《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT

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《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT 图文

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春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ,于春 夏秋冬 的轮回 里,在 风风雨 雨中飘 渺,在 阳光下 微笑人 的一生 中,会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ,当回 眸看看 所走过 的路程 ,会让 我们渐 渐明白 一个道 理:人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态,需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活, 因为淡 然,会 使人简 单,简 单了, 就有快 乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在 现实的 生活中 ,谁都 有苦楚 ,人的 一生, 总是有 一些纠 结,会 让我们 无助; 总是有 太多的 奈何, 会让我 们无可 。所以 ,有些 事,可 以认真 对待, 但不可 去较真 。当然 ,说说 容易, 做起来 可能就 较难, 很多时 候,我 们往往 会始终 执着一 个人, 一件事 ,一段 情,这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了, 有些封 存的往 事,只 会让你 显得落 寞和孤 寂,将 岁月纠 结于此 ,往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好, 可是, 你的人 生并非 安好, 许多的 事,我 们自己 是做不 了主的 ,对人 生旅途 中的风 景,我 们也没 有能力 做出选 择,但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ,时不 常地换 个角度 待人看 事,就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
丽和幸福,原来就在你路途的景色里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋_PPT课件

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋_PPT课件
①运用了想象或象征的手法。 ②作者幻想飞入月宫,砍去枝叶婆娑的桂树,洒向人间的月光更多。 ③形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报 国理想和坚定信念。
课堂小结
(1)辛弃疾:爱国词人。 (2)内容情感:对传说进行想象,表达了词人反对妥协投降、立
志收复中原失土的政治理想。 (3)表现手法:比喻、想象、象征。
内容赏析
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。 把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
金波、重磨 —— 月光耀眼、明亮 转 —— 月亮升起的动态美
内容赏析
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。 把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
问话嫦娥 —— 浪漫主义手法 白发欺人—— 英雄怀才不遇
内容赏析
乘风好去,长空万里,直下看山 河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。

4.抽生交流

听了你们的发言,我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ,为你 们的聪 明而赞 叹,为 你们的 收获而 高兴, 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗? 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧!

2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。

3.小组代表在全班交流

在综合性活动中,有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ,可他 们发挥 自己的 聪明才 智,克 服了一 个个困 难,你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ?想知 道他们 辛苦后 的收获 吗?那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧!
俯看大好河山 砍去婆娑的桂树
内容赏析
乘风好去,长空万里,直下看山 河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》示范教学PPT课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】共20页

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》示范教学PPT课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】共20页
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》示 范教学PPT课件【部编新人教版九年
级语文下册(统编教材)】
16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。 18、福不虚至,祸不易来。 19、久在樊笼里,复得返自然。 20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读

《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT课件

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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——中心思想
此词通过古代的神话传说, 强烈地表达了自己反对妥协投 降、立志收复中原失土的政治 理想。全词想象丰富,把超现 实的奇思妙想与现实中的思想 矛盾结合起来,体现了浓厚的 浪漫主义色彩。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业整体感知Fra bibliotek—译文译文
中秋皓月洒下万里金波,好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。 我举起酒杯问那月中的嫦娥:怎么办呢?白发渐渐增多,欺负我拿它没有办法。 我要乘风飞上万里长空,俯视祖国的大好山河。 还要砍去月中树影摇曳的桂树,因为人们都说,这将使月亮洒下人间的光辉更多。
人教部编版 初中语文 九年级下册
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1.学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌; 2.体味分析诗歌的意蕴,体会其中流露出的作者感情; 3.背诵默写诗歌。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——创作背景
此词当作于公元1174年(宋孝宗淳熙元年) 中秋夜,为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚 司参议官,治所建康即今江苏省南京市。这时 作者南归已整整十二年了。十二年中,为了收 复中原,作者曾多次上书,力主抗金。起初始 终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵 昚(孝宗),一时之间,南宋朝野弥漫着准备 抗战的气氛。
整体感知——诗人简介
辛弃疾(1140-1207),南宋词人。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋PPT课件

