小学二年级下写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案。
一、教学目标1.熟悉苏教版二年级下册语文写字教材，了解书写格式。
2.掌握按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学习常用字母和汉字的笔画，提高写字技巧。
4.培养了解文字的认识，提高语文素养。
二、教学内容1.语文写字练习。
2.实用字母和汉字的写法。
3.阅读理解和写作。
三、教学方法1.示范法：老师向学生演示正确书写方法。
2.练习法：让学生反复练习书写字母和汉字。
3.讲解法：讲解笔画和字形，让学生理解字的构成。
4.合作学习：鼓励学生互相交流和互相帮助。
四、教学重点和难点1.学生掌握常用字母和汉字的写法和笔画。
2.学生能够按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学生能够提高写字技巧，养成良好的书写习惯。
五、教学过程1.热身阶段：介绍本节课要学习的内容和教学目标。
2.学习阶段：教师演示正确书写方法，并让学生进行模仿。
学生一边模仿，一边熟悉字母和汉字的写法和笔画。
3.引导阶段：老师引导学生进行小组合作学习，让学生有机会分享经验和技巧。
4.深化阶段：老师让学生进行阅读理解和写作。
学生在理解阅读材料的内容的基础上，运用学习到的字母和汉字写出自己的体会和感受。
5.课堂评价：老师对学生的书写质量进行评价，并针对学生的不足之处进行指导。
六、教学反思在教学过程中，老师注重了学生的实际情况和个性特点，从而实现了针对性和个性化教学。
学生能够在掌握写字技巧和提高写字质量的同时，养成良好的书写习惯。
同时，课程中还注重了语文素养和阅读理解的提高，这些措施从多方面促进了学生语文能力的提高。
二年级写字课教案
二年级下册书法课教学总目标一、指导思想：1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
2024年小学二年级下学期书法写字课教案20课时
2024年小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据2024年小学二年级下学期书法写字课程要求，选取《小学书法》教材第三、四章进行教学。
具体内容包括：1. 笔画与笔顺的学习，如横、竖、撇、捺等基本笔画；2. 常见独体字的结构与书写方法；3. 简单偏旁部首的认识与书写；4. 书写规范与审美要求。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画与笔顺，提高汉字书写能力；3. 增进学生对汉字文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：笔画与笔顺的掌握，书写规范的养成；2. 教学重点：基本笔画、独体字的结构与书写方法，偏旁部首的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、书法教材、多媒体设备；2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）利用多媒体展示书法作品，让学生感受书法的美。
引导学生观察、讨论书法作品的特点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（第24课时）（1）讲解基本笔画与笔顺，示范书写，让学生跟随练习；（2）分析独体字的结构，讲解书写方法；（3）引导学生观察偏旁部首的形态，讲解书写要领。
3. 随堂练习（第516课时）（1）让学生在宣纸上进行基本笔画、独体字的书写练习；（2）教师巡回指导，纠正错误，强调书写规范；（3）组织学生进行偏旁部首的练习，提高书写速度与质量。
4. 课堂小结（第17课时）5. 课后作业布置与讲解（第18课时）布置课后作业，讲解作业要求。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的基本笔画、独体字、偏旁部首；2. 标注笔顺、书写规范；3. 示范书写，让学生跟随练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习本上完成基本笔画、独体字的书写；（2）宣纸上完成一幅书法作品。
2. 答案：（1）笔画、独体字的书写要求规范、工整；（2）书法作品要求结构合理、美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法社团、课外活动，提高书法水平；（2）组织学生参观书法展览，拓宽书法视野。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
完整版)二年级下册写字课教案
完整版)二年级下册写字课教案二年级下册写字课教案第一课时教学目标：1.正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1.导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写识字8中的4个生字。
2.学写“脱”。
1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3.学写“脱、躲、冻、溪”。
1）观察比较：有什么区别？2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
3）“溪”字要左窄右宽。
4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练写2个。
教师巡视指导。
初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1.学生完成书签1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2.教师巡视、指导。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚 舌 舟 去 言 万 百第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
二年级写字教案15篇
二年级写字教案15篇第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。
2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。
4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。
