幼儿园小班体育教学活动教案：小手拍拍
小班《小手拍拍》教案
小班《小手拍拍》教案一、教学目标1、认知目标让幼儿认识自己的五官，了解五官的名称和位置。
2、技能目标通过游戏和歌曲，能够准确地指出自己的五官，并锻炼手指的灵活性。
3、情感目标培养幼儿对自己身体的认知和喜爱，激发幼儿的自我意识。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿清晰地认识五官的名称和位置。
2、教学难点幼儿能够在歌曲和游戏中快速、准确地指出五官。
三、教学方法1、直观教学法通过展示五官的图片、模型等，让幼儿直观地认识五官。
2、游戏教学法通过设计与五官相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。
3、歌曲教学法教幼儿唱《小手拍拍》这首歌曲，让幼儿在欢快的氛围中学习。
四、教学准备1、五官图片或模型。
2、《小手拍拍》歌曲的音频和视频。
3、眼罩若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师用亲切的语言与幼儿交流，引导幼儿观察自己的五官。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道自己的眼睛在哪里吗？鼻子呢？嘴巴呢？”2、认识五官（1）教师展示五官的图片或模型，依次介绍五官的名称（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）和位置。
（2）让幼儿跟着教师一起说出五官的名称，并指一指自己相应的五官。
3、游戏环节“指五官”（1）教师说出五官的名称，让幼儿快速地指出。
（2）请几位幼儿上台，教师随机说出五官名称，让幼儿比赛谁指得又快又准。
4、学习歌曲《小手拍拍》（1）播放《小手拍拍》的歌曲视频，让幼儿先欣赏一遍。
（2）教师逐句教幼儿唱歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏做动作，如用手指指出相应的五官。
5、巩固练习（1）幼儿分组演唱歌曲，互相指出对方的五官。
（2）教师蒙上幼儿的眼睛，让幼儿通过触摸来辨认五官。
6、总结（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，再次强调五官的名称和位置。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察自己和他人的五官。
六、教学延伸1、回家后和爸爸妈妈一起玩指五官的游戏。
2、让幼儿画一幅自画像，重点画出五官。
七、注意事项1、在教学过程中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小或不太积极的幼儿参与活动。
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并模仿歌曲《小手拍拍》的动作，认识身体部位如小手、小脸、小眼睛等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在音乐游戏中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的动作，能够跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在音乐游戏中准确地模仿身体部位的动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、身体部位图片、小手拍拍道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行一场简单的音乐游戏，如捉迷藏，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，如小手、小脸、小眼睛等，让幼儿认识并能够指出这些部位。
b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的动作，如拍手、摸脸、眨眼睛等，并带领幼儿一起模仿。
c. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏进行动作表演。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行《小手拍拍》的表演。
b. 鼓励幼儿在表演中大胆地表达自己，关注他们的表现。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及学会了哪些身体部位的动作。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学反思：六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿发挥创造力，自己设计《小手拍拍》的动作，鼓励他们大胆尝试。
2. 教师可将《小手拍拍》与其他音乐游戏相结合，如《捉泥鳅》、《小燕子》等，丰富教学内容。
七、家长沟通与反馈：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在音乐游戏中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行《小手拍拍》的音乐游戏，增进亲子关系。
八、教学评价：1. 教师应对幼儿在音乐游戏中的表现进行定期评价，关注他们的进步。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思一、教学目标1.能够听懂歌曲《小手拍拍》，并能够按照歌曲的节奏拍打手掌。
2.能够体验到手拍带来的快乐和节奏感，培养积极向上的情感。
3.能够加强幼儿的手部协调能力和手指灵活度。