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋PPT课件

漫 飞入月宫
的 想
砍去婆娑的桂树

对故国家园的思念
铲除黑暗势力的宏愿
词的下片,作者又运用想象的翅膀,直入月宫,并幻 想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇,更加远离尘世, 但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想 的坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。
进一步说,这首词还可以理解为一种更广泛的象征意义, 即扫荡黑暗,把光明带给人间。这一巨大意义,是词人利用 神话材料,以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。
我要乘风飞上万里长空,俯视 祖国的大好山河。还要砍去月中摇 曳的桂树枝柯,人们说,这将使月 亮洒下人间的光辉更多。
词句品析
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥: 被白发,欺人奈何?
望月抒怀

—— 月亮升起的动态美 抒
金波、飞镜(比喻)—— 月光耀眼、明亮
壮 志
问话嫦娥
—— 浪漫主义手法
难 酬

背景资料
此词作于宋孝宗淳熙元年中秋夜,为赠友之作。当时辛 弃疾任江东安抚司参议官,治所建康。这时作者南归已整整 十二年了。十二年中,为了收复中原,作者曾多次上书,力 主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄 赵昚,一时之间,南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经 “符离之败”,“隆兴和议”,事实证明赵昚也是畏敌如虎 的投降派。作者七年之内,四次奏议,慷慨激昂,反复陈说 恢复之事,但始终冷落一旁,未被采纳。在阴暗的政治环境 中,作者只能以诗词来抒发自己的心愿。
二、简答题。
2.“把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?”表达作者怎样的情怀?请简 要概括。
表达了词人因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁,更表达了 词人怀才不遇、壮志难酬的痛苦与悲愤。
3.“斫去桂婆娑,人道是,清光更多”运用了怎样的表现手法?请简 要赏析。

人教版九年级语文下册(2019部编版)第三单元课外古诗词《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》课件 (共25张PPT)

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⑹被白发欺人奈何:化用薛能《春日使府寓怀 二首》“青春背我堂堂去,白发欺人故故生” 诗意。 ⑺“斫去”三句:化用杜甫《一百五日夜对月》 诗中“斫却月中桂,清光应更多”句意。斫: 砍。桂:桂树。婆娑:树影摇曳的样子。《酉 [yǒu]阳杂俎[zǔ]》载:“月桂高五百丈,下 有一人常斫之,树创遂合,人姓吴、名刚,西 河人,学仙有过,谪令伐树。”
建 康 中 太秋 常夜 引为 吕 叔 潜 赋
月轮转动 白发欺人 直看山河 斫去桂树 清光更多
时光流逝 壮志难酬 矢志报国 铲除黑暗 带来光明
比喻、象征
想象 丰富, 充满 浪漫 主义 色彩
这首词通过古代的神话传说,强烈地 表达了自己反对妥协投降、立志收复中 原失土的政治理想。全词想象丰富,把 超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾 结合起来,体现了浓厚的浪漫主义色彩。
娥,向她求救如何对付白发的欺侮,还想到了乘 风直上万里长空,俯看大好河山,再飞奔月宫, 砍去婆娑的桂树,让清光洒满人间。
3、“把酒问姮娥:被白发欺人奈何!” 表达了作者怎样的情怀?请简要概括。
此句通过描写自己的行和言,(1)表达了作者因 岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁,(2)更表 达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。
2、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表 达作者因岁月流逝、功业未成而生的愁思 与抑郁,也表达了作者怀才不遇、壮志难 酬的悲愤与痛苦的诗句是: ___把__酒__问__姮_娥__:__被__白__发_,__欺__人__奈__何_?___ 3、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作 者幻想飞入月宫砍去枝叶婆娑的桂树,洒 向人间的月光更多;形象、委婉地表达作 者要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给 人民的报国理想和坚定信念的诗句是: __斫__去__桂__婆__娑_,__人__道__是__,_清__光__更__多____。

