合。鼓励教师外出学习，学习后都要召开全体教师大会，汇报学习成果感受，以实现资源共享。

（2）为教师成长搭建舞台。

心有多大舞台就有多大，每一个人都需要舞台，但并不一定每一个人都拥有舞台。学校十分重视教师的专业成长，创造各种机会和条件为教师提供更多学习机会，每年都组织教师走进我县的名校学习；同时也积极的邀请名校教师来校上示范课，互动交流；请学区教研员到校进行视导开展各种教研活动，上示范课、研讨课、参加集体备课、结对引领等方式推动良师成长，名师成名。为教师搭建展示的平台，让教师去展示，增强自信心。教师基本实现了从“肯教，能教”向“会教、教好”方向转变。坚持备好每节课，用心上好每节课、每天课、每周课、每学期、每年的课，这样一路坚持走来，你就是名师了。

四、春风化雨，润物无声地建设有品位的德育。

小学阶段主要是为孩子的成长及未来打好做人的基础，“合抱之木，始于毫末”，对孩子的教育必须从小开始，因此，我们从幼儿园开始，就抓孩子的养成教育，把“好习惯铸就精彩人生”作为从幼儿园到整个小学节段养成教育的主题。首先引导孩子从小事作起，做自己力所能及的事。例如对幼儿园的孩子，要求他们学会自己吃饭、穿衣服、穿鞋；小学就从帮父母做力所能及的家务开始，从上学自己背

书包开始，提出：今天你帮父母做了什么？自己为自己做了什么？从本学期我们设计了“学生成长足迹”让学生把自己每天的学习与生活中，认为有意义的事都记录下来，教师有周评语，期末有学生自评、反思，到了期末学校收回。这样学生六年小学的学习生活，就会有12本记录册，毕业时一同再发给学生，这就是学生六年的成长足迹。我们就是要注重一些小事，关注细节，抓过程，重体验。其次，让孩子把自己经历过的东西，通过组织观看养成教育专题片，举办家长学生共同参与的养成教育互动活动、故事会、手抄报、画展等活动让孩子自己讲出来，写出来，画出来，这样受到的教育会更深刻。

学生在校就两大任务，一是学习，二是活动，如何让孩子的童年过得生动而有意义，终生难忘，恐怕不会是学习方面的，而是丰富多彩的活动。对于小学的孩子而言，我们认为活动比学习更有意义，情商比智商更重要。因此，从本学期我们开展了“三好”和“三声”活动，既学生要有一个好身体，有一个好习惯，写一手好字。校园要有歌声、笑声、读书声。学校新编了课间操，深入贯彻开展体育艺术

2+1活动，计划召开运动会及各种球类比赛。“晨读早写”活动内容具体目标明确，目的是让孩子“说好中国话，写好中国字，进而做好中国人”。组织了乒乓球、剪纸、绘画、软笔、硬笔、科学实验等兴趣小组。

把孩子的衣食住行管理好，孩子读书写字的习惯培养好，各项活动组织好，孩子能积极踊跃参与，让校园成为一本立体的教科书，把