大班数学《美丽的图案》
《美丽的图案》教学设计一等奖
《美丽的图案》教学设计一等奖《《美丽的图案》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《美丽的图案》教学设计一等奖一、教材简析美丽的图案是一节教学实践活动课，数学综合实践活动的目的是让学生体会数学与现实生活的联系，树立正确的数学观。
本节教材活动内容由三部分组成：㈠欣赏美丽图案。
㈡学习设计图案的基本步骤。
㈢利用平移、旋转、对称设计花边。
为了使内容能兼顾优生与学困生，我在本课教学中增加了搜集美丽的图案，用多媒体展示美丽图案形成的过程这个环节，还有分组合作，利用所学共同创作美丽图案的环节，让学生感知制作图案的方法，培养学生收集信息，实践创新的能力，提高合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、设计理念《数学课标》对数学教学活动提出的基本理念是数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动的经验。
因此，在教学时，我合理利用先进的信息技术资源，激发学生的学习积极性，突出重点、突破难点、引导学生自主探究、锐意创新，以期达到以下的活动目标：三、活动目标及重、难点确立1、知识目标：通过欣赏，体会图形排列的规律，探索设计图案的基本步骤，会利用对称、平移和旋转设计简单的`图案。
2、能力目标：通过收集图案、观察图形、总结方法、创新设计等活动，培养学生收集、观察、总结、创新、合作探究的能力。
3、情感目标：让学生在尝试用数学知识来设计图案的活动中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学中的图案美。
重点：学习设计图案的基本步骤，感受知识形成的过程。
难点：运用学习到的方法，设计简单的图案。
四、教法和学法。
为了在活动中较好地突出重点、突破难点，实现教学目标，我采用了多种方法相结合的教学方法。
1、演示法：利用多媒体演示设计图案的基本步骤，学生观察的更加清晰、明确，有据可依。
2、研讨法：让学生在课堂上对获取的信息讨论、归纳、总结，从而亲身感受知识形成的过程，提高学习能力。
大班数学教案美丽的图案
大班数学活动：美丽的图案活动目标：1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。
2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律。
3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。
活动准备：教师准备：有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服、桌布；活动室的布置；彩色手工纸每人一张，笔每人一盒，形状不同、颜色不同的卡片若干。
教学重点：幼儿在理解规律的基础上，对设计美丽的图案产生兴趣。
培养幼儿观察、分析的能力。
活动过程：1教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。
（1）事先布置好活动室，引导幼儿观察寻找：活动室里有哪些美丽的图案？这些图案上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出色彩和花纹排列的规律。
师：前些天我们一起设计了不少美丽的图案，你们发现教室里有什么变化吗？（布置了伞、衣服、蓝印花布等）你们仔细看一看，这些伞、衣服、丝巾有什么不同？两两对比出现，让幼儿自己观察发现其中有规律的序列，且能用完整的语言描述出自己看到的规律序列。
（2）找找自己身边的美丽图案，孩子的衣服、手套、帽子等。
师：请你们找一找，我们身边还有哪些美丽的图案？（教师播放事先拍摄的幼儿园内的有规律的图案。
）2、教师引导幼儿设计有规律的序列。
(1)引导幼儿用卡片排排对。
原来在我们的生活中有许多美丽的图案是这样排出来的，（大小不同、颜色不同、形状不同、摆设的位置不同且都是有规律的排出）我们每个人都来做小小设计师，比一比看谁能用这些卡片设计出美丽的图案，（先观察、启发幼儿说出颜色、形状、大小等不同特征）。
