幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

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幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班教学计划《10以内数的守恒》带反思中班教学计划《10以内数的守恒》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以体验到有趣的保护现象。

等效项数量的初始感知不会随实际对象的大小，颜色，类型，排列和排列形状而变化。

准确计算出10个项目以内的数量，逐步建立自信和创新意识。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《10以内数的守恒》。

活动目标1.最初，等效项目的数量不会随对象的大小，颜色，类型，排列和排列形状而变化，并且准确计算10个对象之内的项目数量。

2.体验有趣的保护现象。

3.逐步建立自信和创新意识。

4.培养孩子在手术时教导的习惯。

5.可以与您的同龄人一起尝试记录结果。

教学重点，难度可以尝试不同的对齐方式活动准备教具：泡沫卡，数字拼图，雪花或干燥。

不同大小的穿孔珠和棉线活动程序1.筹备活动：互相问候2.集体活动。

*创造情况：泡沫表演队来到幼儿园表演。

看，他们的20位玩家分为两组，每组演员都准备了一个精彩的节目，让我们来看一下。

指导孩子取出学习工具“吹泡泡”，根据大小或颜色分类将两种类型的泡泡分成不同的形状，计算泡泡的数量，无论大小，颜色和形状变化，都可以感觉到泡泡，每个类别总数相同，都是10个气泡。

*进一步理解在10小时内对同等物品的保存。

要求您的孩子找到10个雪花片，然后尝试其他安排。

要求个别孩子展示他们的结果。

3.小组活动。

老师：表演很精彩，但是我发现演员们没有服装和配饰。

让我们一起帮助他们！第一组：制作手镯。

将10套不同大小的珠子放入手链并写下价格标签第二组：制作服装。

孩子们手中的彩色珠子形成龙，并按顺序排列，规则不受限制。

4，交流总结，清理学习工具。

每个小组要求1-2个孩子交换他们刚刚玩过的游戏，进行了哪些活动以及在交换和安排相同数量的物品后发现了什么。

5，活动结束教学反思对于中班的孩子来说，保存数字更加困难。

如何将这样一个困难的数学概念形象化，使孩子们接受呢？我想利用这种情况来发展和贯穿教学活动，使孩子们可以体验到保护的现象。

10以内数的守恒中班数学教案范文

一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念，理解数的增减变化。

2. 学习使用数词和数字表示10以内的数量。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。

2. 教学难点：培养学生合作学习的意识和能力，让学生能够运用数词和数字表示10以内的数量。

四、教学方法：1. 采用观察法、操作法、讲解法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 利用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小物品（如积木、小球等）、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、小物品（如积木、小球等）。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，让学生自由发挥，用数词和数字表示10以内的数量。

2. 老师提问，学生回答，检查学生对10以内数的掌握情况。

二、教学新课（15分钟）1. 讲解10以内数的守恒概念，通过示例让学生理解数的增减变化。

2. 学生分组进行操作活动，每组用小物品进行数的守恒实践，让学生亲自体验数的增减变化。

3. 学生互相交流，分享操作活动的感受和理解。

三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示数字卡片，学生能迅速说出对应的数词和数字。

2. 学生进行数的守恒练习，老师及时进行指导和评价。

3. 学生分组进行数的守恒游戏，培养学生的团队协作能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 老师提问，学生回答，总结10以内数的守恒概念。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，老师给予鼓励和建议。

3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了10以内数的守恒，还有哪些数的守恒概念？2. 学生进行探索，老师给予引导和提示，让学生了解更多数的守恒概念。

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思篇1教学目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、景表演提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？"！小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

三、幼儿操作（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。

数学《10的守恒》教学反思

数学《10的守恒》教学反思守恒》教学反思引言：在数学教学中，守恒是一个重要的概念，它涉及到数字的大小和顺序，对于学生理解数学原理和解决问题具有重要意义。

本次教学反思的主题是关于《10的守恒》这一课程的教学过程及效果，旨在总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学过程：在《10的守恒》这一课程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、小组讨论和实践操作等。

