浙江省2007年4月教师资格认定培训考试心理学试题
浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2007年4月
浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2007年4月一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1．5分，共30分）(总题数：20，分数：30.00)1.美国学者罗森发现，存在两个明显的需要心理治疗的高峰期，它们是（）。
（分数：1.50）A.6岁和10岁左右B.6岁和15岁左右C.10岁和15岁左右D.8岁和10岁左右解析：2.专家强调，有助于儿童健康发展的教养方式是（）。
（分数：1.50）A.过度保护型B.控制型C.过度放纵型D.民主型解析：3.“鱼与熊掌不可兼得”是一种（）。
（分数：1.50）A.双避式冲突B.趋避式冲突C.双趋式冲突D.双重趋避冲突解析：4.表示抗挫折能力的指标是（）。
（分数：1.50）A.挫折经验B.挫折耐受性C.目标D.需要解析：5.士气是提高工作效益的（）。
（分数：1.50）A.必要条件B.充分条件C.充要条件D.无关因素解析：6.李强平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种（）。
（分数：1.50）A.从众现象B.服从现象C.去个性化现象D.社会助长现象解析：7.与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（）。
（分数：1.50）A.道德认知C.道德体验D.环境、榜样、强化解析：8.科尔伯格将儿童的道德判断分为（）。
（分数：1.50）A.两种水平B.三种水平C.四种水平D.六种水平解析：9.皮亚杰研究发现，6—7岁儿童的道德判断处于（）。
（分数：1.50）A.权威阶段B.自我中心阶段C.互惠或可逆阶段D.公正阶段解析：10.威特金提出的性格类型有（）。
（分数：1.50）A.理智型B.内倾型C.场依存型D.情绪型解析：11.按照韦克斯勒智商曲线，智力发展优秀指（）。
（分数：1.50）A.智商>130B.智商在120—129之间C.智商>140D.智商在130—150之间解析：12.脑力激励法提出者是（）。
（分数：1.50）A.布鲁纳B.吉尔福特C.托兰斯D.奥斯本解析：13.根据反应的独创性、流畅性、灵活性来评价被测验人创造性高低的量表有（）。
2007上半年浙江教师资格考试幼儿心理学真题
2007上半年浙江教师资格考试幼儿心理学真题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．心理就是( )A.人脑对心理现象和客观现实的反映B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映2.物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。
这种现象称为( )A.抓握反射B.惊跳反射C.蜷缩反射D.巴宾斯反射3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的___________较差。
( )A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围4.新生儿最佳视距在___________左右。
( )A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米5.随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别( )A.不会变化B.不会缩小C.逐渐扩大D.逐渐缩小6.学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在( )A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁7.儿童思维发生的标志是( )A.掌握了代名词“我”B.儿童行为表现出明显的个别差异C.出现最初的用语词的概括D.能够进行10以内数的计算8.下面说法不正确的是( )A.2岁儿童已经出现转导推理B.儿童最初的推理是转导推理C.幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的D.幼小儿童最初的推理也有正确的9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是( )A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语10.儿童情绪的内隐性出现在( )A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期11.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明( )A.他的行动动机与目的不是一致的B.他的行动动机与目的是一致的C.他的行动动机与目的是毫不相关的D.他正在学习劳动的方式方法12.幼儿期性格的典型特点是( )A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动13.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识14.攻击性行为产生的直接原因主要是( )A.榜样B.强化C.父母的惩罚D.挫折15.遗传素质对儿童心理发展的作用是( )A.物质基础B.决定C.主导D.一般二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1.学前儿童动作发展有哪些规律？2.学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段？3.1－3岁儿童记忆发展的特点是什么？4.简述学前儿童能力发展的特点。
2007年4月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2007年4月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题(总题数：11，分数：22.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是【】A.华生B.杜威C.布鲁纳√D.布卢姆解析：解析：布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。
3.小学教师首先要扮演的角色是【】A.学生楷模B.心理医生C.学生家长代理人√D.知识传授者解析：解析：学生的家长代理人是小学教师首先要扮演的角色。
4.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是【】A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略√解析：解析：丹瑟洛将学习策略划分为基本策略和支持(辅助性)策略两类。
5.一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为【】A.信度B.效度√C.难度D.区分度解析：解析：效度是指测量的准确性，是一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
6.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在【】A.3岁～5岁B.5岁～7岁C.8岁～10岁√D.12岁～13岁解析：解析：8岁～10岁是儿童多动症的高峰发病年龄。
7.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的【】A.教师素质√B.心理素质C.教学能力D.教育机制解析：解析：教师素质是指以先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养。
8.创造性思维的核心是【】A.形象思维B.发散思维√C.辐合思维D.直觉思维解析：解析：发散思维是创造性思维的核心。
9.容易使儿童形成自我中心、唯我独尊、攻击心强、难与人相处等性格特点的教养方式是【】A.控制型B.过度放纵√C.过度保护D.民主型解析：解析：过度放纵的教养方式容易养成儿童自我中心、唯我独尊、攻击性强、难与人相处等性格特点。
浙江省历年教师资格认定考试-心理学题集-考前必看资料
浙江省历年教师资格认定考试-心理学题集-考前必看资料心理学历年考题整理一、名词解释1．心理学（2）：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
2．实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
包括自变量、因变量、控制变量。
3．意识（5）：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中内在的人、事、物变化的觉知。
