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中考语文总复习之三:词语及成语应用

试题例评

2012年中考试题

３．请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（２分）（１）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的不光叹息他生命的悲哀，他依然（执拗顽固固执）地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。

（２）三秦大地，（五光十色水光山色五彩纷呈），相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。

2013年中考试题

3 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2 分）

（1）历史（蕴藏蕴含蕴蓄）着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。

（2）莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构（别开生面别出心裁别具匠心）的文学作品。

1.正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，能根据语境正确地使用词语。

2.理解词语的本义、引申义、比喻义，体会词语的感情色彩。

3.辨析常用的同义词、多义词、反义词及在不同语言环境中的不同含义。

4.虚词主要考查关联词的运用。

近几年的中考，对词语的考查已成为定势，题型以选择型填空为主。在具体语言环境中考查对词语的理解和运用能力成为中考的热点。陕西省2014年中考报告会指出，2014年词语提是从《我省使用的教材中的常用字词中》择取，以商务印书馆的《现代汉语词典（第六版）》为标准，两道小题分别考察双音节词及四字成语，分值2分，考查方式不变。从内容看，在语句选择上仍会突出陕西地域文化和时事前沿两大特色。

1.分类整理识记：对教材中已学过的成语分类整理，如描写人物神态的（神采奕奕、满面春

风、目瞪口呆等），描写人物说话情态的（低声细语、语重心长、娓娓动听等），对这些成语整理运用，反复识记。

2.学会辨析词语：复习中指导学生学会从构词成分、词义轻重、词义范围、词语搭配、感情色彩等方面进行辨析。

3.关注新鲜词语：对具有时代特点的新词、新流行语、新外来语注意搜集、理解与运用。

1.成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它有固定的结构，特定的含义，不能随便拆开或改变说法。

2.成语富有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用，并常常附带有感情色彩。成语多数为四个字，其来源有以下几种：（1）神话寓言，如女娲补天；（2）历史故事，如卧薪尝胆；（3）诗文语句，如扑朔迷离；（4）口头俗语，如大惊小怪。

3.这类题目一般提供含有不同成语的几组句子或一个语段，考查判断成语运用是否正确的能力。

【典例1】（2011·金华中考）选出下列语句中加点的成语

使用正确的一项（）

A．这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解

放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。

B．我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥

前沿，身临其境地感受了那些革命志士是在怎样的环境下

如何奋不顾身抛头颅洒热血的。

C．妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：

“妈妈——安安也要——进城去——买书——”

D．良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良妃

娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而打扰了

你们的天伦之乐。”

【分析】A项望文生义，“势如破竹”指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着

刀刃分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。C项用词不当，“呕心沥血”形容费尽心思，多指为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。D项语境不合，“天伦之乐”指家庭的乐趣。

【答案】B。

【典例2】（2011·眉山中考）下列句子中加点的成语使用

恰当的一项是（）

A．眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、

碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园，流连忘返。

B．当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，刹时海浪涛

天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。

C．当本·拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布

后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不

紊地召开了一场歇斯底里的聚会。

D．利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节

节取利，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了

进退维谷的地步，前景让人堪忧。

【分析】A项望文生义，“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B 项“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能修饰“摧毁”；C项“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，不能修饰“聚会”。

【答案】D。

成语误用一般容易出现的几种情况：

（1）色彩不当，如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客

的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无

数市民。（满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着，

多指坏事，此处是英雄事迹，感情色彩不当）；

（2）轻重不分，如：这所学校的学生来自不同的家庭，

生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。（“格格

不入”的程度太重，应用“各不相同”）；

（3）对象不辨，如【典例1】C项中对“呕心沥血”的运用；

（4）前后矛盾，如：他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（“拈轻怕重”与后面“勇挑重担”矛盾）；

（5）语境不合，如【典例1】D项中对“天伦之乐”的运用；

（6）望文生义，如【典例1】A项中对“势如破竹”的运用和【典例2】A项中对“目不窥园”的运用。

（7）搭配不当，如【典例2】B项中对“沧海桑田”的运用；C项中对“歇斯底里”的运用。

解释成语切勿望文生义。生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是中考常考的。如：四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。