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT课件

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不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。 只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。 苦难与幸福一样,都是生命盛开的花朵。 自己选择的路,跪着也要把它走完。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 平时没有跑过千米,比赛时就难以进行一百米的冲刺。 当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下! 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 当我微笑着说我很好的时候,你应该对我说,安好就好。 征服自己,就能征服一切。 利人乎即为,不利人乎即止。——《 墨子》 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。 不管失败多少次,都要面对生活,充满希望。 常说口里顺,常做手不笨。最淡的墨水,也胜过最强的记性。 要想成为强者,决不能绕过挡道的荆棘,也不能回避风雨的冲刷。 利人乎即为,不利人乎即止。——《 墨子》 再好的种子,不播种下去,也结不出丰硕的果实。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
俯看大好河山 砍去婆娑的桂树
内容赏析
乘风好去,长空万里,直下看山 河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。
对故国家园的思念 铲除黑暗势力的宏愿
情感内容
上片:望月抒怀 美化明月,对话嫦娥,抒壮志难酬之悲。 下片:浪漫想象 飞上长空,砍除桂树,表达抗金的信念。
手法分析
探究:“斫去桂婆娑,人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法?
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 赏析
作者简介
辛弃疾(1140-1207),别号稼轩,南宋词人。历任 湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。他一生力主抗 金,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬 的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。代表作品有 《永遇乐•京口北固亭怀古》《清平乐•村居》等。

《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT精品课件

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知识备查
背景资料
这首词当作于宋孝宗淳熙元年(1174年)中秋夜,为赠友之作。当时辛弃 疾任江东安抚司参议官,治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十 二年。十二年中,为了收复中原,作者曾多次上书,力主抗金。起初始终坚持 投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚 (孝宗),一时之间,南宋朝野弥 漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”“隆兴和议”,事实证明赵昚也是畏 敌如虎的投降派。乾道元年(1165年),作者上赵昚《美芹十论》;乾道六年 (1170年),上宰相虞允文《九议》,七年之内,连同另两篇,四次奏议,慷 慨激昂,反复陈说恢复之事,但始终冷落一旁,未被采纳。在阴暗的政治环境 中,作者只能以诗词来抒发自己的心愿。
太常引·建康中秋夜为 吕叔潜赋
知识备查
作者介绍
辛弃疾(1140—1207),南宋词人。字幼安,号
稼轩,历城(今山东济南)人。一生坚决主张抗金。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志 难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责; 也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样, 以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏 轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。
己对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑之情。 ② “直下看山河” “斫去桂树”等词句,表现了作者
坚定的报国理想:扫清朝廷的妥协投降力量,驱除入侵中原 的外敌势力,把光明带到人间。
课堂小结
概括主题
辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境界,还是 从它的气象和风格看,都与运用神话传说的浪漫主义 手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术境界, 想象解决现实的苦闷,是一首富于浓厚浪漫主义色彩 的优秀词章。
整体感知
自由朗读这首词,读通读顺,注意读准字音、节奏。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

统编版九年级语文下册:太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋-优质课件.ppt

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作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”, 实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅 包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括金人 的势力。因为从被金人统治下的北方南归的 辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、 压迫的家乡人民。
进一步说,这首词还可以理解为一种更 广泛的象征意义,即扫荡黑暗,把光明带给 人间。这一巨大意义,是词人利用神话材料, 以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难,但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
课文主旨
辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境 界,还是从它的气象和风格看,都与运用神 话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作 者通过超现实的艺术境界,想象解决现实的 苦闷,是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀 词章。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03

辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》古诗词PPT

辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》古诗词PPT
这时作者南归已整整十二年了。为了收复中原,作者曾多次上 书,力主抗金,收复中原。但他的建议根本不被人理睬,在阴暗的 政治环境中,词人只能以诗词来抒发自己的心愿。
第三部分
诗词Байду номын сангаас赏析
三 诗词赏析
这首词的上片,词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺 术境界,以寄托自己的理想与情怀。“一轮秋影转金波。飞镜又重 磨。把酒问姮娥:被白发欺人奈何?”作者在中秋之夜,对月抒怀, 很自然地想到与月有关的神话传说:吃了不死之药飞入月宫的嫦娥, 以及月中高五百丈的桂树。
四 艺术特点
善于用典
辛弃疾写词非常善于用典,极尽古今雅俗之事为其所用。辛弃 疾常常将意义相同或相近的一组事典连续使用,看似堆叠,但能够 根据实际情形驾驭化用。例如《贺新郎·赋琵琶》。
这首词作于退居带湖的初期,属于咏物之作,寄托着词人对故 国、对恢复和对自己空有满腔恢复热望却反遭排挤的忧幽怨恨。故 此词自杨贵妃妙弹琵琶而被安史之乱的鼙鼓惊破领起,连用白居易 贬谪途中偶闻昔日京城歌女的凄恻的琵琶之声始觉有迁谪意,王昭 君出塞北去时令人于马上弹奏琵琶自慰反增怨别之情,征夫思妇久 别相思奇意琵琶之声诸事,结又回到善弹琵琶的唐开天之际的乐工 贺怀智已人去楼空,盛时难再。词中罗列有关琵琶的各种典故,却 并不使人感到堆砌晦涩
一 诗人生平
起义反金
绍兴三十一年(1161年),金主完颜亮大举南侵,在其后方的 汉族人民由于不堪金人严苛的压榨,奋起反抗。二十一岁的辛弃疾 也聚集了两千人,参加了由耿京领导的一支声势浩大的起义军,并 担任掌书记,主管文书,参与机密。
当金人内部矛盾爆发,完颜亮在前线为部下所杀,金军向北撤 退时,辛弃疾于绍兴三十二年(1162年)奉命南下与南宋朝廷联 络。在他完成使命归来的途中,听到耿京被叛徒张安国所杀、义军 溃散的消息,便率领五十多人袭击几万人的敌营,把叛徒擒拿带回 建康,交给南宋朝廷处决。