意识活动的内容包括：对外部事物的觉知，对内部刺激的觉知，对自身的觉知。
4．注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
注意的特点：指向性和集中性。
5．日节律：在人和动物身上都存在，他的主要表现为睡与醒的周期性循环。
6．感觉适应：同一刺激持续作用于感觉器官，会使感觉器官感受性发生变化，这一现象叫感觉适应。
7．感受性：人对刺激物的感觉能力。
8．感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
9．超感知觉：通过不同于正常人类感觉器官而获得有关外部世界、其他人或未来的信息的可能性。
10．社会知觉（2）：就是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。
社会知觉包括①对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）；②对社会事件因果关系的知觉；③对人际关系的知觉。
11．晕轮效应：指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏”的，他也就会被“坏”的光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。
12．编码：编码是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。
13．陈述性记忆：是指对事实性信息的记忆，包括人名、地名、时间、事件、概念、定理和定律等。
浙江省2024年4月教师资格认定培训考试心理学(幼儿园)试题
浙江省2024年4月老师资格认定培训考试心理学(幼儿园)试题课程代码：12一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.望见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；假如没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。
这反映了幼儿( )A.想像的无意性B.相像联想较强C.直觉思维较强D.想像的有意性2.______认为遗传对心理发展作用的大小依靠于环境的变更，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。
( )A.遗传确定论B.相互作用论C.二因素论D.环境确定论3.“宝宝糖糖”是( )A.简洁句B.单词句C.复合句D.电报句4.3～6岁儿童留意的特点是( )A.留意的稳定性好B.无意留意占优势地位C.有意后留意占优势地位D.有意留意占优势地位5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
( )A.嬉戏B.劳动C.交往D.学习6.______起先能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。
( )A. 3～5岁儿童B. 5岁儿童C. 3岁儿童D. 2～5岁儿童7.小挚友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子淘气敏捷……这是( )A.符号表象B.创建想像C.再造想像D.直觉思维8.通过限制和变更儿童的活动条件，以发觉由此引起心理现象的有规律性变更，从而揭示特定条件及心理现象之间的联系。
这种探讨方法称为( )A.测验法B.试验法C.视察法D.调查法9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为( )A.详细形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维10.3岁前儿童的言语主要是( )A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语11.气质对智力的影响作用表现在( )A.能影响潜能的凹凸B.能影响“最近发展区”的大小C.能影响智力活动的方式D.能影响智力的可变性12.1～3岁称为( )A.幼儿早期B.婴儿期C.婴儿晚期D.幼儿初期13.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不开心心情，但当玩具在眼前消逝时，不开心心情也很快消逝，这是( )A.心情的内隐性B.心情的依靠性C.心情的受感染性D.心情的情境性14.某幼儿不能理解从一捆嬉戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆嬉戏棒的一部分。
浙江省教师资格证认定心理学
浙江省2009年4月教师资格认定培训考试心理学（中学）试题课程代码：32一、名词解释（本大题共7小题，每小题4分，共28分）1.情境性失眠：情境性失眠主要是由生活情境的改变造成，包括睡眠环境的改变，它是一种暂时性失眠。
2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。
3.功能固着：人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能或常用功能认识它。
4.自我调控系统：以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
5.需要：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。
6.中年危机：中年期是一个从成年到老年的过渡时期，它面临着各种各样的转折和冲突。
来自于自身生理变化方面、家庭生活变化方面和事业变化方面的压力构成了中年危机。
7.现场实验法：自然实验也叫现场实验，指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？( D )A.华生B.杜威C.铁钦纳D.詹姆斯2.沃森的四卡实验主要说明了什么？( A )A.人们倾向于证实B.人们倾向于证伪C.人们倾向于推理D.人们倾向于选择3.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？( B )A.声音的掩蔽受频率和强度的影响。
B.二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。
C.掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加。
D.低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大。
4.依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？( D )A.知识学习、意义学习和命题学习B.意义学习、发现学习和机械学习C.命题学习、接受学习和发现学习D.技能学习、知识学习和社会规范学习5.想象要处理的信息主要是什么类的？( D )A.符号类B.字词类C.操作类D.表象类6.一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？( C )A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30—40岁32# 心理学（中学）试题第1页（共63页）7.请问下列哪项动机属于社会性动机？( D )A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往8.下列哪项特征不属于人格的本质特征？( B )A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性9.有关社会助长的研究最早是由谁进行的？( A )A.特瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希10.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？( A )A.升华B.投射C.退行D.幻想三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.社会知觉具有哪些独特性？（1）认知对象的独特性知觉的主体同时又是知觉对象，因此社会知觉对象是有意识的人和复杂的人际关系、社会环境。
浙江省教师资格考试中学教育心理学真题2007年4月
浙江省教师资格考试中学教育心理学真题2007年4月一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。
A.知觉B.思维√C.想象D.遗觉像解析：2.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）。
A.后习俗水平B.习俗水平√C.可逆水平D.前习俗水平解析：3.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（）。
A.观察法B.实验室实验法C.调查法D.自然实验法√解析：4.主题统觉测验属于（）。