2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。
三、教学过程：1. 导入新课（1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。
（2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。
2. 教学新知（1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。
3. 练习与巩固（1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。
4. 拓展与应用（1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
（2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。
5. 总结与反思（1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。
（2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。
3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。
五、教学资源：1. 教科书、课本、生字卡片等。
2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。
3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。
第2篇教学目标：1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。
2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。
部编人教版二年级语文下册一下书法教案教案
部编人教版二年级语文下册一下书法教案教案春3）学生观察范字结构特点，练书写。
3、生字练。
1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练，师巡视指导。
4、词语采集。
1）师强调，示范书写。
2）学生练。
5、比一比、小结。
教学反思：在教学过程中，应该更加注重学生的实际操作，让学生通过练来掌握书写技巧和规范书写的惯。
同时，应该加强对学生意志品质的培养，让他们在研究汉字和书法的过程中，感受到其艺术美和价值。
练规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
1）教师强调：注意书写特点及笔画与格内线块的关系。
（2）师示范书写：禾、秋3）学生观察范字结构特点，练书写。
3、生字练。
1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练，师巡视指导。
4、词语采集。
1）师强调，示范书写。
2）学生练。
5、比一比、阶段评价、小结。
教学反思：在这节课中，我们强调了书写的规范和正确性，并且让学生感受到汉字和书法的艺术美。
学生们在练中表现积极，但仍需加强笔画的准确性和结构的匀称性。
下一步，我们将继续引导学生注意这些方面的练。
4、词语采集。
1）教师示范书写，学生模仿练。
（2）师指导学生注意书写规范和结构平衡。
5、评价、小结。
教学反思：在本节课中，教师通过引导学生观察范字结构特点，练书写，帮助学生掌握双人旁的书写特点。
同时，教师强调了书写规范和结构平衡的重要性，培养了学生良好的意志品质。
在教学过程中，老师应该强调示范书写，并让学生练。
在第12课中，学生需要掌握广字旁的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练规范书写。
同时，学生也需要感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
在第13课、第14课、第15课中，学生需要掌握不同字形的书写特点，注意笔画与格内线块或虚线的位置关系，练规范书写，同时也需要感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
在教学过程中，老师需要进行谈话引入，让学生更好地理解教学内容。
2024年二年级下期写字教案
2024年二年级下期写字教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下期写字教材第三单元“汉字的间架结构”。
详细内容包括教材第6章“左右结构”的第2节“左右均衡”，通过学习，使学生掌握汉字左右结构的书写规律，提高汉字书写的美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字左右结构的书写规律，做到书写工整、规范。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字左右结构的均衡、协调。
教学重点：掌握汉字左右结构的书写规律，提高书写美观度。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的左右结构的汉字，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）以汉字“林”为例，讲解左右结构汉字的书写规律，强调左右两部分要均衡、协调。
3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格练习本上仿写例题中的汉字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 知识拓展（10分钟）介绍一些其他结构的汉字，如上下结构、包围结构等，让学生了解汉字的结构多样性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 汉字的间架结构——左右结构2. 内容：a. 左右结构的特点b. 汉字“林”的书写步骤c. 书写规律：左右均衡、协调七、作业设计汉字：林、树、样、朋2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、拓展等环节，使学生掌握了汉字左右结构的书写规律。
在今后的教学中，要继续加强个别指导，提高学生的书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他结构的汉字，了解其书写特点，提高汉字书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字左右结构的均衡、协调。
