会发镇小学“优化教学策略,构建高效课堂”教学大赛活动方案
小学高效课堂教学大赛方案
小学部第六届高效课堂教学大赛方案一、大赛宗旨本次教学大赛旨在引领老师们积极探索“高效课堂”的有效方式，积极渗透教学“七要素”和“六鼓励”，有效提升课堂教学效率。
二、大赛时间4月17日—5月16日三、大赛内容教学设计（15分）、课堂教学（70分）、课后反思（15分）四、参赛对象小学部全体教师。
分语文、数学、英语、艺体四个学科组进行。
五、实施步骤本次大赛分四个阶段进行1.第一阶段：教学设计（4月17日—4月20日）自选教学内容（但必须是本学期教材内容，语文限定第一课时）2.第二阶段：课堂教学（4月21日—5月9日）分学科组同时开展课堂教学比赛。
3.第三阶段：教学反思（5月10日—5月13日）参赛选手每人提交一份教学反思文字稿。
4.第四阶段：示范展示（5月13日—5月16日）在获奖选手中推荐两名代表作示范课展示。
六、奖项设计1.按参赛人数30%设奖（四舍五入，下同），按获奖人数20%、20%分别设示范课奖和优质课奖，其余主设为观摩课奖。
（注：各类获奖人数总数不超过参赛人数30%。
奖项不作学科分配，只作学科平衡）2.获奖选手颁发获奖证书及奖金（奖金按学校相关标准执行）。
七、组织机构顾问：校长组长：评委：1.学科组长负责本学科赛事的全面统筹与协调。
2.各学科评委对本学科教学设计、课堂教学、课后反思作全程评价。
3.评委不参与自己的教学设计、课堂教学、课后反思评价。
八、其他要求1.每位选手上课前向评委各提交本堂课教学设计纸质稿1份。
3.每位教师参与听课不低于参赛教师总数的30%，英语学科可略少，鼓励跨学科听课。
2.每堂课均采集视频以供教学复评和教学研究（学部统一协调）。
小学部办公室2016年3月15日附1：赛课安排小学部第六届高效课堂教学大赛赛课安排小学部高效课堂评价量表执教___________ 班级________ 学科________课题说明：1．评课教师先在“得分”栏分项给出小分，然后依次统计出各项分值。
开展创实效教学 建高效课堂达标活动大讲赛方案
开展创实效教学建高效课堂引路课活动方案五棵树中心小学为了进一步促进新课程的有效实施，提高教师专业发展水平，提高教学质量，我校决定在近期开展创实效教学，建高效课堂引路课活动，特制订本方案。
一、指导思想开展本次活动是进一步推进我校课程改革的需要，是为了展示教师的教改水平和专业发展水平，是为了检验我校教师教学方式转变行为，学生学习方式的表现行为，遵照新课程理念和我校教学改革实际，在本次活动中要做到教学方式创新，学生学习行为积极，课堂气氛活跃，教学收效显著，表现出教学风格特色，显示出提高教学质量的扎实性和创新性。
二、活动目标要求（一）展示我校教师的教改能力和教学创新水平。
A、教学过程有创新整个教学过程体现“三维”（1）抓重点，掌握知识，（2）抓难点探究知识，培养能力，引导学生在探究学习中表现能力。
（3）设疑点引导质疑，解题的能力。
（4）抓知识巩固练习，（5）在课堂学习过程中，引导学生体验学习收获和进步。
B、教学情境丰富多彩有多媒体情境，教材内容情境，问题情境，学习活动情境等，以情境教学展示创新水平。
C、教学方式灵活多样（1）引导学习，表现出多种引导方式和导言，表现出多姿多彩的教态变化，（2）互动交流，师生同学之间能扎实讨论问题。
（3）课堂善于演示，有肢体演示，情态演示，媒体演示，有效应用多媒体教学，（4）有多种引导训练巩固的方法。
（二）展示对学生日常学习素养的培养A、学生课堂精神集中，秩序良好。
B、学生积极发言，能较正确回答问题，而且有质疑行为，气氛活跃。
C、教师能面向全体，因材施教，没有不发言学生。
D、学生有自主，合作，探究学习的行为。
（三）展示实效型教学成效。
A、学生能正确地，回答问题，能谈出个人学习见解，能做到乐于动手，勤于动脑解决问题，表现出实践能力行为。
B、学生朗读，说话能力得到很好锻炼，达到教学标准要求。
C、收到良好的课堂检测收效，教学双基得到很好落实，达到实效型课堂要求。
三、活动安排1、从4月6日起，引路课活动开始，召开活动动员大会，要求全体专任教师积极参加活动，在引路课中展示自己的教改水平和教学技能。
小学有效开展高效课堂建设活动方案
小学有效开展高效课堂建设活动方案清晨的阳光透过窗户，洒在教案上，那些熟悉的字迹仿佛在诉说着高效课堂建设的梦想。
十年的方案写作经验，让我对这一主题有了更深的理解。
下面，就让我以意识流的方式，为大家呈现一份详细的活动方案。
一、活动背景在新时代背景下，我国教育事业不断改革，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到国家未来的发展。
高效课堂建设活动旨在通过创新教学方法，提高教师素质，提升学生综合素质，为我国教育事业贡献力量。
二、活动目标1.提高教师的教学水平，让每一位教师都具备高效课堂建设的意识和能力。
2.培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中充分参与，提高学习效果。
3.营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
4.促进家校合作，让家长了解高效课堂建设的重要性，共同参与孩子的成长。
