人教版数学一年级下册《人民币的认识》教学设计
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
(完整版)人教版小学一年级下册数学《人民币的认识》教学设计
教学目标 1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率 1 元＝10 角， 1 角=10 分。
2．培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动 手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤 俭节约的良好品质。
教学重点认识不同面值的人民币。
教学难点元与角之间的进率 1 元＝10 角，1 角=10 分。
教学具准备每组 2 袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件； 实物一宗。
教学过程 一、激趣导入。
1．由主题图引入教学 教师同学们，今天老师给大家带来了四张图片。
请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。
教师在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪 些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？ 学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活 中的作用。
2．介绍人民币 教师我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。
今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币板书课题。
设计意图及效果分析由教材主题图引入，帮助学生回忆生活中使 用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用，同时 对学生进行爱护人民币的教育。
熟悉的场景能够唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学 生学习的兴趣。
二、探究新知 1．初识小面额的人民币 教师老师给大家准备了一些人民币，请同学们四人一组，将你认 识的人民币介绍给同组的同学听。
看谁认得多，认得准。
小组汇报小组代表向全班同学介绍本组的人民币，教师及时补充。
如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。
教师识别人民币的时候，有什么好方法？ 学生可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。
对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师应给予指导，同 时介绍一些相关的背景知识。
一年级下册数学教案5.1《人民币的认识》人教版
一年级下册数学教案 5.1《人民币的认识》人教版教案：一年级下册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材第五章的第一节《人民币的认识》。
本节课主要让学生认识人民币，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。
通过学习，使学生能够理解人民币在生活中的作用，并能够正确使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，了解人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
3. 培养学生珍惜人民币，树立正确的金钱观。
三、教学难点与重点重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。
难点：培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、教学卡片学具：人民币实物、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己手中的人民币，引导学生发现人民币的特点和面值。
2. 讲解人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。
3. 示例讲解：以1元人民币为例，讲解其图案特点以及使用方法。
4. 随堂练习：让学生拿出自己的人民币，尝试识别各种面值的人民币。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于人民币的认识和使用经验。
7. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一道用人民币进行交易的题目，并给出答案。
六、板书设计板书内容：人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。
七、作业设计作业题目：设计一道用人民币进行交易的题目，要求包括买卖双方、商品价格以及支付方式。
答案：例如：小明想买一本书，价格为25元。
他有一张10元和一张5元的人民币，请问他应该如何支付？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对人民币有了基本的认识，能够识别各种面值的人民币。
但在使用人民币进行交易方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：可以让学生在课后收集不同年份的人民币，了解人民币的发展历程，增强对国家经济的认识。
2023-2024学年一年级下学期数学人民币的认识(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学人民币的认识（教案）教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位及其之间的关系。
2. 培养学生能够进行简单的货币计算。
3. 提高学生对人民币的识别能力。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 人民币的基本单位：元、角、分。