部编版九年级下册语文《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT课件说课复习教学

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十二年中,为了收复失地,他曾多次上书,力 主抗金。但弥漫着屈辱苟安空气的朝廷根本不 理睬这些积极可行的建议。辛弃疾十分痛心, 在中秋节夜晚与友人饮酒赏月时,写下这首词, 寄托自己的理想与情怀。
飞天之明镜,指月亮。
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:
形容月光浮动,亦指月光。 即嫦娥,传说中月宫的仙女。
全词想象丰富,把超现实的奇思妙想与现 实中的苦闷思想结合起来,体现了浓厚的浪漫 主义色彩。
俯看大好河山 砍去婆娑的桂树
内容赏析
乘风好去,长空万里,直下看山 河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。
对故国家园的思念 铲除黑暗势力的宏愿
情感内容
上片:望月抒怀 美化明月,பைடு நூலகம்话嫦娥,抒壮志难酬之悲。 下片:浪漫想象 飞上长空,砍除桂树,表达抗金的信念。
手法分析
探究:“斫去桂婆娑,人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法?
①运用了想象或象征的手法。 ②作者幻想飞入月宫,砍去枝叶婆娑的桂树,洒向人间的月光更多。 ③形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力,把光明带给人民的报 国理想和坚定信念。
课堂小结
(1)辛弃疾:爱国词人。 (2)内容情感:对传说进行想象,表达了词人反对妥协投降、立
志收复中原失土的政治理想。 (3)表现手法:比喻、想象、象征。
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 赏析
作者简介
辛弃疾(1140-1207),别号稼轩,南宋词人。历任 湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。他一生力主抗 金,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬 的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。代表作品有 《永遇乐•京口北固亭怀古》《清平乐•村居》等。
被白发,欺人奈何? 乘风好去,长空万里,直

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亲爱的同学们,再见!
俯看大好河山 砍去婆娑的桂树
内容赏析
乘风好去,长空万里,直下看山 河。斫去桂婆娑,人道是、清光更多。
对故国家园的思念 铲除黑暗势力的宏愿
情感内容
上片:望月抒怀 美化明月,对话嫦娥,抒壮志难酬之悲。 下片:浪漫想象 飞上长空,砍除桂树,表达抗金的信念。
手法分析
探究:“斫去桂婆娑,人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法?
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 赏析
作者简介
辛弃疾(1140-1207),别号稼轩,南宋词人。历任 湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。他一生力主抗 金,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬 的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。代表作品有 《永遇乐•京口北固亭怀古》《清平乐•村居》等。
1. 通过学习课文,教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读,想象等方法 走入文 本的情 境,体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ,激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ,湖水 在春风 的吹拂 下,泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 , 湖 面有 很多船 ,来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼,一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向,就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上,而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
内容赏析
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。 把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
金波、重磨 —— 月光耀眼、明亮 转 —— 月亮升起的动态美