老师为你们每桌都准备了很多的图形，你们选自己需要的图形排一排，排好后说说你是根据什么规律排。
（2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。
3、教师引导幼儿迁移经验，设计花边。
（1）引导幼儿根据给卡片排列的经验，记录自己排列的规则，给餐巾布设计一条美丽的花边。
（2）能用完整的语言描述自己设计的花边的排列规律。
4、活动延伸：用自己设计的餐巾绢丰富区域游戏活动，同时在游戏活动中鼓励幼儿大胆设计、布置区域环境。
四年级数学说课美丽的图案
四年级课题：《美丽的图案》一、教材简析“美丽的图案”是一节教学实践活动课，数学综合实践活动的目的是让学生体会数学与现实生活的联系，树立正确的数学观。
本节教材活动内容由三部分组成：㈠欣赏美丽图案。
㈡学习设计图案的基本步骤。
㈢利用平移、旋转、对称设计花边。
为了使内容能兼顾优生与学困生，我在本课教学中增加了搜集美丽的图案，用多媒体展示美丽图案形成的过程这个环节，还有分组合作，利用所学共同创作美丽图案的环节，让学生感知制作图案的方法，培养学生收集信息，实践创新的能力，提高合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、设计理念《数学课标》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动的经验”。
因此，在教学时，我合理利用先进的信息技术资源，激发学生的学习积极性，突出重点、突破难点、引导学生自主探究、锐意创新，以期达到以下的活动目标：三、活动目标及重、难点确立1、知识目标：通过欣赏，体会图形排列的规律，探索设计图案的基本步骤，会利用对称、平移和旋转设计简单的图案。
2、能力目标：通过收集图案、观察图形、总结方法、创新设计等活动，培养学生收集、观察、总结、创新、合作探究的能力。
3、情感目标：让学生在尝试用数学知识来设计图案的活动中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学中的图案美。
重点：学习设计图案的基本步骤，感受知识形成的过程。
难点：运用学习到的方法，设计简单的图案。
四、教法和学法。
为了在活动中较好地突出重点、突破难点，实现教学目标，我采用了多种方法相结合的教学方法。
1、演示法：利用多媒体演示设计图案的基本步骤，学生观察的更加清晰、明确，有据可依。
2、研讨法：让学生在课堂上对获取的信息讨论、归纳、总结，从而亲身感受知识形成的过程，提高学习能力。
3、实践法：动手实践感受知识形成的过程。
五、活动程序1、复习知识激情导入。
出示美丽图案的形成过程，欣赏美丽的图案消除学生学习的恐惧感，激发学习兴趣。
大班美术优秀教案《美丽的图形》
大班美术优秀教案《美丽的图形》一、教学目标1.能够认识长方形、正方形、三角形、圆形这些基本图形。
2.能够区分基本图形的不同特点，并了解基本图形在日常生活中的应用。
3.能够用基本图形进行创意性绘画，提升艺术创造力和表达能力。
二、教学重点1.认识和区分基本图形。
2.利用基本图形进行创意性绘画。
三、教学内容与过程内容1.认识基本图形（长方形、正方形、三角形、圆形）。
2.学习基本图形的特点和应用。
3.运用基本图形创意性绘画。
过程第一步：认识基本图形1.介绍长方形、正方形、三角形、圆形这些基本图形，并展示相关图片。
2.引导学生观察图片中每种基本图形的特点，鼓励他们自己发掘。
3.让学生运用自己的语言和表情形容各种基本图形的特点。
第二步：学习基本图形的特点和应用1.逐一讲解每种基本图形的特点和应用，并展示相应应用场景的图片。
2.引导学生观察应用场景图片，帮助他们理解基本图形在生活中的实际应用。
3.让学生尝试运用基本图形拼接成身边经常出现的物品、场景等，并鼓励他们分享自己的作品。
第三步：运用基本图形创意性绘画1.引导学生在纸上画出各种基本图形。
2.让学生将不同基本图形组合在一起，创作自己独特的图案，激发他们的创意。
3.鼓励学生尝试自己进行创意绘画，并在课堂上进行互相分享。