二、教学内容1.学习歌曲《小手拍拍》。
2.跟随老师一起拍打手掌，注意手指的用力程度。
3.分组进行比赛，看哪组的手拍声最响亮。
三、教学方法1.问答法：引导幼儿回忆之前学过的歌曲，准备学习新歌曲。
2.示范法：老师示范手拍动作，引导幼儿跟随动作。
3.比赛法：将幼儿分成小组进行比赛，增加互动性和趣味性。
四、教学过程第一步：导入1.老师问幼儿：之前我们学过哪些歌曲？你们喜欢什么歌曲？2.引导幼儿回忆学过的歌曲。
3.老师带领幼儿听一遍《小手拍拍》。
第二步：学习歌曲1.老师带领幼儿一起听歌，用手蹭蹭腿，打鼓，增加幼儿对歌曲的熟悉程度。
2.老师让幼儿跟随自己的手拍动作，并教唱歌曲。
3.将歌曲分成几个小段，每段跟老师一起练习，反复听唱。
第三步：分组比赛1.老师将幼儿分为若干组，组内挑选一名代表进行比赛。
2.利用麦克风进行比赛，看哪组的手拍声音最响亮。
3.比赛结束后，老师与幼儿一起回顾，鼓励每个幼儿都是最棒的一组。
第四步：总结1.老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，问幼儿们觉得自己学到了什么，有哪些想法和感受，进行互动交流。
2.与幼儿一起分享学习到的成果，并对今天的教学进行简单的总结与反思。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现其实幼儿们都很喜欢活动中的比赛环节，这也是我平时教学中没有想到的点子，下次可以在教学中加入更多的比赛竞赛等互动性游戏，增强幼儿们的兴趣。
同时，在今天的教学活动中，我发现幼儿在跟随我的手拍动作时，有些幼儿手指关节活动范围不大，需要加强手指的协调和灵活度训练。
反思出这些问题后，我即时改变了教学方法，增加了一些帮助幼儿活动手指的小游戏，基本达到预期目标，下次会在教学中更加注重细节问题，确保每一个幼儿都能够得到足够的训练和关注。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思一、教学目标1.让幼儿了解和掌握“小手拍拍”这首歌曲的歌词和旋律；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.提高幼儿的手眼协调能力；4.促进幼儿们的社交交往和合作精神。
二、教学内容1.歌曲：《小手拍拍》；2.乐器：手鼓；3.动作：拍手、敲手鼓。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在幼儿入场前，播放动感音乐，引导幼儿跳舞。
2. 歌曲学习（15分钟）1.教师先听一遍《小手拍拍》这首歌曲，让幼儿先跟着感受一遍音乐的节奏。
2.给幼儿唱一遍《小手拍拍》这首歌曲，引导幼儿跟着唱。
3.逐句教唱歌词，并通过多次跟唱，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 手鼓表演（15分钟）1.给幼儿发放手鼓，让幼儿先熟悉手鼓的使用方法。
2.引导幼儿模仿教师敲打手鼓，练习手鼓的节奏感。
3.逐渐加入歌曲的旋律，让幼儿敲打手鼓，配合歌曲唱出旋律。
4. 拍手互动（15分钟）1.让幼儿围成一圈，轮流敲打手鼓，其他幼儿在旁边拍手。
2.通过拍手互动的方式，让幼儿感受到协作的重要性。
5. 课堂总结（5分钟）1.教师问一些问题来检查幼儿的学习成果，例如：“谁能唱一遍《小手拍拍》的歌词，谁能敲打手鼓，配合歌曲的旋律？”2.对幼儿表现进行肯定，给予鼓励。
四、教学反思在教学过程中，幼儿们的音乐欣赏能力和手眼协调能力得到很好地培养和提高，通过在合作中达到课堂目标，也进一步促进了课堂氛围。
但是，有些幼儿缺乏表现出来的信心，在接下来的教学中，需要更多的鼓励和支持。
同时，还可以在课堂中加入更多的互动环节，让所有幼儿都能参与进来，进一步增强课堂合作氛围和成果。
小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思
小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思教案一：小手拍拍目标：培养幼儿音乐感知能力，提高幼儿节奏感。
教具：音乐、手教学步骤：1. 介绍游戏规则：老师和幼儿一起坐在圈子里，老师先用手拍打出一段简单的节奏，然后幼儿跟着老师的节奏用手模仿拍打。
2. 开始游戏：老师使用双手或者单手拍打出不同的节奏，幼儿跟着模仿。
3. 游戏变化：老师可以加快或者减慢拍打的速度，让幼儿跟着改变。
4. 结束游戏：当幼儿熟练掌握后，可以让幼儿试着自己拍打出节奏，老师在一旁进行指导。
活动结束后的反思：通过这个游戏，幼儿能够在欢快的音乐中锻炼手部的灵活性和协调性，并且培养了他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，也能在愉快的气氛中增强师生之间的互动，营造出和谐的教学氛围。
在今后的教学中，应该多利用这种具有趣味性的游戏来加深幼儿对音乐的认识和体验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
音乐在幼儿教育中扮演着极为重要的角色。
它不仅能够激发幼儿的艺术细胞，提高他们的审美情感，更能促进幼儿的身心发展。
因此，在幼儿教育中，如何巧妙地利用音乐来开展各类活动，是每位老师都要认真思考和积极探索的课题。
“小手拍拍”就是一种非常生动且富有趣味的音乐游戏，通过这个游戏可以促进幼儿对音乐的感知能力和节奏感的培养。
在游戏中，幼儿能够通过模仿老师的手势，及时跟随音乐节奏，锻炼手部的灵活性和协调性。
同时，这个游戏还可以激发幼儿的音乐情感，增强幼儿对音乐的认知和体验。
更重要的是，通过这种富有趣味性的游戏，能够增强师生之间的交流互动，创造出和谐轻松的教学氛围，使幼儿在快乐的氛围中享受音乐，从而促进他们的全面发展。
在实施“小手拍拍”活动时，老师不仅需要注意游戏的设计和指导方式，还要对游戏活动后的效果进行深入反思，以便不断提高教学质量。