首先，我通过简单的例子引入了守恒的概念，即数字的大小不会因为顺序或符号的变化而改变。

然后，我通过示范和小组讨论的方式，让学生进一步理解守恒的含义，并学会在具体问题中应用守恒。

最后，我设计了一些实践操作环节，让学生在实践中巩固守恒的概念。

亮点及不足：本次教学的亮点在于通过小组讨论和实践操作环节，让学生更加深入地理解守恒的概念。

同时，学生在讨论和实践中也提高了自己的合作和解决问题的能力。

不足之处在于，我在讲解过程中可能过于注重理论，而忽略了实际应用。

此外，部分实践操作环节的设计也存在一定的难度，导致部分学生难以完成。

思考与反思：针对本次教学的亮点和不足，我认为今后在教学过程中应该更加注重实践应用，让学生在具体问题中理解和应用守恒的概念。

同时，我还应该进一步优化实践操作环节的设计，使得难度更加适中，让更多的学生能够通过实践操作巩固守恒的概念。

教学效果：总体来说，本次教学效果较为理想，大部分学生能够理解并掌握守恒的概念，并在具体问题中应用守恒。

然而，仍有部分学生在实践操作环节存在困难，需要进一步加强指导。

今后，我将更加关注这部分学生的需求，采取针对性的教学措施，帮助他们更好地掌握守恒的概念。

总结：通过本次教学反思，我更加明确了今后在教学过程中的改进方向。

今后，我将更加注重实践应用，优化实践操作环节的设计，让更多的学生在具体问题中理解和应用守恒的概念。

同时，我也会关注学生的个体差异，采取针对性的教学措施，帮助他们更好地掌握守恒的概念。

最终，我希望通过不断总结和改进，提高自己的教学质量，为学生提供更加优质的学习体验。

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》中班数学详案教学目标：1. 能够认识到任意两个数相加的结果是一个确定的数；2. 通过游戏活动培养孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力；3. 加强孩子们的合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 课件或黑板，彩色笔；2. 小熊玩具、石子、图片等可加减的物品。

教学过程：1. 导入：教师找一个小石子展示给孩子们看，让孩子们猜石子的数量。

随后，教师询问孩子们，如果再加上一个石子，会是多少呢？并让孩子们用手指表示出答案。

2. 活动：a. 游戏1：数的守恒- 教师准备一张数的守恒图片，上面有两个数，例如3+4=7。

并准备好相应数量的小石子和小熊玩具。

- 安排两名学生站在黑板前，其中一位同学用小石子表示第一个数，另一位同学用小熊玩具表示第二个数。

教师手持图片，并做加法运算，让学生们观察结果是否和图片上的答案一致。

如果一致，就用手指点出答案。

如果不一致，就让学生们调整石子或小熊的数量，使其与图片上的答案一致。

- 通过不断重复这个过程，让学生们体会到任意两个数相加的结果是一个确定的数。

b. 游戏2：找规律- 教师展示一组数的守恒图片，例如2+3=5，3+2=5，或者2+4=6，4+2=6等。

让学生观察并找规律。

- 学生们可以用手指点出规律（例如两个数相加的结果不变，只是加数的顺序发生变化）。

- 接着，教师可以准备更多的数的守恒图片，让学生们继续观察和找规律。

3. 结束：教师总结本节课的内容，强调任意两个数相加的结果是一个确定的数。

教学反思：通过本节课的活动，学生们在游戏过程中不仅巩固了10以内数的守恒的概念，还培养了他们的数学思维能力和逻辑思维能力。

通过观察和分析图像，学生们可以找到加法运算中的规律，提高了他们的观察和发现能力。

同时，合作游戏也增强了学生们的合作意识和沟通能力。

在今后的教学中，可以通过更多有趣的游戏活动，激发学生们对数学的兴趣和热情。

幼儿园数学《10的守恒》教学反思

幼儿园数学《10的守恒》教学反思教学目标：本次幼儿园数学课程《10的守恒》的主要目标是帮助孩子们理解并掌握数字10的守恒性概念，即无论物体的形状、颜色或者排列方式如何变化，只要总数是10，其数量就是不变的。

同时，通过实践活动，提升孩子们的观察力、比较能力和逻辑思维能力。

教学内容：本次教学内容主要包括以下几个部分：首先，通过故事、实物展示和游戏等方式，引导孩子们理解10的守恒概念；其次，进行一系列的实践活动，如拼图、分类、配对等，让孩子们在操作中体验和验证10的守恒性；最后，通过小组讨论和分享，深化孩子们对10的守恒的理解和应用。

教学准备：为了保证教学效果，需要提前做好以下准备工作：准备一些包含10个单位的实物（如积木、糖果、图片等）；设计并制作相关的教学材料，如故事绘本、拼图卡片、分类板等；规划好教学流程和时间安排，确保活动的连贯性和趣味性。

