幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案(14篇)
幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案（14篇）幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案 1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件3、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的`样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案 2【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。
3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案
2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章，详细内容为“狐狸和乌鸦”的故事。
通过讲述乌鸦找到一块奶酪，被狐狸用花言巧语骗走的经过，教育学生学会分辨善恶，增强防范意识。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 培养学生用语言表达观点的能力，学会与人沟通交流。
3. 提高学生的安全防范意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事寓意，学会分辨善恶。
2. 教学重点：培养学生用语言表达观点的能力，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示森林中的乌鸦和狐狸，引导学生观察并讲述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
教师讲解故事情节，引导学生分析狐狸的欺骗手段。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表复述故事，其他成员补充。
教师点评，强调故事寓意。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生用语言表达观点，如：“你们觉得狐狸为什么能骗到乌鸦？我们应该如何避免上当？”6. 作业布置（5分钟）布置作业：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。
六、板书设计1. 板书《狐狸和乌鸦》2. 板书内容：故事情节梗概狐狸的欺骗手段学会分辨善恶，提高防范意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：插图：乌鸦站在树枝上，狐狸在树下用花言巧语诱骗乌鸦。
文字描述：乌鸦找到了一块奶酪，却被狐狸用花言巧语骗走。
我们要学会分辨善恶，提高防范意识，避免上当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会分辨善恶，提高安全防范意识。
但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注学生，激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；通过故事让幼儿明白不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断；培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》内容，并能用自己话复述故事。
2. 掌握故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高他们逻辑思维和判断能力。
4. 教育幼儿不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们判断能力。
2. 教学重点：掌握故事内容，语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦图片、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于狐狸和乌鸦小故事，引发幼儿兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲述故事《狐狸和乌鸦》，让幼儿跟随故事发展，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等，通过例句让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己话复述故事，锻炼他们语言表达能力。
引导幼儿讨论故事中寓意，教育他们不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
6. 拓展延伸（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词卡片：狡猾、上当等3. 故事挂图：展示故事场景和角色七、作业设计1. 作业题目：复述故事《狐狸和乌鸦》，用自己话表达故事寓意。
答案：例：今天我们学习《狐狸和乌鸦》这个故事，它告诉我们不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
狐狸很狡猾，它用花言巧语骗乌鸦食物。
我们要像乌鸦一样，学会分辨是非，不上当受骗。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己话表达。
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
故事讲述乌鸦找到一块肉，被狡猾狐狸用花言巧语骗走。
详细内容包括故事情节讲解、人物性格分析以及寓意启示引导。
二、教学目标1. 让幼儿解寓言故事特点，理解故事《狐狸和乌鸦》内容及寓意。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们思维能力和想象力。
3. 教育幼儿不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物性格，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察一幅挂图，上面有一只乌鸦和一只狐狸。
引导孩子们想象一下，这两只动物之间会发生什样故事。
2. 例题讲解（15分钟）我向孩子们讲述《狐狸和乌鸦》故事，讲解故事情节，分析狐狸和乌鸦性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）我提出问题，让孩子们回答，巩固故事内容。
例如：故事中，狐狸用什方法骗走乌鸦肉？乌鸦为什会上当？4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论故事中寓意，引导他们学会辨别是非。
5. 创作环节（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，创作一幅与故事相关作品，提高他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物性格：狐狸——狡猾；乌鸦——轻信3. 故事寓意：不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述故事《狐狸和乌鸦》，并谈谈他们对故事寓意理解。
2. 答案：孩子们需要用完整句子复述故事，并能够正确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读其他寓言故事，如《狼与七只小羊》、《猴子捞月》等，培养他们阅读兴趣。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，能够跟随老师一起朗读故事，并能够复述故事情节。
培养孩子们的表达能力和创造力，能够用自己的话描述故事中的情节和角色。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，能够在小组活动中与同伴共同讨论和表达自己的观点。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。