2. 人民币的识别和计算。
3. 人民币在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：人民币的基本单位及其之间的关系，人民币的识别和计算。
2. 教学难点：人民币的计算，尤其是找零问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，人民币实物，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示人民币的图片，引导学生认识人民币。
2. 新课导入：讲解人民币的基本单位，以及它们之间的关系。
3. 实例讲解：通过实际例子，让学生了解人民币的识别和计算。
4. 练习：让学生进行人民币的计算练习，教师进行指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 人民币的基本单位：元、角、分。
2. 人民币的识别和计算。
3. 人民币在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起用人民币进行购物，然后计算找零。
2. 让学生画一幅画，画中出现的人民币要正确标注。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 教师应鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时进行辅导。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示不同面额的人民币，包括纸币和硬币，让学生对人民币有直观的认识。
同时，教师可以提问学生：“你们平时在什么地方见过人民币？”，“人民币有什么作用？”等问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
新课导入在新课导入阶段，教师需要详细讲解人民币的基本单位，即元、角、分，并解释它们之间的换算关系。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
2024年春季人教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计
十九、教学总结
1.在单元教学结束后，教师进行单元总结，回顾学生的学习过程和成果。
2.教师与学生一起讨论学习中的难点和解决方法，帮助学生克服学习中的障碍。
3.教师鼓励学生分享学习心得，增强学生的自信心和成就感。
二十、教学后续跟进
1.教师在下一学期开始时，对上学期学习人民币的内容进行复习，确保学生能够巩固和运用所学知识。
2.教师继续关注学生在日常生活中对人民币的使用情况，及时给予指导和帮助。
3.教师与家长保持沟通，共同关注学生在家庭中的表现，促进家校共育。
二十一、教学创新与科研
1.教师积极探索新的教学方法和技术，如利用AR/VR技术让学生更直观地了解人民币的设计和防伪特征。
2.教师参与教学科研活动，研究如何在数学课程中更有效地融入金融教育，提升学生的金融素养。
（3）教师讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线等。
2.情景模拟
（1）教师设计一个购物的场景，让学生模拟买卖过程，正确使用人民币进行交易。
（2）学生在模拟交易中，认识不同面值的人民币，学会换算和找零。
3.小组讨论
（1）教师提出问题：“你们在购物时，如何确保自己付出的人民币是正确的？”
（2）学生分组讨论，总结出检查人民币的方法。
3.小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作能力和问题解决能力。
十、教学延伸
1.家长教育：通过家长会或者家长信，告知家长学生在学校学习人民币的情况，鼓励家长在家中与孩子一起练习使用人民币。
2.社会实践：组织学生参观银行或者货币博物馆，让学生更深入地了解货币的历史和人民币的特点。
十一、教学总结
1.教师在课程结束时，对学生的学习情况进行总结，强调人民币的重要性以及正确使用人民币的方法。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计1教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重难点：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
教学过程一、情景导入学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识（人民币的认识）。
二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例1教师：出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
（板书：人民币的单位：元、角、分）人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例2(1)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教学设计
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的话题，如如何合理使用零花钱。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本教学设计基于人教版数学一年级下册《认识人民币》章节，该章节是学生初步接触和认识货币知识的重要部分，与日常生活紧密相关。教材通过生动具体的实例，引导学生认识人民币的基本单位及其换算，培养学生对货币数量和价值的理解，加强学生的生活实践能力。教学内容以基础货币知识为主，包括人民币的纸币和硬币面额、货币的加减运算等，旨在帮助学生建立正确的货币观念，为后续学习打下坚实基础。
2. 情境教学法：创设生活情境，如模拟购物、兑换货币等，让学生在实际操作中感知人民币的使用，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示人民币的实物图片、动画讲解等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和注意力。
- 设计一个简易的货币兑换游戏，让学生在游戏中学习人民币的换算关系，提高学习效果。