三、活动内容1.教师培训（1）开展专题讲座，邀请教育专家为教师讲解高效课堂建设的理念、方法和技巧。
（2）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂实践，提升自己的教学水平。
（3）开展教学研讨活动，让教师互相交流心得，共同探讨高效课堂建设的有效途径。
2.学生活动（1）开展课堂小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（2）组织课堂竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）举办学生优秀作业展览，让学生在学习中找到成就感，激发学习动力。
3.家校合作（1）定期召开家长会，向家长宣传高效课堂建设的理念，让家长了解学校的教学改革。
（2）组织家长参与学校的课堂教学活动，让家长亲身感受高效课堂的魅力。
（3）开展家庭教育指导活动，帮助家长掌握家庭教育的方法，共同促进孩子的成长。
四、活动步骤1.准备阶段（1）成立高效课堂建设活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容和步骤。
（3）召开动员大会，让全体教师明确活动的重要性和意义。
2.实施阶段（1）开展教师培训活动，提升教师的教学水平。
2023年小学构建“高效课堂”活动的实施方案
2023年小学构建“高效课堂”活动的实施方案实施方案：小学构建“高效课堂”活动一、活动背景随着科技的快速发展和信息时代的到来，教育方式也需要不断创新与进步。
小学作为学生教育的基石，如何构建高效的课堂活动，为孩子们提供更好的学习环境和学习方式，已经成为教育界亟待解决的问题。
因此，我们计划在2023年推行小学构建“高效课堂”活动，以提高课堂的教学效果，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高课堂教学质量。
通过创新教学方式，提高教学效果，使学生掌握更多的知识和技能。
2. 调动学生的学习兴趣。
通过活动和游戏等形式，激发学生的学习热情，培养他们的主动学习能力。
3. 培养学生的合作精神。
通过合作学习和小组活动，培养学生良好的团队合作能力。
4. 培养学生的创新思维。
通过开展创新活动和实践课程，培养学生的创新能力和实践能力。
三、活动内容与方法1. 教师培训与引导教师是课堂活动的关键人物，他们的专业素养和教学能力直接关系到活动的效果。
因此，我们计划为小学教师提供相关的培训和指导，帮助他们掌握高效教学的方法和技巧。
培训内容包括教学设计、教学评价、教学管理等方面的知识和技能，培训方式包括集中培训和小组研讨等形式。
2. 创设高效的课堂环境高效的课堂环境是活动的基础，能够培养学生的学习兴趣和学习能力。
活动中，我们将通过以下方式创设高效的课堂环境：- 优化教室布置。
根据教学内容和学生的需求，合理布置教室，营造积极向上的学习氛围。
- 制定课堂规范。
明确课堂纪律和学生行为规范，培养学生良好的学习习惯和自律意识。
- 使用现代教学设备。
引入多媒体教学设备和互联网资源，提高教学效果和趣味性。
3. 创新教学方式和方法通过创新教学方式和方法，提高教学效果和学生的学习积极性。
具体措施包括：- 活动化教学。
将学习内容转化为活动和游戏形式，增加学生的参与度和兴趣。
- 探究式教学。
引导学生主动探究和发现知识，培养他们的学习能力和思维能力。
- 合作学习。
2023年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2023年小学“高效课堂”展示活动实施方案【实施方案】一、活动目标本次小学“高效课堂”展示活动的目标是提高小学教师的专业能力和教学水平，引导学生主动、积极参与学习，培养学生的合作精神和创新思维，促进教育教学的改进和优化，提高整体教学质量。
二、活动主题小学“高效课堂”展示活动主题为“让每一堂课都高效”，强调教师在备课、教学和评价三个环节中提高教学效果，全面发展学生的综合素质。
三、活动时间和地点活动时间：____年X月X日-____年X月X日（每天上午9点至下午4点）活动地点：各小学校四、活动内容1. 理念宣传在活动开始前，组织专门的宣传活动，向教师、家长和学生传达小学“高效课堂”展示活动的目标、主题和重要性，引导他们积极参与其中。
2. 教师培训邀请专家学者组织教师培训，内容包括小学“高效课堂”的核心要素、课堂组织与管理、教学设计与实施、评价与反馈等方面的知识与技能。
培训师应引导教师掌握科学而实用的教学方法和策略，提高教师的专业素养和能力。
3. 课堂观摩安排各小学教师进行互相观摩，通过观摩优秀课堂，分享教学经验，相互学习和借鉴，促进课堂教学的改进与优化。
教师观摩应注重多样化，涵盖不同年级、学科和教学风格的课堂。
4. 学生展示组织学生展示自己的学习成果，通过整理作品集、举办作品展、进行集体表演等方式，鼓励学生展现自己的特长和创造力，增强学生自信心与团队合作精神。
学生展示活动应有一定的评选机制，以激发学生参与的积极性。
5. 教学论坛组织教学论坛，邀请专家学者和教育部门的负责人分享教育教学的前沿理论和实践经验。
教师可以借此机会提问和交流，扩展自己的教学视野，促进教师之间的交流与合作。
教学论坛可以分为大型开放讲座和小组讨论两种形式。
