锦州市度义务教育阶段国家课程教材目录.doc
九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行).doc
国家课程计划国家教委关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和二十四个学科教学大纲（试用）的通知一、为了执行《中华人民共和国义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》（以下简称《课程方案》）。
《课程方案》由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）和小学思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等九科，初级中学思想政治、语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、劳动技术等十五科（共二十四科）教学大纲（试用）组成。
现将《课程计划》和二十四科的教学大纲（试用）印发给你们，自１９９３年秋季起在全国逐步试行。
二、《课程方案》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）要组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师认真学习、贯彻执行。
三、各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行必要的调整。
调整后的《课程计划》报我委备案。
学校要严格执行省、自治区、直辖市制定的《课程计划》。
承担教育、教学改革试验的学校，确需改动课程计划的，要由省、自治区、直辖市教育行政部门批准。
四、各地全日制小学的起始年级，从１９９３年秋季开学开始实施本《课程方案》。
全日制初级中学起始年级开始实施本《课程方案》的时间，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）决定。
有条件的可以在１９９３年秋季与小学同时实施本《课程方案》。
五、地方教育行政部门、教研部门必须认真做好实施《课程方案》前的校长、教师培训等准备工作。
各地师范院校和教育学院要协助教育行政部门做好教师使用教学大纲和教材的培训工作。
六、实施本《课程方案》要同时使用根据《课程方案》编写的教材。
有关教材的选用工作，我委将另行发文指导。
七、实施《课程方案》是我国普及义务教育的一件重要工作，各地应注意研究解决工作中出现的问题，做到全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量。
教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》的通知
教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.07.25•【文号】教材厅函〔2024〕7号•【施行日期】2024.07.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》的通知教材厅函〔2024〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
关于新教材使用，教育部前期已作部署，各地正在平稳有序推进。
近日，义务教育新修订教材审核程序已完成，道德与法治、语文、历史三科统编教材已通过国家教材委员会审核。
现将《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》印发给你们，有关事项通知如下。
一、《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》中的外语类教材配有听力材料、体育与健康教材配有数字演示资源，各地秋季开学后可在国家中小学智慧教育平台（网址：https://）免费使用。
二、教育部组织开发了义务教育信息科技教学指南及配套课件，将于2024年秋季学期投入使用，各地可在国家中小学智慧教育平台免费使用。
三、为满足义务教育低视力残疾学生的学习需求，根据《中华人民共和国无障碍环境建设法》，教育部鼓励出版单位以义务教育国家课程教材为母版制作大字版教材，经审定后列入教学用书目录。
《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》首次列入了大字版教材，供普通学校随班就读的低视力残疾学生使用。
请各地协调有关部门确保精准供给。
其他教学用书有关事项，按前期部署和有关政策规定执行。
请各省级教育行政部门做好2024年中小学教学用书工作，于2024年9月30日（星期一）前将本地教材选用使用情况报教育部备案。
2021年教育部图书目录征订
2021年教育部图书目录征订各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为做好中小学教学用书工作，现将2021年普通中小学、特殊教育学校、体育运动学校教学用书目录印发给你们，并将有关事项通知如下。
一、义务教育国家课程教学用书1.义务教育国家课程道德与法治、语文、历史全部使用统编教材，各学科使用《2021年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。
2.小学科学一、二、三、四、五年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材。
小学科学六年级教材使用工作由省级教育行政部门统筹，可沿用原选用版本教材，也可在充分评估后选用根据2017年印发的课程标准修订的教材，保证教学秩序平稳。
二、普通高中国家课程教学用书《2021年普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）》和《2021年普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准编写）》仍将并行一个时期。
