苏教版2020年二年级上册数学6.9 九九乘法口诀表教案
苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-8的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在理解的基础上记忆9的乘法口诀，培养学生的口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀有一定的认识。
但学生在记忆口诀时，可能会出现混淆的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生正确记忆口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。
2.培养学生的口算能力。
3.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆。
2.乘法口诀的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。
2.准备与乘法口诀相关的图片。
3.准备分组学习的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一个水果摊，让学生观察水果的摆放，引导学生发现乘法口诀的规律。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生逐个记忆9的乘法口诀。
在呈现过程中，教师可以讲解口诀的来源和含义，帮助学生理解记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，教师巡回指导。
可以设置一些小游戏，如口算比赛、接龙等，增加学习的趣味性。
4.巩固（10分钟）教师出示一些应用题，让学生运用9的乘法口诀进行解答。
例如，计算一共需要多少个苹果，让学生在实际应用中巩固口诀。
5.拓展（5分钟）引导学生发现9的乘法口诀的规律，如两个数相乘，其中一个数增加1，另一个数减少1，积不变。
让学生通过观察、思考，发现规律，提高学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的口算题目，让学生回家后练习，巩固所学知识。
苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿
苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。
教材通过生动的插图和简单的计算，让学生感受和理解9的乘法口诀的规律，从而能熟练地运用口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀也有一定的了解。
但是，对于9的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过一定的练习来掌握。
此外，学生可能对乘法口诀的规律理解不够深入，需要通过具体的教学活动来加深理解。
三. 说教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。
3.通过教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.教学难点：让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.教学辅助手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握乘法口诀的规律。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的计算题目，引导学生回顾1-5的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.教学新课：通过生动的插图和实际的例子，引导学生学习和理解9的乘法口诀。
让学生进行小组讨论，发现和总结乘法口诀的规律。
3.巩固练习：设计一些有趣的练习题目，让学生运用所学的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能直观地展示乘法口诀的规律。
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表前言在小学数学的学习中，乘法口诀是一个很重要的环节。
掌握了乘法口诀，才能够更加顺利地学习接下来的乘法运算、分数、小数等知识。
本文将通过介绍苏教版数学二年级上册乘法口诀表的相关教案，帮助孩子们更好地掌握乘法口诀。
苏教版数学二年级上册乘法口诀表苏教版数学二年级上册乘法口诀表如下：× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 123456789 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 607 7 14 21 28 35 42 49 56 63 708 8 16 24 32 40 48 56 64 72 809 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9010 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100教学目标1.理解乘法口诀的概念和重要性。