四、教学评价1.观察学生在课堂中对基本图形的认识程度和运用情况。
2.对学生进行绘画作品的评价，主要看其创意和表现力。
3.通过学生课堂互相分享的作品，让学生互相学习、交流，并提出意见和建议。
五、教学后记1.在教学过程中，要注意每个学生的情况，不能让学生感到被忽视或者不被重视。
2.在课堂上要为学生创造展示自己的平台，鼓励学生表现自己，帮助他们增强自信心。
3.教学过程中积极引导学生发掘自己的潜能和创造力，让学生变得更加自信和积极。
六、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是对于大班幼儿来说是一个很好的启蒙。
在教学过程中，我想要通过“认识——了解——创作”的方式，让学生掌握基本图形的属性和应用，同时培养他们的艺术创造能力和表达能力。
最新整理六年级数学美丽的图案.docx
最新整理六年级数学教案美丽的图案美丽的图案——教学设计与评析教学内容：“美丽的图案”是北师大版，六年级数学（下册）第32－33的内容。
教学重难点：认识轴对称图形，会画轴对称图形，建立空间观念。
教学具准备：课件、学具盒。
学生情况分析：从年龄上说，大部分学生都在十二岁左右，从心理学角度分析，正处在身体生长发育阶段，探求知识的积极性较高；从学习能力方面而言，无论是动手能力、分析能力，还是概括能力都相对高。
教学目标：了解并会画简单分形图形，会计算周长。
知识方面：利用对称原理画图。
能力方面：学生经常在电脑上用Flash画图，有一定的绘画基础。
让学生在操作中加深对分形图形的认识，建立空间观念。
情感、态度、价值观方面：逐步培养学生主动研究、探索解决问题的方法和能力；并通过课件演示和观察，使学生感受分形图形的对称之美，感悟数学知识的魅力。
设计理念：以新课改理念指导本节课教学，六年学生学习能力较高,将学具盒中提供的材料融入教学过程，最大限度的使学生知识、技能、情感等目标较好的完成。
教师在整个教学过程中起到穿针引线的作用，帮助学生掌握一些方法,增添了学生的学习兴趣。
教学过程：一、创设情境：同学你都喜爱绘画吗？在神奇的数学王国里呆板的线段，生硬的铁架图形经过处理也可变成许多美丽的图案。
看：一个线段变成了一片美丽树叶。
小三角变成了晶莹，洁白的雪花。
一个圆，变成了漂亮的雏菊。
课件配乐动态显示依次呈现轴对称图形对折－－－打开的画面。
[让学生在悦耳的音乐中欣赏对称美，给学生提供了“学会欣赏数学美”的机会，也给学生带来美的享受。
]同学们，欣赏之后有什么感受？你还有什么发现？（学生自由发言，阐明自己的观点。
）通过欣赏我们了解到数学与美术这两种截然不同的门类的完美结合。
发现这些图形都是对称的，是轴对称图形。
生活中有很多物体是对称的，找一找，我们身边哪些物体也是对称的？什么是轴对称图形？这节课我们来用“对称”知识中的“轴对称图形”，设计《美丽的图案》（板书课题）二、探索新知：课件出示：一个边长3厘米等边三角形。
大班数学教案《美丽的花图形》
《美丽的花图形》一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养学生运用图形进行创意拼搭的能力。
3.培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学重难点1.教学重点：认识基本图形，运用图形进行创意拼搭。
2.教学难点：创意拼搭过程中，图形的拼接与组合。
三、教学准备1.教学材料：圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形卡片，剪刀，胶水，画纸。
2.教学工具：投影仪，PPT，画笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察花的特点。
（二）基本图形认识1.教师出示圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形卡片，引导学生观察并说出它们的名称。
2.学生分组讨论，分享自己对这些图形的认识。
（三）创意拼搭1.教师出示一幅由各种图形组成的画作，引导学生观察并说出画作中的图形。
3.教师分发剪刀、胶水、画纸等材料，引导学生创作自己的花图形作品。
