2020—2021学年鲁科版高中化学有机化学基础第1章《有机化合物的结构与性质 烃》测试卷

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2020-2021学年新教材高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节第2课时有机化合物的命名课

2020-2021学年新教材高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节第2课时有机化合物的命名课

提示:2,2,4-三甲基戊烷。
探究一
探究二
深化拓展 1.烷烃命名的步骤
素养脉络
随堂检测
探究一
探究二
如给有机化合物
素养脉络
随堂检测
命名时:
(1)主链碳原子数为6,称为己烷。 (2)取代基的名称为甲基。 (3)取代基的数目为2。 (4)取代基的位置为2号碳和3号碳,则该有机化合物的名称为2,3-二 甲基己烷。
探究一
探究二
素养脉络
随堂检测
素能应用 典例2结合下面烷烃的结构简式,回答下列问题:
(1)请标出主链上碳原子的编号顺序(从起点到终点)。该烷烃分子 中的最长碳链上的碳原子有几个? (2)用系统命名法给上述烷烃命名。
探究一
探究二
素养脉络
随堂检测
答案:(1)
该烷烃的最长碳链上有9个碳原子。 (2)该烷烃的系统命名法的名称为3,4,6-三甲基-5-丙基壬烷。
;分子式为 C4H9Cl 的卤代烃有 4 种,其结构简式分
别为 CH3CH2CH2CH2Cl、



探究一
探究二
素养脉络
随堂检测
解析:C4H10 有两种同分异构体,它们的结构简式为 CH3CH2CH2CH3

。分子式为 C4H9Cl 的卤代烃可认为是
CH3CH2CH2CH3 和
分子中的一个氢原子被氯原子
探究一
探究二
素养脉络
随堂检测
答案:C 解析:根据烷烃的系统命名方法可得,有机化合物 的名称是3,3,4-三甲基己烷,C正确。
探究一
探究二
素养脉络
随堂检测
3.现有一种烃的结构简式为
子数应是(
A.11 B.9 答案:A

鲁科版选修五第一章第一节《有机化合物的结构和性质 》23页

鲁科版选修五第一章第一节《有机化合物的结构和性质 》23页
2 什么是单键、双键和叁键,它们的稳定性有何关系? 3 甲烷、乙烯、乙炔、苯分子的空间构型及键角分别是
怎样的? 4 烯烃、炔烃的系统命名法?

一、碳原子的成键方式
碳原子的成键方式
问题组一 (1)各有机化合物分子中与碳原子成键的分别是何种元素的原子?
(2)各有机化合物分子中与碳原子成键的数目分别是多少? (3)总结有机化合物分子中碳原子的成键情况有何特点?
3.表位置 用 数字 标明双键或叁键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。
用“二”“三”等表示双键或叁键的个数。
1,选主链
2.定号位
烷烃的命名
3.表位置
随堂练习
2—乙基—1—丁烯
4—甲基—2—戊炔
2020
谢谢观看
POWERPOINT TEMPL ATE
347< <614
键长(nm) 0.154 0.134 0.121 0.140
1. 乙烯为什么容易发生加成反应? 双键中有一个键较活泼,易断裂
2. 预测乙炔通入溴水或溴的四氯化碳溶液时会有什么现象发生? 溴水褪色
3. 碳原子的饱和程度与烃的化学性质有什么关系吗? 不饱和度越高,化学性质越活泼
碳碳双键键能小于单键键 能的2倍; 键长大于单键键长的1/2。
碳原子的成键方式 总结
1
1 与碳原子成键的有 H、O、Cl、N等 等元素的原子。 2 碳原子最多与 4 个原子形成共价键,即四个单键。 3 每个碳原子周围都有 4 对共用电子。
碳原子的成键方式 总结
2
共价键的分类
单键 双键 三键
两个原子间共用一对电子的共价键 两个原子间共用两对电子的共价键 两个原子间共用三对电子的共价键

