《我学小动物》
小班综合活动《我学小动物》说课稿
小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位同事：大家好！我是XX小学小班的XXX老师，今天我将为大家介绍一堂小班综合活动课《我学小动物》。
一、教学目标分析本课是为了激发学生对小动物的兴趣，培养他们的动手能力、观察能力和动物保护意识，通过绘画、手工制作等活动，让学生在享受游戏的过程中，获得对小动物的认识与感受。
1.知识与技能：了解并能够正确说出不同小动物的名称和特征；学会使用画笔和剪刀，掌握简单的绘画和手工制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱护小动物、关心环境的意识和行动。
二、教学重难点1.教学重点：通过课程设计和活动组织，激发学生对小动物的兴趣，使其能正确说出不同小动物的名称和特征，并通过绘画和手工制作等活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.教学难点：通过多元化的绘画和手工活动，引导学生充分发挥自己的动手和创造能力，同时了解与保护小动物相关的知识。
三、教学流程设计1.课程导入（10分钟）教师先给学生播放一段小动物的视频，让他们了解小动物的生活和特点。
然后，教师带领学生进行问答，询问学生对视频中的小动物有何感受，通过学生的回答引导他们对小动物的兴趣和关注。
2.学习小动物的名称和特征（15分钟）教师准备好一些小动物的图片，让学生看图说话，引导他们认识不同的小动物名称和特征。
教师可以用简单的语言给学生解释动物的特征，例如：小狗有四条腿，长着短尾巴等。
3.绘制小动物（25分钟）教师提供纸张、彩色笔、水彩颜料等绘画工具，让学生选择自己喜欢的小动物进行绘制，教师可以在黑板上示范画一只小猫。
学生在教师的指导下，用绘画工具表达对小动物的理解和感受，发挥自己的创造力。
4.制作小动物手偶（30分钟）教师准备好一些剪刀、彩色纸、棉花等材料，让学生在教师的示范指导下，自己制作小动物的手偶。
学生根据自己绘制的小动物形象，在彩色纸上剪下相应的形状，然后粘贴起来，并将棉花填充进去，制作成自己喜欢的小动物手偶。
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
《我学小动物》小班语言教案
《我学小动物》小班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三单元《可爱的动物》，详细内容为教材第10至12页。
通过学习，让幼儿认识和了解小动物的外貌特征、生活习性，以及模仿小动物的声音和动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出教材中小动物的名字，如小鸟、小狗、小猫等。
2. 培养幼儿观察和描述小动物外貌特征、生活习性的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和模仿能力，能够模仿小动物的声音和动作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述小动物的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达和模仿能力。
四、教具与学具准备教具：教材、挂图、动物玩偶、小鸟叫声录音、小狗叫声录音等。
学具：画纸、彩笔、动物贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩偶，引导幼儿说出玩偶的名称，以及它们的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材第10页的挂图，引导幼儿观察并描述图中小动物的外貌特征、生活习性。
如小鸟有翅膀，小狗有尾巴等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔和动物贴纸，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并贴上相应的动物贴纸。
4. 模仿小动物的声音和动作（10分钟）教师播放小鸟、小狗等动物的叫声录音，引导幼儿模仿并做出相应的动作。
5. 小结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让幼儿模仿小动物的声音和动作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《我学小动物》2. 内容：小鸟：有翅膀，会飞，叫声“叽叽喳喳”小狗：有尾巴，会跑，叫声“汪汪汪”小猫：有胡须，会捉老鼠，叫声“喵喵喵”七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢小鸟。
它有翅膀，会飞，叫声“叽叽喳喳”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在描述、模仿等方面的不足，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家观察其他小动物，并与家长分享所学内容。
小班语言优秀教案《我学小动物》
小班语言优秀教案《我学小动物》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容围绕小动物的外貌、生活习性、声音等方面特点，通过学习儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿观察、模仿、表达，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解几种常见小动物的外貌、生活习性和声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、模仿、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握小动物的特点，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿观察、模仿小动物，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、图片、卡片、儿歌CD、故事书等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，引出本节课的主题。
2. 基本环节：（1）教师展示小动物玩具和图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
（2）教师讲述小动物的故事，让幼儿了解小动物的生活习性和外貌特点。
（3）学习儿歌《我学小动物》，引导幼儿模仿小动物的动作和声音。
（4）组织幼儿进行“小动物运动会”，加强幼儿对动物特点的理解和记忆。
3. 巩固环节：（1）教师出示小动物卡片，让幼儿用语言描述卡片上的小动物。