故事通过狐狸和乌鸦的互动，揭示了欺骗和轻信的危险，教育孩子们要警惕甜言蜜语，要懂得分辨是非。
2.2 故事角色：狐狸：狡猾、聪明、善于欺骗的角色，给孩子们留下了深刻的印象。
乌鸦：善良、轻信、容易上当的角色，给孩子们提供了思考和反思的空间。
第三章：教学方法3.1 互动式教学：通过提问和讨论的方式，激发孩子们的兴趣和思考能力，引导他们积极参与课堂活动。
鼓励孩子们表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和创造力。
3.2 情境教学：利用图片、道具等辅助材料，创设情境，让孩子们身临其境，更好地理解和感受故事情节。
通过角色扮演和故事表演，让孩子们亲身体验故事中的角色和情节，提高他们的观察力和表现力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入话题，引起孩子们的兴趣，例如提问：“你们听说过狐狸和乌鸦的故事吗？他们之间发生了什么样的事情呢？”展示狐狸和乌鸦的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《狐狸和乌鸦》的故事情节，让孩子们跟随老师的讲述，进入故事的世界。
在讲述过程中，适时提问，引导孩子们关注故事细节，并鼓励他们回答问题。
4.3 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们进行讨论，例如提问：“你们认为乌鸦为什么会上当受骗？狐狸为什么能够欺骗乌鸦？”鼓励孩子们表达自己的观点和感受，并倾听同伴的意见。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：狐狸和乌鸦一、课程信息课程名称：狐狸和乌鸦课程目标：通过故事《狐狸和乌鸦》的讲述，培养大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
课程时长：30分钟二、准备工作1. PowerPoint幻灯片（包括故事内容的插图和文字）；2. 大班教室的环境准备（黑板／白板、桌椅、教具等）；3. 故事《狐狸和乌鸦》的图片或卡通形象素材（可作为背景故事板）。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的动物名称和相应的特点，如：狐狸是灰色的、乌鸦是黑色的等。
2. 教师出示狐狸和乌鸦的图片，让学生观察并描述它们的特点。
步骤二：故事讲述（10分钟）1. 教师以诙谐幽默的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》（故事内容详见幻灯片）。
2. 教师通过幻灯片的插图辅助讲述，引导学生观察故事中的人物、情节和环境背景。
步骤三：故事复述（10分钟）1. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事《狐狸和乌鸦》，重点是故事的主要情节和结局。
2. 教师帮助学生整理复述内容，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：创作活动（5分钟）1. 教师以问题导入活动：你认为乌鸦能怎样让狐狸相信它有声音？2. 教师鼓励学生积极思考并提出自己的创意，可以画画、写字或其他方式表达。
3. 教师组织学生一起分享自己的创意，并予以肯定和鼓励。
四、课堂总结1. 教师简要总结教学内容，并回顾学生的学习收获。
2. 教师鼓励学生继续探索和发挥自己的创造力，鼓励他们在今后的学习中多多展示自己的想象力和表达能力。
五、课后延伸活动1. 学生可以在家里或课堂上自己编写和讲述以动物为主角的故事，发挥自己想象力和创造力。
2. 学生可以在故事的基础上创作续写，设定乌鸦和狐狸之间的新情节和结局，并与同学们分享。
六、教学反思本节课以幽默风趣的故事《狐狸和乌鸦》为主线，通过讲述故事、复述、创作等多个环节，培养了大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
在教学过程中，对学生的思考和创意进行了积极鼓励，并及时给予肯定。
2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。
通过讲述乌鸦和狐狸的故事，让学生了解寓言的文学形式，理解故事中的道理，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解寓言的含义，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生从故事中提炼道理，进行思考和辨析的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的含义，进行思考和辨析。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事道具。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示乌鸦和狐狸的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事中的乌鸦和狐狸发生了什么事呢？”2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解寓言的含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示练习题：“如果你是乌鸦，你会怎么做？请用完整的句子回答。
”引导学生运用所学知识，进行思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（乌鸦或狐狸），讨论如何在故事中表现出该角色的特点。
然后进行角色扮演，展示讨论成果。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 故事角色：乌鸦、狐狸3. 寓言道理：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用自己的话复述《狐狸和乌鸦》的故事。
b. 你认为乌鸦为什么会相信狐狸的话？如果你是乌鸦，你会怎么做？c. 从这个故事中，你学到了什么道理？2. 答案：a. 学生自由发挥，要求语言通顺、表达清楚。
b. 学生自由发挥，要求回答合理、具有思考性。
c. 学生自由发挥，要求回答具有深度，能联系生活实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，以及对寓言道理的理解。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目的要求：1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
3.正确流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
教学过程：一、谈话引入课题，板书课题。
1.今天，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。
二、初读课文，学生思考：课文讲了一件什么事情？提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？带着问题我们一起来看课文。
三、逐段讲读课文。
1.讲读第一自然段。
①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。
“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。
它们是邻居。
③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。
④齐读第一段。
2.讲读第二自然段。
①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)b.第一句话讲的是什么？c.第二句话讲的是什么？③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的语气。
提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？3.讲读第三自然段。
①指名读。
②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？④指导朗读。