2.掌握苏教版数学二年级上册乘法口诀表中的内容。
3.能够熟练地背诵乘法口诀表。
教学过程教学步骤第一步：介绍乘法口诀的概念老师向学生简单介绍乘法的概念，然后引出乘法口诀的概念。
第二步：展示乘法口诀表老师通过PPT或黑板向学生展示苏教版数学二年级上册乘法口诀表。
引导学生仔细观察表中的内容，了解表格的构成及储存的信息。
第三步：带领学生背诵乘法口诀表老师从1×1开始，带领学生逐个背诵乘法口诀表中的内容。
在背诵过程中，可以采取各种方式，比如朗读、画圈、模仿等等，让学生在实际操作中更加深入地理解每个乘法口诀的含义。
第四步：巩固和提高为了巩固学生所掌握的乘法口诀，老师可以制定相应的练习题，让学生在练习中不断巩固口诀。
同时，老师也可以进一步提高学生的乘法口诀能力，比如考察学生对于口诀的理解和运用，让学生能更灵活、更自信地运用口诀。
9的乘法口诀【说课稿】苏教版二年级上册数学
9的乘法口诀（说课稿）苏教版二年级上册数学一、授课目标1.认识乘法表中的九九口诀。
2.能够灵活地运用九九口诀，准确无误地完成口算练习。
二、教学重点1.九九口诀的记忆和掌握。
2.实际应用九九口诀，独立进行口算练习。
三、教学难点1.有效记忆九九口诀，掌握多种记忆方法。
2.通过实际运用九九口诀，熟练掌握口算技巧。
四、教学过程1.导入教师首先介绍乘法口诀在数学中的重要性，并强调口算在日常生活中的应用。
引入本节课的重点——九九口诀。
2.学习九九口诀乘法口诀是小学阶段数学的重要基础，而九九口诀是乘法表中最常用、最基础的口诀之一。
先让学生跟随教师一起看齐九九口诀，然后引导学生逐行记忆和朗读。
在此过程中，特别强调九九口诀的特点——数字逐级从左上到右下增加，下方数字由1到9依次变化。
3.记忆九九口诀在记忆九九口诀的过程中，教师可以引导学生通过书写、口诀翻译、背诵等多种方式进行记忆。
例如，让学生先背214263579，再用简易记忆法（如象形记忆法）联想数字的排列方式，辅助记忆乘法口诀。
4.运用九九口诀在学习了九九口诀后，教师可以设计相应的口算题目，让学生运用口诀进行计算。
通过练习，让学生深入了解口算运用和九九口诀的实际应用。
5.巩固和提高在巩固练习中，教师可以选择有代表性的乘法口诀题目让学生进行口算，帮助学生巩固口算技能。
然后逐步提高难度，引导学生独立运用口诀解决难题。
6.作业和反思课堂结束前，教师可以布置相应的九九口诀练习作业，并留出时间让学生进行自我反思和评价。
同时，教师还可以对上课中存在的问题进行反思和总结。
五、教学设计思路本节课的设计思路如下：1.缜密设计，以九九口诀为核心，明确教学目标、重点和难点。
2.依据“启发式教学法”，引导学生根据自身认知水平去学习、思考、探究、实践与总结。
3.面向学生，采取多种方式进行记忆和运用口诀，让学生在充分练习中获得口算技巧，达到提高的目标。
六、教学反思通过本节课教学实践，反思总结如下：1.教学过程设计清晰，授课内容有助于提高学生的数学口算能力和综合思维能力。
《9的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学苏教版
《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《9的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第9章《乘法口诀》。
具体内容包括9的乘法口诀的背诵和理解，以及相关练习题的解答。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于9的乘法口诀的理解和记忆。
教学重点：学生能够熟练背诵9的乘法口诀，并能够正确运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 引入：以日常生活中的场景为例，比如9个苹果，让学生思考一共有多少个苹果。
引导学生发现，9个苹果就是9乘以1，也就是9。
2. 讲解：在黑板上写出9的乘法口诀，逐个解释每个口诀的意义。
例如，9乘以2等于18，可以解释为一个9加上另一个9等于18。
3. 背诵：让学生集体背诵9的乘法口诀，边背边用手势表示每个数。
4. 练习：给学生发放练习本，让他们独立完成练习题。
例如，写出9乘以3等于多少，9乘以4等于多少等。
5. 解答：让学生起来回答问题，并板书答案。
例如，9乘以5等于45，9乘以6等于54等。
六、板书设计板书设计如下：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81七、作业设计作业题目：请写出9的乘法口诀，并计算出每个口诀的答案。
作业答案：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现大部分学生能够熟练背诵9的乘法口诀，但在解答实际问题时，有些学生还不能灵活运用。
苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的插图和有趣的数学游戏，引导学生探索9的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，但对9的乘法口诀可能还不太熟悉。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索9的乘法口诀的规律，培养学生的合作意识和创新能力。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生的创新意识和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.掌握9的乘法口诀。
2.能运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。
2.准备与9的乘法口诀相关的数学游戏。
3.准备黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用乘法口诀卡片，引导学生复习1-8的乘法口诀。
然后提问：“谁能来说说9的乘法口诀是什么？”让学生尝试回答，教师给予鼓励和指导。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示9的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。
如：9×1=9，9×2=18，9×3=27等。
让学生发现9的乘法口诀的特点，并总结出规律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放一套乘法口诀卡片，让学生用卡片进行互相问答，巩固9的乘法口诀。
教师巡回指导，给予学生帮助。
4.巩固（10分钟）设计一些与9的乘法口诀相关的数学游戏，让学生在游戏中运用口诀解决问题。
如：填空游戏、接力比赛等。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）让学生尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题，如：计算购物时的总价、计算人数等。
苏教版2020年二年级上册数学6.9 乘法口诀表教案
乘法口诀表教学目标：1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用１－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3．通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表是难点。
教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢小鸽子吗？小鸽子是我们的好朋友，它还能帮助我们送信呢。
（出示鸽子图）。
瞧，它们飞来了，今天你们能不能帮它们送这些信呢？（能）出示口诀表。
二、整理1.填乘法口诀指着“二八十六”这封信应该送到哪里呢？学生说放在二七十四的下面。
师：为什么呢？因为上面是二七十四，再上面呢？小朋友真棒，这封信送的真快。
指着“四五二十”的下面，这里，小鸽子不知道该送哪封信？谁能帮帮它呢？生：应该是“四六二十四”。
你们怎么看出来的呢？生：因为上面是四五二十。
还可以怎么看？因为空格的前面是三六十八，空格里就填四六二十四。
指着一六得六横着读一读。
总结：我们在填口诀时可以横着填，也可以竖着填。
接下来，你能把这张乘法口诀表填写完整吗？这是填写完整的乘法口诀表，今天我们一起来学习乘法口诀表。
（板书课题）2.找规律通过填写乘法口诀表，你有什么发现？横着看：依次是1的口诀、2的口诀……9的口诀。
竖着看：依次是一几、二几……九几的口诀。
斜着看：最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘。
拓展知识：⑴谁来说说得数是4的口诀有哪些？还有得数一样的口诀吗？6、8、9、12、16、18、24、36等⑵出示口诀三四十二，三七二十一，请同学们看看这两句口诀有什么样的关系。
你们也能说出像这样的口诀吗？3.根据口诀说乘除算式根据一句乘法口诀，通常可以计算几道乘法算式和几道除法算式？哪几句口诀，只能计算一道乘法和一道除法算式？老师指一句口诀，请同学们说一说。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。
学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。
引导学生总结9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。
苏教版数学二上6.5《9的乘法口诀》教案
苏教版数学二上6.5《9的乘法口诀》教案一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版数学二上第六单元中的一课。
本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对9的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行加强和巩固。
此外，学生对数学兴趣的程度不同，部分学生可能对探索数学规律感兴趣，而部分学生可能对此感到困难。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的意识。