A.自陈测验B.纸笔测验C.投射测验√D.特质测验解析：5.认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
这一派别称为（）。
A.行为主义B.格式塔心理学√C.机能主义D.人本主义解析：6.睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。
（）A.β波B.α波√C.δ波D.θ波解析：7.人类的智力分布基本上呈（）。
A.倒U型曲线B.偏态分布形式C.U型曲线D.正态分布形式√解析：8.当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。
（）A.视觉适应力B.视觉差别感受性C.视觉感受性√D.视知觉解析：9.通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（）。
A.近因效应B.第一印象C.晕轮效应D.刻板效应√解析：10.将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（）。
A.语义复述B.精细复述√C.保持性复述D.情景性复述解析：11.音高指声音的高低，由______决定。
（）A.声波的频率√B.声音振动的大小C.声音的组成形式D.声波的起伏解析：12.有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（）。
浙江省中学教师资格认定培训考试 心理学试题参考答案
浙江省中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：32一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.CI1B 12.B13.B 14.B15.A16.B 17.B18.B 19.B20.C二、多项选择题（每小题1分，共10分）1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三、名词解释（每小题4分，共20分）1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题（每小题6分，共24分）1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：（1）观察者处于被动地位。
⑵观察结果难于重复。
（3）观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面：（1）发展水平上的差异。
不同的人所达到的最高水平极其不同。
⑵智力的结构差异，即组成方式上有所不同。
另外，人的智力发展有早晚差异。
有人“少年早慧”，“有人"大器晚成3.人格结构包括：（1）知——情——意系统。
（2）心理状态系统。
(3)人格动力系统。
(4)心理特征系统。
(5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.(1)有正常的智力水平。
(2)能够了解并接受自己。
(3)能与他人建立和谐的关系。
(4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分)1.答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
2007年教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
2007年教师资格认定中学教育心理学试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属 ( )
A.实验研究
B.个案实验
C.描述性研究
D.实验室实验
2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于( )
A.沉思型
B.场依存型
C.冲动型
D.场独立型
3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属 ( )
A.自我认识
B.自信
C.自我体验
D.自我调控
4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 ( )
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遗忘
6.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( )
A.认识内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
7.学习原有知识对新学习的影响属于 ( )
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
8.学习正方体、长方体的体积计算公式后.再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于 ( )
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习。
浙江教师资格认定培训考试心理学真题
浙江教师资格认定培训考试心理学真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.一切科学都应遵循的基本原则是（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则2.荀子认为学习的过程是（）A.尝试-错误B.闻-见-知-行C.顿悟学习D.认知结构的改变3.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激4.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）A.能力B.努力C.任务难度D.运气5.保持信息在1秒钟以内的记忆是（）A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆6.以下属于合言概念的是（）A.艺术家B.皮衣C.高低D.比值7.品德中两个最主要的构成部分是（）A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识8.概念是用什么来表达的？（）A.句子B.词C.言语命题D.图式9.动作技能的基本单元是（）A.图式B.产生式C.句子D.动作10.一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）A.50%B.100%C.150%D.200%11.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）A.功能固着B.定势C.习惯D.认知风格12."有意义学习"的概念是谁提出的？（）A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔13.群体的功能主要表现在（）A.社会助长和阻抑作用B.从众和服从功能C.竞争和合作功能D.生产性和维持性功能14.强而不平衡的神经类型对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.耶基斯-多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2007年4月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2007年4月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题(总题数：11，分数：22.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于【】A.道德性原则√B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则解析：解析：促进学生的心理健康发展属于教育心理学的道德性原则，教育性原则是要维护学生的心理健康。
3.研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是【】A.观察法B.问卷法√C.自然实验法D.实验室实验法解析：解析：问卷法使研究处于被动地位，因果关系难以确定。
4._____认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
【】A.有意义接受学习理论√B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论解析：解析：有意义接受学习理论是奥苏贝尔的代表理论，强调学生对知识结构的掌握。
5.下列观点不是个体心理发展观点的是【】A.内发论观点B.外铄论观点C.建构观点D.非平衡发展观点√解析：解析：内发论观点是指认知主义观点。
外铄论观点是指行为主义观点。
6.智力的核心成分是【】A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维推理能力√解析：解析：思维推理能力是智力的核心成分。