九．典型例题讲解
例题1：小明有5元纸币和3元纸币各一张，他想买一个价值8元的玩具。请问他应该怎样支付？
解答：小明可以支付一张5元纸币和一张3元纸币，总共支付8元。
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）
小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。
情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。
2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
了解元、角、分是人民币的单位。
教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。
同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。
”生它是钱。
师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。
师对,人民币是我国发行的法定货币。
今天我们就一起来认识人民币。
(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。
)出示本节课的学习目标。
活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。
2024年春季人教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计
【教学重点】
认识人民币的基本单位，学会辨别各种面值的人民币。
【教学难点】
理解人民币的组成及换算关系。
【教学过程】
二、新课导入
1.教师展示一张一元人民币，引导学生观察其颜色、图案、数字等特征。
2.学生分享观察到的特征，教师总结并板书：人民币的基本单位是元。
三、新课讲解
1.教师展示各种面值的人民币，引导学生观察并辨别。
2024年春季人教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计
一、导入
1.教学情境：教师拿出一张一元人民币，问学生：“同学们，你们认识这是什么吗？它有什么用呢？”
2.学生回答：这是一元人民币，可以用来买玩具、文具等。
3.教师总结：是的，人民币是我们生活中非常重要的物品，今天我们就来学习一下关于人民币的知识。
2.学生分组讨论，分享辨别方法。
3.教师总结并板书：人民币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值。
四、实践活动
1.学生分组，每组发放一套人民币模型。
2.教师提出购物情境，如：“买一个文具盒需要10元，你
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的基本单位和面值。
2.奖励机制：设立学习奖励，如“最佳创意设计奖”、“最佳交易小能手”等，以激发学生的学习兴趣和动力。
【教学目标】
1.知识与技能：
-认识人民币的基本单位，了解人民币的组成。
-学会辨别各种面值的人民币。
-初步学会使用人民币进行简单交易。
2.过程与方法：
-通过观察、操作、交流等实践活动，培养观察、分析和解决问题的能力。
-培养学生合作、探究的学习习惯。
3.情感态度与价值观：
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
一、教学目标
1.能够认识人民币的基本面额和图案。
2.能够正确识别1元、5元、10元和20元的纸币。
3.能够简单描述人民币的用途和重要性。
二、教学重点
1.认识人民币的基本面额和图案。
2.识别1元、5元、10元和20元的纸币。
三、教学难点
1.区分不同面额的纸币。
2.理解人民币的用途和重要性。
四、教学准备
1.PPT课件。
2.人民币实物（1元、5元、10元、20元各一张）。
3.识别纸币的游戏卡片。
4.小组活动材料。
五、教学过程
1. 导入
教师展示人民币实物，让学生观察并讨论人民币的图案和面额，引出人民币的重要性及用途。
2. 新知讲解
通过PPT介绍1元、5元、10元和20元的纸币，让学生理解人民币的基本面额和特点。
3. 游戏活动
教师出示识别纸币的游戏卡片，让学生分组进行游戏，巩固对不同面额纸币的识别能力。
4. 小组讨论
学生分组讨论人民币在生活中的用途和重要性，每组派代表发表意见。
5. 拓展延伸
教师引导学生思考除了1元、5元、10元、20元之外的人民币面额，激发学生对货币的更深层次理解。
六、课堂总结
通过今天的学习，我们认识了人民币的基本面额和图案，理解了人民币在生活中的重要性，希望大家能够继续关注并学习有关货币的知识。
七、作业布置
1.完成识别纸币的练习。
2.谈谈你认为人民币在生活中的作用和重要性。
以上是本课的教学内容，希望同学们能够尽快掌握人民币的基本知识，加深对货币的认识。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
人教版一年级下册《人民币的认识》教案
人教版一年级下册《人民币的认识》教案一. 教材分析《人民币的认识》是小学一年级下册的一篇数学课文，通过本节课的学习，让学生了解人民币的种类、面值以及使用方法，培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯。
教材内容主要包括人民币的起源、各种人民币的图片和面值、如何正确使用人民币等。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但大部分学生对人民币的认识仅限于表面，对于人民币的种类、面值和使用方法等方面的知识还不够系统。
此外，学生的认知能力和动手操作能力还不够成熟，需要通过图片、实物等直观教具来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解人民币的种类、面值，学会正确使用人民币。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯，提高学生的理财能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的种类、面值以及使用方法。
