初中美术_书籍装帧艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

《书籍装帧艺术》教学设计

《书籍装帧艺术》

主题单元：设计与生活

学习领域：设计·应用

一、知识与技能

了解书的历史，在相互交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。通过了解书籍装帧艺术的设计特点和作用，掌握书籍封面设计的要素。

二、过程与方法

在欣赏作品中通过了解书籍的分类、分析封面设计的要素，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。

三、情感态度与价值观

扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。教学重点和难点：

重点：封面设计的要素。

难点：封面设计的构思和构图。

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们先看一下图片中的人在干什么？

生：看书。

师：那你们喜欢看书吗？

生：喜欢。

师：那哪一个同学能回忆一下自己最喜欢的一本书是什么？内容是什么？为什么喜欢它？

生：喜欢读…

师：图片中有五本书，这本书哪些方面不一样呢？

生：封面，大小，内容，材质等

师：那我们这节课主要讨论什么呢？

生：

导入课题《书籍的装帧艺术》

二、新授

师：我们想要了解书籍，首先要穿越书史，看图片中的六本书，根据它的材质、封面、装订等方面，判断它的出版顺序。

生：

师：我们看完了书的演变过程，你们去图书馆选书，首先会被说的什么地方吸引呀？

生：封面。

师：那些漂亮的封面是怎么设计的呢？让我们带着这个疑问呀，进入今天的书籍装帧艺术—封面设计。

三、思考探究

1.封面是由哪几部分组成的？

封面、封底、书脊、勒口

2.封面上包含哪些内容？

○1文字（表意和审美功能）

○2形象（与书的内容有联系）

○3颜色（反映书的性质和特点）

○4构图（以美的形式把文字、形象、色彩组织到一起，充分表现构思）

3.封面设计有什么作用？

宣传、保护

4.欣赏精美的封面设计

5.展示封面设计的步骤

○1确定尺寸和内容；○2，构思构图，设计装饰；○3，装订完成，体现效果。

四、课堂练习

1.选择自己最喜欢的一本书，运用拼贴或手绘的表现形式，为其重新设计一个新颖独特的封面。

要求：○1构思巧妙，文字突出，图形装饰新颖，色彩鲜明;○2可用手绘拼贴等多种表现手法.

2. 教师巡视指导

五、学生作品展示及评价

六、课堂小结

以地铁快闪与书同行等活动，呼吁大家多读书，书能陶冶我们的情操，提高我们的境界，在书海中遨游是我们的一种享受，所以，希望同学们在以后的学习中能够更加的惜书、爱书。

《书籍装帧艺术》学情分析

1.八年级的学生已经形成基本的美术素养和动手能力，学生能够选择自己喜欢的表达方式，进行创作，从而体验创作乐趣。

2.学生学习气氛浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，有些学生的想象力非常丰富，但是动手能力弱一些，应重点辅导。

《书籍装帧艺术》效果分析

通过本节课的学习，学生对书的历史，以及书籍封面设计重要性都有了一定认识。而且通过了解书籍装帧封面设计的要素，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。

在这节课中，我设计了以学生为主体，教师为主导的教学原则，让学生与现实生活相联系，学生积极思考和回答问题，并且，学生设计出了漂亮的封面，学生切实体验到了学习带来的快乐感和成就感，以及美术与生活的联系。而且学生能较好的完成作品并且想法新颖，创意无限，在评述表达的过程中，语言清晰，能够表达自己的观点以及评测别人的作品，整个教学让学生主动的参与，让学生在积极愉快的课堂中提高自己的水平，从而达到预期的教学效果。

《书籍装帧艺术》教材分析

《书籍装帧艺术》是江西美术出版社八年级美术上册第6节课，

属于[设计·应用]学习领域。本节课课标要求在教学中体现知识性、艺术性、技能性、创意性、趣味性。课堂教学的内容应该包括书籍装帧艺术的内容、书籍装帧艺术的基本要素、欣赏一些书籍装帧作品、实际动手进行书籍装帧封面设计。通过教师的教学，并结合一些对优秀作品的欣赏以及让学生动手操作，让学生深入地理解字体、图案、颜色、排版在书籍装帧中的运用，培养他们对美的感悟能力。

《书籍装帧艺术》评测练习

选择自己最喜欢的一本书，运用拼贴或手绘的表现形式，为其重新设计一个新颖独特的封面。要求：

○1构思巧妙，文字突出，图形装饰新颖，色彩鲜明;

○2可用手绘拼贴等多种表现手法.

《书籍装帧艺术》教学反思

教师应采用学生都非常熟悉的书籍封面设计，加以具体说明，封面设计的构思与一般绘画的构思有所不同，封面设计应受到书的题材，体裁以及内容的限制，有着一定的局限性。他要求根据书籍的内容等加以取舍，加工和组织，创造出独特的意境来。如果构思是设计的起点，那么构图则是把这些抽象的思维概念转化成具体的平面设计形象的过程。

及时展示已经完成的学生作品，促进学生积极完成的兴趣。让学生评价自己的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。而肯定的评价能使学生形成积极向上的态度，以及促进其学习积极性的调动。

本节课从内容上讲，需要学生有一定的绘画基础及美术字的书写能力，相对八年级的学生来说有一定的难度，本次操作在内容的设计上，和操作的方法上，应当降低难度，尽可能贴近学生的实际生活，这样可以添加学生学习的兴趣，以及完成作品的成就感，从而增加学习的乐趣。

《书籍装帧艺术》课标分析

根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：

一、知识与技能

（1）了解书的历史，在相互交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。

（2）了解书籍装帧艺术的设计特点和作用，掌握书籍封面设计的要素。

二、过程与方法

在欣赏作品中通过了解书籍的分类、分析封面设计的要素，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。

三、情感态度与价值观

扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。

教学重点和难点：

重点：封面设计的要素。

难点：封面设计的构思和构图。