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我要乘风飞上万里长 空,俯视祖国的大好山河。 还要砍去月中摇曳的桂树 枝柯,人们说,这将使月 亮洒下人间的光辉更多。
赏析词句
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把 酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
这首词的上片,词人巧妙地运用神话传 说构成一种超现实的艺术境界,以寄托自己 的理想与情怀。
作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地 想到与月有关的神话传说:吃了不死之药飞 入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。 词人运用这两则有关月亮的神话传说,借以 表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛 盾。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
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一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把 酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
乘风好去,长空万里,直下看山河。 斫去桂婆娑,人道是,清光更多。
用自己的话描述词所描绘的画面。
一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就 像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒 杯问那月中的嫦娥:怎么办呢?白发日增, 好像故意欺负我。
课文主旨
辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境 界,还是从它的气象和风格看,都与运用神 话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作 者通过超现实的艺术境界,想象解决现实的 苦闷,是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀 词章。
三、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”, 实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅 包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括金人 的势力。因为从被金人统治下的北方南归的 辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、 压迫的家乡人民。
进一步说,这首词还可以理解为一种更 广泛的象征意义,即扫荡黑暗,把光明带给 人间。这一巨大意义,是词人利用神话材料, 以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。

最新人教部编版九年级上册语文《太常引:建康中秋夜为吕叔潜赋》精品课件

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课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
辛弃疾一生以恢复中原为己任,但残酷 的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、 白发已多,作者怎能不对着皎洁的月光,迸 发出摧心裂肝的一问:“被白发,欺人奈 何?”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的 内心矛盾。
乘风好去,长空万里,直下看山 河。斫去桂婆娑,人道是,清光更多。
词的下片,作者又运用想象的翅膀,直 入月宫,并幻想砍去遮住月光的桂树。想象 更加离奇,更加远离尘世,但却更直接、强 烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的 坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
诵读课文
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把 酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
乘风好去,长空万里,直下看山河。 斫去桂婆娑,人道是,清光更多。
用自己的话描述词所描绘的画面。
一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就 像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒 杯问那月中的嫦娥:怎么办呢?白发日增, 好像故意欺负我。
作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”, 实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅 包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括金人 的势力。因为从被金人统治下的北方南归的 辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、 压迫的家乡人民。
进一步说,这首词还可以理解为一种更 广泛的象征意义,即扫荡黑暗,把光明带给 人间。这一巨大意义,是词人利用神话材料, 以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。