提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？4.讲读第四～八自然段。
①指名读四～六自然段。
思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的。
？学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？指导朗读。
提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？指导朗读。
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇乌鸦与狐狸大班语言教案篇1活动目标：1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。
2.能依据故事的内容，对故事情节作进一步的`想象发展。
3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
活动准备：1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2.表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。
活动过程：1.出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看到肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事————《乌鸦和狐狸》。
2.完整听赏故事，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么方法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3.讨论分析，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4.想想说说，发展故事情节。
老师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看到“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，老师可请个别幼儿叙述。
活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、传神的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充分了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
乌鸦与狐狸大班语言教案篇2活动目标：1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．乐观参加活动，发挥想象，大胆表达本身的想法。
3．不能轻易信任别人，遇事能想方法本身解决问题。
活动准备：1．故事图片两张，狐狸神色图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、称心。
活动过程：（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．老师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2．小结：狐狸很聪慧，但是它却用它的聪慧去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 通过故事教育幼儿，让他们学会明辨是非，不轻易相信别人的花言巧语。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和乌鸦》的内容介绍。
2. 故事中狐狸和乌鸦的角色特点分析。
3. 故事的教育意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特点，学会明辨是非。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 课件：故事《狐狸和乌鸦》的动画或图片。
2. 教学卡片：狐狸和乌鸦的角色图片。
3. 教学道具：狐狸和乌鸦的头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《狐狸和乌鸦》的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或教学卡片，讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿观察狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 分析故事：教师引导幼儿分析故事中狐狸和乌鸦的行为，让幼儿理解故事的教育意义。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养他们的表现力和沟通能力。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的作业作品，了解他们回家后的分享情况和家长的反馈。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿用自己的话复述故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 家长与幼儿一起讨论故事中的教育意义，引导幼儿在生活中学会辨别是非。
八、课程资源：1. 故事《狐狸和乌鸦》的动画片或图书。
2. 相关的幼儿教育网站和资源，用于教师的学习和教学内容的拓展。
九、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲述方式，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
大班语言公开课狐狸和乌鸦教案【含教学反思】
大班语言公开课狐狸和乌鸦教案【含教学反思】教学目标1.通过讲故事的方式引导学生了解狐狸和乌鸦的故事情节和主要人物，并理解其中蕴含的道义；2.提高学生观察、思考和判断能力，以及语言表达能力；3.通过互动设置和角色扮演，促进学生合作意识和自信心的提升。
教学准备1.教师：教案、狐狸和乌鸦故事书、道具（如乌鸦假面、狐狸尾巴等，具体根据故事情节设置）；2.学生：故事书、笔、纸、颜色笔等。
教学过程步骤一：导入情境1.教师简单介绍故事名字——《狐狸和乌鸦》，简单说一下狐狸和乌鸦的故事情节；2.向学生提问：你们知道这个故事主要在讲什么呢？步骤二：讲述故事1.教师根据故事情节逐渐讲述《狐狸和乌鸦》的故事，特别是要着重介绍故事里的两个主角——狐狸和乌鸦，以及故事中的场景和事件；2.在讲解故事的过程中，教师引导学生思考故事中的情节以及对人物性格、行为习惯等方面的了解。
步骤三：角色扮演1.教师给出乌鸦假面和狐狸尾巴等道具，安排学生进行角色扮演；2.教师将学生分为两组，其中一组扮演狐狸，另一组扮演乌鸦；3.角色扮演的过程中，教师引导学生思考狐狸和乌鸦的性格差异以及反映出的道德观念。
步骤四：表演展示1.教师安排学生将角色扮演完之后，进行对话表演。
其中狐狸要向乌鸦说些谎话，欺骗它；2.学生可以在表演过程中，进行适当的自由发挥，展示他们对故事理解的程度和语言表达能力。
步骤五：教学反思1.教师在课堂结束前，与学生进行简单的教学反思；2.引导学生思考故事中教会我们什么，狐狸和乌鸦这两个角色的表现是否符合我们日常生活中的道德观念，并结合角色扮演和展示过程中的表现，进行总结讨论。
思考与总结通过本次课程，学生可以提高通过讲故事理解主要情节和人物性格等方面的能力，促进他们的语言表达和思考能力，以及判断、观察能力的提高。
角色扮演和表演展示的过程中，学生可以在互动中提升自信心和合作意识。
同时通过教学反思，学生可以更深刻的理解狐狸和乌鸦故事中的教益和道德教育，提高他们的道德素养。
2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案
2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“寓言故事”部分，详细内容为“狐狸和乌鸦”的故事。