高中化学鲁科版有机化学基础第一章有机化合物的结构与性质烃 市获奖

高中化学鲁科版有机化学基础第一章有机化合物的结构与性质烃 市获奖

第二章化学反应与能量第一节化学能与热能教学方法阅读、交流讨论、实验探究。

教学用具①多媒体课件;②试管、6 mol/L盐酸、砂纸、铝条、温度计、Ba(OH)2·8H2O晶体、NH4Cl晶体、烧杯(3)、玻璃片、玻璃棒、2 mo/L盐酸、量筒。

教学设计思路教学过程第一课时化学键与化学反应中能量变化的关系教师活动学生活动设计意图指导阅读:1. P35“科学视野”。

2. 问题思考:①. 糖类在生物体内发生的氧化还原反应与体外的燃烧是否不同?②. 目前主要使用的能源是什么?新能学生回答:1. 本质相同,最终产物相同,所放出的能量相等。

但反应条件和进行方式不同。

能量的转化率和利用率不同。

2. 煤、石油和天然气;太阳能、让学生感知生物体内生命活动过程中的能量转化,能源与人类的归纳小结,完成探究1结论: 1. 断键吸热,成键放热。

2. 化学键断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。

归纳、小结,突出重点内容。

探究2:一个化学反应是吸收能量还是放出能量是由什么决定的呢?学生阅读:32页及33页图2-1 培养阅读自学能力。

练习:1. 各种物质都储存有化学能。

不同的物质不仅不同,不同,所包含的也不同。

2. 一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量,决定于和的相对大小。

当,化学反应放出能量,当,化学反应吸收能量。

学生汇报答案:1. 组成、结构、化学能。

2. 反应物的总能量、生成物的总能量,反应物的总能量>生成物的总能量,反应物的总能量<生成物的总能量。

知识问题化,一方面对阅读起指导作用,一方面检查阅读自学效果。

追问1:看图回答:此图说明了什么问题?学生回答:1. 物质具有一定的能量,一种形式的能量可以转化为其它形式的能量。

2. 依据能量守恒定律。

化抽象为具体,帮助学生形成概念,使学生不仅知其然,而且知其所以然。

追问2:看图回答:依据什么判断反应吸热还是放热?思考与交流:32页学生回答:化学反应的基本特征是:有新物质的生成,有能量变化。

新教材2020-2021学年高中化学鲁科版选择性必修3课件第1章有机化合物的结构与性质烃

新教材2020-2021学年高中化学鲁科版选择性必修3课件第1章有机化合物的结构与性质烃

突破三
有机化合物的分类和烃的性质
1.有机化合物的主要类别、官能团
类别
官能团 结构
名称
类 别
烯烃
碳碳双键

重重难难突突破破
官能团 结构
炔烃 —C≡C—
卤代

—X
醇 —OH

酚 —OH
碳碳三键 卤素原子(碳 卤键) (醇)羟基
醚键
(酚)羟基

羧 酸 酯
胺 —NH2 酰 胺
名称 醛基 酮羰 基 羧基
酯基
氨基 酰胺 基
,每种碳骨架
形成的烃都有两类氢原子,因此第一个溴原子所连接的位置均有 2
① 代 ② ① 水 ② 酸 化 ③ ① ② 酸 化 ③与 反 燃 与 等 氧 性 ;加 加 氧 性 ;加卤 应 烧 卤 发 化 K聚 成 化 K聚MM(素 素 生 反 反 反 反 反光nn单单 加 应 应 应 应 应OO照44质:;:质 成溶 溶燃 燃);、发 反液 液烧 烧氢生 应氧 氧,,被 被气取; 、一 子 子 多 高 密 分 原 1态 于 烃 水~,,般 中 数 子 子 。 水 密 小度4沸 液的随碳的中数不度,增点态液为大分原增碳为溶比升时态气。
与氧气的反应
与卤素单质、卤化氢等的反应——加成反应 烯烃和炔烃的化学性质 与酸性 KMnO4溶液的反应、与氧气的反应
加聚反应
与卤素单质、硝酸、浓硫酸的反应
——取代反应 苯及其同系物的化学性质 与氢气的反应——加成反应
苯的同系物与酸性 KMnO4溶液的反应 与氧气的反应
-4-
本章整合
知识网络
突破一
突破二
-26-
本章整合
突破一
突破二
知识网络 突破三