7.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情就能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于【】A.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应√D.移情效应解析：解析：罗森塔尔效应是指教师的鼓励能给予学生鼓励，促使其学习努力。
8.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在【】A.5～6岁B.6～7岁C.7～8岁D.8～9岁√解析：解析：8—9岁的儿童摆脱成人惩罚影响，开始根据行为本身好坏作出分析判断。
4月4月浙江省历年中学教师资格认定培训考试心理学真题及答案
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。
A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
教师资格认定培训考试心理学试题及答案
教师资格认定培训考试心理学试题及答案教师资格认定培训考试心理学试题及答案想考教师资格证，心理学也是很重要的一项，下面一起做一下测试题吧。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(.B )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( .B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( a )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( c )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( c)A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( a )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的'建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( d )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( a )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( a )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( c )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( a )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( d )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( b )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( b )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( c )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了(B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
浙江省历年幼儿园教师资格考试心理学试题参考答案
浙江省2002年4月幼儿园教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：12一、单项选择题(每小题1分，共30分)1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.A 10.C11.A 12.A 13.A 14.A 15.C16.B 17.B 18.A 19.B 20.D21.B 22.C 23.B 24.D 25.C26.A 27.C 28.B 29.B 30.C二、简答题(每题5分，共30分)1.(1)及时复习(2)合理分配复习时间(3)利用记忆恢复的规律2.(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。
(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。
3.(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。
(2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。
(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。
4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴；(2)独特：经历比较特殊；(3)家长—子女关系5.(1)不同阶段发展的不均衡(2)不同方面发展的不均衡(3)不同儿童心理发展的不均衡6.(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。
它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。
(2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。
三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25分)1.(1)从依从性的评价发展到自己的独立评价。
(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。
(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。
(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价。
2.意义：(1)儿童的气质是儿童个性发展的基础。
气质对智力的影响，气质对性格的影响。
(2)儿童气质影响父母的教养方式，从而影响儿童的个性发展。
浙江省4月教师资格认定培训考试心理学历年真题及答案
浙江省20XX年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.针对某一问题，要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法称为( )A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法2.在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为( )A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法3.事先没有目的，也不需要意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意4.最小可觉察的刺激量叫( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )A.感觉B.知觉C.记忆D.想像6.人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这是( )A.社会刻板印象B.印刻C.社会知觉过程D.从众7.在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )A.有效复述B.无效复述C.精细复述D.保持性复述8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制9.提问者要求列举砖头的各种用途。
可能的答案是：作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。
这种寻找问题答案的思维方式是( )A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维10.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明________对问题解决的影响。
( )A.心向(或心理定势)B.功能固着性C.无关信息的干扰D.问题表征的方式11.一般人的智商在________之间。
( )A.120～139B.140～159C.70～79D.90～10912.智力多因素理论是由美国心理学家________提出来的。
2007年教师资格考试教育心理学真题
2007年教师资格考试教育心理学真题教师资格考试2007年《教育心理学》真题及答案一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。
