2018届高三语文难点突破100题难点：65把握句末点号在引号内和引号外的情况
2018届高三语文难点突破100题难点20准确把握文章结构含解析
中小学教育教学资料难点 20 准确把握文章结构文章结构是指作者对材料的组织和安排，包括论证过程、说明顺序、层次关系、过渡照应、文章线索 等因素。
解答准确把握文章结构类试题，考生要注重“三析三问”。
“三析”指：1．分析标题和内容。
通过分析文章的标题、内容等，明了文本的主要内容。
比如文本 说明了什么事物或概念、表述了什么事件、介绍了什么人物、得出了怎样的结论、描写了怎样的场景等。
2．分析行文思路。
概括每个自然段的意思，然后大致归纳每一个层次的意思。
把握文章的线索，分析围 绕线索表述的内容。
3．分析语段的作用。
结合语段所在的位置，分析其在结构上的作用等。
“三问”指：1．写什么。
把握文章的结构特征时，可以在阅读全文的基础上问这样的问题：文章写 了什么？重点是什么？2．怎么写。
要注重思考这样的问题：文章是如何介绍写作对象的（比如人物、事 件、概念、事物等）？使用了哪些技巧？采用了怎样的顺序或说明方法？在谋篇布局上有何特点？3．为 什么写。
可以思考某些语句、段落为何这样安排，与文章的结构有何关系等。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
熊佛西：戏剧家的戏剧人生熊佛西是我国现代戏剧的开拓者之一，被誉为“中国的易卜生”。
熊佛西：戏剧教育家，剧熊佛西于 1900 年出生在江西省丰城市张巷乡瓘山村，从小喜欢戏剧， 作家。
原名福禧，谱名金润，考入燕京大学后，在课余从事戏剧活动。
1924 年赴美国哥伦比亚大学研究院 字化侬，笔名戏子，有时署名专修戏剧。
此时，他结识了就读女子大学 Bryn Mawr College 研究院的朱君 向君，江西省丰城市张巷镇瓘允。
异国他乡，一见钟情，双双坠入情网。
1925 年 6 月 1 日，他们在纽约一 山村人，是中国话剧的拓荒者教堂结为连理。
和奠基人之一。
他一生创作了1926 年，夫妇俩在美国取得硕士文凭后双双返国，定居北平。
熊佛西先 27 部多幕剧和 16 部独幕剧，后任北平国立艺专戏剧系主任、燕京大学教授、北大艺术学院戏剧系主任。
2018届高三语文难点突破100题难点02准确解答“理解文中重要句子的含意”类题目含解析
中小学教育教学资料难点 02 准确解答“理解文中重要句子的含意”类题目解答“理解文中重要句子的含意”类题目的方法有以下几个： 1．审清题干，明确指向。
根据题干要求及相关句子，考生应对句子所涉及的对象、句子所谈论的问 题的角度有清楚的了解，以明确题干要求的指向。
2．还句入文，揣摩句意。
结合具体的语境读懂原文，揣摩其句意，这是作答“理解文中重要句子的 含意”类题目的基础。
3．抓住关键词，找到突破口。
根据语境读懂句子大意后，再细读该句，找出其中具有指代性、隐喻 性、逻辑关联性的关键词语，以求深刻透彻地理解句子含意。
4．细心比照，鉴别真伪。
在深刻理解句子含意的基础上，将题中所给的四个选项与原文信息进行比 照，加以判断。
一般说来，试题的每个选项都是从原文的某个层次、某个角度提炼概括或转换而来的，这 些选项有的是原文信息的准确反映，有的则是命题人故意将信息扭曲而设置的干扰项。
考生要想准确选出 答案，就必须对命题“陷阱”提高警惕。
一、【2015 年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成后面的题目。
罗丹的雕刻熊秉明熊秉明，著雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对 名 法 籍 华 人 艺英雄的崇拜。
把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或 术家、哲学家。
膜拜的情操。
雕刻家把神与英雄的形象具体化。
他的创作是社会交给他的任务。
所以雕刻 熊秉明集哲学、家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还 文学、绘画、雕要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。
有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部 塑、书法之修养也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。
于一身，旅居法罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把雕刻受到的外在约束打破。
他不从传统的 国 50 年，无论规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。
2018届高三语文难点突破100题 难点86 语言表达生动、得体(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 86 语言表达生动、得体（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 86 语言表达生动、得体（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 86 语言表达生动、得体（含解析）不分版本难点 87 准确作答图文转换题生动、得体是考生解答语言表达题的难点所在。
要想使语言表达生动形象，考生应从以下几个方面 着手：1．审清题目要求，把握答案要点。
语言表达生动类试题，融合渗透于各种各样的语言表达题之中，例 如，拟写演讲稿、颁奖辞，仿写句子等。