2. 例题讲解：以汉字“林”为例，讲解左右结构汉字的书写规律。
4. 作业设计：作业题目的选择和答案的准确性。
一、教学难点解析1. 汉字左右结构的定义：左右结构是指汉字由左右两部分组成，左右两部分在结构上相互依存、相互制约。
二年级下书法教案
二年级下书法教案【篇一：二年级下册书法教案】二年级下册书法全册教案【篇二：小学二年级书法教案】冻、溪、躲、脱正确端正教学反思：结构相平衡教学反思：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为：左点、挑点、右点教学反思：【篇三：二年级下期书法教案】二年级下期书法教案（上）分类:书法教案第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。
1、出示例字。
仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。
左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
、“列”字，左宽右窄，左部稍长。
左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。
左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。
左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
6、培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程二、新授1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
二年级书法下册教案
二年级书法下册教案一、教学目标：1.了解书法的基本概念和书法的起源；2.掌握常用的书法基本笔画和字的结构；3.理解书法的美学意义，培养对书法的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的观察力、专注力和细致的动手能力；5.通过书法的练习，提高学生的书写规范和美观度。
二、教学内容：1.书法起源与发展的介绍2.书法基本笔画的学习与练习3.书法字的结构和书写规范的讲解4.书法欣赏与实践三、教学重点：1.引导学生了解书法的起源和发展，培养学生对书法的兴趣；2.掌握书法的基本笔画和字的结构；3.培养学生的观察力和细致的动手能力。
四、教学难点：1.督促学生的书写规范性；2.培养学生对书法的欣赏能力。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些书法作品，引导学生了解书法的美学意义，激发学生对书法的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：a.书法起源与发展的介绍：给学生讲解书法的起源和发展历程，让学生了解到书法在中国文化中的重要地位。
b.书法基本笔画的学习与练习：详细介绍书法的五种基本笔画，提供练习的模板，引导学生跟随练习并纠正姿势和笔画。
c.书法字的结构和书写规范的讲解：以常用字为例，讲解字的结构和书写规范，包括笔画的顺序和笔画的连接。
3.实践操作（20分钟）：学生在教师的指导下，进行书法的实践操作。
教师展示书写的过程，引导学生逐步掌握书写技巧，并纠正学生书写时的错误姿势和笔画。
4.巩固练习（20分钟）：学生根据教师的指导，进行书法的巩固练习。
选择一些常见字进行练习，每个学生用纸与笔进行书写，教师巡视指导和纠正。
5.书法欣赏（15分钟）：教师展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法进行欣赏和评价。
通过分析作品的优点和特点，培养学生对书法的美感和审美能力。
6.总结反思（5分钟）：教师总结并回顾本堂课的内容和要点，鼓励学生在以后的学习中继续努力，坚持练习书法。
六、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与度；2.审查学生的书写规范和书写美观度；3.评价学生的书法欣赏和评价能力。
《我会写字》——小学二年级书法课程教案
《我会写字》——小学二年级书法课程教案我会写字——小学二年级书法课程教案一、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解基本的书法知识，包括笔画的基本结构和书写规范；2. 掌握常用汉字的正确书写方法；3. 培养良好的书写习惯和书法审美能力；4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学重点1. 培养学生正确的笔画顺序和书写姿势；2. 强化常用汉字的书写练习；3. 注重培养学生的书法审美能力。
三、教学内容及进度安排第一课：认识书法- 介绍书法的概念和历史；- 分享一些著名的书法家和作品；- 观察并讨论不同字体的特点。
第二课：基本笔画与书写规范- 学习汉字的基本笔画；- 强调正确的笔画顺序和书写方向；- 教授一些常用汉字的书写规范。
第三课：常用汉字的书写练习（一）- 选择一些常用汉字进行书写练习；- 强调书写的规范性和美观性；- 指导学生练习正确的笔画顺序和书写姿势。
第四课：常用汉字的书写练习（二）- 继续选择一些常用汉字进行书写练习；- 引导学生注意字形的平衡和结构；- 鼓励学生多加练习，提高书写的准确性。
第五课：书法作品欣赏- 展示一些优秀的书法作品；- 分析作品的特点和优势；- 引导学生欣赏书法艺术，培养审美能力。
第六课：书法创作- 引导学生尝试书写简单的诗句或名言；- 指导学生在书写中注重节奏和韵律；- 鼓励学生发挥创意，展示个人风采。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解介绍书法知识和技巧；2. 示范法：通过示范正确的书写方法和技巧；3. 练习法：设计各种书写练习活动；4. 欣赏法：通过欣赏优秀作品培养学生的审美能力；5. 创作法：引导学生进行创作，展示个人风采。
五、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；2. 评价学生的书写规范性和美观性；3. 欣赏学生的书法作品，评价其创作能力和艺术表现力；4. 定期进行书写测试，检查学生的书写水平。
六、教学资源1. 书法教材和练习册；2. 优秀书法作品的图片或视频；3. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等；4. 课堂展示板、投影仪等。
小学二年级下学期书法写字课教案20课时