6. 总结评估活动结束后，组织专门会议对活动进行总结评估，对活动的质量和效果进行评价，总结成功经验和不足之处，并提出改进措施和建议，为今后类似活动提供经验和借鉴。
五、活动推广1. 媒体宣传通过新闻媒体、互联网和社交媒体等渠道进行宣传，发布活动通知、活动报道和教育教学经验等内容，提高公众对活动的关注和参与度。
小学“高效课堂”展示活动实施方案
小学“高效课堂”展示活动实施方案一、活动背景随着时代的进步和教育观念的改变，人们对于教育的要求也在不断提高。
在小学教育中，如何打造高效课堂，提高学生的学习效果和学习兴趣已经成为教育工作者共同面临的难题。
因此，开展小学“高效课堂”展示活动有助于交流经验、总结经验，为提高小学教育质量和教学水平提供有效的参考依据。
二、活动目标1. 促进教师间的交流合作，分享好的教育教学经验和教育资源。
2. 搭建展示和互动的平台，提高课堂教学效果。
3. 提升学生的学习兴趣和学习能力，促进他们的全面发展。
4. 通过活动的开展，建立起一个良好的教学互助平台，为小学教育的改进和提高提供经验和指导。
三、活动内容1. 教师学习研讨会：组织教师定期进行学习研讨会，共同探讨和分享优秀的教育教学经验和教育资源。
通过现场演示和讨论，促进教师们相互学习和交流，提高课堂教学水平。
2. 课堂观摩交流：邀请一线教师开设精彩的课堂，供其他教师进行观摩和学习。
观摩课程可以针对不同科目和年级，形式可以是实地观摩或者线上观摩。
观摩后，教师们进行反思和总结，互相分享自己的收获和体会。
3. 学生作品展示：学校举办学生作品展示活动，提供一个展示学生才艺和成果的平台。
学生可以展示自己在各个学科、体育、艺术等方面的优秀作品，例如文学作品、科学实验成果、美术作品等。
这不仅可以激发学生的学习热情，也为教师提供了一个了解学生学习兴趣和能力的机会。
4. 亲子活动：组织学生和家长一起参与学习活动，加强家校合作。
可以组织家长讲座、亲子运动会、亲子手工制作等活动，让家长更了解学校和教育教学的情况，促进家庭和学校的有效沟通与合作。
四、活动流程1. 活动筹备阶段：确定活动目标、内容和时间计划；组织活动筹备团队，分工协作，编制详细的活动计划；联系教师和家长，征集优秀案例和作品。
2. 活动宣传阶段：制作宣传海报、传单和网页，宣传活动的目的、内容、时间和地点；将活动信息发布在学校官方媒体上，邀请教师和家长积极参与。
高效课堂活动比赛方案策划
高效课堂活动比赛方案策划一.方案目标本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的合作能力和创新思维能力，并通过比赛的形式激发学生的竞争意识和团队协作精神，形成良好的学习氛围。
二.活动时间活动时间为每周五下午3点至5点，共进行六次活动。
三.方案内容1.第一次活动：问题解决大挑战目标：提高学生的创新思维能力和解决问题的能力。
内容：每个班级分为若干小组，每组给予一个问题，要求在规定时间内解决问题，并向全班做出报告。
评审员将根据解决问题的全面性、准确性、创新性等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的组获胜。
2.第二次活动：口头表达比赛目标：提高学生的口头表达能力和组织能力。
内容：每个班级选出若干名代表，进行主题演讲或辩论。
评审员将根据演讲内容的逻辑性、语言表达的准确性、思路的连贯性等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的选手获胜。
3.第三次活动：写作比赛目标：提高学生的写作能力和文字表达能力。
内容：每个班级选出若干名代表，根据给定的主题进行写作。
评审员将根据作文的文采、思想深度、语言表达等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的选手获胜。
4.第四次活动：知识竞赛目标：巩固学生的知识储备和提高学生的学习效率。
内容：每个班级分为若干小组，进行知识竞赛。
选取与教学内容相关的题目，包括选择题、判断题、填空题等。
评审员将根据小组答题的数量、准确率等因素来评判。
评分方式：根据小组答题的数量以及准确率评分，得分最高的小组获胜。
5.第五次活动：实验创新大赛目标：培养学生的实践能力和创新思维能力。
内容：每个班级分为若干小组，进行实验创新比赛。
小组需要根据给出的实验题目设计实验方案，并进行实验操作。
评审员将根据实验结果的准确性、实验设计的合理性以及小组的合作能力来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的小组获胜。
6.第六次活动：小组合作项目展示目标：培养学生的合作能力和团队协作精神。
内容：每个班级分为若干小组，在规定时间内完成一个小组合作项目。
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。
活动时间：2024年5月1日至5月3日。
活动地点：各小学校内。
活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。
2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。