请各地根据新课程新教材实施方案，从上述目录中选用、使用普通高中教材。
鼓励使用新教材。
按照《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，各地要统筹推进，确保实施新课程、使用新教材。
2022年秋季学期起，旧教材将逐年退出目录。
三、特殊教育学校、体育运动学校类教学用书1.特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2021年特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。
其他没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择适合的普通学校教材内容进行教学。
2.体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《2021年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。
四、有关要求1.中小学国家课程必须使用本文件所附目录中的教材（特殊教育学校没有新编教材的学科及年级除外，上海市中小学国家课程教学用书按我部批准的方案执行）。
中小学教材使用应保持相对稳定，如确需更换教材版本，应严格按照中小学教材选用有关规定进行。
辽宁省义务教育课程安排表
辽宁省义务教育课程安排表辽宁省义务教育课程安排表一：总则根据国家教育部的指导意见和辽宁省教育厅的部署要求，制定本课程安排表，旨在规范辽宁省义务教育阶段的课程设置和时间安排，保障学生的全面发展和学习效果。
二：课程设置及内容1. 语文课程1.1 语文基础知识与技能- 汉字学习与拼音- 词语辨析和造句- 阅读理解与写作技巧1.2 文学欣赏与鉴赏- 名著阅读与解读- 文学作品分析与评价1.3 语言运用与表达- 口语表达与演讲技巧2. 数学课程2.1 数字与计算- 数的认识与计算- 数字应用与推理2.2 空间与几何- 空间关系与图形认识- 几何变换与模型构建2.3 数据与统计- 数据的收集与整理- 统计量的计算与应用3. 英语课程3.1 英语听说能力- 听力理解与口语表达- 对话交流与问答技巧3.2 英语阅读与写作- 阅读理解与词汇积累3.3 英语语法与语言运用- 语法规则与句型演练- 语言运用与表达4. 科学课程4.1 自然与生活- 探索自然现象与科学原理- 生活中的科学应用与实践4.2 科学实验与观察- 实验设计与观察方法- 数据分析与科学推理4.3 科技与创新- 科技知识与应用- 创新思维与科技创造5. 社会课程5.1 历史与文化- 中国历史与世界历史- 文化传承与历史意识5.2 地理与环境- 地理知识与地域意识- 环境保护与可持续发展5.3 政治与法律- 国家政治制度与法律意识- 公民素质与社会责任6. 体育课程6.1 健康与运动- 身体素质与健康知识- 各项体育运动技能6.2 团队合作与交流- 竞技与合作精神- 团队合作与领导能力6.3 体育文化与艺术- 体育赛事与精神追求- 艺术表演与创造能力三：课程时间安排每周共设课程时间为40小时，具体安排如下：- 语文课程：8小时- 数学课程：8小时- 英语课程：8小时- 科学课程：6小时- 社会课程：4小时- 体育课程：4小时- 综合实践活动：2小时四：附件本文档涉及的附件包括：- 辽宁省义务教育课程大纲- 课程教材目录- 教学计划模板五：法律名词及注释1. 教育部：全国教育事务的最高行政管理机关，负责全国的教育政策制定和教育工作的组织实施。
2021一2022学年度教育能审定义务教育教料书技国教转书学
2021一2022学年度教育能审定义务教育教料书技国教转书学一、义务教育国家课程教学用书1. 2021年秋季至2022年春季全省义务教育国家课程各学科继续使用教育部印发的《2021年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材，原选用的版本不变。
道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。
2. 小学科学，一、二、三、四、五年级使用国家课程标准（2017年版）修订的新版教材，六年级仍使用原选用版本教材，不得随意更换版本。
3. 2021年秋季继续向全省城乡义务教育小学一年级学生免费提供《新编学生字典》（人民教育出版社双色本）。
4. 根据《财政部教育部关于下达2021年城乡义务教育补助经费预算的通知》（财教〔2021〕71号）精神，从今年起小学《科学》、初中《信息技术》调整为非循环使用教科书。
二、普通高中国家课程教学用书2021年秋季至2022年春季全省普通高中仍统一使用依据国家课程标准（2003年版）编写的原选用版本教材，不得随意更换其他版本。
三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书1. 特殊教育学校义务教育阶段相关学科一律使用教育部《2021年特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。
其他没有新编教材的学科和年级可沿用原版本教材，或根据教学实际，选择适合的普通学校教材内容进行教学，并按照小学每学期不超过52.5元/生，初中每学期不超过90元/生标准征订免费教材，所需经费从义务教育阶段免费教科书资金中支付。
2. 体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《2021年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。
四、教师教学参考用书及其他课程教学用书1.《教师用书目录》中的教师用书、磁带、光盘、挂图、投影片等供全省中小学教师根据教学实际选用，不得要求学生购买，普通高中学生可自愿选择购买磁带、光盘。