通过对该故事的学习，使幼儿了解寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对是非的辨别能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，了解寓言故事的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿理解寓言故事的特点，学会通过故事提炼道理。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的图片、故事挂图、生字卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示狐狸和乌鸦的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过讲述、展示故事挂图等方式，引导幼儿了解故事内容，学习故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，引导幼儿分析乌鸦为什么会相信狐狸的话，让幼儿学会辨别是非。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用故事中的词语回答，巩固所学内容。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的道理，培养幼儿的语言表达和合作能力。
6. 情景再现（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，再现故事情节，让幼儿深入理解故事内容。
六、板书设计1. 故事狐狸和乌鸦2. 生词：狡猾、骄傲、轻信、上当等3. 重点句子：乌鸦为什么会相信狐狸的话？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述“狐狸和乌鸦”的故事，并谈谈你对故事中道理的理解。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度，针对幼儿的不足进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起讨论故事中的道理，鼓励家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
大班语言《狐狸和乌鸦》教案防骗童话故事反思
一、教学目标：1. 了解《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和角色。
3. 教育幼儿警惕生活中的骗局，培养自我保护意识。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和乌鸦》：讲述了一只狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦口中的奶酪，乌鸦意识到骗局并夺回了奶酪的故事。
2. 故事角色：狐狸、乌鸦、其他小动物。
3. 故事情节：狐狸夸奖乌鸦的美妙歌声，乌鸦高兴地张开嘴巴唱歌，狐狸趁机将奶酪骗走，乌鸦意识到骗局后，想办法夺回了奶酪。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。
2. 故事道具：狐狸和乌鸦的手偶。
3. 奶酪道具：用于模拟故事中的奶酪。
4. 教学视频或音频：用于播放故事动画或音乐。
四、教学步骤：1. 引入话题：询问幼儿是否听说过《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿谈论故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：使用故事课件和道具，逐幅展示故事画面，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色行为和动机，帮助幼儿理解狐狸的骗局和乌鸦的反应。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
5. 教育启示：引导幼儿思考在生活中如何警惕骗局，培养幼儿的自我保护意识和判断力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，了解幼儿对故事的理解和记忆。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，包括口语表达、角色扮演和创新能力。
3. 观察幼儿在讨论中的参与和思考，了解幼儿对故事中的教育启示的理解和接受程度。
六、教学活动设计：1. 故事回顾：通过提问方式复习《狐狸和乌鸦》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 绘画活动：让幼儿绘制故事场景，鼓励幼儿发挥想象力，描绘故事中的狐狸和乌鸦。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的狐狸和乌鸦，体验故事角色的情感。
4. 情景对话：设置类似故事情节的情景，让幼儿进行对话练习，提高幼儿的口语表达能力。
大班语言公开课狐狸和乌鸦精品教案
大班语言公开课狐狸和乌鸦精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。
通过讲述乌鸦与狐狸的互动，让学生理解寓言故事中的道理，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道寓言故事的特点，理解《狐狸和乌鸦》的故事情节，能复述故事主要内容。
2. 学会通过观察、分析、推理等手段，提炼故事中的道理，提高逻辑思维能力。
3. 能够发挥想象，创编类似寓言故事，提升语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握寓言故事的特点，提炼故事道理。
难点：创编寓言故事，运用逻辑思维分析故事情节。
四、教具与学具准备教具：狐狸和乌鸦的图片、故事课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生观察，说出它们的特点。
（2）邀请学生扮演狐狸和乌鸦，进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生注意故事情节和人物关系。
（2）分析故事中的道理，引导学生运用逻辑思维提炼故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生复述故事，检验学生对故事内容的掌握程度。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨故事中的人物性格和道理。
4. 创编寓言故事（10分钟）（1）鼓励学生发挥想象，以小组为单位，创编寓言故事。
（2）邀请部分小组分享作品，进行点评和指导。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 《狐狸和乌鸦》2. 内容：（1）寓言故事特点（2）故事情节及人物关系（3）故事道理七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《狐狸和乌鸦》的故事。
（2）创编一个寓言故事，要求故事中有明确的道理。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小兔子和小狐狸的故事。
道理：不能因为别人的奉承而轻易相信他们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了寓言故事的特点，提高了他们的逻辑思维和语言表达能力。
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2、教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
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1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、活动过程：
1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》
大大班语言教案：狐狸和乌鸦
一、活动目标：
（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：