但不同的题型又有着不同的作答要求。
因此，考生一定要认真审 题，把题目要求吃透、把准。
2．运用联想、想象，语言激情飞扬。
解答语言表达题时，要想做到语言生动形象，考生必须善于运用 联想与想象，这样才能在观点明确的根底上，使行文激情洋溢，表达富有文采。
3．运用修辞手法，调动艺术技巧。
语言表达题一般会有“语言生动〞“有文采〞或“至少运用×种修 辞手法〞的要求，因此，考生应该充分运用各种修辞手法和表达技巧，这样才能真正做到“语言生动〞“有 文采〞。
如何做到语言表达得体？其具体技巧有下面几点： 1．明确题目要求，注意语体特征。
语言表达得体有两方面的要求：一是语境要求，二是语体要求。
语 境要求就是要讲究说话的场合、对象、分寸等；语体要求就是要注意口语与书面语的区别，应用文体与政 论文体、文学文体的用语区别等。
2．恰中选用谦敬辞。
人们在日常交往中，根据说话的对象不同、彼此身份不同、说话的场合及目的不 同等，恰当地选用敬辞与谦辞，才能使表达妥帖、得体。
例如，用于对方的敬辞有“鼎力相助〞“不吝赐 教〞“莅临〞“斧正〞等；用于自谦的词语有“抛砖引玉〞“愿效犬马之劳〞等。
3．注意语体的不同特征。
不同的语体，其语言风格是不同的。
语言应该是庄重严谨，还是幽默幽默， 是简洁明快，还是含蓄蕴藉，都要按照不同的语体特征来确定。
2018届高三语文难点突破100题难点：03筛选并整合文中的信息(含解析)
精选资料 难点 03 筛选并整合文中的信息解答“筛选并整合文中的信息”类题目，考生可以采用“三个步骤，四盏神灯”的方法。
“三个步骤”是：1．细读勾画，把握主旨。
“筛选并整合文中的信息”类题目所涉及的内 容范围一般比较大，所以，细读文本，把握全文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。
考生可 以边阅读边勾画，即在阅读过程中对那些揭示文章主旨、暗含作者见解的语句进行圈点勾画， 这样既可以减少答题时将选项与原文信息比照的工作量，又可以为一些选项的比照提供快捷、 方便的线索。
2．把握题干，确定答题区间。
在筛选并整合文中的信息时，题干是标准，文本 是依据。
在明确了题干要求，筛选出真伪比较明朗的选项后，对于其他选项一定要找准其所 对应的文本信息，认真比照。
3．选出答案，复核锁定。
考生在选出答案后，须再进行复核， 要进一步确认排除干扰项的依据所在，以确保所选答案正确无误。
“四盏神灯”是指在比照信息的过程中，考生要特别注意以下扭曲原文信息的四种类型： 1．漏掉信息，以偏概全；2．因果倒置，主客颠倒；3．未然已然，信息错乱；4．无中生有， 强加因果。
至于“筛选并整合文中的信息”的主观题，可以通过“三看两表述”的方法来解答： “三看”是指：1．看文本，理清脉络。
通过对文本的理解和概括，梳理出文本的脉络结 构，把握文本重点表述的内容。
2．看题干，有效筛选。
分析题干中的显性和隐性要求，根据 具体要求从文本中寻找有效信息，确定题目涉及的语句、段落等，找到答题的关键性词句。
3．看 信息，提炼归纳。
筛选出来的材料，有的是分散、零散的，有的只承载了部分关键信息，考 生须要在此基础上进行归纳概括，重新整合。
“两表述”指：1．准确表述。
筛选出来的信息须要进行归纳与整合，不能直接照抄，要 注重准确表述。
2．全面表述。
根据题干的要求以及试题的分值等把握答题的要点，保证表述 的全面性。
精选资料阅读下面的文字，完成后面的题目。
网络穿越小说，是指现代人通过魂穿(主人公的灵魂穿越到古代并附身到古人身上）、身穿(利用各种方式使整个人穿越到古代)和重生三种方式，穿越到另一个时空后的传奇性文中的重经历。
精品-2018届高三语文难点突破100题难点67准确把握冒号的用法含解析
难点 67 准确把握冒号的用法冒号的用法是标点符号题的命题热点与难点。
考生要想突破该难点，可重点关注以下两个方面： 1．准确把握冒号的两种用法。
冒号的用法主要有两种：一是表示提示，二是表示总括。
例如： （1）温家宝总理指出：“公平与正义比太阳还要有光辉。
” 该句中的冒号表示提示。
（2）做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。
该句中的冒号表示总括。
2．警惕冒号使用的三个误区： （1）冒号同表意相同的文字连用。
例如： 马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：这就是 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动。
该句中的冒号与“这就是”表意重复，故冒号使用有误，应将冒号改为逗号。
（2）冒号未能管到句末。
冒号不论是表提示还是表总括，都应该管到句末，而不能管到句末的冒号， 则应该被视为使用有误。
例如： 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
冒号应管到句末，而该句中的冒号只管到“积极性”，所以该句中的冒号使用有误。
（3）冒号不能套用。
什么叫作“冒号套用”？“冒号套用”是指在一句话中连用了两个冒号。
这是使 用冒号时的大忌。
例如： 昨天晚上，在学校召开的大会上，党委书记宣布：学校实行走读许可证制度：一是发证到人，二是门 岗有门卫对学生实行进出查证。
该句中接连使用了两个冒号，这就是典型的“冒号套用”。
1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．图形文字和原始绘画有本质的区别：即图形文字是记录语言的工具，而原始绘画则B．河南省政府近日下发了《河南省突发地质灾害应急预案》（简称预案），该预案规定C．“在地图上神游天地，”地理课代表神气地说：“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。
