小学英语六年级复习指导

4、抓紧时间，充分预习，提前审题。它可以帮助我们预 知要听的内容，提高捕捉和处理信息的准确度，做到 有备无患，更有利于稳定情绪、调整心态； 5、适当、快速的记录。在听的时候用自己看得懂的、简 单的字母或者符号记下关键的词句，比如人名、地名、 数字、时间等为自己创造追忆的条件，记录要有重点、 有 技 巧 。 听 对 话 的 时 候 要 记 住 5 个 W （who,what,when,where,why）和how ，这样可赢取更 多听的时间，大大提高答题的正确率。
测 试 题 型模拟试卷.doc
一、听句子，选出与句意相符的图， 将其序号写在题下的括号内，每 小题读两遍.（共5小题，每小题1 分，满分5分） 二、选出你所听到的内容，将其序 号写在题前的括号内，每小题读 两遍。（共10小题，每小题1分， 满分10分）
三、听句子，判断所听内容是否与句意 相符，相符的在括号内打“√”，不相 符的在括号内打“×”，每小题读两遍。 （共5小题，每小题1分，满分5分） 四．根据你所听到的问句，选择适当的 答句，将其序号写在题前的括号内， 每小题读两遍。（共5小题，每小题2 分，满分10分）
三、存在的主要问题
3. 教师对整个小学英语教学内容把握不 够准确，确切的说：很多教师从没有没 有完整的梳理过所教的及学生应该掌握 的知识，复习缺乏系统性、整体性、归 纳和分散的统一性，只是停留在小作坊 式的复习，停留于盲目地做题，学生不 能举一反三，重复性劳动太多，加重了 学生的负担，增加了学生的厌学心理。
二、笔试部分
共分七项（满分70分） 一．从三个选项中选出一个正确答案，将其序号 写在题前的括号内。(共15小题，每小题1分， 满分15分） 二、从B栏中选出与A栏相对应的答句，将其序 号写在题前的括号内。(共5小题，每小题2分， 满分10分）
三．从方框中选择正确的词填入句中。(共 5小题，每小题1分，满分5分） 四．选择括号中适当的词填入横线上。(共 5小题，每小题1分，满分5分） 五． 根据句意填入适当的单词，每空一词。 (共10个空，每空1分，满分10分）
六、教师反思工具

1、我在复习指时设计了什么活动？活动的目 的是什么？效果如何？ 2、我在整个教学活动中进行了哪些活动？是 按照什么进行的？效果如何？ 3、我是怎样安排各个复习课内容的时间的？ 效果如何？ 4、学生是否主动参与了复习还是被动地做题？ 效果如何？
六、教师反思工具


如何才能更好地接受、分析和处理听力信息？ 1、在平时多接触听力材料，保持耳朵对语言的 敏感和熟练程度，在考试时迅速进入状态 ； 2、在日常的听力训练和考试中养成良好的答题 习惯，掌握答题的技巧： 3、打好良好的语音基础，养成良好的发音习惯， 掌握读音规则和特殊单词的发音，并注意英美 发音有差异的词；
四、今后教学建议（总体）

（2）、教师在教学中要积极采用“先输入后操 练再归纳课课练”的教学模式，发挥学生在复习 中的主体作用，鼓励学生成为“反思型实践者”， 不断地对自己的学习过程进行发问：我哪些方面 比较薄弱？那些知识点还容易混淆？我做题目时 是如何思考的？为什么那样的思路是不对的？现 在我又是如何理解的？以后遇到这样的问题怎样 思考？真正做到堂堂清！
Leabharlann Baidu
四、今后教学建议（总体）