（2）邀请幼儿上台表演，模仿小动物的动作和声音。
4. 结束环节：（2）播放儿歌《我学小动物》，让幼儿跟着音乐一起跳舞，结束本节课。
六、板书设计1. 《我学小动物》2. 内容：（1）小动物外貌特点（2）小动物生活习性（3）小动物声音特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你最喜欢的小动物。
（2）模仿小动物的动作和声音，录制一段视频。
2. 答案：（1）幼儿作品，以幼儿实际绘画为准。
（2）幼儿表演，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
《我学小动物》幼儿园小班教案
《我学小动物》幼儿园小班教案《我学小动物》幼儿园小班教案1活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。
（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？2、讲故事《唱歌比赛》他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。
小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。
鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。
小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。
最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。
3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。
那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4、幼儿唱歌曲《走路》、表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。
《我学小动物》幼儿园小班语言教案
《我学小动物》幼儿园小班语言优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察小动物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱动物。
二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 学习描述小动物的特点，如兔子跳跃、小鸟飞翔、小猫喵喵叫、小狗汪汪叫等。
3. 通过观察、模仿小动物的动作和声音，培养幼儿的观察力和表现力。
三、教学重点与难点：重点：认识几种小动物，学会描述它们的特点。
难点：观察小动物的动作和声音，并用语言表达出来。
四、教学准备：1. 小动物图片若干，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 小动物玩偶若干，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
3. 教学录音机、音响等设备。
4. 宽敞的教室空间，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识小动物（5分钟）：教师出示小动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师拿出小动物玩偶，让幼儿触摸、模仿它们的动作和声音。
3. 观察小动物（5分钟）：教师带领幼儿走出教室，观察学校附近的小动物，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
让幼儿用语言描述小动物的特点。
4. 情景剧（5分钟）：教师准备一个关于小动物的故事或场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
通过表演，让幼儿进一步熟悉小动物的特点，提高他们的语言表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与活动。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予耐心引导，鼓励他们大胆表达。
3. 教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿观察家庭周围的小动物，并记录下来，下次上课时与同学分享。
2. 环境创设：教师带领幼儿制作小动物的手工作品，如兔子、小鸟、小猫、小狗等，并布置在教室里，增加教室的趣味性。
小班音乐优秀教案及教学反思《我学小动物》
小班音乐优秀教案及教学反思《我学小动物》一、教学目标1.让幼儿了解动物的外貌特征，形成初步的动物概念。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力，感受不同音乐的节奏和韵律。
3.通过唱、跳、舞等活动，全面促进幼儿的身心发展。
二、教学内容本节课主要是围绕着小动物主题展开。
旨在让幼儿通过音乐活动，唱、跳、舞、画和观察等多种方式，来了解小动物的外貌特征，并加强对于音乐节奏和韵律的感知。
1. 动物特征的了解教师在开头通过示范展示出不同动物的动作特征，如老虎、兔子、小狗等，并通过展示相应的图片，让幼儿通过观察了解动物的外部特征。
2. 音乐的欣赏通过放不同的音乐让幼儿感受不同的音乐节奏和韵律，让他们能够感觉到音乐的情感和内涵，并能够表达自己的情感。
3. 唱游通过唱、跳、画、表演等多种方式来加深幼儿对小动物的认知。
比如，唱《熊出没》和《小狗散步》等歌曲，跟着音乐做相应的动作，引导幼儿将歌曲和动作结合起来。
4. 美术创作通过让幼儿画出自己心目中的小动物，来激发幼儿的创造力和想象力，同时也锻炼幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1. 热身教师播放欢快活泼的音乐，让幼儿随着音乐做各种动作，如鸟飞翔、兔子跳跃等。
2. 形象展示老师展示出不同的小动物图片，通过幼儿的观察和回答，引导幼儿了解不同小动物的特征。
3. 音乐欣赏播放与小动物有关的歌曲，鼓励幼儿随着音乐唱、跳或画出小动物的形象。
4. 唱游教师带领幼儿唱唱游游，《小狗散步》等动物歌曲，并通过唱歌和跟着音乐做相应动作的方式，让幼儿了解动物的生活习性。
5. 动物美术教师提供相关的素材，让幼儿用绘画的形式表现自己所了解的小动物形象，并鼓励幼儿创造出自己的小动物形象。
6. 结束活动教师播放安静的音乐，让幼儿听觉得到一些纯音乐，让他们在安静的氛围中带着小动物的生命力进入梦乡。
四、教学反思在这堂小班音乐课中，我尝试了多种方式来让幼儿了解小动物的特征和感受到音乐的情感和内涵。