四. 教学重难点1.掌握9的乘法口诀。
2.运用9的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9的乘法口诀的规律。
2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。
3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备与9的乘法口诀相关的图片和实例。
2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和巩固。
3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生回忆1-8的乘法口诀。
然后提问：“你们想不想知道9的乘法口诀呢？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现9的乘法口诀，让学生初步感知规律。
引导学生观察、发现9的乘法口诀的特点，如“9乘以一个数，结果的个位数总是9，十位数是1”。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用9的乘法口诀计算乘法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用9的乘法口诀解决。
如：“一家有9个孩子，每个孩子有9个玩具，一共有多少个玩具？”5.拓展（10分钟）引导学生探索9的乘法口诀的更多应用，如平方、立方等。
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.掌握九九乘法表中9的口诀。
2.培养学生的数字意识和口算能力。
3.通过学习九九乘法表9的口诀，让学生找到自己口算乘法的方法。
二、教学重、难点重点1.熟悉九九乘法表中9的口诀。
2.通过实例练习多次口算乘法。
难点1.将口诀应用于实际的口算乘法。
2.意识到在口算乘法时，选择自己便捷的方法。
三、教学内容1. 九九乘法表中9的口诀九九乘法表中9的口诀为：上数加一，下数减一。
例如：九九乘法表 1 2 3 4 5 6 7 8 99×1 99×2 1 8 8 19×3 2 7 7 29×4 3 6 6 39×5 4 5 5 49×6 5 4 4 59×7 6 3 3 69×8 7 2 2 79×9 8 1 1 82. 实例演练练习一口算：9 × 6 = ?答案：5 4。
说明：上数加一，下数减一。
练习二口算：9 × 8 = ?答案：7 2。
说明：上数加一，下数减一。
练习三口算：9 × 9 = ?答案：8 1。
说明：上数加一，下数减一。
3. 理解与应用理解：通过练习掌握9的口诀，可以更轻松地完成九九乘法表中9的口算。
应用：在实际的数字计算中，可以使用对应的口诀，便于口算。
四、课堂练习1. 听录音后选择1.9×1等于： A. 9 B. 8 C. 7 答案：A2.9×3等于： A. 26 B. 27 C. 28 答案：B2. 口算1.9×2= 答案：182.9×5= 答案：453.9×7= 答案：633. 找规律通过观察九九乘法表中9的口诀，找到另外一个规律，并应用于口算乘法。
例如：无论是9×1、9×2还是9×3，这三个数字的和都是9。
五、课后练习1.让学生用自己的话总结九九乘法表中9的口诀。
9的乘法口诀_教案教学设计(苏教版二年级上册)
9的乘法口诀_教案教学设计(苏教版二年级上册)九九乘法口诀一、教学内容本次教学主题：九九乘法口诀教学对象：苏教版二年级上册学生二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确记忆并应用九九乘法口诀。
2. 技能目标：学生能够熟练计算九九乘法，并灵活运用于解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，激发学习九九乘法的积极性。
三、教学重难点1. 教学重点：帮助学生正确记忆九九乘法口诀。
2. 教学难点：帮助学生理解口诀中的规律，帮助不理解口诀的学生记忆口诀。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出一个九九乘法表，向学生展示，并提问：大家知道这是什么表吗？学生回答：“九九乘法表”。
教师继续追问：你们知道如何快速计算九九乘法吗？学生思考片刻，回答不确定。
2. 提出问题（5分钟）教师板书题目：“9的乘法口诀是什么？”教师引导学生思考9的乘法口诀，提出以下问题：- 当九乘以一等于多少？- 当九乘以二等于多少？- 当九乘以三等于多少？- ...教师鼓励学生积极参与，互相提醒答题。
3. 教授九九乘法口诀（10分钟）教师以互动的方式，将九九乘法口诀逐步呈现给学生，并帮助学生记忆：“九九得八十一，八十一去一得九；九九十八，十八去一得十七；九九十七，十七去一得十六；九九九十六，九十六去一得九十五；......”教师讲解时，需要注重口齿清晰、语速适中，同时鼓励学生跟读。
4. 学生跟读（5分钟）教师反复领读口诀，帮助学生掌握九九乘法口诀的发音和顺序。
教师带领学生逐句跟读口诀，确保每个学生都能正确发音。
5. 探究口诀规律（8分钟）教师引导学生观察口诀中数字的规律，帮助学生理解口诀背后的规律性。
