小学教学质量监测分析报告

以“严”字狠抓教学

以“严”字管理学生

以“严”字提高教学质量

---文德片区中心小学毕业班教学质量监测成绩分析报告今天，能在人才倍出的城关五小参加毕业班会议并有机会发言，真是让我受宠若惊。在这里我得感谢两位校长的对我的栽培，给我一个平台，让我进步和成长。

我任教导主任已四年，主管教学工作。但这几年的成绩都不尽人意，对此我和学校领导曾多次切磋过提高教学质量的策略和办法，可教学质量仍然没有起色。特别是从本期州教学质量监测的52所学校，五小排名第1名，我校排名35名，柏杨坪排名47名，差距如此之大呀？我曾多少次自问？怎么管教学，怎样提高高效课堂？怎样提高教学质量？我迷惑？是管理的原因？还是教师的原因？又或是学生的原因？因此希望能在此

交流会上得到答案。下面，我从三个方面对本次州监测语文成绩谈谈我校的教学情况，如有不当之处，敬请各位领导批评批指正，诚请各位同仁帮助指导。

一、教学质量基本情况

本学期，我校教学质量监测基本情况如下：

1.本镇（21个）班级成绩情况：

从全镇班级成绩看，真是山外青山楼外楼，强中更有强中手啊。全镇21个班，我校排名是17名。同级同类同9个班，排名第7名。与两路第1名65.38分相差13分。这13分的差距需要我们老师去找原因，去付出。

2、与上学年比较：

与上学年比较，从及格数、红分数、人均分、名次四个方面我校六年级语文成绩都呈上趋势。对于仅上两个月的课的老师，学生成绩就可上升3个名次。从这里又让我们看到了，一个班的教学质量的好坏是老师报怨学生笨的原因呢？还是取决于自己的教学艺术？如果在教学上再投入一些，相信我们的教学成绩一定会更上一个台阶。

3、片区成绩情况：

从片区成绩看，五小片排名第二。但与第一名三小片的差距是0.07，与蕉溪第三名差距是0.2。如果我们片区校再努力一些，超过两路、一小、箱子，我们片区就能名列前茅。若再不加努力就会将片区名次继续往下跌。这是我，我们片区所有老师都不愿意看到的情形。

4、学校成绩情况。

从学校成绩来看，五小成绩是名列前茅的。的确是我校及所辖学校拉了后腿。但这让我们找到了存在差距，找到了努力的方向。不求追上五小，只求脚踏实地，用自己的爱心、责任心在中心校的帮助下努力拼搏，奋起直追。

5.本班学生成绩分布情况

从成绩分布情况来看，差生占67%，中等生占30%，优秀生占1.79%。由此可以看出差生较多，所以要提高我校教学质量要重在“抓差生”，辅导提高。

二、存在的问题：

从以上分析，差生较多是影响教学质量的直接原因。从一个班可以辐射到整个学校学生的学习情况。差生较多，为什么差生这么多？问题出在哪呢？我认为主要在于以下三个方面的原因：

1、课堂管理不严。教师在课堂上表现出随意，不严谨。学生自然就养成随意的不良习惯，是影响教学质量的关键。比如：上课的时候，经常可以看到有部分学生手里拿着直尺、橡皮等一些学习用品在玩，对教师的讲课、提的问题置之不理；在小组讨论问题时，有些学生趁机谈论与教学无关的话题或思想开小差、小动作；在学生回答问题时，有些学生未能养成倾听习惯，在未经教师同意的情况下大声喊出答案或闹着要回答……学生中这些不良的课堂行为影响了学生的听课效果，影响了学习的学习效果。影响了班级整体成绩的提高。

2、教学方法缺乏特色。新一轮课改要求我们，不能让学生适应老师的教学方法，而且是要用适应学生学习的方式进行教学。可有的老师还是以老师为中心进行教学，所以学生学得不用心，没有感到学习的快乐，所以学习兴趣不高，教学效率不高。

3、教学语言组织不精练，你用普通话教学，而学生则是杂酱拌，有的用地方话，有的用普通话，真是各具特色，但这怎么能提高学习质量，提高教学质量呢？

三、推进教学管理，提高有效教学的策略

下学期，根据我校的教学实情，我们将从以下几方面去努力。

1、重视对教师人性化管理。

学校兴衰系于教师，教师工作热情直接关乎学校成败。充分调动教师竭尽全力为学校贡献自己的聪明才智。严格规范与开放自由相结合，以品德感召人，以真情团结人，以能力带动人，以事业造就人，时刻做到关注教师价值，帮助教师挖掘自身长处，创造一切条件让其展示自身潜能。

2、引导教师敬业爱岗、强化责任意识。

3、“严”字当头，强化养成教育，规范学生的行为。提高教学质量必须强调一个“严”字，以“严”字狠抓教学，以“严”字管理学生，以“严”字提高教学质量。但是，对学生的严格要求并不是把学生当作敌人，更不等同于随意体罚和变相体罚学生，“严”以“爱”和“尊重”为前提，严慈相济，才能发挥最大效果。

4、要培养学生良好的学习习惯。叶圣陶曾经指出：“教育就是培养习惯”。在平时的教育教学过程中，我们要一丝不苟地培养学生具有认真阅读的习惯，努力遵循课堂学习“四环节”的习惯（即课前预习，上课认真听讲，课后复习，独立作业），勤做笔记的习惯，书写正确清楚，卷面保持整洁的习惯，学会使用工具书的习惯，按时完成作业的习惯，“今日事今日毕”的习惯，善于采用新的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）的习惯等等。

5、要培养学生实事求是的学习态度。实事求是的学习态度主要指两点，即第一要循序渐进，第二要诚实。告诫学生“今天就是明天的基础，上节课就是下节课的基础”，要讲究环环相扣，步步为营。诚实就是指不能假。教师要“千教万教教人求真”，学生

要“千学万学学做真人”。要求平时作业与考试要独立完成，严禁抄袭，教师要严格监考，杜绝弄虚作假行为发生。

6、要培养学生勤奋刻苦的精神。与以前学生相比，现在的学生刻苦学习的精神未能有效培养。认为考高分也上中学，我考底分同样读中学。就不需要刻苦学习了，这也是影响教学质量的一个原因。如我们班学生，对稍难一点的题，他不是去思考，而等着看别人做了没有。著名科学家茅以升曾说过这样的话：“勤奋二字，对学好基本功意义极大。勤，就是要多读多写；奋，就是要努力，要有较高的目标，要有严格的自我要求。”为此，我们在反复磨练学生砥砺奋进、自强不息的精神时，要求学生不能在“学与不学”的问题上迟疑犹豫，需要思考并付诸行动的是“如何学”以及“如何学得更好”！

7、抓好学生的学法指导。

教师有效地教必须和学生有效地学相结合，才能最终促进学生的进步和发展。为此，在强调教师有效教的同时，必须抓好学生学习方法的指导，要让学生学会学习、学会思考，这样才能把有效教学真正落到实处。学法指导一是指学法方法的指导，如怎样预习、怎样听课、怎样参与课堂讨论、怎样提出问题、怎样高质量完成作业、怎样提高记忆效率等。二是学科学习方法的指导，如语文阅读教学中如何对文章进行略读、精读、赏读的指导；作文教学中如何审题、立意、选材等，这类方法的指导具有鲜明的学科特点，都可通过课堂教学的方式对学生进行。

总之，教学质量是学校生存和发展的生命线，我们只要抱着对学生负责、对家长负责、对社会负责、对未来负责，扎实抓好教学，力争在一个较短的时间内使我校教学质量有一大幅度的提高。

谢谢大家！

2011年12月3日