在今后的教学实践中，我将继续深入探索音乐教育的方式和方法，多利用类似的游戏来丰富课堂教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
通过“小手拍拍”这个音乐游戏活动，不仅使幼儿能够感受到音乐的动感魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和节奏感。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思教案概述本次教案主题为“小手拍拍”，适用于幼儿园小班（3—4岁）的音乐课教学。
通过此次教学，旨在引导幼儿了解节奏、激励幼儿自信表达，培育其音乐感知和表现本领。
教案内容一、教学目标1.能够识别简单的节奏，通过简单敲打物品表达节奏。
2.能够用小手轻轻地敲打物品，培育幼儿的良好习惯。
3.能够用幼儿喜爱的方式，让幼儿欢乐地表达本身。
二、教学准备1.庆余年小提琴曲（可以用其他节奏比较明显的音乐代替）。
2.教学用的乐器或工具，如小木锤、鼓棒等。
3.小绒球或其他仿佛物品。
4.几条彩带。
5.健康口罩。
三、教学过程1.热身——“蓝天白云的歌”。
老师引导幼儿唱歌，“蓝天白云好美丽，相像一张大手绢，白云相像一袭长裙，一轻轻飘来飘去。
”让幼儿感受四周的环境，培育对大自然的酷爱之情。
2.示范——小手演奏。
老师引导幼儿，用小手拍拍大腿，然后与孩子一起拍拍胸口，让幼儿感受拍打到不同部位所带来的不同感觉。
接着，老师拿出小木锤，示范敲击不同的物品，如桌子，椅子等，领悟到不同物品的声音和节奏。
3.练习——一起表演。
老师选一段较为明显的曲子，如“庆余年小提琴曲”，引导幼儿跟随旋律，用本身的方式敲打物品，如敲打桌子，椅子，门等。
并引导幼儿多运用双手，如“左右手一起拍，相互激励。
”4.巩固——小手拍拍。
老师分给每个孩子一颗小绒球或其他仿佛物品。
引导幼儿将球放在手上，做“拍拍”的动作，随着旋律的节奏进行拍打。
再以小班为单位，引导幼儿一起跟着音乐做“拍拍”动作，搭配健康欢快的口罩笑脸，充分着互助和温馨。
5.总结——“我们一起拍拍，好高兴！”老师带领幼儿一起拍肚皮、拍胸口、拍手，强调团队协作的紧要性，引导幼儿在欢乐声中感受团队活动的乐趣。
四、教学反思1. 教学设计本次教案的主题是“小手拍拍”，以小手拍打物品为基础，搭配音乐、小绒球等多种元素，通过游戏的方式培育幼儿的音乐感知和表现本领。
同时，教学课程内容贴近幼儿的生活，能够调动幼儿的学习爱好，加强参加度。
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》（精选9篇）
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》（精选9篇）幼儿园小班《小手拍拍》篇1活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程：认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。
噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的'手做什么?”说一句话。
活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》教案(精选5篇)
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》教案（精选5篇）一、教案1：小手拍拍活动目标通过音乐活动，让幼儿学习和感受音乐的节奏感，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
活动准备1.音乐设备2.小鼓或者手拍器3.幼儿围成圈坐好活动过程1.老师拿起小鼓或手拍器，鼓起优美的节奏。
幼儿围坐在一起，观察老师的动作。
2.老师示范拍打节奏，幼儿跟随拍打。
可以通过拍打大腿、拍打桌子等方式进行。
3.老师逐渐改变节奏的速度和力度，幼儿跟随进行拍打。
4.老师和幼儿一起玩拍打游戏，随着音乐的快慢和力度的强弱进行变化。
5.活动结束后，与幼儿一起复习拍打的节奏。
活动总结通过这个活动，幼儿能够体验音乐的节奏感，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
同时，通过与老师和其他幼儿一起进行拍打游戏，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教案2：小手拍拍的节奏体操活动目标通过小手拍拍的节奏体操，帮助幼儿锻炼身体的协调性和灵活性，培养幼儿的音乐节奏感。
活动准备1.音乐设备2.小鼓或者手拍器3.幼儿围成队列站好1.幼儿排成一队，老师示范起舞。
音乐响起后，幼儿用小手拍打出节奏。
2.老师带领幼儿进行节奏体操，通过各种动作和动作的组合，配合音乐进行舞蹈。
3.幼儿根据音乐的节奏，边拍打边进行舞蹈动作。
4.活动结束后，与幼儿一起复习节奏体操的动作和节奏。
活动总结通过小手拍拍的节奏体操，幼儿能够锻炼身体的协调性和灵活性，培养幼儿的音乐节奏感。
同时，通过与其他幼儿一起进行节奏体操，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教案3：小手拍拍的歌曲欣赏活动目标通过小手拍拍的歌曲欣赏，让幼儿感受不同歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
活动准备1.音乐设备2.小鼓或者手拍器3.几首适合幼儿的歌曲活动过程1.老师选择一首适合幼儿的歌曲，播放音乐。
2.老师带领幼儿用小手拍打出歌曲的节奏，让幼儿跟随节奏进行拍打。
3.幼儿边拍打边欣赏歌曲的旋律。