教师提问：你们发现了什么规律？学生思考片刻后，回答：“乘数递减，差数递增。
”教师进一步解释：是的，我们发现九九乘法口诀中，乘数逐渐减少，与差数逐渐增加。
6. 合作练习（10分钟）将学生分成小组，进行合作练习，要求每个小组完成指定的乘法计算，并提供解答过程。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二)9乘法口诀表》教学设计
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》主要让学生掌握9乘法口诀表的内容。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，学会运用口诀表进行乘法和除法运算。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够更好地理解和掌握乘法口诀表。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8乘法口诀表，对乘法和除法运算有一定的了解。
但部分学生可能对乘法口诀表的运用还不够熟练，对乘法和除法运算的规律还需要进一步巩固。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的运算能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生掌握9乘法口诀表的内容，能够熟练运用口诀表进行乘法和除法运算。
2.培养学生的运算能力和思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀表的记忆和运用。
2.乘法和除法运算的规律理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，学会运用口诀表进行乘法和除法运算。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀表的知识。
3.分组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.激励评价教学法：注重学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习信心。
六. 教学准备1.PPT课件：制作生动有趣的PPT课件，帮助学生直观地理解乘法口诀表的知识。
2.教学卡片：准备乘法口诀表的卡片，用于学生分组练习和游戏。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示9乘法口诀表的图片，引导学生观察和思考。
让学生说说自己对乘法口诀表的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习9乘法口诀表的内容，让学生熟记口诀表。
9、乘法口诀表-苏教版二年级数学上册教案
乘法口诀表-苏教版二年级数学上册教案1. 编写目的本教案的编写旨在帮助苏教版二年级数学上册学生，掌握乘法口诀表，并且能够通过练习提高计算速度。
2. 教学目标1.能够背诵乘法口诀表。
2.能够用乘法口诀表进行口算。
3.能够熟练运用乘法口诀表进行计算。
4.能够通过乘法口诀表提高计算速度。
3. 教学重难点•教学重点：乘法口诀表的背诵和熟练运用。
•教学难点：应用乘法口诀表进行口算和计算。
4. 教学内容及过程4.1 教学内容1.乘法口诀表的概念。
2.乘法口诀表的背诵方法。
3.乘法口诀表的应用。
4.2 教学过程4.2.1 导入环节•通过展示一组乘法式子，让学生感受到口算的难度，引出本次课的主题：乘法口诀表。
4.2.2 讲解乘法口诀表的概念•展示乘法口诀表，并解释表中的数字含义。
•通过示范让学生熟悉表中的数字顺序。
4.2.3 讲解乘法口诀表的背诵方法•通过数学游戏或歌曲的形式让学生学习乘法口诀表。
•让学生几次反复背诵，掌握乘法口诀表。
4.2.4 乘法口诀表的应用•在黑板上列举一些乘法式子，通过口算方式解决问题。
•引导学生运用乘法口诀表进行口算，实现快速计算。
5. 教学评价教学评价是衡量教学成效和学生能力的重要方法，本次教学的评价方法如下：5.1 课堂练习•在课堂上出一些练习题，检查学生熟练掌握乘方口诀表的能力。
5.2 作业•布置适当数量的乘法口诀表练习题，并要求学生用口算的方式进行计算。
6. 总结与反思本次教学目的是让学生掌握乘法口诀表，并通过练习提高计算速度。
在本次教学中，我们采用了歌曲、游戏等形式让学生轻松愉快地学习。
教学效果有目共睹，但也有不足之处需要改进。
下次教学我将更好地利用多媒体资源进行教学，提高学生的学习兴趣。
苏教版二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教学设计
苏教版二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-10《乘法口诀表》是本学期的重要内容。
通过学习，学生能够理解和掌握乘法口诀表的基本知识，为进一步学习乘法和除法打下基础。
本节课的内容包括6-10的乘法口诀表的学习和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有一定的认识。