首先，通过形象展示和引导，让幼儿认识了不同小动物的特征和生活习性；然后，通过唱游和音乐欣赏的方式，让幼儿感受了不同的音乐节奏和节拍，并与之相应做相应的动作。
小班综合活动《我学小动物》说课稿
小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位教师朋友：大家好！我是某某某小学的××老师。
今天，我非常荣幸能在这里向大家介绍我设计的一节综合活动课——《我学小动物》。
一、活动设计背景《我学小动物》是我为小班设计的一节综合活动课，旨在通过丰富的活动让学生亲身体验、实践小动物相关的知识，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对动物的兴趣，拓展他们的学习视野。
二、活动目标1.知识与技能目标（1）学习认识几种常见的小动物，如猫、狗、鱼等，并能准确表达它们的名称；（2）通过观察和对比，了解动物的外貌特征以及动物行为；（3）学会使用形象化的语言表达动物的特点，加强语言的形象感受能力。
2.情感目标（1）培养学生对小动物的兴趣和喜爱，增强保护小动物的意识；（2）培养学生的观察力和想象力，激发他们对于世界的好奇心。
3.过程与方法目标（1）发展学生的动手能力和动脑能力，通过活动让学生亲身体验、感受、探索；（2）采用多种形式的教学方法，如游戏、观察、问答等，激发学生的积极性。
三、教学内容及安排1.热身活动（5分钟）首先，我会选择一些与小动物相关的动作，如站起来像是一只跳跃的小猫，坐下来像是一只悠闲的小狗等，让学生参与进来，热身身心，为接下来的活动做好准备。
2.导入新知（10分钟）通过展示一些小动物的图片，我将逐个向学生介绍这些小动物，包括它们的外貌特征、生活习性等。
并引导学生观察和思考，激发他们对小动物的好奇心和兴趣。
3.活动一：制作小动物卡片（20分钟）为了加深学生对小动物的了解，我将为每个学生准备一张白卡纸和一些彩色画笔。
让他们根据自己对小动物的印象，绘制出自己心中的小动物形象，并在卡片上贴上小动物的名称。
通过这个活动，既能提高学生的动手能力，又能增加对小动物形象的记忆。
4.活动二：模仿小动物的行为（15分钟）在这个活动中，我将组织学生分成小组，每个小组扮演一个小动物，并模仿它们的行为。
我学小动物小班教案
一、教案基本信息教案名称：《我学小动物》适用年级：小班学科领域：语言、自然科学课时安排：每课时25分钟二、教学目标1. 让学生认识和了解常见的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，增进学生之间的交流与合作。
三、教学内容1. 认识小猫、小狗、小鸟、小鱼、小兔子等常见小动物。
2. 学习小动物的特点和生活习性。
3. 通过观察、操作、实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 开展小组讨论，引导学生学会分享和合作。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生认识和说出常见的小动物。
2. 新课内容：教师讲解小动物的特点和生活习性，让学生了解小动物的多样性。
3. 实践活动：学生动手操作，如绘制小动物、制作小动物手工艺品等。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己喜欢的小动物及其原因。
五、作业设计1. 让学生回家后观察家里或周围的小动物，记录下它们的生活习性。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中对小动物的认识和关爱程度。
3. 学生通过绘画或写作方式，表达自己对小动物的喜爱之情。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的兴趣和关注度。
2. 通过实践活动和小组讨论，评估学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。
3. 收集学生的作业作品，评价他们对小动物的认识和关爱程度。
七、教学资源1. 图片或实物：小猫、小狗、小鸟、小鱼、小兔子等小动物的图片或实物。
2. 绘画材料：彩色笔、画纸等。
3. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 教学课件：关于小动物的特点和生活习性的课件。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合小班学生的认知水平。
2. 引导学生注意观察小动物的特点，避免盲目喜爱导致忽视小动物的生活习性。
3. 在实践活动过程中，注意安全使用工具和材料。
4. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和想法。
九、教学延伸活动1. 组织学生参观动物园或宠物店，深入了解小动物的生活环境。
幼儿园小班活动：我学小动物范文
教学资料参考范本幼儿园小班活动：我学小动物范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________[设计意图]动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
幼儿缺少接触动物的机会，为让入园才一个多月的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，我选择了小班主题五《我喜欢的动物》中的活动六《我学小动物》。
设立了情感目标、态度目标、能力目标、知识目标。
[活动目标]1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演ji、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
[活动准备]动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。
[重点难点]重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
[活动过程]一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗?2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。
(故事内容稍作修改，答案不再是唯一) 提问：一共有几只小动物参加比赛? 用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。
它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?三、发散思维：你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?四、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