2020-2021学年新教材化学鲁科版选择性必修3课件:阶段复习课 第1章有机化合物的结构与性质 烃

2020-2021学年新教材化学鲁科版选择性必修3课件:阶段复习课 第1章有机化合物的结构与性质 烃
阶段复习课 第1章
核心整合·思维导图
情境探究·素养提升
1.三位分别来自法国、美国、荷兰的科学家因研究“分子机器的设计与合成” 而获得2016年诺贝尔化学奖。纳米分子机器日益受到关注,机器的“车轮”常用 组件如下。
(1)它们都属于烃吗? 提示:由碳、氢两种元素组成的物质属于烃,③中只含有碳原子,不属于烃,其他 三种物质都属于烃。 (2)上述物质中能够发生加成反应的是哪些? 提示:能够发生加成反应,说明分子中含有不饱和键,故①③均能发生加成反应。
料。已知下面三个反应(其中A为氯代烃,B为烯烃):
反应①:A
B
反应②:B
CH3COOH+CO2↑+H2O
反应③:CH3CH2CH==CH2+HBr
CH3CH2CH2CH2Br
请回答下列问题: (1)化合物B的分子式为________。 (2)假设A在核磁共振氢谱中有两组峰且峰面积之比为6∶1,则反应①的化学方 程式为__________, 反应类型为________;A在KOH水溶液中加热反应,生成的有 机化合物的结构简式为_____________。 (3)写出B在有机过氧化物(R—O—O—R)中与HBr反应的化学方程式:_______。 (4)下列有关实验室检验A中是否有氯元素的方法或试剂正确的是________(填 字母)。
【解析】(1)苯和氯气发生加成反应生成六氯环己烷;(2)苯和硝酸发生取代反应 生成2,4,6-三硝基甲苯,由于甲基对苯环的影响,使苯环上的氢原子活泼性变强。
3.卤代烃在工农业生产及人们的生活中具有广泛的用途。如CCl4可用作灭火剂, 氟利昂曾用作冷冻剂,氯仿曾用作麻醉剂,卤代烃还是合成高分子化合物的原
①X的结构简式为__________________; ②X转化成1,3-丁二烯的化学方程式为_________________。

新鲁科版高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃章末知识网络构建课件选修5

新鲁科版高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃章末知识网络构建课件选修5

⑦CH2===CH2+HCl催―化―→剂CH3CH2Cl ⑧nCH2===CH2引―发―→剂 CH2—CH2 ⑨2CH≡CH+5O2―点―燃→4CO2+2H2O ⑩CH≡CH+2Br2―→CHBr2CHBr2 ⑪CH≡CH+2H2催――化△→剂CH3CH3 ⑫CH≡CH+HCl催――化△→剂CH2===CHCl ⑬nCH≡CH引――发→剂 CH===CH ⑭2C6H6+15O2―点―燃→12CO2+6H2O
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编后语
常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。
二、补笔记
上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。

2020-2021学年新教材高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第2节第1课时碳原子的成键方式课

2020-2021学年新教材高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第2节第1课时碳原子的成键方式课

必备知识
正误判断
二、极性键与非极性键
根据共用电子在形成共价键的原子间是否偏移,可将共价键分为极 性键与非极性键。
1.非极性共价键(简称非极性键) A—A、A A、A A 型键,成键的两个原子相同,吸引电子的能力 相同,共用电子不偏向任何一方,因此参与成键的两个原子都不显电 性。
知识铺垫
必备知识
正误判断
共价键
共价键
共用电子偏向吸引电子 成键原子相同,吸引共用
能力较强的原子,该原子 电子的能力相同,共用电
特点
带部分负电荷,吸引电子 子不偏向成键原子的任
能力较弱的原子带部分 何一方,故成键两原子均
正电荷
不显电性
探究一
探究二
探究三
素养脉络
随堂检测
常见 类型
单键 双键
H—CH3、 Cl—CH3、HO—CH3
1 个碳原子与周围 3 个原子成键
1 个碳原子与周围 2 个原子成键
饱和
不饱和
不饱和
知识铺垫
必备知识
正误判断
四面体形
平面形
直线形
空 间 碳原子与其他4个 形成双键的碳原子以 形成三键的碳原子 结构 原 子 形 成 四 面 体 及与之相连的原子处 以及与之相连的原
结构
于同一平面上
子处于同一直线上
知识铺垫