但学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆和应用存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理解和记忆乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵6-10的乘法口诀表，理解乘法口诀的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够背诵6-10的乘法口诀表，理解乘法口诀的意义。
2.难点：学生能够运用乘法口诀解决问题，提高学生的应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备乘法口诀表的学习材料，方便学生学习和巩固。
3.游戏道具：准备游戏所需的道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如购物、做饭等，引导学生思考如何运用乘法口诀解决问题。
从而引出本节课的主题——乘法口诀表。
2.呈现（10分钟）教师出示6-10的乘法口诀表，引导学生观察和记忆。
同时，解释乘法口诀的意义，让学生理解乘法口诀的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的记忆比赛。
每组派一名代表上台，其他组成员提问，代表需要迅速回答。
回答正确的小组得分，最后评选出获胜小组。
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案课前预习•学习九九乘法口诀•学习数学术语：被乘数、乘数、积•巩固加法、减法教学目标•能够准确背诵九九乘法口诀•能够使用九九乘法口诀计算两位数相乘•能够将口算的结果写成算式，加深对数学术语理解•能够巩固加减法知识，为后续的数学学习打好基础教学重难点•九九乘法口诀的背诵和应用•数学术语的理解和应用教学过程一、引入老师提出一个问题：小朋友们，你们学过哪些乘法口诀？通过学生的回答，引出今天要学习的九九乘法口诀。
二、讲解1.九九乘法口诀是什么？结合黑板上的口诀表进行讲解：“一位数乘九，个位数递减，十位数加一；两位数乘法，先乘个位数，再乘十位数，加起来变出积。
”2.数学术语解释被乘数、乘数、积的概念。
被乘数指的是要被乘的数，如 5×3 中的5就是被乘数。
乘数指的是要乘的数，如 5×3 中的3就是乘数。
积指的是两个数相乘的结果，如 5×3=15 中的15就是积。
3.例题讲解（1）用九九乘法口诀计算 8×7。
根据口诀表，先计算个位数：7×8=56，个位数为6，十位数为5。
因此，8×7=56。
（2）用九九乘法口诀计算 22×4。
先计算个位数：4×2=8，十位数为2。
再计算十位数：4×2+2×2=12。
因此，22×4=88。
三、练习1.练习口诀要求：根据口诀表，正确口算以下题目：•9×8•7×6•5×9•4×6•3×7•2×92.计算积要求：根据口算的结果，写出完整的算式，计算出积。
•9×8=？•7×6=？•5×9=？•4×6=？•3×7=？•2×9=？四、总结1.口诀的应用小朋友们学会了九九乘法口诀，可以更快速地计算乘法问题了，不用再依赖计算器或是手算了。
苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》说课稿
苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。
在教材中，9的乘法口诀是通过一首儿歌的形式呈现的，儿歌中包含了1到9的乘法口诀。
教材通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经学习了1到8的乘法口诀，对于乘法口诀的学习有一定的基础。
然而，对于9的乘法口诀，由于乘数是9，结果往往比较大，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行口头计算，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，让学生培养观察、思考和总结的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和记忆9的乘法口诀。
由于9的乘法口诀的结果比较大，学生可能存在记忆上的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和总结9的乘法口诀的特点，帮助学生理解和记忆。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习9的乘法口诀。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，让学生在交流和讨论中理解和记忆9的乘法口诀。
3.直观教学法：通过展示乘法口诀的计算过程，让学生直观地感受和理解9的乘法口诀。
4.儿歌教学法：利用教材中的儿歌，让学生在唱歌的过程中学习和记忆9的乘法口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的学习内容——9的乘法口诀。
2.教学呈现：展示9的乘法口诀的计算过程，让学生直观地感受和理解。