3、发挥学生的主体作用，教师的主
导作用，鼓励教师成为“反思型教 学者”、学生成为 “反思型实践 者”。
4、六年级复习的关键
（1）、将零散的知识联系起来，将易混、 易错、易忽视的知识通过解疑、比较、 分析，综合成为前后贯通，条块分明的 知识网络，并在考试中实现从知识向能 力的转化，提高综合运用语言的能力；
3. 把握好测试的题型。终结性评价的 测试题型应是在平时课堂教学中经常训 练的，为学生所比较熟悉的。避免出偏 题、难题，以防止成绩普遍下降，不及 格人数偏多，学生丧失学习的信心。
二、考试内容
(一)、听力部分：考察学生对不同题
材的听力材料的理解情况，内容涵 盖比较广泛，涉及字母、数字、单 词、词组、句子（情景会话、语法 知识）、英美文化知识、公共标记 等常识性的知识。
5、我在教学过程中是否只是采用了满堂灌，还是实现 了教师与学生活动的互动？是怎樣互动的？ 6、在我的复习过程中是否发生了有趣或不同寻常的事 情？ 7、我在复习过程中遇到了什么问题或困难？面对这些 问题和困难我做出了什么样的措施？ 8、预设的复习效果是否与生成的效果不同？如果是， 为什么？是使教学效果变好了还是变坏了？
六． 阅读理解 (共10小题，每小题2分，满分20 分） A． 阅读短文，判断对错。正确的写T，错误 的写F。（共5小题，每小题2分，共10分） B． 阅读短文，选择正确答案。 （共5小题， 每小题2分，共10分） 七、完型填空。(共10个空，每空0.5分，满分5 分）
（一）、词汇
考察学生对蔬菜、水果、动物、
考察学生对已学过的四会单词的拼写 及各项语法内容。 连接一：汉译英专项练习题.doc 链接二：根据中文提示完成句子，每 空一词.doc
（七）、阅

读
理
解
旨在全面考察学生的识别、理解、分析、 判断能力及综合直接运用语言的能力。 英语阅读的题材涉及面比较广，内容涵 盖：小故事、文化差异、风俗习惯、书 信、自我介绍、日常活动等。 链接一：六年级阅读训练.doc 链接二：阅读理解（二）.doc
六、教师反思工具

9、在复习的过程中哪些步骤是成功的？哪些 步骤是不成功的？我的教学理念是否在这节课 中得到了体现？ 10、我是否在自己的复习过程中找到了以往教 学疏漏的地方？我将对今后的教学做出哪些改 进？
预祝大家复习的轻松、教的很好的 成绩、学生取得很好的成绩！ 家长满意！学校满意！学生满意！ 你更满意！
（四）、 从方框中选择正确的词填入句中

考察语法、固定词组等的搭配运用。
（五）、选择括号中适当的词填入横线上

考察学生对一些动介词组的固定搭配、 短语动词的惯用法的掌握。常用的短语 词组包括：名词短语、动词短语、介词 短语、形容词短语、数词短语、固定搭 配等选择正确的词填空.doc
（六）、根据句意填入适当的单词，每空一词
三、存在的主要问题
4、在平时的教学中疏漏太多，以至于复习时无 从下手，抓不住重、难点； 5、平时不注意学生听力训练的培养学生，没有 养成良好的听力习惯，没有抓住听力的技巧， 在听的时候心不静； 6.平时阅读太少，对阅读理解和完形填空抱着 “蒙”的态度去做题，失分率很高。
四、今后教学建议（总体）
（一）总体建议 1、加强对《英语课程标准》的学习和研究，把 握终结性评价的形成原则，努力把握小学英语 教学的方向。 2、强化集体备课，增强研究意识，努力提高六 年级课堂教学的效果。
（八）、完形填空