2.乙烷、乙烯和乙炔的结构简式分别为CH3—CH3、CH2==CH2、 CH≡CH。
知识铺垫
必备知识
正误判断
一、碳原子的成键方式 1.碳原子的结构特点及成键方式
知识铺垫
必备知识
正误判断
2.碳原子的成键方式与空间结构的关系
键型名称 碳碳单键

鲁科版高中化学选修-有机化学基础:有机化合物的结构与性质_课件1

鲁科版高中化学选修-有机化学基础:有机化合物的结构与性质_课件1
自主预习 合作探究
有机化合物的结构与性质
有机化合物的同分异构现象 有机化合物 结构与性质的关系
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
1.认识同分异构现象和同分异构体。 2.了解碳原子的饱和程度对有机化合物性质的重要影响。 3.理解共价键的极性对有机化合物性质的重要影响。
1.同分异构现象和同分异构体。 2.有机化合物结构与性质的关系。
CnH2n+2
写出其同分异构体 去一个氢原子连一个
2.若一个苯环上连有2个取代基时,其同分异构体有何规律?若连有3个呢?
答案:一个苯环上连有2个取代基时,两个取代基在苯环上可处于相邻、相间、
相对三种位置,即有邻、间、对三种同分异构体。当一个苯环上连有3个取代基时,
也是先固定两个(邻、间、对),然后在这三种结构中,再连接第3个取代基。应注意,
①多
注意事项 ②相同
①不同
②相似
①相同 相同
③不变
实例
16O、17O、 18O
C50、C60、C80 CH4、C2H6
CH3COOH、HCOOCH3
问题导学 即时检测
自主预习 合作探究
一二三
2.互为同分异构体的物质具有相同的通式,具有相同通式的物质一定互为同分异 构体吗?
答案:不一定。互为同系物的物质也具有相同的通式,互为同系物的物质一定不 是同分异构体。
A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
解析:丁烷的两种同分异构体为CH3CH2CH2CH3、 中连接—OH可以产生CH3CH2CH2CH2OH、
。在前者结构 两种醇;在后者结构中
连接—OH可以产生