3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。
4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。
活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。
活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。
活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。
活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。
以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。
小学“课堂教学大赛”方案设计
小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。
为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。
二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。
2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。
3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。
4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。
2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。
六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。
2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。
3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。
4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。
5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。
6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。
2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。
4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。
八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。
2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。
3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、比赛背景。
小学高效课堂比赛是为了激发教师的教学热情，提升教学质量，促进教学改革而举办的活动。
通过比赛，可以促进教师之间的交流与合作，推动学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
二、比赛目的。
1. 激发教师教学热情，提升教学质量；2. 推动学校教学改革，促进教学水平的提高；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学生提供更加优质的教学资源，提升学习效果。
三、比赛内容。
1. 比赛形式，小学高效课堂比赛以课堂教学为主要内容，包括语文、数学、英语、科学等课程；2. 比赛要求，教师根据学科特点和教学内容，设计并实施高效课堂教学活动；3. 比赛评分，评分将主要考察教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学过程的组织与管理以及教学效果的达成等方面。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校教师通过学校教务处报名参加比赛，提交教学设计方案和教学实施计划；2. 初赛阶段，初赛由学校内部评审小组进行评审，评选出各学科的优秀教师参加学校内部决赛；3. 决赛阶段，决赛由学校领导和外部专家组成评审团，对各学科的优秀教师进行评审，最终评选出各学科的优胜教师；4. 颁奖阶段，学校对获奖教师进行表彰，并给予奖励。
五、比赛要求。
1. 教师要根据学科特点和教学内容，设计具有创新性和实践性的教学方案；2. 教师要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 教师要善于组织和管理教学过程，注重课堂纪律和教学秩序；4. 教师要重视教学效果的达成，注重学生的学习成果和教学质量。
六、比赛评分标准。
1. 教学设计方案的完整性和科学性；2. 教学方法的灵活运用和多样性；3. 教学过程的组织与管理能力；4. 教学效果的达成情况。