教学过程：首先，通过讲述一个关于“10的守恒”的故事，引发孩子们的兴趣和思考。

接着，进行实物展示和操作活动，让孩子们亲自感受和验证10的守恒性。

然后，进行拼图、分类、配对等实践活动，进一步巩固和深化孩子们的理解。

最后，组织小组讨论和分享，鼓励孩子们表达自己的想法和发现。

教学延伸：在课堂学习的基础上，可以设计一些家庭作业或课外活动，如让孩子们在生活中寻找和记录“10的守恒”现象，或者与家长一起玩一些相关的数学游戏，以进一步巩固和应用所学知识。

教学总结：在课程结束时，教师应进行总结回顾，强调本节课的重要知识点和学习目标，同时对孩子们的表现和进步给予肯定和鼓励。

此外，也可以邀请一些孩子分享他们的学习心得和收获，增强他们的自信心和成就感。

教学评估：教学评估主要包括过程评估和结果评估两个方面。

过程评估主要是观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度、互动情况和问题解决能力等，以便及时调整教学策略和方法。

结果评估则是通过测试、作业和表现评价等方式，了解孩子们对10的守恒概念的理解和应用程度，为后续的教学提供反馈和参考。

中班数学10以内数的守恒教案与反思

中班数学10以内数的守恒教案与反思一、教学目标1.了解10以内的数，熟悉数量，掌握数的守恒规律。

2.能够将题目中的数字进行合理分组。

3.能够通过加减法解决问题。

二、教学重点与难点重点1.数的守恒规律。

2.合理分组。

难点1.如何正确进行数的分组。

2.学生是否能够理解数的守恒规律。

三、教学内容1. 核心概念数的守恒是数学中一个重要的概念，指在特定过程中，某一物理量的值保持不变。

对于小学生而言，数的守恒常用于解决数学问题。

例如，在10以内加减法中，数的守恒是常见的现象。

即如果5+3=8，那么8-5=3，8-3=5。

这里的“5”和“3”就是守恒的数字。

2. 教学方法1.情境导入：通过举例，让学生感受数的守恒规律。

2.互动探究：通过小组合作，探究数的守恒规律。

3.案例教学：通过提供实例，让学生理解如何使用数的守恒规律解决问题。

4.练习巩固：通过练习，巩固学生对数的守恒规律的理解。

3. 教学步骤第一步：情境导入老师出示一个小汽车，小汽车有4个轮子。

老师问：这个车有几个轮子？学生回答：“四个轮子”。

老师问：如果车旁边停了一辆车，总共有几个轮子？学生回答：“八个轮子”。

老师再问：如果再来一辆车，总共有几个轮子？学生回答：“十二个轮子”。

然后，老师进一步引导学生，如果有5辆车，总共有几个轮子？学生想想回答：“20个轮子”。

第二步：互动探究老师提供一些数字，例如：5+2+3=10、8−2−4=2等，让学生在小组协作中，通过讨论来探究这些数字之间是否存在守恒规律。

第三步：案例教学老师出示一个问题：“小鸟和小熊在一起游戏，小鸟有3颗蓝色的石子，小熊有2颗绿色的石子，他们一起把石子放到一起，并开始分配。

最后，小鸟和小熊每人的石子数量相等，问：他们每人最后各有几颗石子？”。

通过让学生在小组合作中，分别拿出蓝色和绿色的石子，进行分组，最终得到答案：小鸟有2颗蓝色的石子，小熊有1颗绿色和1颗蓝色的石子。

第四步：练习巩固老师出示一些加减法练习题，例如：7−4=3、4+2=6、3+2=5等，让学生在小组内合作完成。

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班数学《10以内数的守恒》含反思教案吧。

活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。

大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。

看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。

请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。

我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。

将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。

幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》教学目标1.让幼儿掌握10以内的加减法运算；2.强化幼儿对数的守恒性的理解；3.培养幼儿对数学的兴趣，通过趣味游戏活动认识数学，提高幼儿的动手能力和思维观察能力。

教学重难点•对于新的数学概念进行认知，特别是“数的守恒性”；•认知10以内的加减法运算方法。

教学内容及方法教学内容通过幼儿的互动、游戏方式，让幼儿认识数学。

本次教学内容为《10以内数的守恒》。

教学方法1.与幼儿互动，进行情境创设；2.进行“数的守恒性”的探究；3.利用游戏方式让幼儿认识数学（此处的游戏：十个小球，其中有两个红球，幼儿爱玩红球，每个人平均分4个小球，让幼儿自己数数——如何才能保证每个人拿到2个红球）；4.给出正确的答案，并进行总结。

