苏教版二年级数学《认识路线图》
先学后教：苏教版小学二年级下册数学教案(从认识路线图开始)
课题：认识路线图教学内容：苏教版小学二年级数学下册教材第47-49页学习目标：1、根据已有认识平面图的八个方向，找准中心点，会用××从（地方）向（方向）走到（地方），向（方向）走到（地方）……的方法描述简单的路线图。
2、联系生活中旅游尽量不走重复路的方法，能够说出简单的游览路线图，并画出路线。
教具：口算卡片、小黑板、课件或挂图课时安排：1课时教学过程：一、板书课题今天这节课我们一起来学习“认识路线图”（教师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：1、根据已有认识平面图的八个方向，找准中心点，会用××从（地方）向（方向）走到（地方），向（方向）走到（地方）……的方法描述简单的路线图。
2、联系生活中旅游尽量不走重复路的方法，能够说出简单的游览路线图，并画出路线。
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：“把课本翻开到第47页例题”1、仔细观察观察图片，看能不能找出隐藏的宝贝信息（↑北）你可以联想到什么?把它标记在书上。
2、认真阅读图下面的一段文字，看看能不能找出相应的中心地点，并以此为起点画出对应的一组“箭头”图形，最好能在旁边写出它们分别所指的方向。
3、根据画好的一组箭头图形和标好的方向，尝试用书上萝卜老师的话来完整地描述小明所走的路线图。
四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能看书自学。
2、学生独立完成在书上，用从（地方）进入公园，向（方向）走到（地方），向…走到…（小黑板出示）师巡视，比比谁更聪明。
五、后议（1）指名学生说。
（中后进生）并展示学生的箭头图。
师：“萝卜老师的向北走，从哪儿出发？中心点在哪儿？然后呢？”（2）优秀学生指正（3）讨论（议一议）①认为他找的宝贝信息正确的请举手！②认为他画的箭头正确的请举手！③认为他的路线图描述正确的请举手！（4）评议学生的方向坐标、中心点选择、箭头画法、路线图说法、正确率。
二年级数学下册 认识路线课件 苏教
本节课我们要学习路线图，同学们要在观 察公园路线图、公交车站牌、城市平面图 等活动中，认识路线图，并会运用方向描 述行走路线。
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街 动物园
电影院
商场 广场
科技馆
从广场出发向 西 行驶 2 站到电影院，再向 北 行驶 1 站到商 场,再向 西北 行驶_4_站到少年宫,再向 西南 行驶 4 站到动物园。
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街
商场
动物园
广场 电影院
科技馆
从动物园出发向 东北 行驶 4 站到少年宫，再向 东南行驶 4 站
到商场பைடு நூலகம்再向_南__行驶 1 站到电影院,再向 东 行驶 2 站到广场。
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街 动物园
电影院
商场 广场
科技馆
小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街
商场
动物园
广场 电影院
科技馆
小红坐了3站在少年宫下车，她可能是在哪站
上车的？
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街
商场
动物园
广场 电影院
科技馆
你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流
你的行车路线。
说出小红上学和放学的回家的路线
北
100m
小红从家出发向 东南 走 60 米到打谷场，再向 东 走100 米到 小树林，再向 东北 走 40 米到小商店，最后向 东南 走 40 米 到学校。 小红从学校出发向西北走 40 米到小商店，再向 西南 走 40 米 到小树林，再向 西 走 100 米到 打谷场 ，最后向 西北走 60 米 到自己家。
苏教版二年级数学《认识路线图》教学设计
苏教版二年级数学《认识路线图》教学设计《认识路线图》教学设计——南京武家嘴实验学校钱琴教学内容：教科书第47—49页教学目标：1、在观察公园路线图、公交车站牌等活动中，认识路线图，并会用方向词语描述走路线。
2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重点：认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。
教学难点：运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如：学会看平面图，公交车行驶路线图）教学过程：一、复习导入1、谈话：很高兴能来到固城中心小学和小朋友们见面，一进校园就看见了校园中美丽的风景，老师选了最喜欢的几个景点想去游览一下（出示图）瞧，图中有哪些景点？哪位小朋友来说一说？（指名说，师用尺子根据学生说的指一指，若没有说的另外再指名补充）2、谈话：老师现在走到了花坛，哪位热心的小朋友能为老师介绍一下其他各个景点分别在花坛的哪一面？（要求：用上节课学校过的方向词语来介绍，学生边说，师把贴在黑板上方向板依次补充完整，说完后，把剩下的几个方向指名补完整）3、提问：花坛的东北面有什么？从花坛去升旗台应向什么方向走？二、自主学习、探究新知教学小明游览公园路线图：1、谈话：小朋友们刚才的表现真是棒极了，为了奖励大家，老师来带大家去南山公园玩一玩。
瞧，我们到了，这就是南山公园的平面图，请小朋友仔细观察，公园中都有哪些美丽的景点，谁来为我们大家介绍介绍？（学生说，师用尺子跟着指一指）2、谈话：小明听说我们来了南山公园，他也急忙赶了过来，想和我们一起游览，你看，他现在正在南大门的门口呢？（出示题目要求）大家一起把这段话齐读一遍，说说你知道了哪些重要信息？游览了哪些景点？按顺序说一说。