”冒号的主D要作用有：【答案】B1．用在称呼语后面，表示提起下文。
2018届高三语文难点突破100题 难点08 体会文中重要语句的丰富含意(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句 的丰富含意（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本难点 08 体会文中重要语句的丰富含意解答此类题目的方法可用“三步三看〞来概括。
所谓“三步〞，是指体会文中重要语句的含意可分为三个步骤，即揣摩具体的语言环境，找准关键词 语，整合信息进而归纳作答。
所谓“三看〞，是指看语句位置，看语句特征，看上下语句。
“看语句位置〞，即看其处于文章结构首、 中、尾的哪个位置。
例如，文章结尾的语句一般起“点化〞文章主旨的作用。
“看语句特征〞，即看其是比 喻句，还是含蓄句。
假设为比喻句，其喻体便是关键词语；假设为含蓄句，一定要化虚为实，透过现象看 本质。
“看上下语句〞，即有时画线句的前面或后面就有解释该句含意的句子，考生只需把它拿过来，稍加 变通，即可准确作答。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
古镇静气1．首段点出出游的时正是吹面不寒杨柳风的春三月，车往西行，不出百里，就是朱家角，再 间、地点，引出下文对周庄过去三十里，便是周庄。
依稀觉得，这些古镇的存在是上海的福分，不然， 的描写。
老在城市里，人不是会枯萎吗？不然，当春天在心里萌动的时候，到哪里去找江南呢？江南不只是一个地理概念，更是一种记忆，一种气韵生动的生活，一种乡愁一般年年会发作的病。
是不是像我这样有病的人越来越多了？周庄这样的古镇一日比一日嘈杂起来。
小河被拥挤的游船划出一道道互相打架的水纹，尽管春风中的人，流动在古桥旁，也当得起“游人如织〞这个好词，人流有织锦一般轻盈的美感，但还是略微让人有些烦闷。
没想到，烦闷的一群人在聚宾楼突然老实了，哑巴了，眼睛直了。
一个操三弦的修长小生，一个捧琵琶的年轻姑娘，在台上说书呢。
一上来没听懂内容，可是那调儿入耳，动心，那旁假设无人的两个人——太抓人了！谁见过这样的艺术家吗？这是星期天的周庄啊，虽然说不上人山人海，可是天南地北的人都有，聚宾楼不过是巷边的一座五六张桌子的茶楼，哪里的人都可以闹哄哄地进来，坐下吆喝着要茶喝的，不坐下来只是站着看两眼的，给客人上茶和油炸臭豆腐的，可这两个年轻人就在一边的小台子上，婉2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 08 体会文中重要语句的丰富含意（含解析）不分版本转曲折地唱着他们的苏州评弹《玉蜻蜓·庵堂认母》。
2018届高三语文难点突破100题难点45准确识别归纳概括类试题的设题陷阱含解析
难点45准确识别归纳概括类试题的设题陷阱“归纳概括”这类试题，命题者在设题时往往会使选项在时间、空间或逻辑上出现错误。
考生要弄清错因的类型，保持高度的敏感，进行准确识别，以免掉入陷阱。
错误类型主要有强加因果、事件杂糅（信息扭曲）、无中生有、颠倒是非、词语误解、张冠李戴等。
1．强加因果。
是指原文中前后两件事并不构成因果关系，而选项生拉硬扯使之构成因果关系。
2．事件杂糅（信息扭曲）。
是把两件事或几件事合在一起叙述，故意混淆事件的时间、地点、人物细节。
3．无中生有。
是指原文中没有此意，而选项中凭空增加了原文中没有的内容。
4．颠倒是非。
是原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。
5．词语误解。
这类题往往是对某一个词的解释错了，而其他表述无误。
6．张冠李戴。
是指把甲做的事放到乙身上，或把乙做的事放到甲身上。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
曹彬字国华，真定灵寿人。
彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。
彬左手持干戈，右手取俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。
私觌①之礼，一无所受。
吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。
既而曰：“吾终拒之，是近名也。
”遂受而籍之以归，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。
建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰:“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？”七年，伐江南。
长围中，彬每缓师，冀李煜归服。
城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。
彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。
”诸将许诺。
明日，稍愈。
又明日，城陷。
煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。
左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。
”煜之君臣，卒赖保全。
曹彬，宋初著名将领，从小就表现得非同凡响，长大后公私分明，功勋卓著。
2018届高三语文难点突破100题难点66准确把握括号与点号的连用含解析
难点66准确把握括号与点号的连用准确把握括号与点号的连用，考生须注意以下几点：1．要学会区分句内括号和句外括号。
