十二生肖图片
生肖动物排排队
活动名称：生肖动物排排队（中班）活动目标：1、了解常见动物的主要特征，能按照动物的某一特征进行排序。
2、懂得进入剧场后需要对号入座，并学会文明观赏表演。
活动准备：十二生肖动物图片、PPT、操作材料活动过程：一、解决动物出场顺序的矛盾“一年一度的森林音乐会就要在今天隆重举行了，十二生肖的动物们想邀请我们去参加，你们愿意去吗？”1、提问：还记得十二生肖的动物有哪些？（幼儿：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：一口气把十二生肖给说全了，你的记性可真好！）让我们一起把这些动物请出来吧！（将黑板转向幼儿）跟他们打招呼吧！十二生肖中的一些动物朋友因为有自己的事情所以没有参加。
瞧，其他动物们已经聚在化妆室内,焦急而兴奋地等待着音乐会的开始。
小兔怀抱着心爱的木吉他欣喜地对大伙儿说：“看，这是我前不久用木头做的吉他，声音特别动听，我要第一个上场把我最喜欢的乐曲弹奏给大家听。
”这时候，小鸡跑过来对小兔说：“不行不行，表演结束后我还要赶着去朋友的聚会呢，我可不想迟到，所以先让我表演吧！”小牛也着急了：“今天我们全家人特地来观看我的表演，我不想让他们等太久，还是让我先上台吧！”这时候，其他动物们都跑过来大声嚷嚷道：“我也要第一个表演！我也要第一个表演！”哎呀，这下糟了，动物们迫不及待地想要展示自己的拿手绝活，谁也不想落在最后。
站在旁边的主持人鹦鹉先生也犯愁了，音乐会马上就要开始了，动物们却为表演的出场顺序而争吵着，怎么办呢？2、提问：你能不能帮鹦鹉先生出出主意，有什么好办法能说服动物们一个个按顺序表演呢？（幼儿猜测：按十二生肖动物的顺序排队、按动物的体型大小排队、按动物的高矮排队、按动物的体重排队、按动物的本领（跑、跳、力气大小等）排队……）3、幼儿操作请幼儿分组按动物的某一特征进行排序。
你们想了好多的办法，有按照xx排队的，有按照xx排队的……那么接下来就让我们4个小朋友为一组，到后面的桌子旁用你们的好办法来给动物排排队，安排他们的出场顺序吧！（小椅子不用搬）4、每组幼儿交流小结：在你们的帮助下，鹦鹉先生的问题总算解决了，他竖起大拇指连连赞叹到：“你们用了不同的方法，给动物们按顺序排好队进行表演，中二班的小朋友都是爱动脑筋的好孩子！二、讨论观看表演时的礼仪提问：鹦鹉先生接着说：“你们知道吗，动物们为了今天的表演，辛苦排练了好几个礼拜呢，所以我们要好好观赏他们的精彩表演。
2024版幼儿十二生肖绘本故事PPT课件
结交新朋友
寻宝历程
米米和朋友们历经千辛万苦，终于找 到了传说中的宝藏。在这个过程中， 他们不仅收获了珍贵的友谊，还懂得 了团结、合作的重要性。
在旅途中，米米结识了其他生肖动物， 并与他们成为了亲密无间的朋友。他 们互相帮助，共同面对困境。
选择适合孩子年龄段的绘本故事，避免过于复杂或简单的情节， 让孩子能够轻松理解并享受阅读的乐趣。
富有教育意义
选择具有教育意义的绘本故事，可以帮助孩子树立正确的价值观、 人生观和世界观，培养孩子的品德素养。
图文并茂
选择图文并茂的绘本故事，可以激发孩子的阅读兴趣，同时帮助 孩子更好地理解故事情节和人物形象。
学习与劳动
乐乐渐渐长大，开始学习耕田、 拉车等劳动技能，成为农场里得
力的小帮手。
友谊与互助
乐乐在成长过程中结交了许多朋 友，大家互相帮助、共同进步。
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13
故事中的教育意义
勤劳与奉献
通过乐乐的成长经历，教育幼儿要学习勤劳、奉献的精神，珍惜劳 动成果。
友谊与团结
故事中展现了动物之间的友谊和团结，引导幼儿学会与他人友好相 处、团结协作。
勇敢坚强
3
通过讲述十二生肖中勇敢的动物，如虎、龙等， 鼓励幼儿勇敢面对困难和挑战，培养他们的抗挫 能力和自信心。
2024/1/24
20
提高幼儿认知能力
2024/1/24
动物认知
01
通过展示十二生肖动物的图片和特征，帮助幼儿认识不同的动
物及其特点，扩展他们的动物知识。
文化认知
02
介绍十二生肖的起源和传说故事，让幼儿了解中国传统文化和
十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
十二生肖课文_十二生肖课件教学设计课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。
2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。
3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。
4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。
【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。
2、学生听歌曲后汇报动物名称。
3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。
师板书课题后齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。
2、生自由读，标自然段，圈生字。
3、卡片识字仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。
（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。
3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。
4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。
）你从哪里看出来的？能不能读一读？“其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……）这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。
生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。
一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。
生肖资料.