幼儿园小班主题教案《我学小动物》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我学小动物》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解常见的小动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述小动物的能力，以及动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护小动物。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 学习小动物的特点和生活习性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的小动物，知道它们的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察和描述小动物的能力。
四、教学准备：1. 实物图片：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 纸质小动物模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小动物》引入主题，让幼儿兴奋起来，激发他们对小动物的兴趣。
2. 认识小动物：展示实物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称。
3. 学习小动物的特点和生活习性：让幼儿观察实物图片，引导他们说出小动物的特点和生活习性。
4. 动手操作：发放纸质小动物模型，让幼儿动手操作，观察和描述小动物的特点。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，培养他们的绘画能力。
6. 总结：让幼儿说出自己喜欢的小动物及其特点，引导他们关爱和保护小动物。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的特点和生活习性，并记录下来。
8. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在动手操作和绘画活动中的表现，观察他们的观察力和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察小动物的情况。
七、教学延伸：1. 开展小动物运动会，让幼儿通过游戏的方式进一步了解小动物的特点。
2. 组织幼儿去动物园或宠物店参观，让他们亲身体验小动物的生活。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
小班语言优秀教案《我学小动物》 (2)
小班语言优秀教案《我学小动物》教学目标：1. 了解并学会使用小动物的名称及表达方式。
2. 能够听懂、会说、会读、会写与小动物相关的基本句型。
3. 培养学生用简单的英语表达小动物的兴趣和喜好。
教学重点：1. 学会用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 学习并掌握与小动物相关的基本句型。
3. 积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学难点：1. 学会使用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 能够积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学准备：1. 课件及投影仪。
2. 小动物图片、卡片或玩具等教具。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师出示小动物图片，引导学生观察并询问学生是否知道这些动物的名称。
2. 鼓励学生积极回答并介绍自己知道的小动物名称。
二、新词语教学（10分钟）1. 教师出示小动物图片，呈现单词并教授正确的发音及语调。
2. 逐个教授每个单词，反复让学生跟读并模仿发音。
三、听说练习（15分钟）1. 教师播放与小动物相关的录音，要求学生听音并选择正确的动物图片。
2. 教师鼓励学生用正确的句型说出所听到的动物名称。
四、口头交际（10分钟）1. 教师出示小动物图片，让学生两两合作，运用所学句型进行对话，询问对方对这些动物的喜好与兴趣。
2. 鼓励学生积极使用所学句型进行口头交际。
五、读写训练（15分钟）1. 教师通过图片或课件出示小动物图片，让学生识别并猜测动物名称。
2. 教师逐个教授每个单词的拼写，让学生积极参与拼写练习。
六、操练及巩固（5分钟）1. 分组比赛：将学生分为若干小组，由教师读出一个小动物的特点，学生需迅速举手并说出相应的小动物名称。
2. 给予正确回答的小组一定的奖励，鼓励学生运用所学知识进行比赛。
七、作业布置（5分钟）1. 布置小动物名称的拼写练习。
2. 鼓励学生回家观察附近环境中是否有小动物，并在下一堂课分享。
教学延伸：1. 教师可以布置学生参观动物园或农场，让学生亲自接触与观察各种小动物。
小班语言活动我学小动物教案反思
小班语言活动我学小动物教案反思一、教学内容本次语言活动选择的是《我学小动物》这一章节，主要内容是通过学习小动物的特点，培养幼儿对语言的表达能力和观察能力。
教材中包含了小猫、小狗、小鸟等常见的小动物，以及它们的特点描述。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识常见的小动物，并能够用语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识小动物的特点，能够用语言进行表达。
难点：幼儿观察能力的培养，以及对小动物特点的理解和描述。
四、教具与学具准备教具：小动物的图片、视频等；学具：画笔、纸张等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿观察小动物的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍小动物的特点，如小猫的胡须、小狗的尾巴等，引导幼儿进行观察和理解。
3. 实践：让幼儿用自己的画笔，画出自己喜欢的小动物，并写上它们的特点。
4. 练习：组织幼儿进行小动物特点的描述练习，如让幼儿描述自己画的小动物的特点。
六、板书设计板书设计将包括小动物的名称和它们的特点，以图片和文字的形式呈现，帮助幼儿进行记忆和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里或周围的小动物，并用语言描述它们的特点。
2. 作业答案：幼儿可以根据自己所观察到的小动物的特点进行描述，如家里的小猫喜欢睡觉，尾巴长长的；周围的小狗喜欢玩耍，牙齿锋利等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次语言活动中，幼儿对小动物的特点进行了观察和描述，大部分幼儿能够用语言表达出自己所观察到的小动物的特点。