2. 全省中小学地方课程教材的选用，各地可根据地方课程设置情况，严格按照我省《地方课程教材目录》规定的科目、开设年级进行征订。
2012年义务教育教学用书（目录）
2012年义务教育教学用书（目录）附件一山西省2012学年国家课程教材目录1、义务教育课程标准实验教科书（一年级所有科目，起始科目）学科出版社册次使用年级选用市备注品德与生活人民教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期大同、忻州、吕梁、临汾均有配套的教师用书河北人民出版社第1—2册一年级上学期、下学期阳泉、朔州、晋城浙江教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期太原、长治、晋中、运城语文人民教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期太原、朔州、吕梁、忻州阳泉、长治、临汾、运城江苏教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期晋城、晋中语文出版社第1—2册一年级上学期、下学期大同数学人民教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期朔州、忻州、阳泉晋中、长治北京师范大学出版社第1—2册一年级上学期、下学期吕梁、晋城、运城江苏教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期太原、大同、临汾音乐人民音乐出版社第1—2册一年级上学期、下学期太原、长治、晋城湖南文艺出版社第1—2册一年级上学期、下学期大同、朔州、忻州、吕梁晋中、阳泉、临汾、运城美术人民美术出版社第1—2册一年级上学期、下学期太原、晋城人民教育出版社第1—2册一年级上学期、下学期吕梁、长治湖南美术出版社第1—2册一年级上学期、下学期大同、朔州、忻州、晋中阳泉、临汾、运城英语人民教育出版社（PEP ）第1—2册三年级上学期、下学期大同、朔州、忻州、吕梁外语教学与研究出版社（陈琳主编）第1—2册三年级上学期、下学期临汾外语教学与研究出版社（编写组）第1册三年级一学年晋中上海教育出版社（牛津英语）第1—2册三年级上学期、下学期阳泉、长治、晋城、运城太原科学教育科学出版社第1—2册三年级上学期、下学期晋城、运城江苏教育出版社第1—2册三年级上学期、下学期太原、大同、朔州、吕梁晋中、长治、临汾河北人民出版社第1—2册三年级上学期、下学期忻州、阳泉体育与健康人民教育出版社第一册一年级至二年级供教师使用华东师范大学出版社第一册一年级至二年级2、义务教育课程标准实验教科书（二年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注品德与生活人民教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期均有配套的教师用书河北人民出版社第3—4册二年级上学期、下学期浙江教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期语文人民教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期江苏教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期语文出版社第3—4册二年级上学期、下学期数学人民教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期北京师范大学出版社第3—4册二年级上学期、下学期江苏教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期音乐人民音乐出版社第3—4册二年级上学期、下学期湖南文艺出版社第3—4册二年级上学期、下学期美术人民美术出版社第3—4册二年级上学期、下学期人民教育出版社第3—4册二年级上学期、下学期湖南美术出版社第3—4册二年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社第一册一年级至二年级供教师使用华东师范大学出版社第一册一年级至二年级3、义务教育课程标准实验教科书（三年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注品德与社会人民教育出版社第1—2册三年级上学期、下学期均有配套的教师用书河北人民出版社第1—2册三年级上学期、下学期浙江教育出版社第1—2册三年级上学期、下学期语文人民教育出版社第5—6册三年级上学期、下学期江苏教育出版社第5—6册三年级上学期、下学期语文出版社第5—6册三年级上学期、下学期数学人民教育出版社第5—6册三年级上学期、下学期北京师范大学出版社第5—6册三年级上学期、下学期江苏教育出版社第5—6册三年级上学期、下学期音乐人民音乐出版社第5—6册三年级上学期、下学期湖南文艺出版社第5—6册三年级上学期、下学期美术人民美术出版社第5—6册三年级上学期、下学期人民教育出版社第5—6册三年级上学期、下学期湖南美术出版社第5—6册三年级上学期、下学期科学教育科学出版社第1—2册三年级上学期、下学期江苏教育出版社第1—2册三年级上学期、下学期河北人民出版社第1—2册三年级上学期、下学期英语人民教育出版社（PEP ）第1—2册三年级上学期、下学期配有教师用书、磁带外语教学与研究出版社（陈琳主编）第1—2册三年级上学期、下学期外语教学与研究出版社（编写组）第1册三年级一学年上海教育出版社（牛津英语）第1—2册三年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社第二册三年级至四年级供教师使用华东师范大学出版社第二册三年级至四年级综合实践活动课程研究性学习（山西科技出版社）3年级上下册三年级上学期、下学期配有教师用书信息技术（山西经济出版社）3年级一册三年级一学年信息技术（北理工出版社）3年级一册三年级一学年供晋中市使用4、义务教育课程标准实验教科书（四年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注品德与社会人民教育出版社第3—4册四年级上学期、下学期均有配套的教师用书河北人民出版社第3—4册四年级上学期、下学期浙江教育出版社第3—4册四年级上学期、下学期语文人民教育出版社第7—8册四年级上学期、下学期江苏教育出版社第7—8册四年级上学期、下学期语文出版社第7—8册四年级上学期、下学期数学人民教育出版社第7—8册四年级上学期、下学期北京师范大学出版社第7—8册四年级上学期、下学期江苏教育出版社第7—8册四年级上学期、下学期音乐人民音乐出版社第7—8册四年级上学期、下学期湖南文艺出版社第7—8册四年级上学期、下学期美术人民美术出版社第7—8册四年级上学期、下学期人民教育出版社第7—8册四年级上学期、下学期湖南美术出版社第7—8册四年级上学期、下学期科学教育科学出版社第3—4册四年级上学期、下学期江苏教育出版社第3—4册四年级上学期、下学期河北人民出版社第3—4册四年级上学期、下学期英语人民教育出版社（PEP ）第3—4册四年级上学期、下学期配有教师用书、磁带外语教学与研究出版社（陈琳主编）第3—4册四年级上学期、下学期外语教学与研究出版社（编写组）第2册四年级一学年上海教育出版社（牛津英语）第3—4册四年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社第二册三年级至四年级供教师使用华东师范大学出版社第二册三年级至四年级综合实践活动课程研究性学习（山西科技出版社） 4年级上下册四年级上学期、下学期配有教师用书信息技术（山西经济出版社）4年级一册四年级一学年信息技术（北理工出版社）4年级一册四年级一学年供晋中市使用5、义务教育课程标准实验教科书（五年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注品德与社会人民教育出版社第5—6册五年级上学期、下学期均有配套的教师用书河北人民出版社第5—6册五年级上学期、下学期浙江教育出版社第5—6册五年级上学期、下学期语文人民教育出版社第9—10册五年级上学期、下学期江苏教育出版社第9—10册五年级上学期、下学期语文出版社第9—10册五年级上学期、下学期数学人民教育出版社第9—10册五年级上学期、下学期北京师范大学出版社第9—10册五年级上学期、下学期江苏教育出版社第9—10册五年级上学期、下学期音乐人民音乐出版社第9—10册五年级上学期、下学期湖南文艺出版社第9—10册五年级上学期、下学期美术人民美术出版社第9—10册五年级上学期、下学期人民教育出版社第9—10册五年级上学期、下学期湖南美术出版社第9—10册五年级上学期、下学期科学教育科学出版社第5—6册五年级上学期、下学期江苏教育出版社第5—6册五年级上学期、下学期河北人民出版社第5—6册五年级上学期、下学期英语人民教育出版社（PEP ）第5—6册五年级上学期、下学期配有教师用书、磁带外语教学与研究出版社（陈琳主编）第5—6册五年级上学期、下学期外语教学与研究出版社（编写组）第3册五年级一学年上海教育出版社（牛津英语）第5—6册五年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社第三册五年级至六年级供教师使用华东师范大学出版社第三册五年级至六年级综合实践活动课程研究性学习（山西科技出版社）5年级上下册五年级上学期、下学期配有教师用书信息技术（山西经济出版社）5年级一册五年级一学年信息技术（北理工出版社）5年级一册五年级一学年供晋中市使用6、义务教育课程标准实验教科书（六年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注品德与社会人民教育出版社第7—8册六年级上学期、下学期均有配套的教师用书河北人民出版社第7—8册六年级上学期、下学期浙江教育出版社第7—8册六年级上学期、下学期语文人民教育出版社第11—12册六年级上学期、下学期江苏教育出版社第11—12册六年级上学期、下学期语文出版社第11—12册六年级上学期、下学期数学人民教育出版社第11—12册六年级上学期、下学期北京师范大学出版社第11—12册六年级上学期、下学期江苏教育出版社第11—12册六年级上学期、下学期音乐人民音乐出版社第11—12册六年级上学期、下学期湖南文艺出版社第11—12册六年级上学期、下学期美术人民美术出版社第11—12册六年级上学期、下学期人民教育出版社第11—12册六年级上学期、下学期湖南美术出版社第11—12册六年级上学期、下学期科学河北人民出版社第7—8册六年级上学期、下学期教育科学出版社第7—8册六年级上学期、下学期江苏教育出版社第7—8册六年级上学期、下学期英语人民教育出版社（PEP ）第7—8册六年级上学期、下学期配有教师用书、磁带外语教学与研究出版社（陈琳主编）第7—8册六年级上学期、下学期外语教学与研究出版社（编写组）第4册六年级一学年上海教育出版社（牛津英语）第7—8册六年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社第三册五年级至六年级供教师使用华东师范大学出版社第三册五年级至六年级综合实践活动课程研究性学习（山西科技出版社）6年级上下册六年级上学期、下学期配有教师用书7、义务教育课程标准实验教科书（七年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注思想品德人民教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期均有配套的教师用书山东人民出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期北京师范大学出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期语文人民教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