应该是兔子十二生肖的特性与缺点鼠：吸引力，社交能力，影响力，智力，俭省，魅力，紧张，权力欲，赘言，狡计，贪得，干预牛：正直，创新，有目的，勤勉，稳定，善言，固执，冷漠，偏见，缓慢，报复虎：热诚，好运，勇敢，慈善，魅力，权威，冲动，吹嘘，易怒，放纵，不服从，飘荡兔：机智，谨慎，技巧，长寿，德行，，秘密，业余，过于拘谨，忧郁，自炫，复杂，善良，希望，温柔，爱心，美丽，可爱龙：力量，热心，成功，胆量，健康，多情，僵直，迷惑，不信任，自夸，不满多言蛇：直觉，睿智，吸引力，机敏，谨慎，同情，掩饰，贪得，奢侈，傲慢，懒惰，孤芳自赏马：说服力，时尚，自治力，灵敏，受人欢迎，成就，自私，急促，狂妄，急躁，反抗，自负羊：发明，奇想，敏感，有礼，毅力，品味，依附，悲观，缺乏远见，不实际，迟缓，担忧猴：即兴，领导力，机智，聪慧，稳定，忠心，狡诈，自信，用计，愚蠢，饶舌，投机鸡：弹性，保守，热心，漂亮，坦诚，幽默，傲慢，自炫，夸耀，盲目崇拜，放荡狗：持久，责任，英雄气息，聪颖，可敬，道德感，不安，嘲讽，批评，不善，社交，自以为是，圆滑猪：审慎，逸乐，勇敢，文化，真挚，诚实，轻信，重物质，愤怒，犹豫，愚顽所以，综上兔子的特点与纪晓岚的个性比较接近“青梅竹马”指的是少男少女无拘束地在一起玩耍。
硬要说是指十二生肖中的哪种动物，只能说马吧欣欣向荣是指十二生肖中的哪一种动物生肖中的哪种动物是七嘴八舌是鸡歇后语狗嘴巴上贴对联用十二生肖的哪种动物解释最合理?歇后语狗嘴巴上贴对联用十二生肖的哪种动物解释最合理?佳答案狗嘴巴上贴对联-- 没门；无门用十二生肖的哪种动物解释:牛！名落孙山的动物生肖是鼠心小志大的是狗最佳答案狗胆小的在12生肖之中.只有老鼠兔子羊鸡猪然后贪心.兔子羊鸡可以去掉.只剩下老鼠和猪然后注意"上狗"上面一个是狗猪排12 上一个是11 那就自然是狗所以说"胆小贪心四方傻，公鹅下蛋猫上狗"应该说的是猪!在十二生肖中怕狗的是什麽动物最佳答案应该是羊。
十二生肖
十二生肖作者：董晓妮时间：2012-04-15 19:23:54十二生肖学习领域：造型表现教材分析：本课是造型表现领域，十二生肖对于同学们来说并不陌生，同学们是比较容易接受的。
在制作这一环节上，只要同学们能抓住动物的主要特征，适当夸张，一定能制作出比较优秀的作品来。
教学目标：1知识目标：了解关于十二生肖的基本知识2能力目标：学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力、创造力3情感目标：培养学生热爱中国的传统文化，并发扬光大教学重点：准确把握生肖动物外形特征教学难点：用彩泥制作富有创意的十二生肖，形象生动美观教学工具：（因为学校条件有限，没有多媒体，不能播放课件）只能准备与十二生肖有关的图片资料，制作好的彩泥作品学生准备材料：橡皮泥、剪刀、小刀、牙签等等教学方法：讲授法、小组合作（分12个小组）等等教学课时：2课时（第一课时橡皮泥制作、第二课时剪纸、拼贴）第一课时教学过程：一、导入（同时用录音机播放十二生肖歌作为背景音乐）师：同学们，还有一段时间就到“六一儿童节”了，老师想提前去动物王国邀请一些小动物和咱们一起联欢，大家说好不好啊！但是，动物王国里的动物太多了咱们只能邀请一部分动物参加，到底是哪些小动物来，需要同学们转动自己的大脑猜一猜。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”同学们说这是什么呀？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
这里强调肖的读音是四声。
板书课题并出示十二生肖的图片，让同学们更直观的感受十二生肖。
设计意图：采用情境和猜谜语结合的方式导入本课，激发学生的学习兴趣。
二、获取知识——师生互动（一）请同学们先自由说说对十二生肖的认识，可以各抒己见。