4.学生进行创意拼搭，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5.学生完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（四）作品欣赏与交流1.教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2.学生互相欣赏作品，交流创作过程中的趣事。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
3.教师布置课后作业：运用所学图形，创作一幅美丽的花图形作品。
五、教学反思本节课通过观察、操作、创意拼搭等环节，让学生认识了圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，并学会了运用这些图形进行创意拼搭。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的观察能力、动手能力和空间想象力。
同时，通过作品欣赏与交流，培养了学生的审美意识和团队协作精神。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们能告诉我，你们面前的这个图形叫什么名字吗？”学生：“这是圆形。
”教师：“很好！那么，圆形有什么特点呢？谁能来说说？”学生：“圆形没有角，它的边缘是光滑的，像皮球一样。
大班数学教案美丽的花朵
大班数学教案美丽的花朵数学是一门美丽的学科，它蕴含着许多令人惊叹的奥秘和美丽的花朵。
在大班的数学教学中，我们可以利用这些美丽的花朵来激发孩子们对数学的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
首先，我们可以以花朵为主题进行数学教学。
在数学课堂上，我们可以带领孩子们一起观察不同种类的花朵，并引导他们发现花瓣的个数和形状之间的规律。
通过观察、比较和统计花朵的特征，孩子们不仅能培养精细观察、分类和比较的能力，还能感受到数学作为一门对现实世界进行描述和理解的工具的魅力。
其次，我们可以利用花朵的美丽来进行数学练习和游戏。
例如，我们可以设计一个“花朵小朋友排队”的游戏，让孩子们根据花朵的颜色、大小或形状进行排序，通过这个游戏，孩子们既可以培养排序和分类的能力，又可以在游戏中感受到数学的趣味和乐趣。
除了教学和游戏，我们还可以通过绘画来展示花朵的美丽和数学的魅力。
例如，我们可以让孩子们观察一朵花，并用彩色铅笔或水彩画来描绘它的形状、颜色和细节。
通过绘画，孩子们不仅可以提高描绘事物的能力，还能更深入地理解和感受花朵的美丽以及数学在美学中的应用。
另外，我们还可以通过花朵的测量来进行数学实践。
例如，我们可以让孩子们用直尺测量一朵花的高度，用尺子测量花朵的直径，并用这些数据来计算花朵的面积和体积。
通过这样的实践活动，孩子们不仅能掌握测量工具的使用方法和技巧，还能培养他们的数学思维和解决问题的能力。
最后，我们可以利用数学的方法来研究花朵的对称性和几何形状。
例如，我们可以教授孩子们关于对称轴的概念，并用镜子来观察花朵各部分之间的对称关系。
另外，我们还可以教授孩子们一些简单的几何图形的名称和特征，并引导他们根据花朵的形状进行归类。
通过这些活动，孩子们既能增强对数学基础概念的理解，又能欣赏花朵的美丽和数学的智慧。
综上所述，大班数学教案可以充满趣味和美丽的花朵。
通过运用花朵的美丽和特征，我们可以激发孩子们对数学的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
《美丽的对称图形》幼儿园大班数学PPT课件
谢谢你们 ！
其实呀，在我们的生活中 对称图形到处都是。
请小朋友课后和爸爸妈妈 一起找找生活中还有哪些美 丽的对称图形！
课件PPT 活动重点
初步感受图形的对称性，理解对称的含义。
想要救出公主， 快来闯关吧！
关前热身
上面的图形有什么特点呢？
折一折，你发现了什么？
关卡一 大展身手说特点
每个图形对折完，两边
完全重合！
对折后，如果完全重合了就说明蝴蝶 两边的翅膀是一样的。我们给它取了个 好听的名字--对称。