七、比赛奖励。
1. 优胜教师将获得荣誉证书和奖金奖励；2. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金奖励；3. 参与教师将获得参与证书和奖励。
八、比赛总结。
小学高效课堂比赛是一项促进教师成长和提升教学质量的重要活动，通过比赛的开展，可以激发教师的教学热情，促进学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
小学有效开展高效课堂建设活动方案
小学有效开展高效课堂建设活动方案随着教育改革的不断深入，小学教师需要不断提高自身的素质和教学能力，有效地开展高效课堂建设活动，提高学生的学习效果和学校整体的教学质量。
本文将从活动目标、活动内容、实施步骤等方面，为小学教师提供一个有效的高效课堂建设活动方案。
一、活动目标1. 提高教师教学理念，推动教师教学风格变革，并使教学质量全面提高。
2. 通过活动，推进教师评价体系建设，助力教师个人职业发展。
3. 进一步深化教师培训，增强教师专业素养，提高教学质量。
4. 培养学生全面发展，促进素质教育的实施。
5. 落实国家和教育部门基础教育课程改革精神，推动教育现代化。
二、活动内容1.课程改革通过深入学习教育部门的基础教育课程改革精神，教师可以更好地理解教育出路的方向和教学改革的紧迫性。
并且引导教师深入研究实施标准、评价标准等方面，在教学活动中全面贯彻课程改革的意义和目的。
2.教学方法创新以问题为导向，以情境为出发点，采取多种教学方法，如案例教学、团队合作、探究性学习、游戏化教育、多媒体技术辅助教学等，探索适合本校学生的教学方法，增强学生学习的趣味性和实践性。
3.课程学习对于各门课程进行研究和学习，通过全员参与，不断提高对课程的理解和认识，加深对课程内容的思考和感受，不断优化课程设置，提高教学效果。
4.评估反馈通过教学流程，如教案设计，教学实践，教学反思等环节，收集课堂教学反馈和评估，推动教学方式、方法、内容等的及时修订和改进。
三、实施步骤1.活动启动通过学校领导召开会议来明确活动目标和内容，明确活动的具体实施方案。
2.活动策划由学校专业的教务干部担任主导，形成活动策划书，并按照策划书从活动计划、活动时间、财务预算、与外部资源合作等方面进行详细的规划。
3.资源准备在计划中准确了解资源的需求和分配，进行教学材料的准备和配发，支持学校配备优秀的教学设备，改善课堂环境，提高教学效果。
4.活动培训对参与教师进行相关的培训和指导，明确活动目标及相关实施安排,在实践中逐步实现目标。
高效课堂赛课活动实施方案(可编辑修改word版)
四步教学法赛课活动实施方案
为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，
提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。
结合我校实际, 经学校研究决定,赛课活动实施方案如下：一、赛课目的：运用四步教学法，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理
念的落实，进一步推动教科研工作，全面提高我校教学质量，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质的发展。
展示赛课教师的精神面貌。
二、活动原则注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
以四步教学法课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。
三、赛课对象水冶三中杨红波、卜永芬
四、时间安排：2014 年 11 月 20 日。
五、方法途径及评奖办法
1、赛课要求。
由学校作统一要求，课题为《丰富多彩的情绪》。
参赛者赛前要提供一份教案提纲。
自行设计教案和课件。
学校政史地组教师全员参加，做好听课记录，写好教学点评，并对赛课教师进行评课。
六、组织领导：成立赛课领导小组和评课小组。
1、赛课领导小组：
组长：申保卫
副组长：董兴旺
组员：王超苗利红杨文林
2、评课组——政史地组成员。
高效课堂活动比赛策划方案
高效课堂活动比赛策划方案一、活动背景在当前教育改革的背景下，高效课堂已经成为了教育教学的重要目标之一。
通过高效课堂的实施，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以提高学生的学习效果和综合能力。
为了进一步推动高效课堂的实施，我们将举办一场高效课堂活动比赛，以促进教师的创新教学和培养学生的综合素质。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平：通过参与比赛，教师可以与其他优秀教师互相交流，汲取教学经验，提高自身的教学水平。
2. 培养学生的综合能力：通过参与比赛，学生可以锻炼自己的表达能力、创新能力和合作能力，提高自身的综合素质。
3. 增强家庭教育的合力：通过家长的参与，可以增强家庭对孩子学习的关注和支持，提高学生学习的效果。
4. 建立和谐的课堂氛围：通过参与比赛，可以增强学生与教师之间的互动和合作，建立和谐的课堂氛围。
