跨时代的对话
穿越时空的对话主持词
穿越时空的对话主持词在这个穿越时空的对话环节中,我们邀请了两位历史上杰出的人物进行一次跨越时空的对话。
他们之间将展开一场关于人类进步、文明发展以及未来展望的对话。
让我们瞩目聆听这段跨越时空的对话,与两位杰出人物一同思考和探索。
—欢迎大家来到本期的特别节目!今天,我们有幸邀请到了两位历史上杰出的人物,他们将从各自的时代互相交流,分享彼此的见解。
请让我们热烈欢迎......(第一位历史人物)和......(第二位历史人物)!—您好,(第一位历史人物)。
感谢您愿意参加这次对话。
作为一位在历史上具有重要影响力的人物,您对人类的进展有何看法?—非常感谢,我很高兴能够参与这次对话。
对于人类的进展,我坚信,无论身处何时何地,人类都应该追求知识和进步。
在我的时代,我们努力推动科学、艺术和文化的发展,为后世留下了众多的遗产。
—对于您来说,什么是人类进步的关键所在?—在我看来,人类进步的关键在于不断创新和突破。
我们需要敢于面对挑战,勇于尝试新的方法和思维方式。
只有通过不断学习和改进,我们才能够实现真正的进步。
—非常有见地!让我们听听(第二位历史人物)对于人类文明发展的观点。
请问,您认为文明的进步对人类有何意义?—谢谢,我很荣幸能够参与这次对话。
文明的进步对人类来说意义重大。
它不仅代表着人类智慧和创造力的发展,也为人类提供了更好的生活条件和机会。
文明的进步可以促使社会更加公平和和谐,推动人类社会的长远发展。
—您所说的社会的公平与和谐是我们共同的追求。
那么,展望未来,您对人类的发展有何期望与建议?—对于人类的未来,我希望人们能够保持对知识的热爱和求索精神。
同时,在面对日益复杂的挑战时,我们也应该保持合作和包容的态度。
只有通过团结和共同努力,我们才能够创造更美好的未来。
—非常感谢您的分享和思考。
在这段跨越时空的对话中,我们听到了两位历史人物对于人类进步和未来发展的独特见解。
他们的思考和观点给我们带来了许多启示。
希望通过这次对话,我们能够更深入地思考人类的发展道路,为实现共同的美好愿景而努力。
沈阳市名校2022-2023学年高一上学期12月月考语文试题(含答案)
沈阳市名校2022-2023学年高一上学期12月月考语文试题说明:1.测试时间:150分钟总分:150分2.客观题涂在答题纸上,主观题答在答题纸的相应位置上第Ⅰ卷(70分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:古诗是古人心声的真实记录,是展现先民人生态度的可靠文本,正如清人叶燮所说:“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出……故每诗以人见,人又以诗见。
”读诗就是读人,阅读那些长篇短什,古人音容笑貌如在眼前,这是我们了解古人心态的最佳途径。
清人沈德潜说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。
”中国古人评价文学家时有一个优良传统,就是人品与文品并重。
经过历代读者的集体选择,凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是“第一等真诗”,从中可以感受真实心跳和脉搏,从而深入领会传统文化精神。
从《诗经》《楚辞》到明清诗词,很多作品都具有很高的阅读价值,如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素,唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。
中国古典诗歌有一个最古老的纲领,就是“诗言志”。
到了西晋,陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。
有人认为二者是对立关系,但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚:“情志一也。
”情志就是指一个人的内心世界,包括对生活的感受和思考,也包括对万事万物的价值判断。
唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。
比如喜怒哀乐,比如对真善美的追求,比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美,唐宋人如此,现代人也如此。
所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天,启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然,对于现代人来说,唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界,有深远的教育作用。
2024届高考二轮复习非连续性文本专题训练提合理化建议(含解析)
非连续性文本专题训练--------提合理化建议阅读下面的文字,完成下面各题。
材料一:前段时间,一些地方“合村并居”的新闻不断吸引着人们的眼球。
合村并居主要是将一些人口偏少、位置偏远的小村子甚至“空心村”进行整合,将这些村落的人们迁往大村子或城镇并居,从而整合资源,节约土地,提升人居环境和公共服务水平。
作为乡村振兴的重要举措,合村并居无疑是一件好事。
可合村并居后,对一些群众而言,“人住进了城镇的楼房,心却在牵挂老家的祠堂”。
这说明,合村并居不是简单的“拆旧房、建新居”的物理迁移,它还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。
费孝通先生在《乡土中国》中指出,乡土性是中国传统社会的本质特色。
中国人素来就有安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。
乡村是承载中国文化与精神的基石,是乡土文脉赓续的重要空间。
不管是被动的合村并居,还是自然的城市化进程,大量村庄已经消失或正在消失,这是客观现实。
相关统计数据显示,2000年中国大约拥有360万座自然村,而到了2010年该数字已下降到270万。