摸一摸，你发现了什么？
美丽的 对称图形
大班数学活动
设Hale Waihona Puke 思路在学完图形与空间——神奇对称画后,孩子们对日常活动中对称 的图案和作品开始会多观察和欣赏,而且识图能力有了一定的提 高,但怎样去理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称，孩 子们还是感到困难,因此我制作了本微课。 活动目标
1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。 3.感受对称的美感。 活动准备
关卡二 巧识对称轴
对折后，中间有一条线，这是什么？
我知道！
这条神奇的线把图形 分成了能够完全重合的
两部分，它叫对称轴。
小家关伙卡们三，
火真眼不金简睛单找呐对！称
①
√ ②
③
√ ④
⑤
⑥√
关卡四 比一比，答一答
__1__条对称轴
__3__条对称轴
关卡五 你能补全吗？
某某
某某
某某 某某
真不可思议，你 们竟然成功了。
大班美术优秀教案《美丽的图形》（2篇）
大班美术优秀教案《美丽的图形》一、教学目标：1. 学习认识几种常见的图形：圆形、方形、三角形、长方形。
2. 培养幼儿对图形的观察能力和辨别能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：图形卡片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
2. 材料：粘土、画笔、颜料。
三、教学过程：1. 导入：播放一段关于图形的儿童动画，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 导入：教师出示圆形、方形、三角形和长方形的图形卡片，引导幼儿观察并回答：这是什么图形？3. 认知：教师出示多种不同的图形卡片，引导幼儿仔细观察并描述图形特征，如圆形：圆圆的，没有拐角；方形：四条边都是直线，四个角都是90度；三角形：有三条边，三个角等等。
4. 操练：教师出示一个图形，幼儿根据描述猜测是什么图形，并用手指指出图形的特征。
然后教师再出示一些不同的图形，幼儿根据描述和特征指认图形。
5. 实践：让幼儿分组合作，每组给一些彩纸、剪刀和胶水，问他们能否用彩纸剪成目前学到的图形，并黏贴在纸上。
6. 创造：教师给每个幼儿分发一小块粘土，让幼儿根据自己的想象创造一个图形，并用画笔和颜料将其上色。
四、教学总结：通过本堂课的学习，幼儿们初步认识了几种常见的图形，并能够观察和辨别图形的特征。
同时，通过实践和创造，培养了幼儿的动手能力和创造力。
五、教学延伸：1. 给幼儿提供更多的绘画和造型的机会，让他们自由地创造各种图形。
2. 带领幼儿去户外，观察周围的建筑物和自然景物，帮助他们发现更多的图形，并用语言描述出来。
3. 给幼儿一些固定的图形碎片，让他们进行拼图，培养观察和思维能力。
4. 引导幼儿明确图形在生活中的实际运用，如圆形的轮胎、方形的书桌、长方形的窗户等，加深对图形的认识。
大班美术优秀教案《美丽的图形》（二）教案：美丽的裙子一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 知道剪纸是中国传统手工艺品之一。
b. 学会使用剪刀剪出形象清晰的剪纸图案。
2. 过程与方法目标：a. 通过教师教学示范和学生实际操作相结合的方式，提高学生的动手能力和表现能力。
幼儿园大班美术优秀教案《美丽的图形》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《美丽的图形》含反思教学目标1.学生能够认识并说出基本图形的名称：三角形、正方形、长方形、圆形等。
2.学生能够运用基本图形进行简单的创意绘画。
3.学生能够感受基本图形的美感和构成美。
教学准备1.基本图形卡片2.彩色纸张、颜料、笔、剪刀、色带、贴纸等相关制作工具教学步骤1.导入环节•通过展示美术作品，让孩子们感受和发现各种基本图形的美丽。
•引导孩子们自己发现、认识和说出基本图形的名称，并猜想一下我们将要做什么。
2.学习环节•引导孩子们手中抓一张基本图形卡片，然后模仿着画出卡片上的图形，并说出这个图形的名称。