（出示箭头）3、根据小明游览的景点，说说他们行走的路线。
（同桌相互说一说）4、指名汇报，将板书补充完整。
教学小芳游览公园路线图：1、出示题目要求，指名读一读，说说小芳想游览的景点，有序的说。
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案教学目标：1、在观察公园路线图、公交路线图、公园平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2、在自主探索和合作交流中，获得成功的体验。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重难点：认识路线图，会运用方位词描述行走路线。
教学方法：探究、合作、交流教学准备：课件教学过程：一、联系生活，导入新课谈话：清明小长假的时候有同学去过公园玩吗？哦，人不少。
（课件出示：公园的不同路线图）你们知道这是什么吗？对了，是路线图，有了这些图，我们才能在游玩中不迷路，同时也能游览各个景点。
今天我们就一起来学习。
揭示课题：认识路线图。
二、探索交流，解决问题1、教学例题（出示课件：南山公园的平面图）（1）辨认平面图的方向谈话：我们看到平面图，首先确定什么？通过什么来确定？（方向标）请学生在书上标出八个方向。
（2）说一说各景点在艺术广场的哪一面？（3）认识游览路线谈话：今天小明带我们去南山公园玩，你们想去吗？小明的游览路线是：从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出了公园。
提问：你能看图说出小明游览时行走的路线吗？同桌说一说。
全班交流：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，再向东北走到艺术广场，再向西北走到盆景园，最后向西从西门走出公园。
（4）小结：我们在说行走路线时，要用上我们的方向词，这样说的会更清楚。
2、试一试要求：小芳从西门进入公园，她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点，最后从南门出公园。
四人小组交流讨论。
指名一小组成员回答，其他组可以补充。
交流：小芳从西门进入公园，先向东走到盆景园，再向东南走到艺术广场，再向东北走到水上乐园，然后向南走到四季亭，再向西南走到音乐喷泉，最后向南走到南门，从南门出公园。
【新】苏教版二年级数学下册《认识线路图》优质课课件.ppt
谢谢观看
• 14、Thank you very much for Байду номын сангаасaking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
苏教版小学数学下册
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 10:09:55 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
2019-2020年苏教版二年级下册《认识路线图》word教案之一
2019-2020年苏教版二年级下册《认识路线图》word教案之一教学内容：课本第46~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～6题。
教学目的：使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。
教具准备：例题插图、教学课件。
教学过程：一、情景引入1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。
(1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。
(2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。
①小组内说，互相评议、纠错。
②组织全班进行交流。
2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。
二、教学试一试1．第1题。
(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。
(2)指名说一说，并相应地出示路线。
2．一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。
指名说一说。
组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。
)三、巩固练习进一步感知1．完成“想想做做”第1题。
(1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。
(2)指名说一说，大家予以评价。
2．完成“想想做做”第2题。
(1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。
(2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。
(能说出几条，就说几条)(3)请学生们比较一下：走哪一条路线最近?(4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题?3．完成“想想做做”第3题。
(1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。
(2)请学生逐个回答下面3个问题。
苏教版小学二年级数学(下册)认识路线图
先向南跳3格, 再向东北跳2 格。
先向北跳4格, 再向东南跳1 格。
先向西南跳1 格,再向西跳3 格。