长期关注传统村落保护的学者冯骥才评估,中国每天大约有80到100个村庄消失。
一旦村庄消失,中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。
比如,遍布乡村的祠堂是乡村中重要的传统文化建筑,蕴含着丰富的历史人文信息,其主要功能是祭祖敬祖、宗亲联谊、家风传承。
合村并居过程中,如果村子里的祠堂被简单拆掉,那真的可能会祭拜祖宗都找不到地方,孝亲敬祖的传统可能因此就断裂了。
面临同样命运的,还有那些农村的老房子。
不少村子尤其古村落都有极具历史价值的古建筑或古民居,但有些村落规模较小,离城镇较远,人口也流失严重,如果按照一些地方合村并居的标准,可能会一并了之、一拆了之。
当那些老房子、古建筑,在推土机的轰鸣中应声倒下时,我们丢掉的不是几片残砖断瓦或几根石柱木梁,而是老房子承载的历史文化价值,是通过老房子与历史进行对话的机会。
不幸的是,合村并居过程中,不少地方将经济价值和商业考量置于首要地位,更多关注合村并居中“钱值”(经济价值)和“颜值”(景观价值)的开发,而忽略了“文值”(文化价值)的保育。
致敬抗美援朝,立志强国有我(教学设计)2023-2024学年五年级主题班会通用
致敬抗美援朝,立志强国有我教学目标通过班会,让学生了解抗美援朝的历史,领悟抗美援朝的精神内涵,明确新时代的使命。
教学重难点领悟精神内涵,明确新时代使命。
教学方法1、讲解教学法:总结“抗美援朝”的意义、战士的精神。
2、探究教学法:让孩子从资料中获得情感的升华。
教学过程一、导入1、PPT出示电影《长津湖》的海报:同学们,你们看了这部最近很火的电影吗?2、小结:我知道,你们还有很多话要说。
可见,这部电影给你们带来了深深的震撼,溯源历史,这场战役发生的背景是什么?接下来,请陈泰羽同学带我们走进这段历史。
二、知背景,晓战况,明意义1、知背景,晓战况。
接下来,我们请朱璐和陈泰羽同学给我们讲解一下这段历史。
(播放PPT背景)1950年6月,朝鲜内战爆发。
美国打着联合国的旗号出兵朝鲜半岛,并把战火烧到了中朝边境,严重威胁我国国家安全。
危急关头,朝鲜政府请求中国出兵支援。
毛泽东主席经过反复权衡认为“打得一拳开,免得百拳来”,我们应当参战,必须参战。
随后,党中央迅速组建了以彭德怀为司令员兼政委的中国人民志愿军十月志愿军先头部队奉命开赴朝鲜战场,打响了保家卫国的正义之战。
志愿军们千里迢迢奔赴战场,面对当时世界上经济实力最雄厚,军事力量最强大的美帝国主义,他们用手榴弹、步枪力克敌人的飞机、坦克、大炮。
他们吃着能磕掉牙的冻土豆,冒着零下40度的严寒浴血奋战,以坚强的作战意志、敢打必胜的战斗信念、英勇无畏的牺牲精神、精心筹划的一流战术进行了顽强的战斗!首战两水洞,激战云山城,会战清川江,鏖战长津湖,血战上甘岭,志愿军冒着枪林弹雨,勇敢冲锋,顶着狂轰乱炸,坚守阵地。
在连续进行了五次大规模战役之后,中国人民志愿军把以美国为首的联合国军赶回三八线附近,最终迫使对方在朝鲜停战协议上签字,1953年7月27日,历史两年零9个月的抗美援朝战争结束。
中国人民志愿军用生命创造了战争史上的伟大奇迹,是当之无愧的“最可爱的人”。
次年秋列车驶过鸭绿江畔的凯旋门,中国人民志愿军战士回到了祖国的怀抱,在伟大的抗美援朝战争中,197000多名英雄儿女为了祖国,为了人民,为了和平献出了宝贵生命。
读书为铭,砥砺前行
读书为铭,砥砺前行中国的文化汉字有千年之史,最早的古籍甚至可以追溯到先秦之前。
仓颉造字,囊萤映雪,洛阳纸贵各种传奇与史诗交错相映,熠熠生辉。
中国,是书的国度。
读书是刻在中国人骨子里的一种传承记忆,是一种不可割舍的中华文化蕴脉,更是一种中国传承千年的优良文化美德。
“风起云涌百年遇,原来如此等老生”,千百年前的人们,以此表达自己精神的境界与灵魂的崇高。
云很美,它在天空中,被落日的余晖染成金色;秀丽的虹桥接受着太阳最后一抹日辉的洗礼。
古人对读书的热爱,并不如最后这抹日辉般无力;它如一天中最热烈的阳光,为千秋万代的人,奠定了阅读的基础。
读书是什么呢?是孙康囊萤映雪,半夜读书,忍受着饥寒困苦的坚守;是匡衡凿壁借光以书抵薪的刻苦;是苏洵蘸墨为糖,用毕生成就唐宋八大家之一美誉的忘我,更是每一代每一位读书人的美德。
古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”古代的人们用生命恪守读书的诺言。
云与风起,在那黑暗的日子,许许多多的人用自己心灵的密度,于天空中驱散阴霾,让阳光重新回到中华大地,用五千年中华文化推动中华民族伟大复兴。
中国的近代惨遭浩劫,出现了一批又一批具有热爱与奉献精神伟人,他们前仆后继,他们用激昂的精神世界,以文字为矛,以书本为盾,为中国轰轰烈烈的革命事业添砖加瓦。
我们敬爱的鲁迅先生,他是中国第一部白话小说《狂人日记》的创作者,在那个年代,他是第一位清醒的作家。
他知道,医药无法救治愚昧的国民,而文字的力量却能令人振聋发聩。
他弃医从文,将自己的理想转为救国救民,用毕生的精力,一次一次拯救灭亡路上的中国。
他是最伟大的文学家,思想家与革命家,是那个年代冒着生命危险坚持写作,思想进步,忧国忧民的作家缩影。
他在《狂人日记》中写道:“我看了半夜,才从字缝中看出字来,满纸都是写着‘吃人’二字。
”读书可以让我们跨越时空,与伟人清洁的精神与灵魂相互交融,与他们进行一场跨时空,跨时代的对话。
云波暗涌,江水之中,后浪推着前浪,一浪浪继续往前,一浪高于一浪,一浪强与一浪。
对容闳说的话作文英文版