•重复练习，让孩子们更好的掌握图形的名称和画法。
•引导孩子们自由发挥想象，使用基本图形进行组合、拼接和创意绘画，并定期展示他们的作品。
3.整合环节•让孩子们带着自己的创意作品一起参与到展示作品环节中。
•带领孩子们，观察研究这些作品是如何使用基本图形进行展示和构成的。
•引导他们发现、欣赏和感受基本图形的美感和构成美。
教学反思1.教学目标设计合理。
启蒙期幼儿的认知能力和理解能力还较为薄弱，因此本次教学目标针对基础知识和操作技能进行了设计，既让孩子们在认知上更好的了解基本图形的名称和构成，又促进了创造性思维的发展。
2.教学材料设计很重要。
基本图形卡片和各种美术材料可以提供足够的参与感和探索感，让孩子们在学习中寓教于乐，更容易理解和接受知识。
同时也提高了孩子们的综合能力和自主创作水平。
3.教学反思具有重要意义。
通过对孩子们的反思和评价，我们可以了解到他们的成长和进步。
并且对于我们的教学进行定期反思和总结，也可以更好的提高自身教学水平和教学质量。
大班上学期数学教案《美丽的花图形》
大班上学期数学教案《美丽的花图形》教学目标：1. 能够观察并描述各种花的形状和图案。
2. 能够用几何形状构建花朵的图形。
3. 能够运用数学知识解决与花朵图形相关的问题。
教学重点：1. 观察和描述花的形状和图案。
2. 构建花朵的图形。
3. 运用数学知识解决相关问题。
教学准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水和彩色笔等。
2. 展示板和花朵的图片。
教学过程：Step 1: 介绍课题和目标（10分钟）教师向学生展示一些花的图片，并引导学生观察和描述花的形状和图案。
然后，教师向学生介绍本节课的课题《美丽的花图形》，并说明学习的目标。
Step 2: 观察和描述花的形状和图案（15分钟）教师领学生重新观察一些花的图片，并引导学生主动描述花的形状和图案。
教师可以提出一些问题来引导学生的观察和描述，比如“这朵花的中心是什么形状的？”、“花瓣是圆形的吗？”等。
Step 3: 构建花朵的图形（15分钟）教师向学生展示一些用几何形状构建的花朵图形，并解释构建的方法。
然后，教师引导学生尝试自己构建花朵的图形。
教师可以给学生一些提示和指导，比如“可以用圆形作为花的中心”、“可以用三角形作为花瓣”等。
Step 4: 运用数学知识解决问题（15分钟）教师提出一些数学问题，与花朵图形相关，比如“这个花朵一共有多少个圆形？”、“花瓣的数量是花的中心的几倍？”等。
教师引导学生运用数学知识解决这些问题，并帮助学生理解解决问题的方法。
Step 5: 创作自己的花图形（15分钟）教师让学生自由发挥，创作自己的花图形。
学生可以使用彩色纸张、剪刀、胶水和彩色笔等工具。
教师可以提供一些参考和指导，比如“可以用不同颜色的纸张制作花瓣”、“可以用彩色笔画花的图案”等。
Step 6: 展示和分享（10分钟）教师安排学生展示自己的花图形，并鼓励学生分享自己的创作过程和体会。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，比如“你是怎样构建花朵的图形的？”、“你用了哪些几何形状？”等。
美丽的图案教案
美丽的图案教案学科：艺术年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够通过观察和分析不同图案的特点，增强对艺术的感知和理解能力。
2. 学生能够运用基本的几何形状和颜色的搭配，创作出美丽的图案。
3. 学生通过本课的学习，培养对图案和色彩的敏感性，并提升创造力和审美水平。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同的图案作品。
2. 彩色纸、彩铅、剪刀、胶水等制作图案的工具材料。
3. 学生练习用的练习纸。
教学过程：步骤1: 引入（5分钟）通过幻灯片或图片展示一些美丽的图案作品，引起学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生观察和描述这些图案的特点，如有规律的线条、几何形状的运用、色彩搭配等。