判断句内括号和句外括号，关键是看括号中的内容是对什么进行注释或解说的。
如果括号里的话是注释句子里的词语或分句的，则这种括号为句内括号；如果括号里的话是注释整个句子或整个文段的，那么这种括号为句外括号。
2．掌握句内括号和点号连用的法则。
句内括号里的话是注释句子里的词语或分句的，一般来说，句内括号应放在被注释的词语或分句后。
如果被注释的分句后面有点号，则点号应放在括号后面。
句内括号里的语句可以使用各种标点符号，但句末不能使用标点符号（问号、叹号除外）。
例如：中国猿人(全名叫“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
3．掌握句外括号和点号连用的法则。
句外括号里的话是注释整个句子或整个文段的，一般来说，句外括号应放在全句句末标点之后。
句外括号里的语句末尾可以使用各种标点符号。
例如：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾过动物园里的一只乳虎，每天用牛奶一匙一匙地喂它。
）1．下列各句中，括号使用不正确的一项是（）A ．可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文的译本。
B ．三峡工程启动175米蓄水后，昭君镇有望通过开发昭君品牌、发展特色旅游，成为湖北省“两山一江”旅游线路（武当山、神农架、长江三峡）的重要游客集散地之一。
C ．我长久地凝视着《清明上河图》，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林中，掩映着几家柳荫茅舍、木桥流水、老树和扁舟。
D ．有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？（氢气的密度是0．09g/L ）【答案】B【解析】B项，括号中的内容是对“两山一江”的解释说明，因此应将括号放在“两1．句内括号：如果括号里的话是注释句子里的某些词语的，那么这种括号叫作句内括号。
2018届高三语文难点突破100题难点准确识别归纳概括类试题的设题陷阱含解析
难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱“归纳概括”这类试题,命题者在设题时往往会使选项在时间、空间或逻辑上出现错误.考生要弄清错因的类型,保持高度的敏感,进行准确识别,以免掉入陷阱.错误类型主要有强加因果、事件杂糅（信息扭曲）、无中生有、颠倒是非、词语误解、张冠李戴等.1．强加因果.是指原文中前后两件事并不构成因果关系,而选项生拉硬扯使之构成因果关系.2．事件杂糅（信息扭曲）.是把两件事或几件事合在一起叙述,故意混淆事件的时间、地点、人物细节.3．无中生有.是指原文中没有此意,而选项中凭空增加了原文中没有的内容.4．颠倒是非.是原文有相关的表述,但选项中的表述恰恰与原文相反.5．词语误解.这类题往往是对某一个词的解释错了,而其他表述无误.6．张冠李戴.是指把甲做的事放到乙身上,或把乙做的事放到甲身上.阅读下面的文言文,完成文后题目.曹彬字国华,真定灵寿人.彬始生周岁,父母以百玩之具罗于席,观其所取.彬左手持干戈,右手取俎豆,斯须取一印,他无所视,人皆异之.五年,使吴越,致命讫即还.私觌①之礼,一无所受.吴越人以轻舟追遗之,至于数四,彬犹不受.既而曰：“吾终拒之,是近名也.”遂受而籍之以归,悉上送官.初,太祖典禁旅,彬中立不倚,非公事未尝造门,群居燕会,亦所罕预,由是器重焉.建隆二年,自平阳召归,谓曰：“我畴昔常欲亲汝,汝何故疏我？”彬顿首谢曰:“臣为周室近亲,复忝内职,靖恭守位,犹恐获过,安敢妄有交结？”七年,伐江南.长围中,彬每缓师,冀李煜归服.城垂克,彬忽称疾不视事,诸将皆来问疾.彬曰：“余之疾非药石所能愈,惟须诸公诚心自誓,以克城之日,不妄杀一人,则自愈矣.”诸将许诺.明日,稍愈.又明日,城陷.煜与其臣百余人诣军门请罪,彬慰安之,待以宾礼,请煜入宫治装,彬以数骑待宫门外.左曹彬,宋初著名将领,从小就表现得非同凡响,长大后公私分明,功勋卓著.他曾出使吴越,并出色完成任务；太祖掌管禁军时,曹彬除了正常的工作,很少与太祖往来,以避嫌.后讨伐南唐,却能礼遇南唐后主李煜,爱护百姓,不事杀伐.同时,在为官上,曹彬能体察圣意,故深右密谓彬曰：“煜入或不测,奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断,必不能自引决.”煜之君臣,卒赖保全. 初,彬之总师也,太祖谓曰：“俟克李煜,当以卿为使相.”副帅潘美预以为贺.彬曰：“不然.夫是行也,仗天威,遵庙谟,乃能成事,吾何功哉？况使相极品乎.”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔.”及还,献俘.上谓曰：“本授卿使相,然刘继元未下,姑少待之.”既闻此语,美窃视彬微笑.上觉,遽诘所以,美不敢隐,遂以实对.上亦大笑,乃赐彬钱二十万.彬退曰：“人生何必使相,好官亦不过多得钱尔.”咸平二年,被疾.上趣驾临问,手为和药,仍赐白金万两.六月薨,年六十九.上临哭之恸.（取材于《宋史·曹彬列传》,有删改）【注】①觌（dí）：相见.下列的理解和分析,不符合文意的一项是（ ）A ．曹彬拒绝借公务而取私利,不过他做人处事也讲究变通,收下礼品后如数上交.B ．曹彬为官清正,对宋太祖不巴结逢迎,对同僚也不结党营私,深得太祖的赏识.C ．曹彬突然称病,意在要求部下破城后不妄杀一人.他尊重降者人格,以礼相待.D ．曹彬富有智慧,才能出众,宋太祖虽然器重他,但是又心存戒备,并有所防范.【答案】D 得皇帝喜爱.1．关注传主的生平主要事迹.严防事件发生的先后顺序颠倒或错位,还要严防内容上的断章取义,或者范围、作用、程度等的不明确.