容闳的智慧与远见:跨时代的对话In the annals of Chinese history, Yung Wing stands out as a remarkable figure, a man whose life story and wisdom have transcended the bounds of time. His life was a testament to the power of perseverance, vision, and the courage to pursue one's dreams against all odds. His words, though spoken over a century ago, resonate with profound wisdom and insight that are as relevant today as they were then.Yung Wing's journey from a humble background in China to becoming a pioneer in American higher education is an extraordinary tale. His belief in the transformative power of education knew no bounds, and his dedication to promoting educational opportunities for the Chinese people was unwavering. His words, spoken with the authority of experience and wisdom, offer a profound understanding of the importance of education and its role in societal progress."Education is the most powerful weapon which you can use to change the world," said Yung Wing. These words, spoken over a century ago, are as relevant today as theywere then. In an era where the importance of education is increasingly recognized, Yung Wing's words serve as a reminder of the transformative power of knowledge and learning. His vision was not limited to the classroom; he saw education as a tool for societal change, a means to break down barriers and promote understanding and harmony among different cultures.Yung Wing's words also carry a message of hope and encouragement for individuals facing challenges and obstacles. His life story is a testament to the fact that with hard work, perseverance, and a belief in oneself, anything is possible. His words offer a beacon of light to those who may feel overwhelmed or discouraged, reminding them that with the right attitude and effort, they can overcome any challenge and achieve their dreams.In addition to his belief in the power of education, Yung Wing was also a staunch advocate for international understanding and cooperation. His words, though spoken in a different era, resonate with a message of unity and collaboration that is crucial in today's interconnected world. His vision of a world where people of differentcultures and backgrounds can come together and learn from each other is as relevant today as it was when he first articulated it.In conclusion, the words of Yung Wing offer a profound understanding of the importance of education, hope for individuals facing challenges, and a vision for a moreunited and understanding world. His life story and wisdom are a testament to the power of perseverance and the transformative impact of one individual's vision and dedication. As we look towards the future, it is importantto remember the words of Yung Wing and the lessons he has taught us about the power of education, the importance of hope, and the value of international understanding and cooperation.**容闳的智慧与远见:跨时代的对话**在中华历史的长河中,容闳无疑是一位杰出的人物,他的人生故事与智慧超越了时代的界限。
女生说代沟的幽默回答
1.“啥代沟呀?咱这叫跨时代的交流。
” 你看那小王,听到女生说代沟,立刻回了这么一句。