先向西北跳3格, 再向东跳2格。
（1）四川大致在北京的（ 西南）方向。 吉林大致在北京的（ 东北 ）方向。 上海大致在北京的（ 东南）方向。
（2）我的家大致在北京的（ ）方向。
①在 的东南面涂红色； ②在 的东北面涂黄色； ③在 的西南面涂绿色； ④在 的西北面涂蓝色；
“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅 的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面 有航模馆…”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。
小红 家
小商店
北
打谷场
100m
小树林
学校
上学的路线。
小红从家出发向（ 东 ）走到大桥，
再向（ 东北 ）走到桃园，
再向（
）走到学校。
1路公共汽车线路图
北
火 车站 站前 邮 商 医
站局 店 院
馆馆
动 物 园
说一说1路公共 汽车的行车路线。
北
观察上面的地图中各省市的位置，并说一说。
展厅
大门
电脑屋 气象馆 环保屋 天文馆 生物馆 航模馆
努 力 吧 ！
5厘米 5厘米
⑴乌龟和蚂蚁一起去蜗牛家做客，画出它们最近行走的路线。 ⑵从蜗牛家做完客回到家，乌龟一共走了多少厘米？
北 动 物 园 导 游 图
大门
动
北
物
园
导
游
图
大门
熊猫馆在西北角，去熊猫馆 该怎样走？
每个棋子各跳到了什么地方？你能画出来吗？
苏教版小学数学二年级下册
认识路线图
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案教学目标1.了解路线图的基本结构和符号。
2.能够阅读并理解简单的路线图。
3.能够规划出自己从家到学校的路线图。
教学内容与重点1.路线图的基本结构和符号。
2.路线图的阅读与分析。
3.路线图的实际应用。
教学方法讲授法、实践教学法教学过程导入（5分钟）观看一段介绍路线图的视频，让学生对路线图有一个整体的了解。
了解路线图的基本结构和符号（15分钟）1.让学生观察和分析一张简单的路线图。
2.带领学生认识路线图的基本符号和表示方法。
路线图的阅读与分析（25分钟）1.让学生观察一张复杂的路线图，并试着阅读和分析它。
2.引导学生掌握阅读路线图的基本方法。
3.带领学生理解路线图中的公里数和时间的意义。
路线图的实际应用（30分钟）1.让学生以自己的家为起点，尝试画一张从家到学校的路线图。
2.让学生用所学知识计算出从家到学校的公里数和时间。
3.带领学生分享自己的路线图和计算结果。
总结（5分钟）1.回顾本课所学内容。
2.强调路线图在现实生活中的应用价值。
教学反思这堂课程通过引导学生逐渐认识路线图的基本符号和表示方法，帮助学生掌握了阅读和分析路线图的基本方法。
最后，结合实际应用帮助学生深入理解了路线图的意义和价值。
但教学中还存在一些问题，比如路线图的实际应用中，学生可能会因为自身经验不足或者思维惯性而忽略某些细节，导致计算结果不准确。
所以，在教学中需要引导学生不断思考和分析，以提高他们的思维与计算能力。
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案
苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案一、教学目标1.能够认识和理解路线图的概念。
2.能够根据路线图指引正确地到达目的地。
3.能够画出简单的路线图。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识路线图的概念和正确使用路线图。
2.教学难点：通过实际操作画出简单的路线图。
三、教学准备1.教材：苏教版二年级下册数学教材。
2.工具：白板、笔、橡皮、教学实物（例如地图、指南针等）。
3.课件：制作相关的PPT或其他课件。
四、教学过程1. 导入新知让学生看一张地图，让学生说出看到的一些路标以及它们的功能，例如：路名、方向、距离等。
然后，让学生思考一下，如果我们要去一座城市，需要怎样寻找到达目的地的路线。
引出本节课的主题：《认识路线图》。
2. 讲授新知1.什么是路线图？路线图指的是用简单的符号和文字记录地面或道路上的交通信息和路线方向的图表，目的是为了方便人们找到正确的路线。
2.如何使用路线图？使用路线图时，应该仔细观察图中的各符号和线路，注意线路的方向和距离，根据图中的指引正确地到达目的地。
3.如何画出自己的路线图？在纸上画出自己学校周边的路线图，可以用简单的符号表示地点，在符号下面标注名称和编号，用箭头表示方向，用线表示路线。
3. 实际操作让学生在纸上画出自己学校周边的路线图，先画出各个地点，然后画出它们之间的连接线，最后标注出乘车站台、行人过街道、小休息区等。
要求学生规范标注，准确表示路径，注意方向。
4. 练习巩固让学生在课外画出自己家到学校的路线图，交给老师审核。
老师可以适量修改并点评学生的路线图，让学生了解不足之处，从而能够更好地掌握路线图的绘制方法。
五、教学反思本节课通过引导学生思考和实践操作的方式让学生初步了解和使用路线图。
结合具体生活实例，让学生从教材中学到知识，并将其应用到生活中。
在后续课程中，要进一步巩固学生对路线图的掌握程度，让学生熟练掌握面对不同场景下的路线图绘制方法。
苏教版二年级数学下册《认识线路图》优质课课件
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:03:27 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
苏教版二年下认识路线图课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街
商场
动物园
广场 电影院
科技馆
小红坐了3站在少年宫下车，她也许是在哪站 上车？
第6页