教学过程导入教师介绍本次活动内容，通过与学生互动创设情境，让幼儿有建立空间概念的基础。

让幼儿理解“数的守恒性”利用互动切实的环境，让幼儿摸透“数的守恒性”的原理，如幼儿分苹果时，如何从一个盘子中取苹果让其他盘子中苹果数量不变，引导幼儿思考黄色的水果糖，每个人拿3个，怎样才能保证家长的绿色水果糖的数量等同。

以游戏方式让幼儿认识数学游戏“下面是几个颜色相同的球，请数一数里面有几个红球，如何才能保证每个人拿到2个红球”（方法：让一个人先拿球，若其中没有2个红球，则再让另一个人拿一个球，若有2个红球，则他不拿，让下一个人取，轮流取）。

总结回顾整个游戏过程，注意到和总结实际情境，“2+2=4”，“4-2=2”，“2+1=3”，“3-1=2”，从而让孩子记忆加减法的结果，加深对数的守恒性的认识，并且加深对数学的兴趣。

教学反思本次教学在互动的情境中切入，采用了游戏和趣味性的元素，孩子们在很好的情绪氛围下学习了数学，而且都能够熟练地数出红球的个数和拿红球的方法，感受到了学习和认知成功带来的自信与成就感。

但在教学过程中发现，部分幼儿对于两个球的颜色较为陌生，很难分辨颜色，因此在今后的教学中，需要对幼儿的视力感知和色彩区分能力进行更加系统的训练。

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思
《幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思报告》
本次数学课程我们主要认真讲解了守恒，即在数目和性质不变的情况下，可以把一件事情用另外一种方式进行表达。

在本次课程中，我们教给了孩子们如何用“守恒”的思维去解决一些所学中的问题。

就具体的教学内容而言，首先我仌先使用一些生活实例来讲解和引导学生们理解守恒的思维，让孩子们知道怎么样去灵活运用守恒思维来解决问题和表达要点，比如通过守恒可以把
1+2+3+…+n变成n×(n+1)÷2的形式，此外，还可以把3×5变
成5×3等。

接着，我们又让孩子们就数学问题提供帮助，让他们能够发挥想象力，自己思考如何使用守恒去解决问题，通过让孩子们自己判断并解决问题，从而让其掌握本节课的内容和要点。

最后，我还给孩子们准备了一些小游戏或者活动，让他们在游戏中运用自己所学的守恒思维来解决问题，以增加孩子们的学习兴趣，让孩子们在游戏中真正的学会守恒，并同时增强他们的学习热情。

经过这次了解和学习，我觉得我们的教学内容还是相当成功的，孩子们得到了很好的学习收获。

他们表现出了浓厚的学习兴趣，学会了守恒思维，也普遍能够把它用在数学问题上，他们也充分表现出自己的思维活动。

总结而言，本次教学实践成功的将守恒的思维教给了孩子们，让他们更好的理解数学知识，也更好的把守恒思维应用到题目中。

在今后的教学中，我们会继续探究守恒现象，让孩子们更有趣的学习它，从而更好的学习数学知识。

中班数学10以内数的守恒教案反思

详细描述：在本次教学中，重点是理解数的守恒概念，难点是进行灵活的应用。针对这些重点和难点，我在教学中采用了直观教学、实例解析和互动讨论等多种方法，帮助学生更好地理解和掌握。
教学内容的深度和广度
总结词：适中恰当
详细描述：本次教学内容的深度和广度设置适中，既能够满足中班学生的认知水平，又能够为他们今后的数学学习打下坚实的基础。同时，通过与日常生活实例的结合，拓宽了学生的知识视野，提高了他们的学习兴趣。
在教学过程中，幼儿是否能够理解和掌握10以内数
的守恒相关知识。
知识目标的深度和广度
本次教案的知识目标是否足够深入，是否涵盖了10 以内数的守恒的各个方面
。
能力目标
能力目标的设定
教案中的能力目标是否符合中班幼儿的实际情况，是否有助于培养幼儿的实际操作能力和思维逻辑能力。
能力目标的实现
在教学过程中，幼儿是否能够通过实践操作，提高自己的实际操作能力和思维逻辑能力。
对于一些常见的错误，如混淆数字顺序或大小关系，学生们在老师的指导下能够及时纠正。
应用能力
在简单的实际应用中，学生们能够运用数的守恒知识解决一些问题，如比较大小、排序等。
学生能力提升情况
01
02
03
思维能力
通过数的守恒学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，他们开始尝试理解和运用数字间的规律。
个性化教学
根据不同学生的学习进度和特点，制定个性化的教学方案，以满足不同学生的需求。
优化教学内容
内容精选与整合
选择与中班学生认知水平相符合的教学内容，并进行有效的整合，以提高教学效率。
强化重点与难点
针对学生在学习中遇到的难点和重点，应加强相关内容的讲解和练习。