4.活动结束后，与幼儿一起复习拍打不同歌曲的节奏。
小班小手拍拍教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的动手能力、合作能力、创造力等方面都需要得到充分的培养。
为了提高小班幼儿的教育教学质量，我园开展了“小手拍拍”教研活动，旨在通过一系列丰富多彩的教学活动，激发幼儿的动手兴趣，培养他们的合作精神和创造力。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的身心发展特点，明确小手拍拍活动的教育价值。
2. 探索多种教学方法，提高小手拍拍活动的趣味性和互动性。
3. 培养幼儿的动手能力、合作能力和创造力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 小班幼儿身心发展特点分析在活动开始，我们首先分析了小班幼儿的身心发展特点。
小班幼儿好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。
因此，在设计小手拍拍活动时，我们要充分考虑幼儿的兴趣，注重活动内容的丰富性和趣味性。
2. 小手拍拍活动设计针对小班幼儿的特点，我们设计了以下几种小手拍拍活动：（1）音乐律动：通过简单的音乐节奏，引导幼儿拍手、拍腿，培养他们的节奏感和协调能力。
（2）手工制作：利用各种材料，如纸张、绳子、布料等，引导幼儿动手制作小手拍拍玩具，提高他们的动手能力和创造力。
（3）角色扮演：通过角色扮演，让幼儿在小手拍拍活动中体验不同的角色，培养他们的合作精神和沟通能力。
（4）户外游戏：结合户外环境，设计一些有趣的小手拍拍游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高他们的团队协作能力。
3. 小手拍拍活动实施与反思在活动实施过程中，教师们积极参与，根据幼儿的实际情况调整活动内容和形式。
以下是对几个典型活动案例的反思：（1）音乐律动活动：在活动过程中，我们发现个别幼儿注意力不集中，容易走神。
针对这一问题，我们调整了音乐节奏，使之更加简单易学，同时增加了一些互动环节，让幼儿在游戏中提高注意力。
（2）手工制作活动：在手工制作过程中，部分幼儿遇到困难时容易放弃。
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思一
幼儿园小班教案《小手树》含反思二
幼儿园小班教案《小手的秘密》三
幼儿园小班教案《小手魔术师》四
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幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思
一
小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
2 / 2。
小班《小手拍拍》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小手拍拍》的儿歌内容，认识身体部位。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 学习《小手拍拍》儿歌，让幼儿认识头部、肩膀、膝盖等身体部位。
2. 通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小手拍拍》儿歌，认识身体部位。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 模仿法：教师示范动作，引导幼儿模仿，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，增强集体合作意识。
五、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿一起做手指游戏，调动幼儿的积极性。
2. 教学儿歌《小手拍拍》，让幼儿跟着教师一起唱，并认识身体部位。
3. 分成小组，进行拍手、跺脚等动作练习，培养幼儿的节奏感。
4. 邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《小手拍拍》儿歌的掌握情况。
2. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便调整教学策略。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，增进亲子关系，提高幼儿的积极性。
2. 组织类似的身体部位认知活动，让幼儿在实践中掌握知识。
3. 开展家园共育活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
八、教学资源：1. 制作《小手拍拍》儿歌课件，方便幼儿观看和学习。
2. 准备拍手、跺脚等动作的示范视频，帮助幼儿更好地模仿。
3. 提供身体部位的图片，让幼儿认识和了解。
九、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在活动中注意安全，避免幼儿受伤。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
小班《小手拍拍》教案
一、教案基本信息教案名称：小班《小手拍拍》教案适用年级：小班教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容1. 教学歌曲：《小手拍拍》2. 教学手指游戏：手指灵活性游戏三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小手拍拍》并能用手势表现出歌曲的节奏。
难点：培养幼儿手指的灵活性和协调性。
四、教学准备1. 教学PPT：包含歌曲《小手拍拍》和手指游戏的图片。