这就像两个不同星球的人在对话,多有意思。
2.“代沟?不存在的!咱这是不同风格的碰撞。
” 小李笑着对女生说。
这不是让人也觉得很有道理嘛。
就像两种不同口味的美食,各有特色。
3.“哇,代沟?那咱一起把沟填平呗。
” 小红调皮地说。
这就像遇到一个小坑,轻松就能跨过去。
4.“代沟?怕啥,咱一起创造新潮流。
” 小刚自信满满地说。
这不是很让人佩服嘛。
就像引领时尚的先锋,无所畏惧。
5.“啥代沟呀,咱这是互补好不好。
” 小慧眨眨眼说。
这就像拼图的两块,合在一起才完美。
6.“代沟?那是没找对频道,咱换个台试试。
” 小张调侃道。
这不是很有创意嘛。
就像收音机,总能找到喜欢的频道。
7.“哇塞,代沟?咱这是跨年龄的友谊。
” 小周开心地说。
这就像不同颜色的花朵,组合在一起更漂亮。
8.“代沟?别逗了,咱这是跨越时空的对话。
” 小吴夸张地说。
这不是很让人想笑嘛。
就像穿越剧,充满惊喜。
9.“啥代沟呀,咱这是不同阅历的分享。
” 小郑认真地说。
这就像一本厚厚的书,每一页都有故事。
10.“代沟?不存在!咱这是别样的乐趣。
” 小孙满不在乎地说。
这不是很让人放松嘛。
就像一场意外的冒险,充满刺激。
女生说代沟不可怕,幽默的回答能让交流更有趣。
跨时代对话演讲稿
跨时代对话演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们:
大家好!今天我很荣幸能够站在这里,和大家分享我对跨时代对话的一些思考
和见解。
跨时代对话,意味着我们要在不同的时代、不同的文化背景、不同的价值观念之间进行交流和沟通。
这是一个充满挑战和机遇的时代,我们需要更加开放、包容和理解的心态,去面对这个多元化的世界。
首先,跨时代对话需要我们拥有开放的心态。
我们生活在一个信息爆炸的时代,不同的观点和思想在我们面前交织碰撞,我们需要以开放的心态去接纳和理解这些不同的声音。
只有摒弃成见和偏见,我们才能够真正做到跨时代对话,才能够真正促进不同文化之间的交流和融合。
其次,跨时代对话需要我们具备包容的胸怀。
我们生活在一个多元化的社会,
不同的文化、宗教、价值观念在同一个空间交汇。
我们需要学会尊重和包容不同的声音,尊重每一个人的选择和信仰。
只有在包容的氛围中,我们才能够真正实现跨时代对话,才能够真正促进文明的交流和互鉴。
最后,跨时代对话需要我们有深刻的理解和思考。
我们不能停留在表面的交流
和沟通,我们需要深入思考和理解不同文化之间的差异和共通之处。
只有通过深入的思考和理解,我们才能够真正打破文化的隔阂,实现跨时代对话的目标。
在这个充满挑战和机遇的时代,我们需要以开放、包容、理解的心态去迎接不
同文化的碰撞和交流。
只有在这样的氛围中,我们才能够真正实现跨时代对话,才能够真正促进文明的进步和发展。
谢谢大家!。
中国古代文学教案唐代
中国古代文学教案唐代一、教学内容二、教学目标1. 了解唐诗的发展脉络及其在中国古代文学史上的地位。
2. 掌握李白、杜甫的诗歌创作特点,领会其诗歌的意境和情感。
3. 分析白居易《长恨歌》的文学价值,提高对长篇叙事诗的鉴赏能力。
4. 初步了解唐代传奇小说的题材和风格,拓展文学视野。
三、教学难点与重点重点:唐诗的艺术风格、李白与杜甫的诗歌创作、白居易《长恨歌》的文学价值。
难点:如何引导学生领会诗歌的意境和情感,提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、《中国古代文学》学习笔记、文具。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示唐代诗歌、绘画、音乐等艺术作品,让学生感受唐代文化的繁荣,激发学习兴趣。
2. 新课导入:简要介绍唐诗的发展与特点,引导学生关注唐诗的艺术风格。
3. 李白与杜甫诗歌创作讲解:分析两位诗人的生平经历、诗歌主题及艺术成就,结合具体诗篇进行讲解。
4. 白居易《长恨歌》讲解:介绍历史背景,分析诗歌的结构、主题和艺术特色,解读长篇叙事诗的文学价值。
5. 唐代传奇小说概述:简要介绍唐代传奇小说的题材、风格及其在文学史上的地位。
6. 随堂练习:让学生结合教材内容,分析李白、杜甫的诗歌创作特点,并进行小组讨论。
六、板书设计1. 唐代文学概述唐诗发展脉络李白与杜甫诗歌创作特点白居易《长恨歌》唐代传奇小说2. 李白与杜甫诗歌创作李白:豪放、奔放、意境高远杜甫:沉郁、严肃、关注现实3. 白居易《长恨歌》结构:起承转合主题:爱情、历史、人生艺术特色:叙事与抒情相结合七、作业设计1. 作业题目:分析李白《将进酒》与杜甫《登高》的诗歌创作特点,谈谈你的理解。
以白居易《长恨歌》为例,分析长篇叙事诗的文学价值。
2. 答案:(1)李白的《将进酒》以豪放、奔放的诗风展现了诗人对人生的豁达态度;杜甫的《登高》则以沉郁、严肃的诗风表达了诗人对国家和社会的关切。
(2)白居易的《长恨歌》以丰富的情节、细腻的描绘、真挚的情感展现了爱情、历史和人生,具有较高的文学价值。
读书沙龙讨论主题:《穿越时空的对话:经典文学作品中的跨时代启示》
读书沙龙讨论主题:《穿越时空的对话:经典文学作品中的跨时代启示》尊敬的各位书友,大家晚上好!在这个星光璀璨的夜晚,我们相聚于温馨的读书沙龙,共同开启一场心灵与智慧的盛宴。
今晚,我们的讨论将围绕一个既深远又迷人的主题——“穿越时空的对话:经典文学作品中的跨时代启示”。
在这个快节奏的时代,经典文学作品如同一盏明灯,穿越时空的长廊,引领我们与先贤智者进行心灵的交流,汲取那些历久弥新的智慧与情感。
引言:经典的力量首先,让我们思考,何为经典?经典,是那些历经岁月洗礼,依旧能够触动人心、启迪思考的作品。
它们不仅仅是文字的堆砌,更是思想的火花、情感的海洋、人性的镜像。
每一部经典文学作品,都是作者与时代对话的产物,蕴含着对生命、爱、自由、正义等永恒主题的深刻探讨。
跨时代的对话一、人性的共鸣- 《红楼梦》与现代社会:曹雪芹笔下的贾、史、王、薛四大家族的兴衰沉浮,映射出人性的复杂多面。
当我们以现代视角重新审视这部巨著时,不难发现其中关于权力斗争、爱情悲剧、家族责任的描写,依然能够引发我们对当今社会现象的深刻反思。
- 《哈姆雷特》的复仇与抉择:莎士比亚的这部悲剧,探讨了复仇、道德困境与人性深处的矛盾。