三、活动内容1. 教师参赛分类：根据教师的教学年限、教育培训情况、所授课程等因素，将教师分为初级组、中级组和高级组。
2. 学生参赛分类：根据学生的年级和学科，将学生分为小学组、初中组和高中组。
3. 活动时间：活动将在每个学期末举办，时长为3天。
4. 比赛项目：(1) 教师组项目：a. 课堂设计大赛：教师参赛者需提交一份精心设计的课堂教案，包括课堂目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
b. 教学创新大赛：教师参赛者需制作一份教学创新项目，并进行现场展示和解说。
c. 微课大赛：教师参赛者需制作一份精美的微课视频，并进行现场展示和评比。
(2) 学生组项目：a. 主题演讲比赛：学生参赛者需准备一份主题演讲稿，并进行现场演讲和评比。
b. 创意作品展示：学生参赛者需展示自己的创意作品，包括手工制作、艺术设计、科学实验等。
c. 团队合作项目：学生参赛者组成小组，在规定时间内完成一项任务，并进行现场展示和评比。
四、活动流程1. 活动准备阶段：a. 组织策划团队，并明确活动目标和内容。
b. 编制比赛规则和评分标准。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、背景介绍。
小学高效课堂比赛是为了激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展而举办的比赛。
通过比赛的方式，可以让学生在竞争中学习，提高自身的综合素质，培养学生的团队合作意识和创新能力。
二、比赛目的。
1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识和创新能力；3. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展；4. 增强学生的自信心和自主学习能力。
三、比赛形式。
1. 内容设置，比赛内容涵盖小学各学科知识，包括语文、数学、英语、科学等；2. 比赛方式，采取团队比赛形式，每个班级组成若干支代表队参加比赛；3. 比赛时间，每学期举办一次，比赛时间为2-3天；4. 比赛环节，包括知识竞赛、实践操作、团队合作等环节。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校组织各班级进行内部选拔，确定代表队参加比赛；2. 比赛准备，学校老师对代表队进行专业知识培训，提高比赛准备水平；3. 比赛进行，按照比赛形式进行各项比赛环节；4. 比赛总结，比赛结束后，学校对比赛进行总结，评选出优秀团队和个人，并给予奖励。
五、比赛评选。
1. 评选标准，根据知识掌握情况、团队合作能力、创新能力等方面进行评选；2. 评选方式，由学校老师和外部专家组成评审团进行评选；3. 奖励设置，设立一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
六、比赛意义。
1. 对学生，激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展；2. 对学校，丰富校园文化生活，促进学校教育教学水平的提高；3. 对社会，培养学生的团队合作意识和创新能力，为社会培养更多有用人才。
七、比赛保障。
1. 师资保障，学校安排专业老师进行知识培训，保障比赛质量；2. 设施保障，学校提供比赛场地、设备等必要的保障；3. 安全保障，学校加强安全管理，确保比赛顺利进行。
八、总结。
小学高效课堂比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，通过比赛的方式可以激发学生学习兴趣，提高学习效率，培养学生的团队合作意识和创新能力。
高效课堂大赛实施方案
高效课堂大赛实施方案一、比赛背景。
随着教育教学模式的不断创新和发展，高效课堂已经成为教育教学改革的重要方向之一。
为了进一步推动高效课堂的实施，提高教师的教学水平，激发学生学习的兴趣和潜能，我们决定举办高效课堂大赛。
二、比赛目的。
本次比赛旨在通过搭建高效课堂大赛平台，鼓励教师积极参与高效课堂教学设计和实施，促进教师专业成长，提高课堂教学效果；同时，借助比赛平台，推广和分享优秀的高效课堂教学案例，为教师提供更多的教学思路和方法，促进教育教学改革。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需提交自己设计和实施的高效课堂教学案例，包括教学设计思路、教学过程、教学手段和教学效果等内容；2. 教学案例应具有一定的创新性和实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 参赛教师可以选择任何学科和任何年级的课程进行设计和实施，但必须符合高效课堂的基本理念和要求；4. 参赛教师需提交教学案例的详细教学设计和教学实施过程的文字描述，以及相关教学资源的附件。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，参赛教师填写报名表格，提交教学案例的初步设计方案；2. 初赛阶段，评委会对提交的教学案例进行初步评审，选出优秀的教学案例进入复赛；3. 复赛阶段，参赛教师进行教学案例的实际教学实施，并提交教学效果的评估报告；4. 决赛阶段，评委会对复赛阶段的教学案例进行综合评审，选出最优秀的教学案例进行颁奖和推广。