A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性参考答案：1.C D 2.D 3.C 4.A C 5.A B D二、名词解释（每小题3分，共15分）请从以下名词中任选5个。
进行解答。
实验法：P16---是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
观察法：P22—是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
教育经验总结法：P23----是指教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程心理现象进行整合性认识和总结，并寻找其中规律性的方法。
思维：---P31是借助语言、表象或动作而实现的对客观事物理的概括或间接反映，是认识活动的高级阶段，它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。
社会性P36—是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。
自我意识：P36—是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。
自我总识的发展起非人为的和实质性联系的过程。
陈述性知识：--P99陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说成是关于“是什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。
程序性知识：--P27程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。
教师资格考试_2007下半年浙江教师资格考试幼儿心理学真题
2007下半年浙江教师资格考试幼儿心理学真题一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.以下不属于学前儿童心理学研究对象的是( )2.儿童掌握数概念的敏感期是( )A.3～4岁半B.4～4岁半C.4～5岁半D.5～5岁半3.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为( )4.幼儿方位知觉的开展中，有跃进倾向的年龄是______时。
( )5.幼儿记忆开展中最重要的质的飞跃是( )“雨伞〞，听到别人说：“这像雨伞吗？〞他立刻说：“这是大炮。
〞这反映了儿童的想像( )7.以下哪种活动反映了儿童的形象思维？( )A.做游戏，遵守交通规那么过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=58.在皮亚杰关于儿童思维开展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )9.关于学前儿童言语的开展，正确的表述是( )A.理解语言发生开展在先，语言表达发生开展在后C.语言表达发生开展在先，理解语言发生开展在后10.幼儿理解词义不确切表现的两个特点是( )11.幼儿期言语开展的主要任务是( )12.儿童动作的开展先从头部和躯干的动作开场，然后开展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。
这是动作开展的( )“精力旺盛，表里如一，坚强，易感情用事〞特征的气质类型是( )14.______是儿童健全开展的重要组成局部，它与体格开展、认知开展共同构成儿童开展的三大方面。
( )15.______是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
( )二、简答题(本大题共6小题，每题6分，共36分)16.5～6岁儿童心理开展的主要特征。
17.1～3岁儿童注意开展的特征有哪些？18.学前儿童记忆容量增加主要表现在哪些方面？19.简述幼儿想像萌芽的表现和特点。
20.学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面？21.儿童移情能力开展的特点有哪些？三、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)22.试论述学前儿童对时间概念的掌握有哪些特点？23.试举例说明幼儿性格的年龄特点具体表现在哪些方面。
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浙江省2007年4月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）
A．知觉 B.思维
C.想象
D.遗觉像
2．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）
A．后习俗水平 B.习俗水平
C.可逆水平
D.前习俗水平
3．在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（）
A．观察法 B.实验室实验法
C.调查法
D.自然实验法
4．主题统觉测验属于（）
A．自陈测验 B.纸笔测验
C.投射测验
D.特质测验
5．认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。
这一派别称为（）
A．行为主义 B.格式塔心理学
C.机能主义
D.人本主义
6．睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。
（）
A．β波 B.α波
C.δ波
D.θ波
7．人类的智力分布基本上呈（）
A．倒U型曲线 B.偏态分布形式
C.U型曲线
D.正态分布形式
32# 心理学(中学)试题第1 页（共3 页）
8．当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。
（）
A．视觉适应力 B.视觉差别感受性
C.视觉感受性
D.视知觉
9．通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（）
A．近因效应 B.第一印象
C.晕轮效应
D.刻板效应
10．将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（）A．语义复述 B.精细复述
C.保持性复述
D.情景性复述
11．音高指声音的高低，由______决定。
（）
A．声波的频率 B.声音振动的大小
C.声音的组成形式
D.声波的起伏
12．有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（）A．文饰 B.否认
C.投射
D.反向
13．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）
A．知觉的理解性 B.知觉的选择性
C.颜色恒常性
D.知觉的组织性
14．已学旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）
A．相似干扰 B.后摄干扰
C.接近干扰
D.前摄干扰
15．英国心理学家______在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力的二因素说。
（）A．瑟斯顿 B.斯皮尔曼
C.斯腾伯格
D.高尔顿
16．依据语义网络，当想到一个单词时，很容易地会想起与之有联系的其他各词，这个过程在理论上叫做（）
A．相似联想 B.激活
32# 心理学(中学)试题第2 页（共3 页）
C.接近联想
D.扩散激活
17．______指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。
（）A．晶体智力 B.言语智力
C.流体智力
D.内省智力
18．在奥尔波特的人格特质理论中，______是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。
（）
A．中心特质 B.次要特质
C.首要特质
D.主要特质
19．用以测量潜在才能的测验，称为（）
A．教育测验 B.性向测验
C.成就测验
D.智力测验
20．______的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
（）
A．系列型 B.沉思型
C.冲动型
D.场独立型
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1．意识
2．爬山法
3．挫折
4．陈述性记忆和程序性记忆
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
1．简要说明克服焦虑的三个原则。
2．简述影响问题解决的因素。
3．简述智力的个体差异。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．结合实例，说明人际吸引的主要条件。
2．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。
32# 心理学(中学)试题第3 页（共3 页）。