两种醇,故共有4种。
答案:C
问题导学 即时检测

高中化学鲁科版有机化学基础第一章有机化合物的结构与性质烃 获奖作品

高中化学鲁科版有机化学基础第一章有机化合物的结构与性质烃 获奖作品

第一节化学能与热能第1课时化学键与化学反应中能量变化的关系学习目标1.知道化学反应中能量变化的主要原因。

2.知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素。

自主学习一、化学键与化学反应中能量变化的关系1.化学反应的实质化学反应的实质是原子(或原子团)的重新组合,即反应物中的断裂和生成物中的形成。

2.化学反应中能量变化的原因(微观角度)(1)物质中的原子之间是通过结合的。

(2)断开反应物中的化学键要能量,形成生成物中的化学键要能量。

(3)实例(25 ℃和101 kPa的条件下)(4)物质在化学反应中发生能量变化的主要原因是的断裂和形成。

3.化学反应中能量变化的决定因素(宏观角度)一个确定的化学反应是吸收能量还是放出能量,取决于与的相对大小。

当反应物的总能量生成物的总能量时,化学反应放出能量。

当反应物的总能量生成物的总能量时,化学反应吸收能量。

自我检测1.下列对化学反应的认识错误的是( )A.会引起化学键的变化B.会产生新的物质C.必然引起物质状态的变化D.必然伴随着能量的变化2.下列图像分别表示反应过程中的能量变化,其中表示化学反应吸收能量的是( )A B C D图2-1-53.下列变化过程中需要吸收能量的是( )+H→H2+Cl→HCl C.I2→I+I +O2→SO24.下列关于放出能量的反应:A+B═C+D的说法中正确的是(E A、E B、E C、E D分别表示A、B、C、D所具有的能量)( )A.E A>E CB.E A>E C+E DC.E A+E B>E C+E DD.E A+E B<E C+E D课内探究一、化学键与化学反应中能量变化的关系1.化学反应中能量变化的原因思考:在化学反应中,反应物中化学键的断裂吸收能量,生成物中化学键的形成放出能量,那么,某个化学反应究竟是吸收能量还是放出能量与化学键有何关系?图2-1-6在反应H2+Cl22HCl中,反应物中化学键断裂吸收的总能量为kJ,生成物中化学键形成放出的总能量为kJ,反应(填“放出”或“吸收”)的能量为kJ。

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第1章《有机化合物的结构与性质烃》测试卷一、单选题(共15小题)1.下列有关糖类、脂肪和蛋白质的叙述正确的是()A.糖类都能表示为C m(H2O)nB.糖类和脂肪都是储能物质C.脂肪由脂肪酸和甘油构成,所以脂肪是一种高分子化合物D.糖类、脂肪和蛋白质都能氧化分解释放能量供给生物利用2.下列物质由于发生化学反应,既能使KMnO4酸性溶液褪色,又能使溴水褪色的是()A.苯B.甲苯C.己烯D.二甲苯3.a mL三种气态烃的混合物与足量氧气混合点燃充分反应后,恢复到原来的状况(常温、常压下),体积共缩小2a mL。

则这三种烃可能是()A. CH4、C2H4、C3H4B. C2H6、C3H6、C4H6C. CH4、C2H6、C3H8D. C2H4、C3H4、C3H64.立方烷结构为立方体,分子式为,其熔点比相同碳原子的辛烷高,立方烷的结构简式如图所示。

下列有关立方烷的说法正确的是()A.其一氯代物只有1种,二氯代物有2种B.常温常压下为气体C.与乙苯(结构简式为)是同分异构体D.与苯的含碳质量分数相同5.下列烷烃中,沸点最低的是()A. 2-甲基丙烷B. 2,2-二甲基丙烷C.正己烷D. 2-甲基戊烷6.间二甲苯苯环上的一个氢原子被—NO2取代后,其一元取代产物有()A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种7.下列说法中,正确的是()A.芳香烃的分子通式是C n H2n-6(n≥6)B.苯的同系物是分子中仅含有一个苯环的所有烃类物质C.苯和甲苯都不能使KMnO4酸性溶液退色D.苯和甲苯都能与卤素单质、硝酸等发生取代反应8.下列物质的类别与所含官能团都正确的是()A.答案AB.答案BC.答案CD.答案D9.从营养价值看,不饱和脂肪比饱和的脂肪对人体营养价值更高,这是因为()A.不饱和脂肪是液体,饱和脂肪是固体B.不饱和脂肪是糖类,饱和脂肪是油C.不饱和脂肪比饱和脂肪的含氢少D.不饱和脂肪比饱和脂肪的双键少10.除去下列物质中的杂质(括号中为杂质),采用的试剂和除杂方法错误的是()A.答案AB.答案BC.答案CD.答案D11.下列关于的说法正确的是()A.所有的碳原子不可能在同一平面内B.最多只可能有9个碳原子在同一平面内C.有7个碳原子可能在同一条直线上D.只可能有5个碳原子在同一条直线上12.下列分子中的官能团相同的是()③③A. ③和③B. ③和③C. ③和③D. ③和③13.1,2,3­三苯基环丙烷的三个苯基可以分布在环丙烷平面的上下方,因此有如下的两个异构体:Φ是苯基,环用键线表示,原子均未画出。

据此,可判断1,2,3,4,5­五氯环戊烷(假设五个碳原子也处于同一平面)的异构体数是()A. 4B. 5C. 6D. 714.下列物质中不可能是炔烃的加成产物的是()A.乙烷B. 2,3-二甲基戊烷C.异戊烷D.异丁烷15.有机物X和Y可作为“分子伞”给药载体的伞面和中心支撑架(未表示出原子或原子团的空间排列)。