综合考察学生对名词、动词、形容词、介词、 副词、冠词等词的用法。
三、存在的主要问题
1.学生考试审题不清,盲目答题. 2、学生基本知识不牢固, 混淆各种时态、人称 代词的主格、宾格、形容词性的物主代词和名 词性的物主代词的用法、混淆some和 any、 have 和has的用法.形容词比较级和最高级的 用法、情态动词后跟动词原形的用法掌握的不 好、名词复数及一些易混淆的单词的用法掌握 的不好。
衣物、文具用品、星期、月份、 季节、天气、颜色、地点名词、 国籍、国家、城市、行为动词、 副词等的掌握情况。
（二）、选择填空
考察学生在句子中对语法、词汇和习语的掌 握情况，内容包括be动词的一般式、过去 式；行为动词的一般现在时、一般过去时、 现在进行时、一般将来时；形容词的比较 级、最高级；人称代词的主格、宾格、形 容词性的物主代词、名词性的物主代词； 名词单复数的用法及复数名词的构成规则、 情态动词、冠词、there be结构的用法及 常用动词的区分方法。小学英语语法归 类.doc
小学英语语法综合练习题:小学英语六年级 语法综合练习.doc 小学英语时态专项练习题：小学英语时态 练习.doc 小学英语选择填空题专项练习题：小学英 语六年级选择填空专项练习题.doc
（三）、从B栏中选出与A栏相对应的答句
考察学生对课文对话及日常交际用语、日常生活常 识的掌握情况。 ，比如问候、致谢、道歉、建议、问路、重大的节 日、时间、地理常识、购物等礼貌用语，特别要注 意每一个对应句的使用语境。 连接一：左右匹配 链接二：情景问话专项练习题.doc
小学六年级 英 语复习指导
徐州市教研室 杨敏
一、命题的指导思想
1、注重基础、突出能力，选材尽可能丰富， 着力考察学生实际应用英语的能力。 2、控制好试题的难易度。要让大多数学生 或者绝大多数学生能获得比较好的成绩，使 平均成绩能达到80分左右，使学生通过测试 体验进步和成功，认识自我，树立起继续前 进的信心。

6、切忌瞻前顾后，保持积极情绪。

7、拓展知识，听说读写全面发展。把听 力训练、语音基础、阅读技巧、词汇扩 展、丰富的英美文化知识紧密地结合在 一起训练
五、英语知识应用部分
记住：每一节复习课的学习也不是单纯的对已学 知识的简单重复和强化，而应当是一个再学习、 再认识、再提高的过程 。 对待分散的知识点，教师不能简单地串讲，而 应当引导学生把以前的知识进行归纳总结、使 之条理化、系统化，并结合六年级的考试要求 进行针对训练。
四、今后教学建议（总体）
5、处理好“量---质---效”三者之间的关 系，反对题海战术 本着“量要适度、效率当先”的原则，精 选资料，抓住要点，深浅有度，善于分 析，精讲实练。
（二） 具 体 建 议：
一、听力： 制定行之有效的听力训练计划。首先要选用与课 文教学配套的高质量的听力材料。应该在内容上 贴近教材、贴近现实生活的情景化，语速正常， 语音纯正，发音清晰。听力训练要定时、定量、 有计划、高效率，做到每天操练10分钟。
阅读、完形填空技巧方法训练 1、预读：快速阅读全文，了解文章大意，注意语境与相 关提示，但不要急着选出答案； 2、再读；通篇阅读全文，找出所需要的信息于文章之所 在，边读边答题； 3、查疑：集中精力，解决难点，通过上下文的内在含义 和结构联系，排斥明显错误，找出最佳答案； 4、确认：再次通读全文，尤其是在做完形填空的时候， 应看所填之词能否使语言流畅贯通，内容清晰，语意 完整，还要从结构、语法要求和内容上逻辑关系考虑 所填之词是否恰当 。
词汇复习：
要注意归纳分类记忆，注意常用词的各种搭配 和意义以及易混淆词的辨析， 特别注意常用词汇的搭配用法。要把3A-6B的 所有词汇按词性、类别归纳总结，所有动词词 组系统归类并要灵活运用。
阅读理解、完形填空 老师可利用课堂上5分钟的时间给学生阅读一篇 小短文，并让学生回答问题。有能力的同学要 补充英语小短文的阅 读。