期江苏教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期北京师范大学出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期数学北京师范大学出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期华东师范大学出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期人民教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期生物人民教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期江苏教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期历史人民教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期北京师范大学出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期华东师范大学出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期地理人民教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期湖南教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期山西教育出版社七年级上册、下册七年级上学期、下学期地理图册中国地图出版社（配人教版）七年级上册、下册七年级上学期、下学期星球地图出版社（配湘教、山西版）七年级上册、下册七年级上学期、下学期历史地图册星球地图出版社（配人教、北师大版）七年级上册、下册七年级上学期、下学期中国地图出版社（配华师大版）七年级上册、下册七年级上学期、下学期英语人民教育出版社（新目标）七年级上册、下册七年级上学期、下学期配教师用书、磁带上海教育出版社（牛津英语）七年级上册、下册七年级上学期、下学期音乐湖南文艺出版社第13册至第14册七年级上学期、下学期均有配套的教师用书上海教育出版社第13册至第14册七年级上学期、下学期美术湖南美术出版社第13册至第14册七年级上学期、下学期浙江人民美术出版社第13册至第14册七年级上学期、下学期人民教育出版社第13册至第14册七年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社全一册七至九年级华东师范大学出版社全一册七至九年级综合实践活动课程研究性学习（山西科技出版社）7年级上下册七年级上学期、下学期信息技术（山西经济出版社）7年级全一册七年级一学年信息技术供晋中市8、义务教育课程标准实验教科书（八年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注思想品德人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期均有配套的教师用书山东人民出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期北京师范大学出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期语文人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期江苏教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期北京师范大学出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期数学北京师范大学出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期华东师范大学出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期生物人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期江苏教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期历史人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期北京师范大学出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期华东师范大学出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期地理人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期湖南教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期山西教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期物理人民教育出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期上海科学技术出版社八年级上册、下册八年级上学期、下学期地理图册中国地图出版社（配人教版）八年级上册、下册八年级上学期、下学期星球地图出版社（配湘教、山西版）八年级上册、下册八年级上学期、下学期历史地图册星球地图出版社（配人教、北师大版）八年级上册、下册八年级上学期、下学期中国地图出版社（配华师大版）八年级上册、下册八年级上学期、下学期英语人民教育出版社（新目标）八年级上册、下册八年级上学期、下学期配教师用书、磁带上海教育出版社（牛津英语）八年级上册、下册八年级上学期、下学期音乐湖南文艺出版社第15册至第16册八年级上学期、下学期均有配套的教师用书上海教育出版社第15册至第16册八年级上学期、下学期美术湖南美术出版社第15册至第16册八年级上学期、下学期浙江人民美术出版社第15册至第16册八年级上学期、下学期人民教育出版社第15册至第16册八年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社全一册七至九年级华东师范大学出版社全一册七至九年级综合实践活动课程研究性学习（山西科技出版社）8年级上下册八年级上学期、下学期信息技术（山西经济出版社）8年级全一册八年级一学年信息技术（北理工出版社） 