小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据小学二年级下学期书法写字课程，选取《书法》教材第三、四章内容，具体包括硬笔书法基本笔画、常用偏旁部首的学习，以及简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和常用偏旁部首，提高汉字书写能力。
2. 培养学生的审美观念，提高书法欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：硬笔书法的基本笔画和偏旁部首的书写技巧。
教学重点：简单汉字的书写规范，以及书写姿势和握笔方法的正确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、书法教材、示范视频。
学具：硬笔书法练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀书法作品，引导学生感受书法之美，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解硬笔书法的基本笔画、常用偏旁部首，以及书写规范。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例字，讲解书写步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画和偏旁部首的书写练习。
5. 课堂互动（5分钟）学生互相展示作品，交流学习心得。
教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写基本笔画和偏旁部首各10遍。
（2）抄写《静夜思》诗句。
2. 答案：（1）基本笔画和偏旁部首书写规范。
（2）《静夜思》诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团、课外书法培训班等活动，提高书法综合素质。
六、板书设计1. 板书内容：（1）硬笔书法基本笔画及书写方法。
（2）常用偏旁部首及书写方法。
（3）简单汉字书写规范。
2. 板书要求：（1）字迹工整，规范。
（2）布局合理，条理清晰。
（3）注重示范作用，引导学生模仿学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
二年级语文写字教案
二年级语文写字教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 认识并正确写出教材中出现的字词；2. 掌握基本的书写规范和技巧；3. 提高写字的速度和准确性。
二、教学重点：1. 掌握教材中的字词的正确书写方法；2. 培养良好的写字习惯。
三、教学准备：1. 教材：二年级语文教材；2. 板书：需要书写的字词；3. 学生书写工具：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示几个常见的字词，比如：书、纸、写字等，并请学生说出这些字词的意思；2. 老师鼓励学生说出这些字词的正确书写方法，并简要介绍本节课的学习内容。
步骤二：字词书写规范（10分钟）1. 老师向学生展示一些常见的字词，比如：树、花、鸟等，并指导学生正确书写这些字词；2. 老师强调正确书写的要点，比如：笔画要正确、字形要规范等；3. 学生跟着老师一起书写这些字词，并互相检查。
步骤三：字词书写技巧（15分钟）1. 老师向学生介绍一些书写技巧，比如：用力均匀、姿势正确等；2. 老师示范正确的书写姿势和用力方法；3. 学生跟着老师一起练习，并相互交流和纠正。
步骤四：字词书写练习（15分钟）1. 老师向学生发放练习纸，要求学生独立完成书写练习；2. 学生按照教材中给出的字词进行书写，并且注意书写规范和技巧；3. 老师巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师请学生回顾本节课的学习内容，并询问他们对于字词书写有什么新的认识；2. 老师总结本节课的教学要点，并鼓励学生继续努力提高自己的写字能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对于字词的书写规范和技巧有了初步的理解和掌握，同时也提高了写字的速度和准确性。
在今后的教学中，可以结合更多的练习和实际训练，进一步巩固和提高学生的写字能力。
同时，也需要注意对学生进行及时的指导和纠正，确保他们养成正确的写字习惯。
二年级写字课教案
二年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读和正确书写本课的生字词。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读和正确书写生字词。
2. 教学难点：生字词的认读和书写。
三、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、字帖。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生复习上节课学过的生字词，检查学生的掌握情况。
引入本节课的学习内容，介绍本节课要学习的生字词。
2. 课堂讲解（10分钟）1. 讲解生字词：教师讲解本节课的生字词，让学生认读并理解字词含义。
3. 课堂练习（10分钟）1. 学生按照字帖临摹生字词，教师巡回指导。
2. 学生自主练习书写生字词，教师个别辅导。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，提醒学生注意写字姿势。
五、课后作业1. 学生回家后，按照正确的写字姿势书写生字词。
2. 家长签名确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的学习热情和课堂表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的书写姿势和生字词书写准确性。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步，提高写字水平。
七、教学拓展1. 组织写字比赛：定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的写字能力。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受汉字的美感，培养学生的写字兴趣。
3. 开展家校合作：家长参与学生的写字学习，监督和指导学生的写字作业，共同促进学生的进步。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