2.难点：如何让学生理解并掌握人民币的各种面值及其对应的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中学会使用人民币。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握人民币知识。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：人民币图片、实物人民币、教学游戏道具等。
2.教学资源：多媒体课件、教学视频等。
3.场地：教室。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一张人民币图片，引导学生思考：你们认识这是什么吗？让学生自由发言，教师总结并板书课题《人民币的认识》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍人民币的起源、各种人民币的图片和面值，同时讲解如何正确使用人民币。
在此过程中，教师引导学生关注人民币的各种面值及其对应的关系。
一年级数学认识人民币教案5篇
【导语】⼈民币的单位为元，⼈民币的辅币单位为⾓、分。
1元等于10⾓，1⾓等于10分。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼀年级数学认识⼈民币教案 教学⽬标： 1、认识不同⾯值的⼈民币，知道元与⾓之间的进率：1元＝10⾓。
2、培养学⽣初步的观察能⼒、主动与他⼈交流合作的意识和动⼿操作能⼒，激发学⽣学习数学的兴趣。
3、初步体会⼈民币在社会⽣活、商品交换中的作⽤，共养成勤俭节约的良好品质。
教学重点： 认识不同⾯值的⼈民币。
教学难点： 元与⾓之间的进率：1元＝10⾓。
教学具准备： 每组2袋⼈民币，⼀个钱包，⼀张⽩纸；多媒体课件；实物⼀宗。
（考虑到⼈民币学具卡表演不清晰，与真币有⼀定的差距，⽽且只有正⾯，没有反⾯，容易造成学⽣认识上的误差。
真币票⾯清晰、真实，与学⽣的实际⽣活更接近，便于学⽣认识和学习，所以我们为学⽣准备的是真实的⼈民币。
为了保证学⽣的.⾝⼼健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学⽣养成⽤后及时洗⼿的卫⽣习惯。
） 教学过程： ⼀、联系实际，创设情境 课讲演⽰“蓝猫当家”的动画，让学⽣体会⼈民币在⽣活中的重要作⽤。
⼆、⼩组合作，认识⼈民币 1、认⼀认，说⼀说。
师：请⼩朋友把⽼师给⼤家准备的学具⼈民币拿出来，在⼩组内认⼀认，说⼀说；不认识的请⼩组的⼩朋友帮忙，看谁认的多，认的准。
（⼩组活动，初步认识⼈民币。
） 2、分⼀分，理⼀理。
师：刚才⼩朋友们认的很好。
但⽼师觉得这些学具⼈民币这样放在桌⼦上有点乱。
下⾯请同组的⼩朋友商量商量，把这些⼈民币分⼀分，有顺序、整齐地整理到钱包⾥，⽐⼀⽐哪个⼩组整理得好。
（⼩组活动；通过整理钱包，进⼀步认识⼈民币。
） 汇报交流：说⼀说你们组是怎样整理的。
（通过展⽰学⽣的整理结果，使学⽣清晰地、有序地认识，⼈民币。
） 3、猜⼀猜，摆⼀摆。
分别出⽰⼀枝铅笔，⼀个转笔⼑，⼀个铅笔盒，让学⽣猜猜并摆出它们的价格。
（通过让学⽣展⽰、交流不同的摆法，说⾃⼰的想法，讨论得出：2⾓可以换2个1⾓；5⾓可以换5个1⾓；l元＝10⾓。
认识人民币(教案)人教版一年级下册数学
认识人民币（教案）人教版一年级下册数学作为一名教师，我深知一年级学生对人民币的认识至关重要，因此，我根据人教版一年级下册数学教材，制定了如下的教学计划。
一、教学内容今天我们要学习的是第五章《认识人民币》。
在这一章节中，学生们将学习人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面值的纸币和硬币，以及如何进行简单的货币计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，学会识别各种面值的纸币和硬币，并能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的单位和各种面值的纸币和硬币。
难点则是如何让学生们理解并掌握货币计算的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实物纸币和硬币，以及一些练习题。
学生们则需要准备好他们的课本和笔记本。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一些实物纸币和硬币，引导他们观察并说出人民币的名称和面值。
2. 讲解：接着，我会通过PPT或者黑板，向学生们讲解人民币的单位，以及如何进行货币计算。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来加深对人民币的理解。
六、板书设计在课堂上，我会通过黑板或者PPT，设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆人民币的知识。
七、作业设计1. 请列出你所知道的各种面值的纸币和硬币，并注明它们的面值。
2. 如果你有10元钱，你想要买一件5元的商品，你还需要支付多少钱？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了人民币的知识，并对教学方法进行调整。
同时，我也会鼓励学生们在课后去观察和思考人民币在生活中的应用，以此来加深他们对人民币的理解。
我今天要上的课程是《认识人民币》，这是人教版一年级下册数学的一部分。
教学目标是让学生能够认识各种人民币的面值，理解人民币的单位换算，以及能够熟练使用人民币进行简单的交易。
在教学过程中，我会通过实际情景引入，例如模拟超市购物，让学生在实际情境中接触和使用人民币。
2023-2024学年一年级下学期数学6.1人民币的认识(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学6.1《人民币的认识》一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的发行、种类、面额等。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
3. 培养学生爱护人民币，增强金融意识。
二、教学内容1. 人民币的发行与种类2. 人民币的面额3. 人民币的简单计算4. 爱护人民币，增强金融意识三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的基本知识，人民币的简单计算。