五、比赛评审。
1. 评审标准，评委会将根据教学案例的创新性、实用性、教学效果等方面进行评审；2. 评审方式，评审将采取专家评审和实地观摩相结合的方式，确保评审结果客观公正；3. 评审结果，评审结果将在决赛阶段进行公布，并颁发相应的奖项和荣誉证书。
六、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金5000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金3000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金1000元，荣誉证书；4. 其他优秀奖，荣誉证书。
七、比赛推广。
1. 通过学校官方网站、微信公众号等平台宣传比赛信息，吸引更多教师参与；2. 邀请教育专家和学校领导担任比赛评委，提升比赛的专业性和公信力；3. 在比赛结束后，组织优秀教学案例的分享交流活动，推广和应用优秀的教学思路和方法。
小学高效课堂教学比赛(初赛)活动方案
中心校2019年高效课堂教学比赛活动方案（草案）为加大高效课堂推进力度，进一步提高全镇教学质量，决定开展2019年高效课堂教学比赛活动。
为使活动顺利开展并达到预期效果，制定本方案。
一、活动目的（一）是为进一步提高教学质量，不断深化教学内容、方法和手段的改革，促进中青年教师相互学习和交流，提高中青年教师教学基本功技能，充分调动广大教师教学积极性和创造性。
（二）是深化课改，全面推进“高效课堂”。
（三）是构筑平台，锤炼队伍，打造新人。
（四）是展示教师个体教学才华，展示学校整体教研实力，展示全校队伍建设和课程改革研究成果。
通过课堂教学大赛活动，使一线教师进一步明确课改理念，明确追求高效课堂的途径、方法及理论依据，提高教师综合素质，实现质量提升。
（五）是发现和培养优秀教师，形成骨干梯队，储备骨干教师后备力量，并使教师在比赛活动中，相互交流、取长补短、共同提高。
二、组织领导组长：副组长：成员：中心校办公室负责此次比赛协调工作；报账员负责此次比赛资金准备及参赛选手获奖荣誉证书的购置、印制；教学研究领导小组组长负责此次比赛具体组织实施。
三、参赛对象及名额（一）参赛对象：全镇专任教师（入职5年含5年的新教师）。
（二）参赛科目：语文、数学、英语（村级学校担任语数英教学的可任选一科比赛）四、时间、地点和参赛内容（一）时间：2019年3月25至29日（二）地点：加尤镇中心小学所在班级教室（英语科集中加小进行比赛，村校教师只上三年级教学内容）（三）比赛日程及内容：详见附件。
五、比赛程序和奖项（一）比赛程序：按抽签结果明确具体参赛时间、顺序和班级。
（时间待定）（二）评分办法：评分采用百分制。
去掉一个最高分和最低分，然后求其平均分，平均分后保留两位小数。
（语、数、英三科第一名参加全县高效课堂教学比赛）。
（三）奖项参照教育局方案执行。
六、评委名单语文科：组长：成员：数学科：组长：成员英语科：组长：成员：中心校领导班子听课安排：（数学）（语文）全体成员（英语）七、有关要求（一）各学校要高度重视此次竞赛活动，成立学科指导团队对参赛教师进行磨课、指导,使之成为优课。
镇课堂教学大赛实施方案
镇课堂教学大赛实施方案一、大赛宗旨镇课堂教学大赛是为了促进教师专业成长，提高教学质量，激发教师的教学热情和创新能力，推动教育教学改革，培养学生综合素质而举办的比赛。
二、大赛对象本次大赛对象为全镇各中小学教师，包括语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐等学科教师。
三、赛程安排1. 报名阶段：教师报名参赛，提交个人教学设计和教学视频资料。
2. 初赛阶段：评委组织对教学设计和教学视频进行评审，选出入围教师。
3. 复赛阶段：入围教师进行现场教学展示，评选出优秀教师。
4. 决赛阶段：优秀教师进行教学成果展示和经验分享，评选出本年度镇课堂教学大赛获奖教师。
四、比赛内容1. 教学设计：教师根据学科特点和学生实际情况，设计一堂具有创新性和实用性的教学设计。
2. 教学视频：教师录制自己的一堂课程教学视频，展现教学风采和教学方法。
3. 现场教学展示：入围教师进行一堂课的现场教学展示，展现教学能力和教学魅力。
4. 教学成果展示和经验分享：优秀教师进行教学成果展示和教学经验分享，为其他教师提供借鉴和启发。
五、评审标准1. 教学设计：符合学科特点和学生实际情况，设计合理、内容丰富、方法新颖。
2. 教学视频：教学内容生动有趣，教学方法得当，学生参与度高。
3. 现场教学展示：教学目标明确，教学过程生动活泼，教学效果显著。
4. 教学成果展示和经验分享：教学成果显著，教学经验丰富，对学生有明显成效。
六、奖励办法1. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金，并有机会代表镇参加市级教学比赛。
2. 入围教师将获得参赛证书和奖励。
七、组织保障1. 大赛组织委员会将负责大赛的组织和协调工作。
2. 各学校将配合做好教师报名和比赛准备工作。
3. 评委将由教育专家和学科骨干组成，严格按照评审标准进行评选。
八、注意事项1. 参赛教师应按时提交报名材料，并认真准备教学设计和教学视频。