哈姆雷特的犹豫与挣扎,不仅是对个人命运的抗争,也是对人性弱点的深刻剖析。
它让我们思考,在面临重大抉择时,我们如何保持理性与良知。
二、社会变迁的镜像- 《百年孤独》的魔幻现实主义:加西亚·马尔克斯通过布恩迪亚家族七代人的传奇故事,展现了拉丁美洲一个多世纪的风云变幻。
这部作品以其独特的魔幻现实主义手法,让我们看到了社会变迁中个人的渺小与伟大,以及历史的循环与偶然。
- 《简·爱》的女性觉醒:夏洛蒂·勃朗特的这部小说,不仅是关于爱情与自我实现的经典,更是女性主义觉醒的先声。
简·爱独立、坚强的形象,激励了无数女性追求自由、平等与尊严。
在今天,她的故事依然具有重要的现实意义。
三、精神世界的探索- 《追求生命的意义》与哲学思考:维克多·弗兰克尔的这部自传体心理学著作,通过对纳粹集中营经历的深刻反思,探讨了人在极端困境中如何寻找生命的意义。
古代神话与现代流行文化:神话元素的现代演绎
古代神话与现代流行文化:神话元素的现代演绎
在古代神话与现代流行文化之间,存在着一条隐秘而深刻的联系。
神话元素,那些源自古老传说的符号和故事,不断地在现代文化中被重新演绎和赋予新的生命。
这种跨时代的对话,不仅丰富了现代文化的内涵,也让古老神话焕发出新的光彩。
现代电影和电视剧中,我们常常可以看到古代神话的身影。
例如,希腊神话中的英雄赫拉克勒斯,在现代电影中被塑造成一个拥有超凡力量的英雄形象,他的故事被改编成各种版本的电影,吸引了全球观众的目光。
这些现代演绎不仅仅是简单的故事重述,而是通过现代的视角和技术,将古代神话中的道德观念和人生哲理传递给现代观众。
音乐和文学作品也是古代神话现代演绎的重要领域。
许多音乐家和作家从神话中汲取灵感,创作出充满神秘色彩和深刻寓意的作品。
例如,某些摇滚乐队会以北欧神话中的诸神命名,他们的音乐中融入了对神话故事的现代解读,使得古老的神话在现代音乐中得以重生。
此外,电子游戏也是古代神话现代演绎的一个新兴领域。
游戏设计师们将神话故事转化为互动体验,让玩家在虚拟世界中亲身体验神话英雄的冒险。
这种形式的演绎不仅让神话故事更加生动,也让玩家在游戏中学习到神话中的智慧和勇气。
总之,古代神话与现代流行文化之间的互动是一个不断进化的过程。
神话元素的现代演绎不仅让古老的故事得以传承,也让现代文化更加多元和丰富。
通过这种跨时代的对话,我们可以更深刻地理解人类文化的连续性和变化性,以及神话在人类心灵中的永恒地位。
书卷中的英雄:历史人物的跨时代对话
书卷中的英雄:历史人物的跨时代对话在漫长的历史长河中,一代代英雄人物如同星辰般熠熠生辉。
他们各具特色,影响着时代潮流,留下了浓墨重彩的一笔。
然而,即便时间长河岁月如梭,这些英雄之间,虽隔着千百年的时光,却似乎彼此间有某种神秘而奇妙的联系,仿佛有一场跨越年代的对话正在悄然进行。
一、孔子与马克思的哲学对话古今中外,孔子与马克思都是备受尊崇的伟大思想家。
孔子倡导仁爱、礼仪、中庸之道,强调人伦之道;而马克思则提出了历史唯物主义、阶级斗争理论,强调社会的经济基础决定上层建筑。
尽管相隔两千多年,孔子和马克思却在探讨人类社会发展的规律与人性的内在关系上有着异曲同工之妙。
二、拿破仑与曼德拉的领袖对话拿破仑是法国历史上的伟大征服者,他以卓越的军事才能闻名于世,开创了法国雄霸欧洲的辉煌时代;而曼德拉则是南非的伟大领袖,致力于终结种族隔离制度,推动南非民主化和多元化发展。
尽管两人生活在不同的时代和背景之下,但他们都展现出了超越个人利益,为民族发展和社会进步奉献一生的伟大气概。
三、伊索与安徒生的寓言对话伊索和安徒生都是世界著名的寓言作家,他们以简洁生动的语言,通过动物、植物的寓言故事,阐述了人类社会的伦理道德和价值观念。
伊索的《伊索寓言集》和安徒生的《安徒生童话》在不同的文化传统中传承着智慧和启示,启迪着人们对生活和人性的思考。
四、苏格拉底与泰戈尔的智慧对话苏格拉底是古希腊的哲学家,注重对话和批判思维,提出了“我知道我一无所知”这一著名的思想;而泰戈尔则是印度的文学家和思想家,他通过诗歌和散文表达对自然、人生和宇宙的独特体悟。
两位智者之间的对话,跨越了时空,传递着对智慧和真理的探索。
五、伽利略与爱因斯坦的科学对话伽利略是文艺复兴时期的伟大科学家,他通过天文望远镜观察天体,为现代天文学的发展做出了巨大贡献;而爱因斯坦则是20世纪的物理学家,他提出了相对论和光量子假设等重要理论,颠覆了经典物理学的认知。
虽然时代变迁,科技日新月异,但伽利略和爱因斯坦之间的科学对话,贯穿了人类对自然规律的不懈探索。
9.古代科技耀我中华(教学设计)(第一课时)-五年级道德与法治上册(部编版)
答案:
造纸术的发明极大地降低了书籍的成本,使得更多的人能够获得书籍,从而促进了文化的传播和教育的普及。它还使得文献资料得以更广泛地保存和流传,对古代文化和科学的发展产生了深远的影响。
3. 讨论题:讨论火药在军事领域的应用如何改变了战争的面貌。
答案:
2. 讲授新课(20分钟)
(1)介绍四大发明(5分钟)
通过PPT展示四大发明的图片和简介,引导学生了解古代科技的辉煌成就。
(2)深入讲解四大发明的原理与影响(10分钟)
分别对造纸术、火药、印刷术、指南针进行详细讲解,阐述其对世界文明发展的贡献。
(3)案例分析:古代科技与现代社会(5分钟)
引入具体案例,如指南针在航海中的应用,让学生了解古代科技在现代社会的实际应用。
十.板书设计
1. 古代科技概述
- 四大发明
- 历史影响
2. 四大发明详细介绍
- 造纸术:书写材料变革
- 火药:战争模式改变
- 印刷术:文化普及
- 指南针:航海探索
3. 古代科技与现代应用
- 跨时代对话
- 创新思维
4. 学生互动环节
- 小组讨论:四大发明的现代应用
- 角色扮演:古代科学家介绍发明
板书设计以简洁明了为原则,通过清晰的层次结构和精炼的关键词,突出教学内容的重点。同时,通过艺术性的布局和趣味性的呈现,激发学生的学习兴趣和主动性,如使用图示和色彩区分不同的发明,以及通过箭头展示古代科技与现代应用的联系,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
2. 作业评价:
对学生的作业进行认真批改和点评,重点关注学生对课堂所学知识的巩固程度、拓展阅读的广度以及作业完成的认真程度。在批改作业时,对于正确的观点和深入的分析给予肯定和表扬,对于存在的问题和不足,给出具体的修改建议和指导意见。通过作业评价,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力,提高他们的学习兴趣和自信心。同时,针对不同学生的特点,给予个性化的鼓励和指导,帮助他们在道德与法治的学习过程中不断进步。
跨时代对话演讲稿题目
跨时代对话演讲稿题目尊敬的各位领导、各位来宾,大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能够和大家一起分享关于“跨时代对话”的主题。
跨时代对话,意味着我们要在不同的时代、不同的文化背景下进行交流和沟通,这对我们每个人来说都是一个重要的课题。
首先,让我们回顾一下人类社会的发展历程。
从古代到现代,人类社会经历了翻天覆地的变化。
科技的进步、经济的发展、文化的交流,都为不同时代的人们带来了前所未有的机遇和挑战。
在这样一个变化迅速的时代,我们需要跨越时空的界限,进行对话和交流,才能更好地适应和把握时代的发展。
其次,跨时代对话也意味着我们要尊重和理解不同时代的文化和价值观。
每个时代都有自己的特点和独特之处,我们不能用同样的眼光去评判不同时代的人和事。
只有尊重和理解,才能真正实现跨时代的对话,才能更好地传承和发展人类的文明。
同时,跨时代对话也需要我们拥有开放的心态和广阔的视野。
我们要不断学习和积累知识,了解不同时代的发展和变化,才能更好地进行对话和交流。
只有不断提升自己的素养和能力,才能更好地适应和引领时代的发展。
最后,跨时代对话也需要我们拥有坚定的信念和勇气。
在不同的时代和环境下,我们都会面临各种各样的困难和挑战,但只要我们坚持自己的信念,勇敢地面对困难,就一定能够克服一切困难,实现自己的梦想。
在这个充满机遇和挑战的时代,跨时代对话是我们每个人都要面对的课题。
只有不断学习和提升自己,尊重和理解不同时代的文化和价值观,拥有开放的心态和广阔的视野,坚定的信念和勇气,才能更好地适应和引领时代的发展。
让我们共同努力,实现跨时代对话,共创美好的未来!谢谢大家!。
文化的跨时代对话
跨时代文化对话
哎哟喂,说起跨时代文化对话,那可真是有意思得很。
你想嘛,古时候的人,拿起笔杆子,在竹简上刻字,那叫一个费劲;咱们现在,手指头上划拉划拉,手机电脑头,信息就满天飞了。
就说那李白杜甫,要是活在今天,看到咱们这高楼大厦,汽车飞机,怕是要惊掉下巴哦。
他们写的诗,那是真的好,山水田园,爱恨情仇,字字珠玑。
咱们现在读起,还是觉得韵味十足,心头那个激动啊,就跟亲眼看见了一样。
要是他们能跟咱们微信聊聊,咱们给他们发几张成都的夜景照片,还有大熊猫吃竹子的萌照,他们怕是要写出一堆好诗来赞美。
咱们呢,也可以问问他们,写诗到底有啥子秘诀,为啥子他们就能写得那么动人。
再说说咱们现代的流行歌曲,要是让他们听听周杰伦、李宇春的歌,不晓得他们会咋个想。
说不定,他们也能从中找到灵感,写出新的诗句来。
毕竟,艺术嘛,都是相通的。
这个时代变化得太快了,但是,文化嘛,它就像一条河,不管水流有多急,它都会一直向前流。
咱们跟古人,虽然隔了几千年,但是,只要咱们用心去读他们的书,去理解他们的思想,就能跟他们进行一场跨越时空的对话。
所以说,跨时代文化对话,它不仅仅是一种想象,更是一种可能。
只要咱们愿意,就能跟古人,甚至跟未来的人,一起分享咱们的文化,一起探讨咱们的生活。
跨时代与老红军的对话作文
跨时代与老红军的对话作文在一个阳光明媚的午后,我漫步在那宁静的老城区。
街道两旁的老房子,仿佛在诉说着过去的岁月。
突然,我的目光被一座陈旧但庄重的小院吸引住了。
我怀着好奇的心情走进小院,里面坐着一位白发苍苍的老人。
他的眼神深邃而坚定,脸上的皱纹如同岁月的沟壑,记录着曾经的沧桑。
我走近他,轻声询问是否可以与他聊聊,他微笑着点头。
交谈中,我得知他竟是一位经历过战火洗礼的老红军。
我的心中瞬间涌起一股敬意,仿佛跨越了时代的鸿沟,与那段波澜壮阔的历史紧紧相连。
老人开始讲述他的故事,那声音虽然有些沙哑,却充满了力量。
“孩子,你知道吗?当年我们打仗,那可真是艰苦啊!”他的眼神中闪过一丝追忆。
“有一次,我们接到任务要穿越一片山林去突袭敌人的据点。
那山林啊,密密麻麻的全是树,荆棘丛生。
我们身上的衣服被树枝划破,一道道血口子就这么出现了。
可没人喊疼,大家心里就想着完成任务,打胜仗!”老人一边说,一边用手比划着。
“山路崎岖难走,又赶上了大雨。
那雨啊,跟瓢泼似的,打得脸生疼。
脚下的泥土变得泥泞不堪,每走一步都像是在和大地拔河。
但我们咬着牙,深一脚浅一脚地往前赶。
”我仿佛看到了在雨中艰难前行的战士们,心中不禁一阵感动。
“到了敌人的据点附近,我们得悄悄地摸过去。
一点声响都不能有,连呼吸都得小心翼翼。
有个小战士不小心踩到了树枝,‘咔嚓’一声,敌人立马警觉起来。
那时候,心都提到嗓子眼儿了。
”老人的表情变得紧张起来,我也跟着紧张地握紧了拳头。
“还好,我们迅速解决了暴露的危机,成功地发起了突袭。
那一场仗,打得激烈啊!枪炮声震耳欲聋,硝烟弥漫。
身边不断有战友倒下,但没有一个人退缩。
”老人的眼中泛起了泪花,我的眼眶也湿润了。
“等战斗结束,看着满地的战友,心里那个难受啊!可我们知道,这就是战争,为了胜利,为了国家,为了人民,这牺牲值得!”老人的声音有些颤抖,我的心也跟着颤抖起来。
我静静地听着老人的讲述,思绪仿佛被带回到了那个战火纷飞的年代。
跨越时空的青春对话观后感
跨越时空的青春对话观后感
该文章讲述了两代人跨越时空的青春对话
该文章讲述了两代人跨越时空的青春对话,这场没有时间和地点限制的电影,我们在屏幕前为他们鼓掌。
然而很多年过去后,可能再也不会像当初那样奋勇无畏,不顾一切追逐自己想要得到的东西;但是我们依旧选择踏上旅程,因为知道明天总比今天更加美好!”这是影片中令人深刻感受最强烈的台词之一。
看完整部电影,让我内心久久不能平静,原来每个时代都有不同特征,每段故事里的青春都是不一样的,就算穿越回古代成为了另外一种身份,我们也需要从头开始学习,并且用自己的努力拼搏改变未来,相信所有你现在正处于迷茫或者困境的人,应该找到自己前进的方向,毕竟未来还有无数种可能,只要你有决心去做,永远不要放弃希望与坚持。