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街
商场
动物园
广场 电影院
科技馆
你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流
你行车路线。 第7页
说出小红上学和放学回家路线
北
100m
（1）海底世界、海上乐园、居民区、果树林、气象站分别在中心
公园什么方向？
（2）居民区居民怎么走能够到达山洞？
第9页
西门
儿童乐园 盆景园
竹林
艺术 广场
水上乐园 四季亭
什么 收获吗？
本节课我们结识了路线图，希 望同窗们能够利用方向描述自 己行走路线。
第11页
苏教版二年级数学下册
第1页
本节课我们要学习路线图，同窗们要在观 测公园路线图、公交车站牌、都市平面图 等活动中，结识路线图，并会利用方向描 述行走路线。
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少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街 动物园
电影院
商场 广场
科技馆
从广场出发向 西 行驶 2 站到电影院，再向 北 行驶 1 站到商 场,再向 西北 行驶_4_站到少年宫,再向 西南 行驶 4 站到动物第园3页 。
少年宫
北
图书馆 体育馆
幸福路 医院 育才路
光明街
商场
动物园
广场 电影院
科技馆
从动物园出发向 东北 行驶 4 站到少年宫，再向 东南行驶 4 站
(苏教版)数学二年级下册《认识路线图》教学设计
（苏教版）数学二年级下册《认识路线图》教学设计第2课时认识路线图【图解教材】【课时目标】1、会看简单的路线图，确定并会用学过的方位词描述行走路线。
2、运用所学的知识解决一些综合性的实际问题（如学会看都市交通图、平面图等）。
3、体验方位知识在实际生活中的应用，进一步进展空间观念。
【教学重点】会看简单的路线图。
【教学难点】能依照路线图描述行走路线。
【教学预备】挂图。
【教学过程】一、教学例1：南山公园平面图小明从南大门进入公园，先后游玩了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。
你能看图说出小明扫瞄时行走的路线吗？这是南山公园平面图，看图向我们介绍一下公园的情形。
（小明从南大门进入公园，先后游玩了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。
（并同时标上箭头））先同桌互说，再汇报。
二、试一试1．小芳从西门进入公园。
她要游玩盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。
你能说出她游玩时行走的路线吗？2．你最喜爱那个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游玩路线。
还有一位小朋友，她是如何游玩公园的呢？（小芳从西门进入公园。
她要游玩盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。
）你能说出她游玩时行走的路线吗？同桌互说后汇报。
你最喜爱那个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游玩路线。
三、练习1、想想做做1：你能说出小红上学的路线吗？学校桃园小红家大桥你能说出小红上学路上要通过哪些地点？通过大桥、桃园和学校你能说出小红上学的路线吗？汇报。
2、想想做做2（1）说出小兔到小狗家的方向和路线。
你能说出不同的路线吗？（2）你还能提出什么问题？说出小兔到小狗家的方向和路线。
还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。
你还能提出什么问题？请生提问，并生请生回答。
3、想想做做3。
1）这是1路和2路公共汽车的路线图。
你能看出行车的路线吗？四人小组互相说一说，一生汇报。
2）1路公共汽车是从火车站开往哪里的？通过了哪几个车站？2路公共汽车呢？3）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？4）王老师要从人民路到一中去，应乘几路车？要乘几站？4、想想做做4星期天，假如你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，能够先找到“公园景点游玩路线图”或“公园景点示意图”，确定好路线，再游玩。
苏教版二年下《认识路线图》ppt课件 公开课获奖课件
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？
少年宫
图书馆
幸福路 医院 育才路 商场 电影院
北
体育馆
光明街 动物园
广场
科技馆 小红坐了3站在少年宫下车，她可能是在哪站 上车的？
少年宫
图书馆
幸福路 医院 育才路 商场 电影院
北
体育馆
光明街 动物园
广场
科技馆 你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流 你的行车路线。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
2022年苏教版二年级下册数学教案：认识路线图
2022年苏教版二年级下册数学教案：认识路线图（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级数学《认识路线图》
1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
［教学重点］
认识路线图，会运用方位词描述行走路线。
［教学难点］
运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。
［教学过程］
一、导入
(出示想想做做1)?
谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！
你能说出小红从家去导游学校的路线吗？
请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。
指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？
到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读）你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。
想参加吗？大家一起来试试吧！
二、探索交流，解决问题
1．探索新知。
谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。
这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。
(1)辨认平面图的方向。
谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗??
你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。
（2）认识游览路线。
谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园(多媒体出示这段话，及相应的景点)。
你能看图说出小明游览时行走的路线吗?请你试着说一说。
学生说，点课件：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览(多媒体相机显示行走路线)。
2．试一试。
(1)谈话：小芳从西门进入公园。
她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点(多媒体出示这段话，及相应的景点)。
你能帮她设计一条行走路线吗?设计好了跟同桌说一说.
学生活动。
全班交流。
根据学生的回答用多媒体显示小芳的行走路线.
小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样可以说得很清楚。
(2)谈话：假如你也到南山公园，你最喜欢这个公园的哪几个景点?先用铅笔把它圈出来。
在小组里说说你的游览路线，相互评一评。
学生活动。
全班交流。
指名2人回答。
小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，然后给自己设计一条合理的路线，因此认识路线图十分重要。
三、实践运用，发展能力
过渡：小朋友们已经能准确地用方位词语描述行走的路线了，下面我们给小动物们当一回小导游。
1．完成想想做做第2题。
(多媒体出示)
(1)谈话：森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗?
(2)谈话：看来从小兔家到小狗家有很多的路线，走哪一条路最近呢?你能说出理由吗?
(3)提问：看了这张图，你还能提出什么问题?
四人小组合作学习，轮流由一人提问、其余同学回答，集体评议，全班交流。
过渡：刚才的几位小导游当得都很好。
作为小导游，还要了解有关公交线路的知识。
2．认识公交车路线图(想想做做第3题)。
公交车都有自己固定的行走路线。
这是1路和2路公交车的行走路线图。
(多媒体出示题中插图)从图中，你了解到哪些信息??（用教鞭指）快和同桌说一说。
全班交流。
提问：1路公共汽车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?2路公共汽车呢? （用教鞭指，全班读站点）
(3)谈话：小明要从火车站到公园去，应乘几路车?
(4)王老师要从人民路到第一中学去，应乘几路车?要乘几站??
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据自己的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。
3．认识环行车的路线图(想想做做第4题)。
在公共汽车中，还有一种特殊的车是环行车。
环行车的起点和终点在一起。
你见过吗？
（介绍3路公共汽车行车路线图）
(1)谈话：10路车是市内的环行车。
这是它两个方向上的站牌。
仔细观察：10路车的起点和重点在哪？
现在的位置在哪？
左边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？
右边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？
去少年宫，应该在哪个站牌下等车？请你和同桌说一说。
指名汇报。
在右边站牌下等车能到10路吗？
小结：所以，乘环行车最关键的是要看清站牌，了解自己所处的位置和要去的目的地，认清环行车的行驶方向，确定应该在哪个站牌下等候。
过渡：在前面的小导游知识的学习中，大家都很认真，下面是我们小导游大显身手的时候了，你瞧！
4．认识城市平面图(想想做做第5题)。
(多媒体出示题中插图)?
(1)谈话：这是城市平面图的一部分。
其中黄色部分表示各条道路，红色各点表示各个单位。
建设路是南北走向的，其他路呢?你还能说一说各单位的相对位置吗?
(2)谈话：现在大家对这张平面图已经有了一个比较全面的了解，那么你们能小组合作解决下面的5个问题吗?请大家注意，合作学习时小组长组织大家逐个问题讨论解决，每一个问题可以重点请1个小朋友回答，其他小朋友评议，补充。
小组活动。
第（1）（2）题全班集体回答。
第（3）题指名说。
第（4）题指名用教鞭边指边说。
第（5）题自由说。
小结：认识路线图在我们的生活中确实有很大的作用，我们外出游览、乘车，或者到城市某一个地方，都要用到这方面的知识。
同学们在前面的小导游考核中表现都很突出，下面让我们来看看我们的收获吧，有哪些小朋友已经获得了2枚奖章，奖励一张导游证，其他小朋友也不要气馁，继续努力，希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去，你才能真正成为一名合格的小导游。
四、总结评价，拓展延伸（看时间定）
谈话：每个同学的桌上都有一张莫愁湖公园的平面图，以小组为单位，讨论你们小组准备玩哪几个景点?设计好你们的游览路线，尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。
（用红笔划出）
小组活动。
全班交流，相互评议。