九、教学计划调整根据学生的学习进度和实际情况，适时调整教学计划。
二年级下册写字教案
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
溪：重点指导。
3.学生动手书写，教师巡视。
4.检查反馈。
板书设计：
野，解：左宽右窄
脱、冻、溪、棉、探、摇、躲：左窄右宽
作业
布置
正确书写《写字教材》P 2—4。
教学
反思
通过对左右结构的字型小结，初步培养了学生先观察再写的习惯。
课题
写字教案：2
学写“未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿”九个字
教学时数
1课时
教学难点
通过联系生活实际，让学生牢固掌握所学生字。
课型
新授课
教学过程设计
一、复习导入：
1.学生齐读课文《笋芽儿》。
2.找出自己最喜欢的句子自由读一读。
3.任意指名2-3名同学展示读。
二、指导记忆“我会认”的生字。
1.出示图片，“小笋芽儿是多么的可爱啊！你想看看它吗？可是它身上压了一些小石头，如果你能帮它搬开就能见到它了！”
(完整版)二年级下册书法教案
第一课偏旁（一）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。
教学重点：1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
课后反思：第二课偏旁（二）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
教学重点：1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
部编二下书法教案
部编二下书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解部编二下书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生能够运用基本的书法技巧，创作出优美的书法作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握书法的基本技巧。
2. 学生通过临摹和创作，提高书法技能和审美能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 学生在书法学习过程中，培养耐心、细心和审美能力。
二、教学内容书法技巧1. 基本笔画的写法2. 结构原则3. 章法原则书法作品1. 临摹作品2. 创作作品三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法艺术的历史和部编二下书法的特点。
2. 激发学生对书法的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本笔画写法（10分钟）1. 教师演示基本笔画的写法。
2. 学生跟随教师练习基本笔画。
3. 结构原则（10分钟）1. 教师讲解结构原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 学生通过观察和分析，理解结构原则在书法中的应用。
4. 章法原则（10分钟）1. 教师讲解章法原则，如开头、结尾、间距等。
2. 学生通过观察和分析，理解章法原则在书法中的应用。
5. 临摹作品（10分钟）1. 教师展示临摹作品，讲解临摹的方法和技巧。
2. 学生选择临摹作品，进行临摹练习。
6. 创作作品（10分钟）1. 教师引导学生进行创作，给予指导和鼓励。
2. 学生完成自己的创作作品。
7. 总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
四、教学评价1. 学生书法作品的质量，如笔画、结构、章法等。
2. 学生在书法学习过程中的态度和表现，如专注度、积极性等。
3. 学生对书法艺术的理解和审美能力，如作品欣赏、分析等。
五、教学资源1. 教材：部编二下书法教材。
2. 教具：毛笔、墨水、纸张、参考作品等。
六、教学建议1. 教师应具备良好的书法素养和教学能力，以示范和引导学生的学习。
二年级语文下册写字教案部编版
一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的汉字书写姿势和方法。
2. 培养学生良好的写字习惯和书写技巧。
3. 提高学生的字写工整度和美感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：正确的笔顺和笔画、书写规范、字形美观。
2. 教学难点：学生习惯及书写动作的改进。
三、教学准备1. 教具准备：毛笔、硬笔、纸、黑板、书法教学用书。
2. 现场布置：书桌椅摆放整齐，保持教室整洁。
四、教学过程1. 准备阶段a. 清晨晨读，激发学生学习语文的兴趣。
b. 张贴典范书法，让学生在日常生活中进行观摩、模仿。
2. 讲授字的结构和写法a. 介绍汉字结构和笔画，引导学生认识汉字基本部首。
b. 讲解汉字笔画、笔顺，编写教案提供给学生复习参考。
3. 示范写字a. 通过黑板演示，示范正确的写字姿势和笔画书写顺序。
b. 强调横平竖直，承上启下，以及提笔断笔等基本要领。
4. 学生练习a. 学生进行课堂练习，督促学生端正坐姿和握笔姿势。
b. 纠正学生书写中的错误，鼓励学生积极向上，树立自信心。
5. 课堂点评a. 老师对学生的书写进行点评，表扬优秀表现，指出需要改进的地方。
b. 学生进行相互评比，鼓励学生多多交流，共同进步。
五、教学小结1. 总结学习情况：鼓励学生保持习惯，坚持每日的书写练习。
2. 展示学习成果：挑选学生作品进行展示，激发学生的学习热情。
3. 课后建议：布置书写作业，督促学生在家中继续练习。
六、教学反思1. 教学过程中存在的问题：比如学生集中注意力不够、书写习惯改进困难等。
2. 下次教学改进措施：通过更多的示范和练习，引导学生逐步改进书写习惯。
七、教学反思的扩展与改进在教学反思的基础上，我们应该进一步分析教学过程中存在的问题，并制定相应的改进措施。
可以通过个别辅导和示范指导，帮助学生改正不良的书写习惯；另还可以结合学生实际情况，探讨更加有效的教学方法，以便更好地达到教学目标。
1. 针对学生学习动力不足的问题，可以鼓励学生以小组形式相互激励，共同进步；老师在课堂上也可以讲授一些有趣的汉字故事，激发学生对汉字书写的兴趣。
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第一课准备课教学内容：做好写字的准备工作教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