但在实践环节，部分幼儿对画笔的使用还不够熟练，需要老师在课后多加指导和练习。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解小动物的生活习性和习性，如小猫喜欢捉老鼠，小狗喜欢保护主人等等，培养幼儿对小动物的认知和保护意识。
同时，也可以组织幼儿进行小动物的故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本次语言活动的教学内容主要围绕《我学小动物》这一章节展开。
幼儿园小班语言教案《我学小动物》含反思
幼儿园小班语言教案《我学小动物》含反思《我学小动物》幼儿园小班语言教案引言：在幼儿园的小班教学中，动物是一个重要的教育内容。
通过学习小动物，可以帮助幼儿们了解自然界的多样性，培养他们的观察力和好奇心。
本教案以《我学小动物》为主题，旨在帮助幼儿熟悉一些常见的小动物，并能够运用适当的语言表达他们的特点。
一、目标1. 让幼儿认识一些小动物的名称和特点；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、准备工作1. 准备一些小动物的图片或卡片，包括猫、狗、兔子、小鸟等；2. 准备一些与小动物相关的游戏、歌曲或故事绘本；3. 确认教室的环境安全，保证幼儿参与活动时的安全性。
三、教学活动1. 导入教师可以播放一首关于小动物的欢快歌曲，通过音乐引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习小动物教师将小动物的图片或卡片分发给幼儿，让幼儿观察，并鼓励他们用自己的语言描述这些小动物的特点。
教师可以提问引导，例如：“这是什么动物？它有什么特点？”同时，教师也可以适时地向幼儿介绍一些有关小动物的知识，如猫会抓老鼠、狗是人类的好朋友等。
3. 游戏环节为了巩固幼儿对小动物的认知，教师可以设计一些互动游戏。
比如，教师可以将幼儿分成小组，每组代表一个动物，然后进行模仿比赛。
例如，狗组的幼儿可以扮演狗的动作和叫声，其他小组的幼儿要猜出是哪种动物。
这样的游戏可以让幼儿在玩中提高语言表达能力和观察力。
4. 制作小动物手工为了发展幼儿的动手能力，教师可以准备一些纸、剪刀、胶水等材料，帮助幼儿制作小动物的手工作品。
例如，可以教幼儿用纸盘和毛线制作兔子，用废纸板和颜料制作小鸟等。
在制作过程中，教师可以引导幼儿观察小动物的特点，并鼓励他们用自己的语言表达。
四、教学总结与反思通过本次教学活动，幼儿们对小动物有了更深入的认识，并提高了他们的观察力、好奇心和语言表达能力。
然而，在实施教案过程中，我发现一些问题需要改进。
首先，教师应该更注重培养幼儿的动手能力，在教学中加入更多的手工制作内容。
幼儿园小班优秀说课稿：我学小动物
幼儿园小班优秀说课稿：我学小动物一、教学目标1.帮助学生学习和掌握小动物的基本特征，并认识和了解一些小动物的名称。
2.提高学生观察和认知小动物的能力，培养学生对小动物的兴趣和爱护之心。
3.培养学生的语言表达能力和团体合作意识。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以在班内或者班外搜集一些小动物的照片，或者动物玩具等等，让学生根据老师的描述来猜测这些小动物的名称。
2. 认识小动物（15分钟）老师通过图片或者动画等方式，向学生展示不同的小动物，介绍它们的基本特征和一些简单的知识，如名称、习性、食物等等。
老师可以引导学生观察小动物的外形、毛发、眼睛等特点，帮助学生更好地理解小动物的特征。
3. 小组活动（20分钟）学生被分成几个小组，每个小组选择一种小动物进行深入学习，了解更多有关这个小动物的知识。
小组内可以分工合作，比如有学生观察小动物的模型，有学生查找资料等等。
在小组活动中，老师可以走进每个小组，与学生亲密互动，引导学生进行有效的讨论和学习，并及时纠正学生中出现的错误。
4. 交流分享（10分钟）小组活动结束后，学生通过交流的方式，分享和展示他们学习的成果。
学生可以展示画的小动物，说出这种小动物的名称及学习到的知识。
老师在交流过程中可以及时给予评价和建议，并向学生提出更多的问题，引导学生参与互动。
5. 复习总结（10分钟）老师可以通过一些简单的问答或者练习，帮助学生复习和总结今天所学的内容。
比如，识别小动物的名称，描述小动物的特征，画出自己喜欢的小动物等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.学生通过观察和学习，掌握小动物的基本特征和知识。
2.学生通过小组活动，提高其团队协作和交流的能力。
3.教师引导学生学习的过程，提高学生的自主学习和思考能力。
2. 教学难点：1.学生对小动物名称的认知和记忆能力的培养。
2.学生的团队协作和交流能力的培养。
四、教学评估1. 教学自评老师可以通过观察学生的表现，以及学生交流和问答的表现来进行教学自评。
幼儿园小班主题教案《我学小动物》含反思
《我学小动物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识几种常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述小动物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们懂得关爱和保护动物。
二、教学内容：1. 小白兔：认识小白兔的外形特征，如长长的耳朵、短短的尾巴等，了解小白兔的生活习性，如吃草、跳跃等。
2. 小鸭子：认识小鸭子的外形特征，如扁扁的嘴巴、float 浮力等，了解小鸭子的生活习性，如游泳、吃谷物等。
3. 小蚂蚁：认识小蚂蚁的外形特征，如细长的身体、有力的触角等，了解小蚂蚁的生活习性，如团队合作、搬运食物等。
4. 小鸟：认识小鸟的外形特征，如翅膀、尾巴等，了解小鸟的生活习性，如飞翔、筑巢等。
5. 小乌龟：认识小乌龟的外形特征，如硬壳、四只脚等，了解小乌龟的生活习性，如爬行、冬眠等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小动物的图片或实物，引导他们发现小动物的特点。
2. 讲述法：教师通过讲解，让幼儿了解小动物的生活习性。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流，分享自己了解的小动物知识。
四、教学准备：1. 小动物的图片或实物。
2. 相关的故事、歌曲等教学资源。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、故事等方式，引发幼儿对小动物的兴趣。
2. 认识小动物：展示小动物的图片或实物，引导幼儿观察和描述小动物的特点。
3. 学习小动物的生活习性：通过讲解，让幼儿了解小动物的生活习性。