8年级全一册八年级一学年供晋中市使用劳动与技术（山西经济、同心出版社）8年级上下册八年级上学期、下学期9、义务教育课程标准实验教科书（九年级所有科目）学科出版社册次使用年级备注思想品德人民教育出版社九年级全一册九年级一学年均有配套的教师用书山东人民出版社九年级全一册九年级一学年北京师范大学出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期语文人民教育出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期江苏教育出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期北京师范大学出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期数学北京师范大学出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期华东师范大学出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期人民教育出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期历史人民教育出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期北京师范大学出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期华东师范大学出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期物理人民教育出版社九年级全一册九年级一学年上海科学技术出版社九年级全一册九年级一学年化学人民教育出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期上海教育出版社九年级上册、下册九年级上学期、下学期历史地图册星球地图出版社（配人教、北师大版）九年级上册、下册九年级上学期、下学期中国地图出版社（配华师大版）九年级上册、下册九年级上学期、下学期英语人民教育出版社（新目标）九年级全一册九年级一学年配教师用书、磁带上海教育出版社（牛津英语）九年级上册、下册九年级上学期、下学期音乐湖南文艺出版社第17册至第18册九年级上学期、下学期均有配套的教师用书上海教育出版社第17册至第18册九年级上学期、下学期美术湖南美术出版社第17册至第18册九年级上学期、下学期浙江人民美术出版社第17册至第18册九年级上学期、下学期人民教育出版社第17册至第18册九年级上学期、下学期体育与健康人民教育出版社全一册七至九年级华东师范大学出版社全一册七至九年级综合实践研究性学习 9年级上下册九年级上学期、下学期山西省2012学年地方课程教材目录1、省级地方课程教材年级科目出版单位册次使用时间备注三年级写字希望出版社上下册上下学期仅供城市义务教育阶段学生选用五年级文学赏析天津人民出版社全一册上下学期七年级探究山西三晋出版社全一册上学期文学赏析广西教育出版社全一册下学期八年级初中专题教育大地出版社全一册下学期九年级生涯教育山西科技出版社全一册上学期2、市级地方课程教材科目出版单位册次备注名城?厚土山西教育出版社全一册供太原市使用法治教育山西人民出版社四至九年级共6册古都大同山西科技出版社全一册供大同市使用学生行为习惯养成教育山西教育出版社共三册供晋城市使用心理健康教育山西教育出版社全一册临汾,可爱的家乡山西教育出版社全一册供临汾市使用魅力运城团结出版社全一册供运城市使用爱我朔州三晋出版社全一册供朔州市使用3、山西省中小学德育导航年级出版单位册次备注1—3年级山西经济出版社全一册仅供城市义务教育阶段学生选用4—6年级山西经济出版社全一册 7—9年级山西经济出版社全一册山西省2012学年教学资源目录1、义务教育课程标准小学投影教材、教学挂图（供学校或教师选用）年级序号书（图）名版别使用学期备注一年级1 义务教育课程标准品德与生活一(上下)投影教材人教一学年2 义务教育课程标准品德与生活一(上下)教学挂图人教一学年3 义务教育课程标准语文一(上下)投影教材人教一学年4 义务教育课程标准语文一(上下)教学挂图人教一学年5 义务教育课程标准数学一(上下)投影教材人教一学年6 义务教育课程标准数学一(上下)教学挂图人教一学年7 义务教育课程标准美术一(上下)投影教材人教一学年8 义务教育课程标准美术一(上下)教学挂图人教一学年9 义务教育课程标准品德与生活一(上下)投影教材北师一学年10 义务教育课程标准品德与生活一(上下)教学挂图北师一学年11 义务教育课程标准语文一(上下)投影教材北师一学年12 义务教育课程标准语文一(上下)教学挂图北师一学年14 义务教育课程标准数学一(上下)教学挂图北师一学年15 义务教育课程标准语文一(上下)投影教材语文S 一学年16 义务教育课程标准语文一(上下)教学挂图语文S 一学年二年级17 义务教育课程标准品德与生活二(上下)投影教材人教一学年18 义务教育课程标准品德与生活二(上下)教学挂图人教一学年19 义务教育课程标准语文二(上下)投影教材人教一学年20 义务教育课程标准语文二(上下)教学挂图人教一学年21 义务教育课程标准数学二(上下)投影教材人教一学年22 义务教育课程标准数学二(上下)教学挂图人教一学年23 