如本文,曹彬的生平事迹主要是出使吴越、不阿权贵、讨伐江南与使相任命风波四件事情.2．关注传文中的重要人物及其关系.对传记中的人物要有全面的把握,严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有.3．关注人物语言.严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误.4．关注文言现象.对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等,一定要能作出合理的解释,严防题干信息的错解或误译.（2018届山东省济南第一中学高三1月月考）阅读下面的文言文,完成文后题目.卞衮,字垂象,益州成都人.父震,工为诗.举蜀进士,渝州刺史南光海辟为判官.蜀平仍旧职会贼杜承褒率众围城援兵不至震躬率士卒且战且拒为流矢所中创甚不能临军而州兵重伤,卷甲宵遁,刺史陈文袭不能遏贼,遂入据郡城,以伪官厚贿诱震,震皆斩其使.贼有东章者,本州兵校也.因遣人述朝廷威德,谕以祸福,章惧且信,因伏兵击其党类.承褒之众素不为备,即时大溃,震与文袭分部余卒夹攻之,贼众遂平.文袭坐陷失州城,削籍为民.震以前功得赎,以虢州录事参军卒.太平兴国八年,衮登进士第,累迁大理评事、知将乐县,改光禄寺丞、通判泗州.迁著作佐郎、广南转运司承受公事,俄通判宣州.淳化中,上命采庶僚中廉干者,给御书印纸,俾书课最,仍赐实奉以旌异之,衮预焉.改太常丞.咸平初,迁监察御史,为淮南转运副使、同荆湖发运使,以干职闻,就加殿中侍御史.入判三司开拆司,再为淮南转运使兼发运使.咸平六年,并三司使之职而分置副贰,以衮为刑部员外郎,充盐铁副使.景德初,疽发于背卒,年四十五.录其弟扆为临颍主簿,子咸为将作监主簿.衮明敏有吏干,累掌财赋,清心治局,号为称职.然性惨毒,掊克严峻,专事捶楚,至有“大虫”之号.真宗尝谓近臣曰：“衮公忠尽瘁,无所畏避,人罕能及,然顷在外任,颇伤残酷,所至州县,纤微之过,无所容贷.大凡督察部下,纠逖愆违,非有大故,所宜矜恕,官吏自当畏威怀恩,不敢贰过,公家之事亦无不济.乃知为吏之方,适中为善也.”(选自《宋史·列传》,有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）A．蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/ B．蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/ C．蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/ D．蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/ 2．下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）A．辟,指古代任命官员的一种方式,由下而上,推荐选拔人才,授予官职.B．伪官,指不是正统的朝廷或官府授予的官职,而是由叛军任命的官员.C．进士第,指古代科举考试考选进士,录取时按成绩排列的等次.D．三司,指唐、宋时期主管盐铁、度支、户部的三个部门,合称三司,主理财赋.3．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A．卞衮父辈英武,作战有勇有谋.卞衮的父亲卞震在遭到贼军围困时,亲临前线,奋勇抵抗,身受重伤；后使用离间之计,反败为胜,一举击溃了贼军.B．卞衮政绩突出,官职屡次升迁.皇帝让百官推选政绩优秀的官员,卞衮入选其中,受到朝廷俸禄嘉奖,屡次担任要职,后因病而英年早逝.C．卞衮办事干练,为官清正廉洁.他在任淮南转运副使等职时,就因办事干练让皇帝知晓,从而得以加封官职；他虽然连续掌管财赋,但清白为官,颇为称职.D．卞衮性情残忍,征税严厉刻薄.他虽为官干练,清正廉洁,但性情尤为残忍狠毒,常用拷打之刑,以致有了“大虫”的外号,但深得皇帝认可.4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（1）承褒之众素不为备,即时大溃,震与文袭分部余卒夹攻之,贼众遂平.（2）大凡督察部下,纠逖愆违,非有大故,所宜矜恕.1．B2．A【解析】本题考查理解古代文化知识的能力.A项,对“辟”的理解错误,“辟”与“举荐”不同,是指古代任命官员的一种方式,由上而下,征召来授予官职.3．D【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力.D项,“深得皇帝认可”有误,从末段“颇伤残酷”“无所容贷”等表述可知,皇帝对他残忍狠毒的做法并不赞同.4．（1）杜承褒的队伍平时不作防备,立即大败,卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们,贼军于是被平定.（2）大凡督察部下,矫正过错,如果没有大的事故,就应该体恤宽恕.【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力.文言翻译要依据文意推断句子大意,确定得分点进行重点翻译,最后要补充省略成分,调整语序使句意完整通顺.本题涉及的句子中,“素”“大溃”“纠逖愆违”“矜恕”等要重点理解.【参考译文】卞衮,字垂象,益州成都人.父亲卞震,擅长写诗.考取蜀进士,渝州刺史南光海征召为判官.蜀平定后,仍任旧职.适逢盗贼杜承褒率军围城,援兵没有到来,卞震亲自率领士兵,一边战斗一边抵抗,被流箭射中,伤得很厉害,不能亲临军队.而州兵受到重创,收起兵器连夜逃走,刺史陈文袭不能阻止贼军,于是贼军进入并占据州城,用伪官职位和丰厚的财物引诱卞震,卞震都斩杀了他们的使者.