4. 互动环节：鼓励幼儿相互交流，分享自己了解的小动物知识。
5. 创作环节：让幼儿用画笔描绘自己喜欢的小动物，培养他们的绘画能力。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去动物园或大自然中观察小动物，加深对小动物的了解。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小动物主题的区域，让幼儿在游戏中进一步认识和喜爱小动物。
我学小动物小班教案
我学小动物小班教案一、教学内容本节课选自教材《我学小动物》小班，主要涉及第一章“可爱的动物”，具体内容包括认识各种小动物的外形特征、生活习性以及模仿小动物的声音和动作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种小动物，学会描述它们的外形特征和生活习性。
2. 培养学生模仿小动物的声音和动作的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述小动物的外形特征和生活习性。
2. 教学重点：模仿小动物的声音和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、视频、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物图片和视频，让学生观察并说出它们的名字，引导学生关注小动物的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）以小兔子为例，讲解如何描述小动物的外形特征和生活习性，引导学生模仿小兔子的动作和声音。
3. 随堂练习（10分钟）让学生选择喜欢的小动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小动物手工作品，并进行展示。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相交流制作小动物手工作品的过程，讨论如何描述小动物的外形特征和生活习性。
6. 情感教育（5分钟）引导学生关注小动物的生活环境，培养他们关爱动物、保护大自然的意识。
六、板书设计1. 《我学小动物》2. 内容：小动物的外形特征小动物的生活习性模仿小动物的声音和动作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小动物，描述它们的外形特征和生活习性，并模仿它们的声音和动作。
答案示例：我观察了一只小猫咪，它有柔软的毛发、尖尖的耳朵和长长的尾巴。
小猫咪喜欢在白天晒太阳，晚上出来活动。
它的叫声是“喵喵”，走路时脚步轻盈。
2. 作业要求：字迹工整，描述准确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在描述小动物的外形特征和生活习性方面，部分学生表达不够准确，需要在以后的教学中加强指导。
《我学小动物》小班语言优质教案
《我学小动物》小班语言优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材，具体章节为《可爱的动物》。
详细内容包括：认识小动物的外貌特征、生活习性，学会用简单的词语描述小动物，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对语言的理解和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解几种常见的小动物，如小鸟、小猫、小狗等。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习，使幼儿懂得关爱小动物，培养幼儿的爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述小动物。
教学重点：认识小动物的外貌特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、故事书、儿歌CD、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小动物玩具，引导幼儿说出小动物的名字，观察小动物的外貌特征。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《我学小动物》的故事，引导幼儿关注故事中提到的小动物，学习它们的叫声、动作等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小动物图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的小动物，如“小鸟有翅膀，会飞”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张小动物图片，用简单的词语描述图片中的小动物，其他组成员猜一猜。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《小动物之歌》，带领幼儿学唱，巩固对小动物的认识。
教师邀请幼儿分享本节课的学习成果，鼓励幼儿用所学词语描述小动物。
六、板书设计1. 小动物外貌特征小鸟：有翅膀，会飞小猫：有胡须，会捉老鼠小狗：有尾巴，会汪汪叫2. 小动物生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用简单的词语描述它。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它有尾巴，会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿认识和了解小动物，培养幼儿的语言表达能力。
在教学中，要注意引导幼儿观察小动物的特点，鼓励幼儿大胆表达。
小班语言优秀教案《我学小动物》
小班语言优秀教案《我学小动物》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体章节为第5节“我学小动物”。
教学内容详细包括：认识各种小动物，学习小动物的名字、特点和生活习性；通过模仿小动物的动作和叫声，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识各种小动物，学会说出它们的名字、特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿模仿小动物动作和叫声的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注自然界中的动物，培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述小动物的特点和生活习性，并能模仿小动物的动作和叫声。