师：刚才同学们说了这么多，咱们一起来总结一下好吗？◆请同学们说说十二生肖有哪十二种动物？十二生肖从大到小的顺序是什么？（板书）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪◆那么它有什么作用呢?我国民间计算年龄的方法，还有同学说记年的。
美术-----十二生肖
第八课《十二生肖》一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法3学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
建议及做法：1、走进生活大课堂，我先学后教2、课堂上我怎样教，使学生被动接受变成主动探究剪纸艺术的要领探索过程：预备课——我先向生活学随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。
12生肖介绍
四九班 闫必成
12生肖的来历
• 我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使 用的是“干支纪年法”，即用10个天干符号（甲、 乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、 壬（rén）、癸（guǐ）和12个地支符号（子 、丑、 寅、卯、辰、巳（sì ）、午、未、申、酉、戌、 亥）相配合来纪。 • 在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。 • 以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法 相互触合，形成现在的12生肖。
12生肖的寓意
• 最后一组是狗和猪。
狗代表忠诚，猪代表随和。一个人如果太 忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。而反 过来，一个人太随和，没有忠诚，就会失 去原则。所以，即要忠诚，又要随和，就 是我们中国人一直坚持的外圆内方，所谓： 君子和而不同。
12生肖图片
12生肖图片
12生肖图片
12生肖图片
• 戌（狗）时（19点~21点）、亥（猪）时（21点~23点）。
12生肖的寓意
• 十二生肖两两相对，六道轮 回，体现了我们祖先对我们 中国人全部的期望及要求。
12生肖的寓意
• 第一组：鼠和牛。
鼠代表智慧，牛代表勤劳。两者一定要紧 密的结合在一起，如果只有智慧不勤劳， 就变成了小聪明，光是勤劳，不动脑筋， 就变成了愚蠢。所以两者一定要结合，这 是我们祖先对中国人的第一组期望和要求， 也是最重要的一组。
12生肖的传说
• 当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名， 老鼠给忘了，结果猫没选上，从此与鼠结下冤家。 • 大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了。其余的动物， 原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄 ，于 是老鼠排第一，猪排最后。 • 虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的 后面。兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。 • 狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。 蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置。 • 最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪的顺序。