2. 教学音频：歌曲《小手拍拍》的音频文件。
3. 手指道具：小手偶或手指贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们喜欢的手指游戏。
2. 教学歌曲《小手拍拍》（5分钟）a. 教师向幼儿展示教学PPT，播放歌曲《小手拍拍》。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，并用手势表现出歌曲的节奏。
c. 教师指导幼儿学会歌曲，并能够独立唱出来。
3. 手指游戏（5分钟）a. 教师向幼儿展示手指游戏的图片，并演示游戏步骤。
b. 教师带领幼儿一起玩手指游戏，注意指导幼儿手指的灵活性和协调性。
c. 教师鼓励幼儿独立完成手指游戏。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
c. 教师与幼儿一起总结课堂教学内容，确保幼儿掌握了歌曲和手指游戏。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 创意手指画：教师提供手指画材料，引导幼儿用手指在纸上创作属于自己的手指画作品。
2. 小手音乐会：邀请幼儿用自己的小手演奏简单的节奏乐器，如摇铃、沙锤等，共同举办一场小手音乐会。
七、作业布置（5分钟）1. 幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《小手拍拍》和手指游戏。
2. 家长协助幼儿录制一段唱歌曲《小手拍拍》的视频，下节课分享给老师和同学。
八、教学评价（课后）1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，对手指的灵活运用能力和音乐节奏感的表现。
2. 收集幼儿在课后作业中的表现，以及家长对孩子的评价和建议。
最新小班小手拍拍教案及反思(优秀7篇)
最新小班小手拍拍教案及反思(优秀7篇)小手小手拍拍活动教案篇一设计意图艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。
《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
活动目标1.认知目标：让幼儿运用手的造型，想象创作意愿画。
2.技能目标：鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
3.情感目标：在手的造型上进行添画，体验创作、变化的快乐。
重点难点让幼儿在创作的过程中，投入自己的感情，用心感受过程。
活动准备1、范例画2、油画棒、水彩笔、卡纸（根据幼儿人数定）活动过程1、开始部分（1）导入：教师以游戏（猜谜语）引出：师：小朋友们好幼：老师好师：今天，老师给你们带来了一个好玩的游戏，但在游戏开始之前老师先问你们一个谜语，你们想不想猜猜看？幼：想师：那老师现在开始说咯，你们的小耳朵可要仔细听哟：“两棵小树，十根叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。
师：小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想，老师说的这个谜语是什么呢？知道的小朋友举手告诉老师。
幼：是我们的小手师：为什么说是我们的小手呢？幼：因为我们的小手会写还会算的。
师：对，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。
小朋友们跟着老师一起拍一拍。
（2）活动过程具体开展：师：那现在请小朋友们把你们的小手伸出来，看看自己的小手会变成什么呢？耶，老师的小手变成了一颗爱心，送给你们。
（幼儿根据老师的示范，发挥自己想象把小手变成各种形状，教师并鼓励幼儿。
）师：你们愿意和老师玩小手变变变的游戏吗？幼：愿意师：伸出你们的小手，跟着老师一起。
“拍拍小手我会变，变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变，变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变，变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。
变成老虎抓呀抓”。
师：我们的小手是不是可以变很多很多呀？幼：是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏，让幼儿熟悉，并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
小班音乐活动《小手拍拍》教案
小班音乐活动《小手拍拍》教案下面是作者为大家整理的小班音乐活动《小手拍拍》教案（共含14篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享! 篇1：小班音乐活动《小手拍拍》教案活动目标：1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：《小手拍拍》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：一、导入：听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
篇2：小班音乐活动《小手拍拍》教案活动目标：1、巩固认识五官的名称、位置及功能。
2、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：1、已能简单认识五官2、课件《小手拍拍》。
活动过程：一、找一找，说一说1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
小班小手拍拍教案