贼军有个叫东章的人,是本州的兵校.卞震派人对他们讲清朝廷的威严与恩德,晓以福祸,东章害怕并且相信,于是埋伏军队袭击他的同党.杜承褒的队伍平时不作防备,立即大败,卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们,贼军于是被平定.陈文袭因犯失陷州城罪,被削去官职为平民百姓.卞震因以前的功劳得以赎罪,以虢州录事参军的官职去世.太平兴国八年,卞衮进士及第,多次升迁任大理评事、将知乐县,改为光禄寺丞、泗州通判.升迁为著作佐郎、广南转运司承受公事,不久任宣州通判.淳化年间,皇上命令选择百官中廉洁干练的人,发给皇上手迹印制的纸,让他们写出最优秀的人,并赐给实际的俸禄表彰嘉奖,卞衮在其中.改为太常丞.咸平初年,升为监察御史,为淮南转运副使、同荆湖发运使,以办事能干让皇帝知晓,就地加殿封为中侍御史.入朝判三司开拆司,再为淮南转运使并发运使.咸平六年,合并三司使的职务而分设副佐的官员,任命卞衮为刑部员外郎,充任盐铁副使.景德初年,背生毒疮而死去,年四十五岁.录用他的弟弟卞扆为临颍主簿,儿子卞咸为将作监主簿.卞衮聪明敏捷,有做官的才能,连年掌管财赋,以清白治理司局,被认为称职.然而他性情残忍狠毒,搜括财税严厉刻薄,专门进行拷打,以致有“大虫”的外号.真宗曾对亲近的臣子说：“卞衮秉公忠诚,竭尽心力,无所畏惧回避,人们很少能做到,然而近来在外任职,颇因残酷而使德行受损,所到州县,细微的过错,没有任何宽免.大凡督察部下,矫正过错,如果没有大的事故,就应该体恤宽恕,官吏自己应当畏惧权威怀念恩惠,不敢再次犯错,公家的事情也没有办不成的.这才懂得做官的方法,适中为好.”。
2018届高三语文难点突破100题 难点03 筛选并整合文中的信息(含解析)不分版本
2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 03 筛选并整合文中的信息（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 03 筛选并整合文中的信息（含解析）不分版本2018 届高三语文难点突破 100 题 难点 03 筛选并整合文中的信息（含解析）不分版本难点 03 筛选并整合文中的信息解答“筛选并整合文中的信息〞类题目，考生可以采用“三个步骤，四盏神灯〞的方法。
“三个步骤〞是：1．细读勾画，把握主旨。
“筛选并整合文中的信息〞类题目所涉及的内容范围一般比 拟大，所以，细读文本，把握全文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。
考生可以边阅读边勾画，即在阅读 过程中对那些揭示文章主旨、暗含作者见解的语句进行圈点勾画，这样既可以减少答题时将选项与原文信 息比照的工作量，又可以为一些选项的比照提供快捷、方便的线索。
2．把握题干，确定答题区间。
在筛选 并整合文中的信息时，题干是标准，文本是依据。
在明确了题干要求，筛选出真伪比拟明朗的选项后，对 于其他选项一定要找准其所对应的文本信息，认真比照。
3．选出答案，复核锁定。
考生在选出答案后，须 再进行复核，要进一步确认排除干扰项的依据所在，以确保所选答案正确无误。
“四盏神灯〞是指在比照信息的过程中，考生要特别注意以下扭曲原文信息的四种类型：1．漏掉信息， 以偏概全；2．因果倒置，主客颠倒；3．未然已然，信息错乱；4．无中生有，强加因果。
至于“筛选并整合文中的信息〞的主观题，可以通过“三看两表述〞的方法来解答： “三看〞是指：1．看文本，理清脉络。
通过对文本的理解和概括，梳理出文本的脉络结构，把握文本 重点表述的内容。
2．看题干，有效筛选。
分析题干中的显性和隐性要求，根据具体要求从文本中寻找有效 信息，确定题目涉及的语句、段落等，找到答题的关键性词句。
3．看信息，提炼归纳。
筛选出来的材料， 有的是分散、零散的，有的只承载了局部关键信息，考生须要在此根底上进行归纳概括，重新整合。
2018届高三语文难点突破100题 难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱(含解析)不分版本
2018届高三语文难点突破100题难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱（含解析）不分版本难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱“归纳概括〞这类试题，命题者在设题时往往会使选项在时间、空间或逻辑上出现错误。
考生要弄清错因的类型，保持高度的敏感，进行准确识别，以免掉入陷阱。
错误类型主要有强加因果、事件杂糅〔信息扭曲〕、无中生有、颠倒是非、词语误解、张冠李戴等。
1．强加因果。
是指原文中前后两件事并不构成因果关系，而选项生拉硬扯使之构成因果关系。
2．事件杂糅〔信息扭曲〕。
是把两件事或几件事合在一起表达，成心混淆事件的时间、地点、人物细节。
3．无中生有。
是指原文中没有此意，而选项中凭空增加了原文中没有的内容。
4．颠倒是非。
是原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。
5．词语误解。
这类题往往是对某一个词的解释错了，而其他表述无误。
6．张冠李戴。
是指把甲做的事放到乙身上，或把乙做的事放到甲身上。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
曹彬字国华，真定灵寿人。
彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。
彬左手持干戈，右手取俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。