教师示范，学生观察模仿。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课把字写匀称（1）教学内容：练写至、主、乎、支、麦、衣教学目的：1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。
中横略短。
乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第三课把字写匀称（2）教学内容：练写课、肤、娃、忠、辛、台教学目的：1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“课、肤、娃、忠、辛、台”3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例，（1）说说写“课”字的时候应注意什么？（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。
）（2）说说写“忠”字的时候应注意什么？（布白均匀，“心”略宽。
）2、教师范写，指导：肤：左右紧凑，一般高，捺画舒展。
娃：横折不要写成横钩辛：第二横最长，上下紧凑。
台：“口”字比上部分稍窄。
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四课注意上下部分的位置教学内容：练写夏、架、楚、导、香、苹教学目的：⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、欣赏导入，激发兴趣。
展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么？夏：上长下宽，撇捺舒展。
架：上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。
楚：上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。
导：上小下大，横画写长一些。
香：上大下小，“禾”字照住“日”字。
苹：上扁下长，第三横最长，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写，师巡视指导。
1．提示书写姿势。
2．提示作业要求A干净工整；B按时完成；C正确率高。
五、总结评价，展示作品。
第五课注意左右部分的位置（1）教学内容：练写忙、但、相、细、汉、识教学目的：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？整体要领：（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙：左长右短，右偏上。
但：左长右短，右偏下。
相：左长右短，右偏下。
细：左长右短，右偏下。
汉：左长右短，右居中。
识：左长右短，右偏下。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
第六课注意左右部分的位置（2）教学内容：练写借、防、优、材、竹、浪教学目的：1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么？借：左窄右宽，左右同高。
防：左窄右宽，右上略高。
优：左窄右宽，右上略高。
材：左窄右宽，右略长。
竹：左低右高，左右写紧凑。
浪：左窄右宽，“良”字稍微写右下一点。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
1 “防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课注意左右部分的位置（3）教学内容：练写诉、佳、脸、凉、吵、破教学目的：1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么？诉：左窄右宽，（右）上缩下伸。
佳：左窄右宽，（右）上伸下缩。
脸：左窄右宽，（右）上伸下缩。
凉：左窄右宽，左短右长。
吵：左窄右宽，左短右长。
破：左窄右宽，撇捺要舒展。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
1 “诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大，上下对正四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第八课注意不要写得过长教学内容：练写喜、贵、寄、季、歪、裂教学目的：1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点，能在作业本上写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：喜、贵、寄、季、歪、裂2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点，紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。
C、注意上、中、下对正。
3、观察字型，指导读帖。
喜：上下对正，横画匀称，横画之间稍紧密，第三横最长，要突出。
贵和寄：长横在中部，在书写的时候要注意横平，季：上紧下松，突出长横。
歪：上下两部分都写成扁形，突出末画长横。
裂：上下对正，“衣”字的横画要短，撇捺要伸展。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第九课注意不要写得太紧教学内容：练写外、卧、仆、扑、引、朴教学目的：1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点，能书写好作业中左右结构的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么？左右两部分要有一定的距离。
凡是左右窄长，并且右边以孤竖为主的字，左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字，说说存在哪些问题，自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写，生临写体会。
4、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十课注意不要写得太宽（1）教学内容：练写侧、倾、排、嘲、吲、咐教学目的：1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。