步骤2: 概念进一步解释（10分钟）向学生解释图案是由重复的元素组成的，可以通过不同形状和颜色的变化来创造出各种图案。
介绍常见的几何形状如圆形、正方形、三角形等，并解释它们在图案设计中的作用。
步骤3: 图案分析与欣赏（10分钟）展示一些具有不同图案特点的作品，引导学生分析其中的图案元素，例如线条的形状、方向、间距等。
鼓励学生表达喜欢的图案，让他们尝试用语言描述所观察到的特点。
步骤4: 图案创作（20分钟）将学生分为小组，每组提供不同颜色的彩色纸和制作工具。
要求学生根据老师提供的几何形状模板，自由组合创作出自己心目中的美丽图案。
鼓励他们尝试使用不同颜色和形状的元素，并指导他们在设计中注意线条、间距的统一性。
步骤5: 分享和评价（10分钟）让每个小组介绍他们的图案作品并解释设计理念。
鼓励其他学生提出建议和赞赏。
老师对每个小组的作品进行简要评价，鼓励他们多尝试不同的元素和色彩搭配。
步骤6: 总结（5分钟）总结本课的学习内容，强调图案重复和几何形状的重要性。
鼓励学生在生活中多观察、欣赏不同的图案，并用创造性的方法运用到实际中。
教学延伸：1. 将学生的图案作品展示在教室或学校公共区域，让更多人欣赏和赞赏。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现不同的图案，记录下来并分享给同学。
幼儿园数学教案《美丽的花》1
幼儿园数学教案《美丽的花》教案名称：《美丽的花》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解数字与数量的关系，初步掌握1-5的数数能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 通过“美丽的花”主题，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿认识和理解数字1-5，以及这些数字所代表的数量。
我们将通过制作“美丽的花”活动，让幼儿在实际操作中感受和理解数字与数量的关系。
三、教学准备：1. 数字卡片1-52. 各种颜色的纸片（用于制作花朵）3. 胶水、剪刀4. 图画书或电子资源，展示各种花朵的图片四、教学过程：1. 导入：教师展示各种花朵的图片，引导幼儿欣赏并讨论花朵的颜色、形状等特征，引入“美丽的花”主题。
2. 讲解：教师出示数字卡片1-5，逐一讲解每个数字所代表的数量，并引导幼儿用手指进行对应数量的点数。
3. 实践：分发彩色纸片，让幼儿根据教师给出的数字，制作相应数量的花瓣，然后粘贴成一朵朵“美丽的花”。
例如，数字1对应的花朵有1片花瓣，数字2对应的花朵有2片花瓣，以此类推。
4. 分享：幼儿展示并介绍自己制作的花朵，其他幼儿尝试数出每朵花的花瓣数量，进一步巩固对数字和数量的理解。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和数数身边的物品，如家中的水果、餐具等，以实践和应用所学的数学知识。
六、教学总结：教师回顾本节课的主要内容，强调数字与数量的关系，表扬幼儿在制作“美丽的花”过程中的积极参与和努力学习。
七、教学评估：1. 观察幼儿在制作花朵过程中的表现，是否能正确理解并执行数字与数量的对应关系。
2. 通过提问和互动，检查幼儿对1-5数字的理解和记忆程度。
3. 在课后，通过家长反馈和日常观察，了解幼儿在日常生活中的数学应用能力是否有所提高。
大班数学美丽的图案[五篇范例]
![大班数学美丽的图案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/2433ec04580102020740be1e650e52ea5418ce46.png)
大班数学美丽的图案[五篇范例]第一篇：大班数学美丽的图案主题牙齿咔咔咔活动内容：美丽的图案（数学）活动目标：1、辨认图形排列的规律，并按照其规律继续排列。
2、在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动重点：辨认图形排列的规律，并按照其规律继续排列。