小班小手拍拍教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《小手拍拍》章节，详细内容包括：认识手部构造，学习拍手、搓手、藏手等动作，通过儿歌和游戏等形式，让幼儿感知手的重要性和趣味性。
二、教学目标1. 了解手的基本构造，知道手的重要性。
2. 学会通过拍手、搓手、藏手等动作表达自己的情感。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的节奏感和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的协调性和节奏感。
教学重点：认识手部构造，学会基本的手部动作。
四、教具与学具准备教具：手部构造图、节奏乐器、儿歌CD。
学具：小手拍拍玩具、手偶、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拍拍”游戏，让幼儿感受手部动作的乐趣。
2. 讲解手部构造（5分钟）教师展示手部构造图，引导幼儿认识手指、手掌、手背等部位。
3. 学习拍手、搓手、藏手动作（10分钟）教师示范拍手、搓手、藏手等动作，并引导幼儿模仿学习。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过儿歌《小手拍拍》讲解拍手动作，让幼儿跟随节奏拍手。
5. 随堂练习（10分钟）教师分组带领幼儿进行拍手、搓手、藏手等动作的练习，并给予鼓励和指导。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小手拍拍”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调手的重要性。
六、板书设计1. 板书《小手拍拍》2. 内容：手部构造：手指、手掌、手背手部动作：拍手、搓手、藏手儿歌：《小手拍拍》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成《小手拍拍》儿歌的演唱，并尝试创编新的手部动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌、游戏等形式，让幼儿认识了手部构造，学会了基本的手部动作。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，提高幼儿对手部动作的兴趣。
在后续教学中，可以加入更多关于手部动作的创编，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，结合生活实际，教育幼儿爱护双手，注意手部卫生。
小手拍拍教案小班
小手拍拍教案小班一、教学目标1、让幼儿能够理解并熟悉歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律。
2、鼓励幼儿用手指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身体部位，增强对身体部位的认知。
3、培养幼儿的节奏感和反应能力，通过跟随音乐做动作，提高身体协调性。
4、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验集体活动的快乐。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿准确地指出并说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等身体部位的名称。
（2）引导幼儿跟随音乐的节奏，用正确的动作表现歌曲内容。
2、教学难点（1）如何让幼儿在欢快的氛围中，记住各个身体部位的名称和位置。
（2）怎样让幼儿能够跟上音乐的速度，协调地做出相应的动作。
三、教学准备1、歌曲《小手拍拍》的音乐磁带或 CD。
2、相关的身体部位图片，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3、制作一些带有身体部位名称的卡片。
四、教学过程1、导入活动（1）教师与幼儿一起唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》，让幼儿安静下来，进入活动状态。
（2）教师提问：“小朋友们，我们的身体都有哪些部位呀？”引导幼儿自由发言，说出自己知道的身体部位。
2、认识身体部位（1）教师展示准备好的身体部位图片，依次向幼儿介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的名称和位置。
（2）教师指着自己的身体部位，重复说出名称，让幼儿跟着模仿和重复。
3、学习歌曲（1）播放歌曲《小手拍拍》，让幼儿倾听歌曲的旋律和歌词。
（2）教师逐句教幼儿唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏轻轻晃动身体。
4、理解歌曲内容（1）教师再次播放歌曲，同时带领幼儿一起用手指指出歌词中提到的身体部位。
（2）教师与幼儿一起唱歌曲，并随机暂停，让幼儿快速指出相应的身体部位，检查幼儿的掌握情况。
5、游戏环节（1）“我说你指”游戏：教师说出身体部位的名称，幼儿迅速用手指指出。
（2）“卡片配对”游戏：教师将身体部位的卡片打乱，让幼儿将卡片与相应的身体部位进行配对。
6、巩固练习（1）全体幼儿一起演唱歌曲《小手拍拍》，并同时用手指出身体部位。
小班小手拍拍教案
小班小手拍拍教案一、教学目标：1. 了解自己的手部动作，发展手眼协调能力。
2. 通过模仿拍手动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的互动，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识自己的手部，学会正确的拍手姿势。