“世界上最动听的声音莫过于青春的笑容,不管经历什么样的坎坷与挫折,总会遇见最温暖的风景,因此请你珍惜当下,即使未来的生活充满荆棘,依然愿意选择热爱它、善待它。
”虽然已近寒冬,但却丝毫抵挡不住大家观影的热情,就连我妈这位30岁的老阿姨也兴致勃勃走进影院观赏这部跨时代的奇幻青春剧。
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【初三作文】和鲁迅先生谈谈
【初三作文】和鲁迅先生谈谈踏着写满历史沧桑的青石板,漫步踏进了一个老北京四合院。
一束金色的阳光透过天井,照进一方小小的院落。
几株淡雅的丁香经过岁月的雕琢,横斜的枝条相互映衬,将日光切割成不规则的金色几何体,由内而外散发出古老的气韵。
时间在这老屋之中仿佛不再流动,进而缓缓地沉淀下来,凝成如玉华般的羊脂白。
而这其中的精华便渐渐浮出两个字——鲁迅。
轻轻欠身,坐在青石台阶上,靠在朱砂漆就的门柱旁,仰望天井的日轮与天空。
忽然觉得有些恍惚,仿若坠入时间的裂缝,眼前的景物,在慢慢化成另一番景象……我趴在一间并不大的书房中,书房呈圆形矩形,虽小,却被主人精心安排得极为恰当。
房间的左隅摆着一摞书箱,它的右边摆放着一张极为朴素的书桌,一盏灯,几支笔,几张纸,一只发条闹钟,一个搪瓷茶杯就是这张桌子上的唯一摆放。
我正欲转头仔细观察看看时,门“吱呀”一声,上开了。
一张刚硬的面庞,似乎可以洞穿一切如鹰隼般锐利的双眼。
一丛浓密的胡髭,恰如浓墨书写的隶体“一”字。
一袭青衣袍,一双黛色布鞋,他,如此亲切,就在我的眼前。
这位先生似乎没有在意我的突兀,沏了一杯茶给我。
他坐了下来,说:“谈谈你们现在的生活吧。
”大部分人的生活就是越来越富裕,再也不必过着疲于奔命的生活。
人们已经开始追赶潮流,耳边播出着重金属的摇滚乐,而《渔舟唱晚》却被投掷在一边。
手中捧着封面鲜艳的“青春文学”,唐诗宋词却被忘却在角落。
代莱电子产品在以次方倍快速增长,一幢幢没获得维护的古建筑在以负次方增加。
流行乐演唱会场场满座,京剧表演的观众席上只稀稀拉拉地坐了几个观众……听罢,他缓缓道:“封建旧道德是吃人的洪水猛兽,盲目的潮流危害却更甚于洪水猛兽,当今社会的人跟随着潮流,最后便会被潮流裹挟,迷失自己的方向,无法自拔。
诚然,潮流的一些产物的确有可取之处,可一味地追赶潮流而忘记去传承先祖留下来的优秀文化,那就是丢了西瓜保芝麻。
是的,大家有钱了,家里有了以前没有的东西,但大家的精神却穷了……”我和他促膝长谈,不知不觉中太阳已偏西。
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跨时代的对话
背景:常宝华老师虽然年事已高,但?Z对相声热情未减,始终笔耕不缀,写心得写新作,保持着与时俱进的思维。
他关心相声事业更关注青年相声演员的成长,?Z曾多次谈到相声传承的重要性,谈到年轻演员的表演误区和新作品中存在的一些问题。
有时谈得激动了?Z会焦急地说,“你知道那谁谁的家住哪儿吗,你开车带我去跟他聊聊,相声不能那样说。
”常老师是个真实的老人,?Z对相声的执着和热爱是毋庸置疑的。
受?Z影响我举办了“李伟建少儿相声精品班”,旨在相声从娃娃抓起。
在开班仪式上常老师告诫小学员们“艺在坚持”,他还幽默地说:“我写过相声、演过相声,我给自己总结了四句话―创作不大点儿,表演不起眼儿,干了大半辈儿,落个半熟脸儿。
”活动当天,李寅飞、回想、于磊、陈印泉、侯振鹏、李鸣宇、吉祥、如意、李涵等北京相声小剧场的优秀青年演员也莅临现场,仪式结束后常老师又与这些年轻演员畅谈心得体会,交流表演经验,这是一次难得的会面,是一次跨时代的对话。
―李伟建
相声演员要成为杂家
相声,“相”,相貌之相,主要是表演;“声”,主要是语言。
我推荐大家看看陈原的《社会语言学》,看完必会受益
匪浅。
学习语言,相声演员还要懂得一点唯物辩证法,要学学哲学,因为我们很多东西都是带有哲理的。
比如《蛤蟆鼓》,讽刺的是捧哏的说话片面性,“万物都是一理”这句话是带有偏颇性的。
《报菜名》说明什么,有没有内容?它不止是贯口,它讽刺了一种说话不算话,说得越大越不嫌大,最后什么也干不成这样一种人。
学相声,我们不仅需要学语言学、哲学,还要学逻辑学、美学,要成为一个杂家。
著名美学家王朝闻同志曾跟我说过,“我很欣赏你们相声演员的这句话,‘像不像,三分样’。
太好了,太好了!”因为相声涉及的面太广,所以我们要学的东西还很多。
我创作的相声《说海》中,重点谈了南海,恰恰现在南海是个焦点。
我没有先见之明,我只是觉得我们国家四个海――渤海、东海、黄海、南海――就南海太大了,南海很多岛屿我都上去过。
我大篇幅写了南海,是和我侄子常贵田一起表演的。
这个作品虽然已经过去了很久,但这个相声现在还能演,很多“包袱”还很响,观众理解起来没有障碍,演出效果依旧很好。
当年的“小蘑菇”(大哥常宝?遥?,不仅能说相声,还能演京戏、话剧,他就是一个杂家。
前阵子我看一个电视节目,里面有一个残疾人想学相声,他问周立波,“你说这相声难,它难在哪儿了?”周立波说了句令人深思的话:“相声难就难在它太容易了!”这句话说得很有哲理,令我想起了老一辈人曾经说过的一句话:“咱这相声啊,没上过学,睁眼瞎,
文盲,就能说相声;大学毕业,也没多大富余!”我觉得这
句话可以留下后边半句“大学毕业,也没多大富余”,前边
那半句不对。
说相声不要有江湖气
说相声不要有江湖气,很多人年纪轻轻,一说话全是江湖味。
我从小说相声,什么没经历过!前几天电视介绍老北京的雨儿胡同,令我思绪万千。
我一听雨儿胡同就头疼,小时候上堂会上得太多了。
深宅大院我去过不少,没少受他们的侮辱。
七八岁时,我看到有钱人玩牌九,一个相声老艺人叫我过去找主人“吃喜儿”(打赏给钱),我去了,结果挨了结结实实的一巴掌。
13岁时,我给三哥常宝霆量活《黄鹤楼》,夏天,场面桌摆好了,院子里一个观众也没有,只有一幅“虾米须子”的大帘子(外面看不到里面,里面却能清楚看到外面的帘子)隔开屋里屋外。
我俩说了一段《黄鹤楼》,有时
候隐隐约约能听到帘子里头传来“哈哈”的笑声。
这之前我只知道慈禧太后垂帘听政,还真没想到有人能够垂帘听相声。
所以对江湖的东西我深恶痛绝!