10以内数的守恒中班数学教案范文

一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。

2. 掌握10以内数的守恒规律。

3. 培养学生的数感，提高学生对10以内数的认识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。

2. 教学难点：让学生能够运用数的守恒规律解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、实物等。

2. 学具：每位学生准备10以内数的卡片、实物等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解10以内数的守恒概念。

2. 的新知识：教师讲解10以内数的守恒规律，学生跟随教师一起操作，感知数的守恒。

3. 巩固练习：教师给出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对10以内数的守恒的理解。

5. 作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，感知10以内数的守恒。

2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作，加深对10以内数的守恒的理解。

3. 采用问题解决法，教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。

七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解10以内数的守恒概念，让学生通过观察教师的实际操作，感知数的守恒。

3. 分组讨论，让学生互相交流对10以内数的守恒的理解，培养学生的合作意识。

4. 学生动手操作，实际体验10以内数的守恒，加深对数的守恒规律的理解。

5. 教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生对10以内数的守恒的理解程度。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对10以内数的守恒的掌握情况。

中班数学《10的守恒》教案反思

具体内容包括：
1.利用教具（如小石子、扣子等）进行分组，展示10的守恒现象，让幼儿观察并说出变化前后的数量关系；
2.设计“找出10”的游戏，引导幼儿在游戏中自主探索数的组合方式；
3.通过小组合作，让幼儿用不同的方式表示数字10，并进行展示与分享；
4.教师引导幼儿总结10的守恒规律，帮助幼儿建立数概念；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数的守恒的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对10的守恒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班数学《10的守恒》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班数学教材《幼儿数学活动指导手册》中“数的守恒”章节。教学内容主要包括：1.引导幼儿观察和操作，理解“10”的数量守恒概念；2.通过游戏和实践活动，帮助幼儿掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数感和逻辑思维能力；3.反思课程设计，调整教学方法，以提高幼儿对数学知识的兴趣和参与度。
（2）掌握10以内数的分解与组合：让幼儿学会将数字10拆分成不同的组合，如1和9、2和8等，并理解这些组合之间的关系。
（3）培养幼儿的观察、比较和推理能力：通过观察和操作教具，让幼儿学会在变化中寻找不变的规律，培养其逻辑思维能力。
2.教学难点
（1）数的守恒概念的建立：对于幼儿来说，理解数的守恒是一个难点。他们可能会认为，物体的排列或组合方式变化后，数量也会随之改变。因此，教师需要通过丰富的实例和操作活动，帮助幼儿突破这一难点。
5.课程反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

中班数学教案及教学反思《10以内数的守恒》

中班数学教案及教学反思《10以内数的守恒》教案：10以内数的守恒教学目标：1. 学生能够理解并掌握数的守恒概念；2. 学生能够通过实际操作和图形表示探索数的守恒规律；3. 学生能够应用数的守恒概念解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片或纸牌（0-9）；2. 实物模型或图形卡片。

教学过程：引入新知识：1. 让学生观察一堆小球，数一数有多少个小球，然后把小球分成两堆。

问学生每一堆小球的数量是否发生了变化。

引导学生发现数的守恒概念（即数量不变）。

2. 给学生出示一些数对，如（2,8）、（3,7）、（4,6）等，让学生判断每对数中，两个数的和是否等于10。

再进一步导入数的守恒性质（即两个数的和或差是10）。

实际操作探索：1. 给学生准备数字卡片或纸牌（0-9），让学生随机选择两个数字，计算它们的和，并写下结果。

再从剩下的卡片中选择另外两个数字，重复上述过程。

继续进行下去，直到学生发现所有的和都是10。

2. 让学生使用实物模型或图形卡片来表示数字的守恒性质。

例如，使用小球代表数字，两个容器代表两个数的和等于10。

让学生通过移动小球和调整容器中的小球数量来操作，观察和数的变化规律。

拓展应用：1. 让学生通过实际问题解决应用题。

例如，小明手上有5个糖果，小红给了他几个糖果，现在小明手上有10个糖果，问小红给了他几个糖果？2. 给学生出示一些数，让学生找到使得两个数和为10的组合。

巩固训练：1. 让学生完成练习册上的相关题目，巩固数的守恒概念。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并掌握数的守恒概念，并能够通过实际操作和图形表示探索数的守恒规律，进一步应用数的守恒概念解决实际问题。