2. 教学难点：人民币的计算及应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的发行、种类、面额等。
2. 演示法：通过展示实物人民币，让学生直观地认识各种面额的人民币。
3. 实践法：让学生亲自进行人民币的简单计算，提高他们的实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论如何爱护人民币，增强金融意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解人民币的基本知识：介绍人民币的发行、种类、面额等，让学生对人民币有初步的了解。
3. 认识各种面额的人民币：展示实物人民币，让学生直观地认识各种面额的人民币，并学会区分真假人民币。
4. 人民币的简单计算：讲解人民币的计算方法，让学生学会进行人民币的加、减、乘、除运算。
5. 实践环节：让学生分组进行人民币的简单计算，提高他们的实际操作能力。
6. 讨论如何爱护人民币：引导学生分组讨论如何爱护人民币，增强金融意识。
7. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂知识的运用能力。
3. 单元测试：通过单元测试，全面了解学生对本节课所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
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《人民币的认识》教学设计
一.导入
师:上个月,学校组织我们为“希望工程”进行了捐款?××,你捐了多少钱?××，你呢？有的小朋友捐得多一点，有的少一点，但多少都表达了我们对贫困儿童的一片心意。
今天，我们就来学习有关钱的知识。
世界上的钱有许多种，如美国使用的是美元，日本使用的是日元，我们国家使用的是人民币。
评析：结合学校开展的捐资助学活动，学生认识到数学就在身边激发了他们学习数学知识的兴趣。
师：昨天，老师要小朋友搜集一些人民币，清将搜集的人民币在投影仪上展示。
1分 2分 5分 1角 2角 5角 1元…纸币
1分 2分 5分 1角 5角 1元…硬币
小结：人民币有纸币和硬币。
评析：在学习新知前，展示学生的搜集成果，既保护了学生的学习积极性，又为学习新知作好了铺垫。
二.新授
1.认识分
师：刚才小朋友说这是1分、2分、5分（投影）你们是怎么认识的？这三个硬币上都有一个“分”字，“分”（板书）是人民币的单位，以分为单位的人民币有1分、2分、5分三种面值。
学生活动：把1分、2分、5分的硬币找出来，认一认、摸一摸、比一比，然后想一想、摆一摆：用1分币换1个2分币怎么换？用1分或2分币换1个5分币有几种换法？（学生上台，在投影仪上展示换法）
评析：学生在找、摸、比、摆的动手操作中，知道了以分为单位的三种币值间的联系和区别。
2.认识角
（听录音）有一天，森林里举行运动会。
兔妈妈参加了，三个兔宝宝商量决定每人用1角钱买1面小红旗为她加油，于是回家赶忙把储蓄罐拿出来，打开一看，全是1分、2分、5分的硬币，带着多不方便呀！于是，兔宝宝找熊妈妈想个带着方便的方法，熊妈妈帮兔宝宝数了数罐子里的钱，并将兔宝宝的钱换成了1角的。
投影出示：10个1分硬币、5个2分硬币、2个5分硬币。
板书：角 1角＝10分
师：一共换了3个1角，角也是人民币的单位，以角为单位的人民币有1角、2角、5角三种面值。
师生活动：把1角、2角、5角的人民币拿出来认认、比比（学生到投影前演示），师生互换人民币：1张2角可以换（2）张1角，1张5角可以换（5）张1角，1张5角可以换（2）2角和（1）张1角，1张5角还可以换（1）张2角和（3）1角。
3.认识元
（听录音）运动会后，兔宝宝更加节约，又攒了一些钱，我们数数看，攒了多少个1角？（投影出示）1角1角地数，数出10角来，10角是1元。
板书：元 1元=10角
师：元是人民币的单位，以元为单位的人民币有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元（投影展示）。
想一想：1元等于多少分？说说想法。
学生活动：1张2角、1张1角共是（）角，再拿1张5角，是多少？再加上1
元呢？
评析：用童话故事将学习的数学知识串联起来，利用投影展示知识点，创设乐学情景。
师生间等价互换人民币，学生在游戏活动中理解了元、角、分之间的联系和区别。
4.比较大小
（听录音）元、角、分都是人民币的单位。
一天，三兄弟比大小，都争自己大，请小朋友评评，那个最大？那个最小？为什么？
师：小朋友在搜集钱时，那种钱不好找？随着生活水平的提高，1分、2分、5分的人民币不常用了，但可别小看它们日积月累，积少成多。
课中休息：音乐欣赏《一分钱》。
师：老师为什么要你们听这首歌曲呢？
小结：也要像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。
评析：把握教材特点，对学生进行爱护人民币、节约一分钱、拾金不昧等思想教育。
三.练习巩固
1.游戏
用1分、2分、5分的硬币凑成1角的10种组合方法。
小朋友，老师这儿有很多本子，1角钱1个，谁能开动脑筋用不同的方法来付这1角钱，老师就把这些本子奖给谁。
2.买邮票
小朋友,上次我们给“希望小学”捐款捐物后,他们给我们来信了(老师读信).小朋友,如果我们要给他们回信的话,需要什么?(信封和邮票)谁知道一张邮票的价钱?邮票有多种多样,但寄一封信一般只要80分,也就是8角钱,为方便大家给五善小学的同学回信,老师从邮局买了几张邮票(投影出示),小朋友想买吗?
要求用不同的方式付给老师8角钱,才能买走一张邮票。
（学生给出了多种方法）
评析：开放题的训练，潜移默化地渗透了排列组合的思想，激发了学生的的求异思维。
总评：在本节课的教学过程中，遵循“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。
使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”这一数学思想，应到学生亲身参与的捐资助学帮困活动和展示学生亲手搜集的人民币导入新课，学生对学习环境就产生亲切感，激发了学习兴趣。
学生通过找、认、摸、比、摆，从感性到理性，认识与理解了元、角、分，并初步掌握了它们之间的换算方法。
巩固练习的设计，充分发挥创造性，以学生为主体，为他们提供自主探索的机会，发展求异思维，培养创新意识。