江湖中有一种俗气――我指的是低俗――坚决不能要,特别是随意性,与我们提倡的灵活性不一样,这种随意性有时候干脆偏离主题,甚至与主题相矛盾,就是为了赚取廉价的笑声而瞎逗贫,油嘴滑舌的没有品位。
认为出洋相、耍贫嘴就是相声的人是大错特错。
启明茶社:相声小剧场的鼻祖
1937年,我父亲常连安带着我二哥常宝霖到北京的一个剧场“新罗天”(即后来的开明影院)演出,一天有位热爱
相声的老观众跟我父亲说你们一家子都说相声,为什么不自己挑个班,弄个园子?我父亲说,我们说相声的,哪有那资本啊?这位观众说,我能替你们找个地方,在西单商场里头,赚了算你们的,赔了是我的。
我父亲一听这话动了心,这才有了后来的启明茶社。
启明茶社位于西单商场的一个仓库里,能够容纳100余人观看演出,后来发展到200余人。
济南相声演员孙少林到启明茶社看完演出后很受启发,回去后,搞了个晨光茶社。
启明茶社最初以曲艺演出为主,卖票的话也就是六成座,生意不太好。
当时时兴拿头发来比喻上座率――“今天怎么样?”“嗨,小平头(五六成观众)!”也有“大背头(全满)”的时候,最惨的是“胡子茬儿(三三两两没几个)”!1938年启明茶社改成了“相声大会”,专门表演相声。
我当时印象
最深的是启明茶社门口有三块牌子:“文明相声”、“相声大会”、“零打钱”,这三样在当时的曲艺界都属创新突破。
启
明茶社观众席没有桌子,只有一排排椅子,演出采用零打钱模式,特别考验演员。
王世臣一上去,一使《怯洗澡》,“呼啦――”观众全满;不知名的演员一上去,“哗啦――”观
众能走一半,那真考验人。
我父亲见“相声大会”发展得不
错,一封信把我从天津调到北京,那年我整整8岁。
启明茶社的相声大会,促进了北京相声艺术的发展,也培养了北京人的相声欣赏水平,同时也培养了一大批艺术人才。
后来启明茶社发展得特别好,很多公孙王侯的后代穿件朴素的衣服在下面一坐听相声;京剧表演艺术家荀慧生、言菊朋是“启明”的常客;马连良、金少山也在“启明”听过相声;演艺界的白光、石挥、谢添、欧阳莎菲、李翰祥等也常去“启明”;后来成为著名相声演员的李文华、马季当时只有十几岁,几乎泡在“启明”。
启明茶社对现在演员有着示范作用,“大逗相声社”“鸣乐汇”“嘻哈包袱铺”“笑动百华相声剧场”……现在相声小剧场的鼻祖应该追根溯源到启明茶社,这是北京第一个有规模的相声小剧场,很多人在那里演出过。
那时候我们就讲究说文明相声,现在的年轻演员我也希望你们净化自己的语言,让相声更有欣赏价值,更充满正能量。
避免相声误区
表演分为两个流派――体验派和体现派,但相声表演究竟是什么派呢,我管它叫模拟派。
模拟派有个标准“像不像,三分样”,这是一个笼统的概念,有时候也可能演到六分七分八分甚至九分。
我之前演《昨天》,里面有12个人物,这12个人物都要让观众记住,这就要求演员必须拿捏好“度”,用不同的尺度来衡量和把握人物。
当然,这其中有很多戏剧
成分。
现在有些相声演员表演起来不进入角色,千人一面,不深入生活想怎么演怎么演,缺少依据。
什么叫“包袱”,有人说笑点就叫包袱,观众一笑就叫包袱,这也是个误区。
“包袱”是一个组织,不仅要严密还要完整,语言要准确,要说完整的话。
有的演员说我那个不是包袱,但观众乐了,算什么呀?我觉得准确地说这应该叫插科打诨。
“科”,是动作,“诨”是说笑话或者讲一个故事。
我们应该仔细地研究这四个字。
另外有的演员拿耍贫嘴与相声划等号,这并不幽默,他把相声想得太容易了。
还有一种人现在经常把“货声”与出洋相挂钩,对我来说,我非常讨厌这样的演员,不称职。
当年侯宝林先生说《卖布头》,特意从天津到北京到高阳等地去听卖布的怎么卖,老艺术家就是这样深入生活的。
拿相声当耍贫嘴,极端错误;拿相声当出洋相,非常不对。
“面目可憎,语言无味”这八个字我们一定要避免。
我还厌恶那些说行话的,但是,要严格区分行话和术语,我有两句话送给年轻人:行话不能说,术语不能丢。
相声需要娱乐性,但一定要是高尚的。
我写过不少相声,比如《说海》,里面没有什么思想,我就是想让大家能够热爱我们的海洋,丰富一下与海洋相关的知识。
当然,短短一个相声涉及到的内容毕竟只是九牛一毛,但是我有一种爱国的情怀。
相声,在传播知识、给大家带来愉悦的同时一定要
为人民服务!。