但需要注意的是，在实际操作过程中，要确保每个学生都有机会参与其中，充分思考和探索。

此外，教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励学生积极思考和表达，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

中班数学教案10以内数的守恒教案反思

教学手段优化
引入多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体手段，使抽象的数学概念更加直观化，提高学生的学习兴趣和理解能力。
增加互动环节：通过游戏、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来，提高教学效果。
多样化教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生更好地掌握数学知识，提高学习效
学生活动设计
观察与思考：通过观察图片或实物，引导学生思考10以内数的守恒问题
小组讨论：分组讨论，分享各自的想法和思路
动手操作：让学生通过摆弄玩具或实物，加深对 10以内数的守恒的理解
互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握10 以内数的守恒知识
教学重点与难点
Байду номын сангаас
教学目标：帮助幼儿掌握10以内数的守恒概念，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力
教学重点与难点：重点是让幼儿理解数的守恒概念，难点是引导幼儿运用所学知识解决实际问题
教学内容与学情分析
教学内容：10以内数的守恒概念
学情分析：幼儿对数的概念已有初步认识，但需要进一步引导
教学目标：通过游戏、操作等方式，让幼儿理解10以内数的守恒概念
果。
及时反馈与调整：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果达到最佳状态。
学生活动设计调整
增加互动环节：通过游戏、小组讨论等方式，增强学生之间的交流与合作
调整难度：根据学生的实际情况，适当调整活动难度，确保学生能够充分理解和掌
握
多样化活动形式：采用多种形式，如观察、操作、思考等，激发学生的学习兴趣和积极

幼儿园中班数学优秀教案《10的守恒》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班数学优秀教案《10的守恒》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
探索、发现生活中的多样性及特征。

1。

幼儿园数学《10的守恒》教学反思

幼儿园数学《10的守恒》教学反思的守恒》教学反思一、背景介绍在幼儿园的教学中，数的守恒是一项重要的教学内容。

通过本次课程，我试图帮助孩子们理解数的守恒概念，培养他们的逻辑思维能力。

本次课程的目标是让孩子们掌握10的守恒，即在数字顺序不变的情况下，数的实际数量可以变化，但总数始终保持不变。

为了达到这个目标，我设计了一系列互动游戏和练习，引导孩子们积极参与，加深他们对数的守恒概念的理解。

二、教学过程在教学过程中，我采用了以下步骤：1. 导入新课：我首先展示了一排10个糖果，并让孩子们数一数一共有多少个。

然后我提问：“如果我将其中两个糖果给小红，那么现在糖果的总数是多少？”通过这个问题，我引导孩子们理解数的守恒概念，即总数不变，只是数量发生了变化。

2. 互动游戏：我设计了一个互动游戏，将孩子们分成两组，每组5人。

我发给每组相同数量的道具，然后让他们按照我的要求进行排列。

我时而要求两组排列的道具数量相同，时而要求排列的道具总数相同。

通过这个游戏，我让孩子们进一步理解了数的守恒概念，即在排列顺序不变的情况下，数量可以变化，但总数始终保持不变。

3. 练习与讨论：我设计了一些练习题，让孩子们独自思考并解答。

例如，我给出两排相同数量的糖果，其中一排被遮挡住一部分，让孩子们判断两排糖果的数量是否相同。

通过这些练习题，我引导孩子们运用数的守恒概念进行推理和判断，帮助他们巩固所学的知识。

4. 课堂总结：在课程的最后，我带领孩子们回顾了今天学习的数的守恒概念，并鼓励他们回家后与父母分享所学到的知识。

三、思考与反思在教学过程中，我认为以下几点做得比较好：1. 通过实际的互动游戏和练习题，让孩子们亲身体验和运用数的守恒概念，加深了他们的理解。

2. 在课堂上注重引导孩子们进行思考和推理，培养了他们的逻辑思维能力。

3. 通过小组互动游戏，培养了孩子们的团队合作意识。

但同时，也存在一些问题需要改进：1. 在讲解数的守恒概念时，可以更加深入和详细，以便孩子们更好地理解。