X(C24H40O5):Y:H2NCH2CH2CH2NHCH2CH2CH2CH2NH2下列叙述错误的是()A. 1 mol X在浓硫酸作用下发生消去反应,最多生成3 mol H2OB. 1 mol Y发生类似酯化的反应,最多消耗2 mol XC. X与足量HBr反应,所得有机物的分子式为C24H37O2Br3D. Y与癸烷的分子链均呈锯齿形,但Y的极性较强二、实验题(共3小题)16.某化学课外小组用下图装置制取溴苯。

先向分液漏斗中加入苯和液溴,再将混合液慢慢滴入反应器A(A下端活塞关闭)中。

(1)写出A中反应的化学方程式:。

(2)观察到A中的现象是。

(3)实验结束时,打开A下端的活塞,让反应液流入B中,充分振荡,目的是,写出有关的化学方程式:。

(4)C中盛放CCl4的作用是。

(5)要证明苯和液溴发生的是取代反应,而不是加成反应,可向试管D中加入AgNO3溶液,若产生淡黄色沉淀,则能证明。

另一种验证的方法是向试管D中加入,现象是。

17.某化学课外小组用下图装置制取溴苯。

先向分液漏斗中加入苯和液溴,再将混合液慢慢滴入反应器A(A下端活塞关闭)中。

(1)写出A中反应的化学方程式:。

(2)观察到A中的现象是。

(3)实验结束时,打开A下端的活塞,让反应液流入B中,充分振荡,目的是,写出有关的化学方程式:。

(4)C中盛放CCl4的作用是。

(5)要证明苯和液溴发生的是取代反应,而不是加成反应,可向试管D中加入AgNO3溶液,若产生淡黄色沉淀,则能证明。

另一种验证的方法是向试管D中加入,现象是。

18.某同学要以“研究苯分子的结构”为题目做一次探究活动,下面是其活动记录,请你补全所缺内容。

(1)理论推测:他根据苯的凯库勒式________,推测苯分子中有两种不同的碳碳键,即________和________,因此它能使紫色的________溶液褪色。

(2)实验验证:他取少量的上述溶液加入试管中,然后加入苯,充分振荡,发现________________________________________________________________________。

(3)实验结论:上述的理论推测是________(填“正确”或“错误”)的。

(4)查询资料:经查阅有关资料,发现苯分子中六个碳原子之间的键________(填“相同”或“不同”),是一种特殊的键,苯分子中的六个碳原子和六个氢原子________(填“在”或“不在”)同一个平面上,应该用________表示苯分子的结构更合理。

(5)发现问题:当他将苯加入溴水中时,充分振荡,发现能使溴水褪色,于是该同学认为所查资料有误。

你同意他的结论吗?____。

为什么?______________。

三、计算题(共1小题)19.标准状况下,5L乙烯和乙炔的混合气体能与50g溴完全反应,求混合气体中乙烯和乙炔的体积分数。

四、填空题(共3小题)20.写出分子式为C7H16的有机物的所有同分异构体。

____________________________________________________________________。

21.1828年,德国化学家维勒首次用无机物人工合成了有机物——尿素。

实验过程如下:AgCNO(氰酸银)NH4CNO(氰酸铵)尿素(1)已知反应③为复分解反应。

请写出反应③和反应③的化学反应方程式:③________________________________________________________________________;③________________________________________________________________________。

(2)尿素的发现使人们彻底摒弃了“________”。

22.蒽()与苯炔(|)反应生成化合物X(立体对称图形),如下图所示:(1)蒽与X都属于(填字母)。

a.环烃 b.烃 c.不饱和烃(2)苯炔的分子式为,苯炔不具有的性质是(填字母)。

a.能溶于水b.能发生氧化反应c.能发生加成反应d.常温常压下为气体(3)下列属于苯的同系物的是(填字母,下同)。

(4)下列物质中,能发生加成反应,也能发生取代反应,同时能使溴水因加成反应而褪色,还能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是。