我要乘风飞上万里长 空,俯视祖国的大好山河。 还要砍去月中摇曳的桂树 枝柯,人们说,这将使月 亮洒下人间的光辉更多。

部编九年级下册语文 太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋 12张幻灯片

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太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
进一步说,这首词还可以理解为一种更 广泛的象征意义,即扫荡黑暗,把光明带给 人间。这一巨大意义,是词人利用神话材料, 以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。
课文主旨
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境 界,还是从它的气象和风格看,都与运用神 话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作 者通过超现实的艺术境界,想象解决现实的 苦闷,是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀 词章。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
诵读课文
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把 酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
乘风好去,长空万里,直下看山河。 斫去桂婆娑,人道是,清光更多。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
用自己的话描述词所描绘的画面。 一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
词的下片,作者又运用想象的翅膀,直 入月宫,并幻想砍去遮住月光的桂树。想象 更加离奇,更加远离尘世,但却更直接、强 烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的 坚强意志,更鲜明地揭示了词的主旨。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”, 实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅 包括南宋朝廷内外的投降势力,也包括金人 的势力。因为从被金人统治下的北方南归的 辛弃疾,不可能不深切地怀想被金人统治、 压迫的家乡人民。
这首词的上片,词人巧妙地运用神话传 说构成一种超现实的艺术境界,以寄托自己 的理想与情怀。
太常引·建康中秋夜为ห้องสมุดไป่ตู้叔潜赋
作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地 想到与月有关的神话传说:吃了不死之药飞 入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。 词人运用这两则有关月亮的神话传说,借以 表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛 盾。
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理解词语
“斫去”三句: 化用杜甫《一百五十日夜对月》诗中“斫却月中桂,清光应更多” 句意。
斫: 砍。 桂: 桂树。 婆娑: 树影摇曳的样子。《酉阳杂俎》载:“月桂高五百丈,下有一人常斫之
,树创遂合,人姓吴、名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。 三更: 古代漏记时,自黄昏至指晓分为五刻,即五更,三更正是午夜。
走近作者
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩 ,山东历城 县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏 轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备 受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇, 而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全 部寄寓于词作之中。现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》 等传世。
赏析词句
乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是,清光更多。
词的下片,作者又运用想象的翅膀,直入月 宫,并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇, 更加远离尘世,但却更直接、强烈地表现了词人的 现实理想与为实现理想的坚强意志的挡住月光的“桂婆娑”,实 际是指带给人民黑暗的婆娑桂影,它不仅包括南 宋朝廷内外的投降势力,也包括金人的势力。因 为从被金人统治下的北方南归的辛弃疾,不可能 不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。
赏析词句
进一步说,这首词还可以理解为一种 更广泛的象征意义,即扫荡黑暗,把光明 带给人间。这一巨大意义,是词人利用神 话材料,以想象和逻辑推断所塑造的形象 来实现的。
赏析词句
归纳文章的主旨:
辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境界, 还是从它的气象和风格看,都与运用神话传 说的浪漫主义手法有着密切的联系。作者通 过超现实的艺术境界,想象解决现实的苦闷, 是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。
2.根据课文填空。 (1) __乘__风__好__去______,_长__空__万___里____,直下看山河。
(2)一轮秋影转金波, __飞__镜__又___重__磨__。_______
课后作业
1.完成同步练习。 2.背诵这首词。
再见
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你�
理解词义
一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就像那刚磨亮的铜镜又飞上了 天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥:怎么办呢?白发日增,好像故意欺 负我。
我要乘风飞上万里长空,俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳 的桂树枝柯,人们说,这将使月亮洒下人间的光辉更多。
赏析词句
一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?
基础知识
héng zhuó 姮 娥 斫去
pó suō 婆娑
理解词语
太常引: 词牌名。 吕叔潜: 名大虬,生平事迹不详,似为作者声气相应的朋友。 金波: 形容月光浮动,因亦指月光。 飞镜: 飞天之明镜,指月亮。 姮娥: 即嫦娥,传说中的月中仙女。 被白发欺人奈何: 化用薛能《春日使府寓怀》“青春背我堂堂去,白发欺人故故生”。
创作背景
据词题可知,此词当作于宋孝宗淳熙元年(1174年)中秋夜,为赠友之作。当时 辛弃疾任江东安抚司参议官,治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二 年了。十二年中,为了收复中原,作者曾多次上书,力主抗金。起初始终坚持投降路 线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚(孝宗),一时之间,南宋朝野弥漫着准备抗战的气 氛。但经“符离之败”,“隆兴和议”,事实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。乾道 元年(1165年),作者上赵昚《美芹十论》;乾道六年(1170年),上宰相虞允文《九 议》,七年之内,连同另两篇,四次奏议,慷慨激昂,反复陈说恢复之事,但始终冷 落一旁,未被采纳。在阴暗的政治环境中,作者只能以诗词来抒发自己的心愿。
随堂检测
1.下列成语运用不正确的一项是( C)
A.唐代是我国诗歌创作的巅峰期,有许多脍炙人口的诗篇流传下来。 B. 错了就不要试图去做任何无谓的解释,否则只能无功而返甚至事 与愿违。 C.来到海边,极目远望,碧蓝的海水让人看得眼花缭乱。 D.自从几个勇敢的叶片跃出水面后,许多叶片接踵而至。
随堂检测
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
——辛弃疾
情景导入
有一位诗人面对今昔对比,萌生对家国和人生 的惊叹与感慨,对现实的强烈不满,他就是诗人— —辛弃疾,今天我们就来学习这首词,深切感受词 人的情怀。
学习目标
1.了解作者及时代背景。 2.准确把握诗歌主旨。 3.掌握词义,体会作者通过超现实的艺术境界,想象 解决现实的苦闷的情感。
这首词的上片,词人巧妙地运用神话传说 构成一种超现实的艺术境界,以寄托自己的理 想与情怀。
赏析词句
作者在中秋之夜,对月抒怀,很自然地想到与月有关的神话传说:吃了不死之药飞 入月宫的嫦娥,以及月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说,借以 表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
辛弃疾一生以恢复中原为己任,但残酷的现实使他的理想 不能实现。想到功业无成、白发已多,作者怎能不对着皎洁的 月光,迸发出摧心裂肝的一问:“被白发,欺人奈何?”这一 句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
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