义务教育课程标准美术二(上下)投影教材人教一学年24 义务教育课程标准美术二(上下)教学挂图人教一学年25 义务教育课程标准品德与生活二(上下)投影教材北师大一学年26 义务教育课程标准品德与生活二(上下)教学挂图北师大一学年27 义务教育课程标准语文二(上下)投影教材北师大一学年28 义务教育课程标准语文二(上下)教学挂图北师大一学年29 义务教育课程标准数学二(上下)投影教材北师大一学年30 义务教育课程标准数学二(上下)教学挂图北师大一学年31 义务教育课程标准语文二(上下)投影教材语文S 一学年32 义务教育课程标准语文二(上下)教学挂图语文S 一学年三年级33 义务教育课程标准品德与社会三(上下)投影教材人教一学年34 义务教育课程标准品德与社会三(上下)教学挂图人教一学年年级序号书（图）名版别使用学期备注三年级35 义务教育课程标准语文三(上下)投影教材人教一学年36 义务教育课程标准语文三(上下)教学挂图人教一学年37 义务教育课程标准数学三(上下)投影教材人教一学年。
义务教育国家课程设置实施方案.doc
义务教育国家课程设置实施方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标。
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
(完整word版)义务教育国家课程设置实施方案
义务教育国家课程设置实施方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标。
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
教育部课程设置方案
附件2教育部《义务教育课程设置实验方案》根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则（一）均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
（二）加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；六至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
义务教育课程标准实验教科书课文目录
义务教育课程标准实验教科书课文目录一、序言二、第一单元：国家和社会1.国家的定义和特征2.国家的组成和结构3.国家的发展和变革三、第二单元：社会的基本组成1.人类群体的形成和演变2.社会团体的种类和功能3.家庭的重要性和作用四、第三单元：宪法和法律1.宪法的意义和作用2.法律的基本概念和分类3.法律的适用和制定程序五、第四单元：公民的权利和义务1.公民的权利和自由2.公民的义务和责任3.公民的参与和投票六、第五单元：社会管理和公共服务1.政府的职责和权力2.社会管理的原则和方式3.公共服务的提供和管理七、第六单元：民主和法治1.民主的原则和实践2.法治的意义和特征3.法治的推进和维护八、第七单元：社会问题与解决1.社会问题的成因和影响2.社会问题的解决和预防3.个人责任与社会责任的关系九、第八单元：文化传承和创新1.文化的定义和价值2.文化的传承和创新3.文化多样性与社会和谐十、第九单元：环境保护和可持续发展1.环境保护的重要性和挑战2.可持续发展的原则和实践3.个人行为与环境保护的关系十一、第十单元：全球化与人类命运共同体1.全球化的定义和影响2.人类命运共同体的理念和实践3.全球问题与国际合作十二、结束语目录只是课本中的一个小部分，我们希望通过这本教科书，培养学生对国家和社会的理解和尊重，提高他们的文化素养和责任感，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
同时，也希望激发学生的创新意识和环境意识，培养他们的全球视野和国际合作能力，为建设美好社会作出贡献。
第一单元：国家和社会1. 国家的定义和特征：介绍国家的定义、国家主权的意义和国家的特征，包括领土、人口、政权和主权。
2. 国家的组成和结构：探讨国家组成要素，包括政府、国会、司法机构等，以及国家层级和分权制度。
3. 国家的发展和变革：探讨国家发展的过程和原因，以及国家变革的方式和动因，以加深学生对国家的理解和认识。
第二单元：社会的基本组成1. 人类群体的形成和演变：介绍人类社会的形成过程，包括原始社会、农耕社会和工业社会等，以及人类群体的规模和结构演变。
辽宁义务教育课程设置方案2016年修订
辽宁省义务教育课程设置方案（2016年修订）为贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件精神，按照《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，制定本方案。
一、课程设置目标全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，体现义务教育的基本性质，落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育，强化学生发展核心素养的培养，使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野；具有爱国主义、集体主义精神；具有民主法治意识、生态文明意识、社会责任感，遵守国家法律和社会公德；具有适应终身发展和社会发展的核心素养，能扎实掌握和运用基础知识、基本技能和方法，养成初步的创新精神和实践能力；具有健康的身心和强健的体魄，初步养成健康的审美情感和生活方式；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、课程设置原则1.均衡性原则根据德智体美全面发展的要求，均衡设置课程。