教学重点：认识和了解各种小动物，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、挂图、卡片、动物叫声录音、模仿动物动作的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小动物区，观察各种小动物，让幼儿自由表达对小动物的关注和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物图片，引导幼儿说出动物的名字、特点和生活习性。
教师示范模仿小动物的动作和叫声，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种小动物，模仿小动物的动作和叫声。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我学小动物》2. 内容：小动物名称：小鸟、小猫、小狗、小兔等；小动物特点：飞翔、捉老鼠、看家、跳跃等；小动物生活习性：树上的鸟巢、吃鱼、骨头、胡萝卜等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并描述它的特点和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它有长长的耳朵，短尾巴，喜欢吃胡萝卜，生活在草地上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识小动物、模仿动作和叫声方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
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《我学小动物》
而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”
（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
（3）活动目标：
主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
本次活动目标：1、引导
幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
（4）活动重点、难点
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理
解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
（二）说教法：
在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：操作演示法和示范法。
通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。
通过示范，不仅要求
幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。
2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培
养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。
让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：
活动前的准备：
1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。
活动中的准备：
1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。
2、故事角色中小动物头饰。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐。
（三）说学法：
1、多种感官参与法。
在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。
重点是引导
幼儿注意倾听，大胆表述、表现。
幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。
根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一听，有什么声音"让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。
然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。
通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。
多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。
在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
（四）说活动过程：
1、听辨声音，模仿动作。
在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。
通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、欣赏故事，了解内容。
在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。
”使
幼儿对难点有一定的认识。
根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩固。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。
教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。
小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。
在表演时，我也加入到游戏中，既担任着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。
在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。
幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结评价，适时教育。
在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
（五）课件制作：
根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体
课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、
解说清晰，极富吸引力和感染力。