活动难点：在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
活动准备：1、《我的数学》4、5页2、三种不同排列的红灯彩带3、不同颜色、不同形状、不同大小的三类卡纸和每人一个白盘子，胶水活动过程：一、设疑激趣，引发幼儿探索有规律排序的物体。
1观赏装饰带，寻找排序的规律。
师：小朋友，你们看，这里有几条装饰带？这三条装饰带漂亮吗？他们分别是用什么装饰的？引导幼儿说出是用红灯、气球、图形装饰的。
2启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。
师：请小朋友仔细观察，看谁先找到这三条装饰带排列的秘密，发现了以后请你举手告诉我。
引导幼儿说出：红灯彩带是由不同大小的红灯排列的，是一大一小一大一小重复排列的；气球彩带是由一红二绿一红二绿一组一组重复排列的；图形彩带是按两个圆两个方形两个圆两个方形重复有规律排序。
3小结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在这三条彩带中的秘密，红灯带是按大小有规律重复排序的，气球带是按颜色和数量有规律排序的，图形带是按不同形状有规律排序的。
二、引导幼儿辨认排列的规律并按照其规律继续排列。
1请幼儿完成《我的数学》第4页，仔细观察并按红黄蓝的规律走。
师：小明要去颜色棋盘的另一边拿宝石，只要按照红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的规律走，就能走到颜色棋盘的终点，你能帮小明画出路线吗？2请幼儿完成《我的数学》第5页，仔细观察并完成卡片。
师：书上的小朋友是按照什么规律装饰相框的？幼：小女孩的相框是按照颜色排的，两块红色，然后是蓝色，然后是黄色。
师：你能帮助她继续完成相框的装饰吗？接下来怎么排？（幼儿说，教师画）师：小男孩的卡片是按什么规律排的？幼：两个爱心，两个笑脸。
七年数学《设计美丽的图案--活动课》教学设计
《设计美丽的图案--活动课》教学设计一、教材概述：《设计美丽的图案——活动课》是七年级下册第五章后面的数学活动2。
第五章是学习相交线与平行线，这节课是“平移”知识的一个运用。
结合了“平移”的数学知识与美术的设计思维。
并含有“镶嵌”和“全等”的知识，但这两个知识是八年级才学到的。
所以，这节课的重点是让学生体会平移的效果，让学生感受规则图形通过平移能得到美丽的不规则图形，相反，不规则图形通过平移也是可以得到规则图形的。
二、教学目标：1、知识技能：1.掌握平移是有方向和距离的。
2.理解图形平移后大小和形状是不变的。
2、过程方法：学生通过欣赏美丽的平移设计图，体会平移的数学美感。
学生经历构思、动手设计、反思、修改、定稿的过程，体验规则图形通过平移能得到美丽的不规则图形，相反，不规则图形通过平移也是可以得到规则图形的。
从而得出了求一些不规则图形的面积的方法。
3、情感态度价值观：培养学生用数学解决实际问题的思想，让学生体验数学之美，让学生传承数学文化，进一步受到数学文化的熏陶。
三、学情分析：这是一个平衡班，数学能力较一般，对平移的知识掌握得还可以。
小组合作学习模式有了半年的合作经验，合作能力较好，课堂气氛容易调动，学生的参与积极性较好。
有个别学生的思维较灵活，能带动小组展开活动。
四、教学重难点：重点：利用平移的知识设计美丽的图案，通过构思、设计、剪切、平移、拼接完成设计图案任务。
难点：图案的设计，使之平移后能组成具体的图案，复印图案能拼在一起，没有缝隙的。
五、教学准备：几何画板课件、A4纸若干、铅笔、橡皮擦、彩色笔、剪刀、透明胶。
六、教学过程： 教学环节教师活动学生活动 设计意图 1.欣赏美丽的平移图案用课件展示各种美丽的平移图案观察、思考吸引学生的眼球，激发学生的学习欲望2.分析一个美丽的平移图案的生成过程（1）找出下面图案的基本图形把每个基本图形看成一块瓷砖，如何设计这块瓷砖 （2）复杂的图案的基本图形是怎么设计出来的用几何画板展示课本P33“马”图案的设计过程A ．让学生根据课本提示，思考如何剪切和平移B ．帮助学生整理设计思路：设计平移图形、剪切、平移、拼接、复制、镶嵌、检验是否无缝隙、修改、定稿、上色。