各门课程比例适当，总课时数和课时比例均在国家规定范围之内,以保证学生的全面发展和终身发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄阶段学生成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2.综合性原则统筹整合国家、地方、校本课程内容，加强学科间的相互配合、相互渗透，发挥综合育人功能。
设置综合课程，开设品德与生活、品德与社会、历史与社会、科学、艺术、综合性地方课程等。
设置综合实践活动课程，同时开展学科实践活动。
3.选择性原则设置综合与分科相结合的课程。
各地可根据本地实际和学生的不同需求，选择分科课程或综合课程。
增加学年安排课程和课时的灵活性。
各地可根据实际情况，确定学年开设的课程和课时。
保证地方课程与校本课程留有一定课时，为地方、学校自主开发或选用课程留有空间。
关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》.doc
国家课程计划国家教委关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和二十四个学科教学大纲（试用）的通知一、为了执行《中华人民共和国义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》（以下简称《课程方案》）。
《课程方案》由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）和小学思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等九科，初级中学思想政治、语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、劳动技术等十五科（共二十四科）教学大纲（试用）组成。
现将《课程计划》和二十四科的教学大纲（试用）印发给你们，自１９９３年秋季起在全国逐步试行。
二、《课程方案》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）要组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师认真学习、贯彻执行。
三、各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行必要的调整。
调整后的《课程计划》报我委备案。
学校要严格执行省、自治区、直辖市制定的《课程计划》。
承担教育、教学改革试验的学校，确需改动课程计划的，要由省、自治区、直辖市教育行政部门批准。
四、各地全日制小学的起始年级，从１９９３年秋季开学开始实施本《课程方案》。
全日制初级中学起始年级开始实施本《课程方案》的时间，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）决定。
有条件的可以在１９９３年秋季与小学同时实施本《课程方案》。
五、地方教育行政部门、教研部门必须认真做好实施《课程方案》前的校长、教师培训等准备工作。
各地师范院校和教育学院要协助教育行政部门做好教师使用教学大纲和教材的培训工作。
六、实施本《课程方案》要同时使用根据《课程方案》编写的教材。
有关教材的选用工作，我委将另行发文指导。
七、实施《课程方案》是我国普及义务教育的一件重要工作，各地应注意研究解决工作中出现的问题，做到全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量。
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（4）提供已取得的各学习阶段学历学位证书复印件，国（境）外高校毕业生须提供教育部认证证书复印件，应届毕业生还需提供就业推荐表（加盖招生就业部门公章）复印件；
（5）往届毕业生须提供含有二维码的《教育部学历证书电子注册备案表》。
请将上述纸质材料按（1—5）顺序装订成册，投送到人力资源部并现场登记报名。
还需将电子版的《江西中医药大学附属医院2017年应聘人员基本情况登记表》（文件名格式为：学历+姓名+专业+毕业院校+应聘岗位，如“硕士+张三+内科学+北京中医药大学+心血管病科）发送至人力资源部邮箱（）。
应聘人员须如实提供应聘材料并发送邮件，应聘材料不齐全、不规范的不予受理；不符合报名条件的不予受理。
凡弄虚作假者，一经发现，取消应聘资格。
3、报名地点：人力资源部（综合大楼26楼）。
4、医院地址：江西省南昌市东湖区八一大道445号。
5、邮编：330006。
6、联系人：杨老师。
7、联系方式：
电话：
传真：（转人力资源部收）
E-Mail
F-医院网址。
四、考核办法
1、博士研究生直接考核。
2、硕士研究生采取笔试、面试等方式考核，笔试、面试成绩各占50%，时间、地点、方式等另行通知。
3、硕士研究生根据笔试成绩，从高分到低分按1：3（岗位数：应聘人数）的比例确定参加面试人员。
如应聘人员报名人数未达1:3的比例，则采取直接考核即面试的方式进行，且要求面试分数必须大于等于75分，方为合格。
五、体检、心理测试、试工、考察
1、根据专业笔试、面试的总成绩，从高分到低分按岗位招聘人数1：1的比例确定体检人员。
2、体检标准参照《江西省申报认定教师资格人员体检办法（试行）》执行；因我院为医疗保健单位，有传染性疾病者不予聘用。
3、心理测试由心理学专业人员进行评判。
4、对体检、心理测试合格人员进行试工。
5、试工合格人员进行考察和公示。
六、聘用、待遇
经以上各程序通过人员，公示无异议后签订合同并办理上班手续。
（一）博士研究生编制内录用，享受国家规定的同类人员工资、福利待遇，并发给安家补助、购房补贴、科研启动资金。
（二）硕士研究生：
1、编制外聘用，待遇按我院相关文件执行。
2、办理社会保险，缴纳住房公积金。
3、档案由江西省人才流动中心保管。
单位（公章）
年月日
主管部门人事处意见（盖章）
年月日附件：
1、江西中医药大学附属医院2018年应聘人员基本情况登记表
附件1
江西中医药大学附属医院2018年应聘人员基本情况登记表
应聘岗位：
注：此表填完后，将电子版发送至邮箱。