3.学生互动：让学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同总结9的乘法口诀的特点。
4.儿歌学习：让学生跟唱教材中的儿歌，通过唱歌的方式学习和记忆9的乘法口诀。
二年级上册数学教学设计-第六单元 9的乘法口诀 苏教版
二年级上册数学教学设计-第六单元 9的乘法口诀苏教版一、教学目标1.掌握9的乘法口诀。
2.能够快速计算含有9的乘法算式。
3.能够应用9的乘法口诀解决实际问题。
二、教学准备1.教学课件。
2.印有乘法口诀的海报。
3.含有9的乘法算式的练习题。
三、教学过程1. 导入新知识通过回顾前几个单元所学的乘法，引导学生思考“为什么9的乘法口诀与其他数的乘法口诀不同？”，并预告将在本节课学习9的乘法口诀。
2. 呈现新知识观看课件，并介绍9的乘法口诀：“九九归一，十位上借十一。
”。
并引导学生跟读口诀。
3. 练习应用分发练习题，让学生根据口诀计算有关9的乘法算式。
鼓励学生口算，提高计算速度。
教师在黑板上展示出示例，引导学生依照示例逐一解题。
4. 拓展应用让学生思考实际问题，用9的乘法口诀解决问题。
例如：“妈妈要给8个人发9块钱红包，她一共需要准备多少钱？”，“如果9件衣服打8折，那么需要支付的金额是多少？”等等。
5. 总结提高回顾本节课所学内容，强调9的乘法口诀的重要性，并总结如何应用乘法口诀解决实际问题。
同时鼓励学生在日常生活中多加练习，提高计算速度和准确度。
四、教学评价在教学中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.练习题检测：检测学生是否掌握乘法口诀，以及是否能快速计算有关9的乘法算式。
2.实际问题解答：评估学生是否能够自行应用乘法口诀解决实际问题。
3.课堂表现：考核学生在课堂上的表现，包括认真听讲、积极思考、敢于回答问题等。
五、教学反思1.教师应该保证教学内容的浅显易懂，将抽象的概念贯穿到生活中的实际问题之中。
2.教师应该注重如何引导学生自主学习和思考，培养学生创新思维能力。
3.在练习题环节，要求学生口算可以有效提高学生计算速度和能力。
同时要对计算错误原因进行分析，并帮助学生改正错误。
4.在实际应用环节中，学生应该能够将所学知识与实际问题结合，运用灵活。
教师可以辅助学生进行思路拓展和问题解答。
二年级上册数学教案-第六单元 9的乘法口诀 苏教版
《9的乘法口诀》教案教学内容：苏教版二年级上册p80-p81。
教学目标：1.学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆乘法口诀。
2．探寻乘法口诀的内在规律，培养学生观察、比较、分析与推理等自主学习的能力。
3．初步感悟数学的学习方法，积累数学学习经验。
教学重难点：1.重点：编制和记忆9的乘法口诀。
2.难点：观察、比较9的乘法口诀规律。
教学设计：一、复习导入师：上课之前，老师想看一看谁是咱们班的计算小能手。
出示口算题，提问你怎么计算的那么快，你有什么小窍门吗？师：原来，要成为计算小能手，必须要熟练掌握乘法口诀啊（板书：乘法口诀）小朋友们，你们看一看，大屏幕总共有几颗五角星？生：9颗。
师：你们有没有什么方法能快速的知道有几颗星？老师带来了一个神器，这个小方块总共有10个方格。
我把这些星星放进小方格，现在你能快速的告诉我，有几颗星星了吗？生：9颗！二、自主探究1.创造口诀。
师：一行有9颗星，我们可以看成1个9，乘法算式写作1×9=9，口诀是一九得九。
那两行一共有几颗五角星？生：18颗。
师：你是怎么想的？生：2个9就是2×9，乘法算式是2×9=18。
师：口诀你会编吗？生：二九十八。
师：三行呢？一共有几颗星？生：27颗。
3个9就是3×9，乘法算式是3×9=27。
师：你会编出对应的口诀吗？生：三九二十七。
师：小朋友们真厉害，已经编出了3句9的乘法口诀。
下面，请小朋友们结合五角星图，看图列式，在自主学习单上试着继续编出9的乘法口诀。
2.探寻口诀规律。
师：请你来介绍一下，你是怎么编出这些口诀的。
这些口诀中你觉得哪一句最好记？其实在9的口诀里蕴藏着很多奥秘。
3.记忆口诀。
师：我们发现了这么多规律，让我们带着这些规律去记忆9的口诀，看看谁能最快的记住这些口诀。
师：哪位小朋友敢于挑战一下自己？你们是怎么做到在这么短的时间内记住这些口诀的？如果我忘记了哪一句怎么办？比如，我忘记了五九……师：其实，用加法、乘法来帮助记忆口诀都很棒，我们还可以借助五角星图，第一行的星星是1个9，比10格少1，我们可以写作10-1，两行的星星是2个9，就比20格少了？我们可以写作？那接下来的，小朋友们你们能不能继续完成呢？小结：也就是说几个9就比几个十少几。
苏教版2020年二年级上册数学6.9 九九乘法口诀表教案
师：我们已经学习了1-9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句…
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？引出乘法口诀表，板书乘法口诀表
重
难
点
突
破
（二）整理并探索乘法口诀表
A:出示活动要求：
（1）、看一看、读一读、和小组的同学说一说，把乘法口诀表补充完整。
相邻的两个算式的积相差1，第二竖排相差2，第三竖排相差3，第四竖排相差4，第四竖排相差5.......