2. 学习简单的拍手节奏，培养节奏感。
3. 通过手拍动作，模仿各种动物、物品，发展幼儿的想象力。
4. 进行手拍游戏，培养幼儿的协调能力和团队协作精神。
三、教学准备：1. 宽敞的场地，便于幼儿活动。
2. 音乐播放设备。
3. 动物、物品图片或卡片。
4. 彩色纸条、贴纸等装饰材料。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手热身运动，如拍手、拍肩、拍腿等，让幼儿熟悉拍手动作，进入活动状态。
2. 教学基本拍手节奏（5分钟）：教师示范正确的拍手姿势，教授简单的拍手节奏，如2拍、3拍、4拍等。
幼儿跟随教师一起练习，培养节奏感。
3. 手拍模仿游戏（7分钟）：教师出示动物、物品图片或卡片，引导幼儿模仿相应的手拍动作，如模仿小鸟飞、小狗跳、气球吹等。
幼儿分组进行模仿，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 手拍接力比赛（5分钟）：幼儿分成若干小组，进行手拍接力比赛。
教师宣布比赛规则，如每组人数、拍手次数等。
比赛过程中，幼儿要迅速、准确地完成拍手动作，培养协调能力和团队协作精神。
5. 总结与奖励（2分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
幼儿分享活动心得，感受手拍活动的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在拍手活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在模仿游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在接力比赛中的团队协作情况，了解他们的协调能力和合作精神。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手拍表现，鼓励家长参与幼儿的手拍活动，共同培养幼儿的节奏感和协调能力。
小班小手拍拍教案
小班小手拍拍教案小班小手拍拍教案小班小手拍拍教案【1】活动设计背景主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2. 认识五官的名称及位置3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。
老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。
在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的`欲望，培养努力向上、竞争的意识。
而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。
这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班小手拍拍教案【2】【活动目标】1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
【活动准备】律动音乐：《围个小圈圈》伴奏【活动过程】一、律动进场：动动动指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
小班小手拍拍游戏教案
小班小手拍拍游戏教案小班小手拍拍游戏教案1活动目标1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2. 认识五官的名称及位置3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。
老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。
在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。
而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。
这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班小手拍拍游戏教案2设计理念：新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。
同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。
我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
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幼儿园小班体育教学活动教案：小手拍拍
活动目标：
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程：
一、游戏：小手拍拍
教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）
二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。
教师巡回指导。
——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。
五、游戏：看谁拍的多。
——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。
（鼓励幼儿不断的拍）
——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动：山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。
游戏可连续多遍。