私觌①之礼，一无所受。
吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。
既而曰：“吾终拒之，是近名也。
〞遂受而籍之以归，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。
建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？〞彬顿首谢曰:“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？〞七年，伐江南。
长围中，彬每缓师，冀李煜归服。
城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。
彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，那么自愈矣。
〞诸将许诺。
明日，稍愈。
又明日，城陷。
煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。
左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？〞彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。
2018届高三语文难点突破100题难点01准确解答“理解文中重要概念的含义”类题目(含解析)
模块一 论述类文本阅读 难点 01 准确解答“理解文中重要概念的含义”类题目解答“理解文中重要概念的含义”类题目的方法可以用“两个辨明，四个警惕”来概括。
“两个辨明”指辨明“正确”与“最为准确” ，辨明“不属于”与“不符合文意” 。
“正确”指该选项所 表述的内容没有知识上、事理上的错误； “最为准确”指对重要概念的内涵和外延、特征与作用等，做出了 科学、规范而周密的解说。
“不属于”指该选项所表述的内容或许正确或许错误，但不在该重要概念的范畴 之内； “不符合文意”则指该选项与文本信息有不相符的地方。
“四个警惕”是指警惕范围扩缩，警惕扭曲文意，警惕混淆时空，警惕胡乱组合。
1．所谓范围扩缩， 是指选项故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。
2．扭曲文意指选项故 意扭曲文本的意思，把考生的思维朝背离文本意思的方向引领。
3．混淆时空指事物的发展总有先后顺序， 但有些选项会故意混淆事物的先后顺序，以迷惑考生。
4．胡乱组合指文章在解释某一个概念或说明某一对 象时，会使用比较多的事例，选项就故意把其中几个事例的内容加以组合，并且使组合后的信息与文本信 息相左，以迷惑考生。
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
知识分子，以独立为第一义 界定和划分“知识分子”大致有两种标准：一种是职业标准，一种是精神标准。
对“知 识分子” ，人们可以从社会职业分类上下一个颇为宽广的定义，也可以从一种精神思想特征 北京大学 哲学系教授何 怀宏著有《独 如果要对所有知识分子提出一种比较普遍的精神标准或者说“职业伦理” ，那么，我想 立知识分子》能够提出来的只能是“独立” ，即尽可能地在人格、精神上独立，包括经济上的自食其力、 一书，向读者 有自己内在和外在的尊严。
也就是说，他们应当比从事别的职业的人更加关注和热爱他们 工作的对象，关注对某些具有真理性的观念和知识的探寻或守护。
为此，他们应当具有一 种独立的精神、独立的思考，不为任何个人或集团的利益、立场而扭曲这些观念和知识。
2018届高三语文难点突破100题难点80压缩语段而不丢失文段信息及答案【经典版】.doc
难点80 压缩语段而不丢失文段信息要突破这个难点，考生应掌握“三个技法”和“三个注意”：1．三个技法。
“三个技法”即摘取法、分层法和复合法。
所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是先把语段中的关键词勾画并摘取出来，然后按题干要求将其连缀起来。
这种方法适合于要求宽泛的题目。
“分层法”是压缩语段中一种广泛应用的方法，其操作步骤是：首先，给段落划分层次，概括层意；其次，辨别主次，留主舍次；最后，将主要信息连缀成句。
“复合法”是一种根据语段之间的逻辑关系进行整合归纳的压缩方法，常用于并列语段。
2．三个注意。
第一，压缩语段题，其答案切勿超过限定字数，要学会区分主要信息和次要信息，选主舍次；第二，压缩后的答案不能缺少语段的主要陈述对象；第三，对于包含多个语段的题目，确定答案后一定要对照语段和题目要求检查一下，看自己所写的答案是否丢掉了某个语段中的关键信息。
1．根据下面这段话的内容，在横线处补充一句话，使文段语意完整，15个字以内。
黄庭坚被贬后多有感慨，写下了这样两句诗：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
”当黄庭坚二十多岁及第登科的时候，巴结他的人很多，每天高朋满座，大鱼大肉。
但是当他被贬他乡的时候，所有曾经巴结他的人都离他而去。
所以，从他的身上我们要吸取一些教训，我们要记住：。
【答案】示例得意不忘形，失意不坠志压缩语段试题的评分标准有两个方面：一是能够归纳和提取文段的主来看，后面补充的内容只能是针对黄庭坚的。
这一点往往容易被考生忽视。
2．下面一段文字是对“中国梦”的阐释。
请阅读这段文字，然后回答后面的问题。
它包含着对道路、制度和理论思想的正确选择，包含着风清气正的政治生态，包含着社会的公平正义。