2. 参赛教师应严格遵守比赛规定，不得抄袭他人作品或作弊行为。
3. 参赛教师应积极参与比赛，展现教学风采，提高个人教学水平。
教导处高效课堂教学竞赛活动实施方案
教导处高效课堂教学竞赛活动实施方案一、活动背景为推动中小学教育教学大变革，加强教师专业素养，提高学生综合素质和能力，教导处决定举办高效课堂教学竞赛活动。
二、活动宗旨本次竞赛活动旨在：1.深化对高效课堂教学的理解和认识，培养高质量的教育教学管理人才；2.提升教师授课水平和教学创新能力，促进课程改革；3.展示学校教育教学成果，增强师生的荣誉感和凝聚力。
三、活动对象本次竞赛面向全校幼儿园、小学、初中、高中教师开展，每个年级各派出两名代表参赛。
四、比赛形式本次竞赛采取现场观摩和评分相结合的方式，由专家组成评委会进行打分评分，最终评出一、二、三等奖。
五、比赛内容1.初中、高中组：自拟课题，自负责任，主题鲜明，课时要求不少于1课时，不多于2课时，教学设计独具特色，注重课堂互动，能够激发学生学习积极性，教学效果明显。
2.小学、幼儿园组：本次比赛主要注重语文和数学教学，收稿范围为教学设计和教案，语文教案应有明确的教学目标和教学内容，注重综合素质的培养；数学教案主要注重思维方法和知识点的讲解，课堂互动设计和效果。
六、比赛评分标准1.教学内容和教学设计：30分2.教学方法和手段：30分3.教学效果：30分4.个人表现：10分七、比赛奖项设置一等奖：1名，奖金1000元。
二等奖：2名，每名奖金800元。
三等奖：3名，每名奖金500元。
八、比赛流程1.报名阶段：教师自愿报名，提供作品和简历，由组委会进行初步审核。
2.初赛：初赛采用文件评审方式，由组委会评选出初赛入围名单，逐一通知参赛者。
3.决赛：决赛采取现场观摩和评分相结合的方式，由专家组成评委会进行打分评分，最终评出一、二、三等奖。
4.颁奖典礼：由学校领导颁发奖励证书和奖金。
九、活动执行1.指导老师：由教导处指定，协助教师规范教学设计和教学方法，帮助教师提高教学水平。
2.形式多样：将竞赛融合到各类学术交流中，对优秀的作品进行现场推介，增强学校的综合实力。
3.制定规范：根据本次竞赛情况，及时总结活动精华，制定有关规范，为以后的比赛活动提供借鉴。
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会发镇小学“优化教学策略，构建高效课堂”
教学大赛活动方案
一、指导思想
随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为课堂教学的主旋律。
根据县进修学校计划的安排，我镇将举行“优化教学策略，构建高效课堂”为主题的教学活动。
以追求高效课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，通过骨干教师引领，中心校组织各小学学科教师的合作研究、平等交流，加强团队教研，对农村薄弱学校的服务和指导力度，促进教育内涵均衡发展，提高课堂教学的有效性，提升教师的业务素养。
二、活动主题
“优化教学策略，构建高效课堂”
三、活动领导小组
组长：邹万库
副组长：张首英
成员：周淑萍（负责数学学科教师教学研讨和材料收集等）徐淑敏（负责语文学科教师教学研讨和材料收集等）四、活动形式及要求
（一）数学学科：
小学数学学科第十届“苗苗杯”教学大赛
1、参赛对象：已参加县、校研究型团队的教师，积极参加网络教研活动，并在县校级课堂教学展示的数学教师。
教龄、年龄不限。
2、教学内容：人教版下册教材（非“数学广角”）内容。
3、活动程序：
（1）名额分配：大型学校根据本校教师实际情况，通过适当的方式初赛推选出2---4节课参加全镇复赛。
小型学校根据本校教师实际情况，通过适当的方式初赛推选出1节课参加全镇复赛。
（通过中心校组织复赛评出等级发镇级优质课证书，并推选出优秀选手参加县级
小学数学学科第十届“苗苗杯”教学大赛。
）
（2）活动时间安排
A、初赛时间：2012年3月14日——2012年3月21日
B、报名时间：2012年3月22日——2012年3月23日
C、复赛时间：2012年3月26日——2012年3月29日（二）语文学科：
小学语文学科第十一届“雏鹰杯”教学大赛
1、参赛对象：未参加过历届市“翱翔杯”、“雏鹰杯”的语文教师，教龄、年龄不限。
2、教学内容：课型、年级、教材：教科版下册教材，课题、课时自定（确定课题要考虑教学进度，不上重复课）。
课型自选。
3、活动程序：
（1）、名额分配：大型学校根据本校教师实际情况，通过适当的方式初赛推选出2---4节课参加全镇复赛。
小型学校根据本校教师实际情况，通过适当的方式初赛推选出1节课参加全镇复赛。
（通过中心校组织复赛评出等级发镇级优质课证书，并推选出优秀选手参加县级小学语文学科第十一届“雏鹰杯”教学大赛。
）
(2)、活动时间安排
A、初赛时间：2012年3月14日——2012年3月21日
B、报名时间：2012年3月22日——2012年3月23日
C、复赛时间：2012年3月26日——2012年3月29日（三）综合科：
综合科活动程序、要求和数学语文学科一样，根据本校教师实际情况，通过适当的方式初赛推选出优秀教师参加全镇复赛，名额不限。
五、活动地点
根据实际情况临时安排。
六、参加活动人员
会发中心校主抓教学成员。