斜着看：最上面一斜行的口诀只能写一道乘法算式和一道除法算式， 其他的乘法口诀都能写两道乘法和两道除法算式
斜着看每一斜行都是一几、二几、三几.......
C:按自己喜欢的方式读一读乘法口诀表
教学
拓展
乘法口诀又叫九九歌，远在公元前的春秋战国时期，，九九歌就被人们广泛使用，在当时的许多著作里，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二得四”止，共36句，因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌，后来九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一得一”起到”“九九八十一”止。
生活中的乘法口诀
在西游记中，孙悟空在太上老君的炼丹炉里烧了七七四十九天，终于练成了火眼金睛。孙悟空还有八九七十二变，
他们取经有九九八十一难，猪八戒有四九三十六变，
如来佛祖有二九十八罗汉.......
我们在生活中还发现这样的话：
不管三七二十一。
有你五八，没你四十。
总结
提升
通过本节课的学习你学到了什么？
课题
九九乘法口诀表
教学
目标
1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
二年级数学上册第六单元9的乘法口诀教案苏教版
表内乘法和表内除法（二）本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。
这部分内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商,及乘除两步计算的习题。
教材在安排这部分内容时,注重为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。
学生已熟练掌握1~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
本单元的内容主要是利用口诀的特征,编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。
另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
1. 使学生经历7~9的乘法口诀的编制过程,熟记7~9的乘法口诀,会用7~9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。
3. 让学生在整理乘法口诀表的过程中,初步培养发现简单规律的能力;进行有关的表内乘、除法计算。
在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
1. 采用乘法和除法穿插安排、交替进行的方式,有利于学生掌握乘法口诀,便于突出乘、除法之间的联系。
1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商,是分开安排的,主要是由于学生初次学习乘法和除法,理解乘、除法的含义有一定的困难,把乘法和除法分开进行,有利于分散难点。
当学生学习了1~6的乘法口诀和相应的除法后,编乘法口诀的策略和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握,而且7~9的乘法口诀句数多、难度大、容易混淆,这时将乘、除法穿插安排,把记乘法口诀和用乘法口诀结合起来,增加学生运用口诀的机会,能使乘法口诀及时得到巩固,既避免学生机械记忆,又体现数学知识之间的内在联系。
2. 引导学生自己编制乘法口诀,获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心。
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教案续页（第 1 课时）
1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.7.317.31.202019:1019:10:53Jul-2019:10
2、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
19:107.31.202019:107.31.202019:1019:10:547.31.202019:107.31.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.31.20207.31.202019:1019:1019:10:5419:10:54
5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
Friday, July 31, 2020July 20Friday, July 31, 20207/31/2020
6、生的光荣，活着重要。
7时10分7时10分31-Jul-207.31.2020
7、永远叫不醒一个装睡的人。
20.7.3120.7.3120.7.31。
2020年7月31日星期五二〇二〇年七月三十一日 8、人生能有几回搏。
19:1019:10:547.31.2020Friday, July 31, 2020
亲爱的用户：
相识是花结成蕾。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬
芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美
丽，感谢你的阅读。