它需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交流交融碰撞，吸纳一切体现人类先进文化的发展成果；需要弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨的中国文化。
它要求人们多一些信任、宽容和关爱，少一些冷漠、歧视和暴戾；多一些“对不起”的歉意善意，少一些恶语相向的剑拔弩张。
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难点65 把握句末点号在引号内和引号外的情况
引号与句末点号连用，其位置应该如何准确把握，是高考考查标点符号的重中之重。
考生要想突破这个难点，可参考以下几点：
1．引文本身是照录别人的话，引来后仍做独立的句子使用时，引文末尾的点号应放在引号内。
例如：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。
”
2．引文不完整或把引文作为自己的话的一部分，句末点号应放在引号外。
例如：
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
3．引用的话末尾的标点是问号或叹号，则问号或叹号应保留。
例如：
（1）他把“多歧路，今安在？”两句反复吟诵了好几遍。
（2）那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。
1．下列各句中，引号使用正确的一项是（）
A．“鸡鸣村角现晨曦”这句说得太好了！这真是“人人意中所有，人人语中所无。
”
B．中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流，”说的是人们一般都想不断有所进步。
C．艺术法则就是如此奇妙，所以，王夫之说：“‘昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
’以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
”
D．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含意。
【答案】C
2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A．20岁的人唱《塞上曲》，中年人唱《塞上曲》，老年人唱《塞上曲》，这样一种因音色
引号使用三提醒
1．普通词语不能加引号，特殊词语可以加引号。
2．转述话语不用引号。
3．句尾
的变化而产生的情怀对应，我们必须在具体实践中才能感受到。
B．读唐诗，读到这一句：“草木有本心，何求美人折？”突然想：世上什么东西最惨？
是次品。
我怎么会从这一句唐诗想到次品呢？因为次品让人瞧不起。
C．80年代末，我国著名哲学家、宗教学家、国家图书馆名誉馆长任继愈教授曾赠一幅方斗于友，乃“为无为之为，品无味之味。
”
D．上周六的晚上我校迎来了一群特殊的客人——北京“心灵之声”残疾人艺术团的部分成员，他们与我校联合搞了一次主题为“我也一定能行”的大型文艺晚会。
【答案】C
【解析】C项，句号应移到后引号外，因为引文是句子的一部分。
有语气词、感叹词，既不能多引，也不能少引。
如果句中的引文是独立完整的，那么句末点号应放在后引号的前面；如果引文只是句子中的一部分，做句子的成分，则句末点号应放在后引号的后面。
1．（2016—2017学年浙江省绍兴市第一中学高二下学期期末考试）下面语段画线处的标点，使用有误的一项是（）
连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样①：古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市②，”“坐行”就是膝行③(“蒲服”即匍匐)④；要按现代的
坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
A．①： B．②， C．③( ) D．④；
2．（2016—2017学年浙江省杭州市实验外国语学校高一上学期期中考试）下列各句中，标点使用正确的一项是（）
A．“寒沙梅影路，微雪酒香村，”则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。
B．中国的“悲”含有眷顾之义，美使人悲、使人痛、使人怜，这已把美学的真理揭示无余。
C．好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人”。
D．我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……
3．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（）
A．从心理学的角度考虑，人到老年要注意：一是别总在往日的辉煌或痛苦中难以自拔，不要没完没了地生活在回忆里，二是别忘记往昔的辉煌，别总把“老”字挂在嘴上。
B．他深居简出，利用社交场上的A夫人——就是前面提到的那个少妇——四处活动，自己躲在幕后充当总指挥。
C．“违反什么政策？”一个中年检察官说道：“这个工程你欠了400万人民币，严重违反了劳动合同法。
你知不知道？”
D．县委领导发现农民的心理从担心工作队“没钱没物、不受欢迎”变为“给钱给物，不如建设一个好支部。
”
1．B
【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。
“坐行蒲服，乞食于吴市”是引用，且是句子的一部分，做句子的成分，因此最后的逗号应删去。
2．D
3．B
【解析】A项，“生活在回忆里”后面的逗号应改为分号。
C项，“中年检察官说道”后面的冒号应改为逗号。
D项，句号应放在引号外。