答案解析1.【答案】D【解析】A、糖类一般能表示为C m(H2O)n,但有例外,如鼠李糖为C6H12O5就不是,A错误;B、糖类为主要的能源物质,脂肪是储能物质,B错误;C、脂肪由脂肪酸和甘油构成,分子量较大,但不能成为高分子化合物,高分子化合物是指相对分子质量很大的分子,一般其化学式中会出现聚合度n,C错误;D、糖类、脂肪和蛋白质都能氧化分解释放能量供给生物利用,D正确。

2.【答案】C【解析】己烯分子中含有碳碳双键,既可与溴发生加成反应,又可被KMnO4酸性溶液氧化。

3.【答案】A【解析】如果分别写出各选项中烃对应的燃烧反应的化学方程式,我们会发现只要烃分子中的氢原子数为4,a mL该烃完全燃烧后恢复至常温常压就一定缩小2a mL体积,实际上就是常温下水为液态,是水蒸气占有的体积,所以A项为正确选项。

4.【答案】D【解析】本题考查有机物的组成和结构,意在考查考生对有机物的组成和结构的分析能力。

因为两个碳原子有边、面对角线、体对角线三种位置关系,故立方烷的二氯代物有3种,A项错误;立方烷在常温常压下为固体,B项错误;乙苯的分子式为,C项错误;立方烷和苯的最简式均为,因此含碳质量分数相同,D项正确。

5.【答案】A【解析】一般说分子中碳数越多,沸点越高;对于含碳数相同的烷烃而言,支链越多,沸点越低,A、2-甲基丙烷,含有4个碳原子;B、2,2-二甲基丙烷,含有5个碳原子;C、正己烷含有6个碳原子;D、2-甲基戊烷含有6个碳原子;所以A中2-甲基丙烷含有的碳原子数最少,沸点最低,故选:A。

6.【答案】C【解析】判断因取代基位置不同而形成的同分异构体时,通常采用“对称轴”法。

即在被取代的主体结构中,找出对称轴,取代基只能在对称轴的一侧,或是在对称轴上而不能越过对称轴(针对一元取代物而言)。

如二甲苯的对称轴如下(虚线表示):邻二甲苯(小圆圈表示能被取代的位置),间二甲苯,对二甲苯。

因此,邻、间、对二甲苯苯环上的一元取代物分别有2、3、1种。

7.【答案】D【解析】芳香烃是分子里含有一个或多个苯环的烃类化合物,而苯的同系物仅指分子里只含有一个苯环,苯环的侧链全部为烷烃基的烃类化合物,其通式为C n H2n-6(n≥6),A、B项错误;苯和甲苯都能与卤素单质、硝酸等发生取代反应,但甲苯能使KMnO4酸性溶液退色而苯不能使其褪色。

8.【答案】D【解析】A项,因羟基没有直接与苯环相连,故它属于醇;B项,官能团是“—COOH”;C项,含有酯基,应属于酯。

9.【答案】C【解析】脂肪是由甘油和脂肪酸所组成,其中脂肪酸因结构的不同,可分为饱和脂肪酸和不饱和脂肪酸;不饱和脂肪,当脂肪酸失去一对以上的氢原子后,就变成多不饱和的形式,大多都是对身体有益的。

10.【答案】A【解析】A项,混合气体通过NaOH溶液时,SO2和NaOH反应,而乙烯则不反应;B项,加入Fe 粉就相当于起了催化剂的作用,发生苯的溴代反应,达不到除杂的目的;C项,HNO3能和NaOH 反应,而硝基苯不反应,故可除杂,又因为硝基苯不溶于水(密度大于水),再进行分液即可;D项,H2S能和CuSO4反应:CuSO4+H2S===CuS↓+H2SO4,而C2H2则不反应,这样即可达到除杂的目的。

11.【答案】D【解析】由图可以看出,只有虚线c上的碳原子共直线,从而得出共直线的碳原子只可能为5个。

共平面碳原子的判断,应以乙烯式结构为主,平面a和平面b共用两个原子,两个平面可能重合,另外直线c上的所有原子一定在平面b内,从而得出共平面的碳原子可能为所有碳原子。

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