十二生肖几何化图形设计
十二生肖几何化图形设计十二生肖在中国文化中具有重要的地位，是中国传统民俗文化的一部分。
十二生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，它们分别对应着十二年的循环，与人们的生肖年相关联。
十二生肖在中国人的生活中扮演着重要的角色，不仅在日常生活中用于称呼人的年龄，还在文化、艺术和设计领域中被广泛应用。
在图形设计领域，十二生肖可以成为丰富、有趣的设计元素，给作品增添更多的文化韵味和情趣。
下面将从十二生肖的形象及象征意义入手，谈一谈如何将十二生肖元素融入图形设计中。
十二生肖各自的形象是设计的重要依据。
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪这十二个生肖，每一个都有其独特的形象特征。
鼠的形象可采用可爱的小老鼠，牛的形象可以是强壮的牛头，龙的形象可以用霸气的龙身等等。
根据各个生肖的特点，设计师可以选择合适的形象做出设计，可以是卡通形象、传统形象，也可以是抽象的形象，让十二生肖的形象更加生动、有趣。
十二生肖的象征意义也是设计的灵感来源。
十二生肖各种动物都有自己的象征意义，鼠代表聪明、勤奋，牛代表踏实、稳重，虎代表勇猛、威猛，兔代表温柔、可爱，龙代表强大、神秘，蛇代表灵活、机敏，马代表奔放、自由，羊代表温顺、善良，猴代表机智、灵巧，鸡代表勤劳、机敏，狗代表忠诚、忠实，猪代表质朴、善良。
设计师可以根据这些象征意义，将十二生肖元素融入设计中，创作出符合主题的作品。
根据不同的设计需求，十二生肖还可以与其他图形元素进行组合，创作出更加独特、个性的设计作品。
比如结合节日元素，设计出带有节日氛围的十二生肖图片，用于节日的宣传设计；或者将十二生肖与植物、建筑等其他元素进行组合，设计出与自然、建筑等相关的作品。
设计师可以根据自己的创意和需求，将十二生肖元素灵活地运用于图形设计之中，创作出有趣、多样的作品。
在当今社会，随着文化交流的不断深入，十二生肖图形设计在国际舞台上也有着广阔的发展空间。
设计师可以将中国传统的十二生肖元素融入到国际化的设计作品中，结合当地的文化和审美需求，创作出具有中西合璧、跨文化融合的作品，使得十二生肖图形设计更具有丰富多彩的国际化特色。
幼儿园《十二生肖》ppt课件
《兔子赛跑》
通过兔子赛跑的故事，引导孩 子们明白努力和坚持的重要性。
《老鼠嫁女》
讲述老鼠为了嫁女儿而发生的 有趣故事，引导孩子们思考婚 姻和家庭的价值观。
《虎口拔牙》
讲述老虎拔牙的故事，教育孩 子们要勇敢面对困难和挑战。
《龙女拜观音》
讲述龙女拜观音的故事，教育 孩子们要善良、宽容、有爱心。
动物保护意识培养
聪明伶俐，善于攀爬和跳跃，是孩子们喜爱的动物之一。
动物习性及特征介绍
1 2
鸡
勤劳守时，每天清晨叫醒人们开始新的一天，象 征着勤劳和朴实。
狗
忠诚友善，是人类最忠实的朋友之一，守护着人 类的家园。
3
猪
朴实厚道，是农耕文化中的重要角色，提供着猪 肉等资源。
动物寓言故事分享
《牛魔王招亲》
通过牛魔王招亲的故事，引导 孩子们了解竞争和合作的意义。
过讲述和演绎的方式，让孩子了解故事中的道理和寓意。
02
分析寓言故事中的品德观念
引导孩子分析故事中人物的行为和品德表现，如诚实、勤劳、善良等，
帮助孩子树立正确的价值观和道德观。
03
开展品德实践活动
组织孩子参与与寓言故事相关的品德实践活动，如角色扮演、情景模拟
等，让孩子在实践中体验和理解品德的重要性。
激发孩子想象力和创造力
朴实、善良，具有乐观的生活态度和 无私的奉献精神。
狗
忠诚、友善，具有敏锐的直觉和判断 力，善于保护和服务他人。
PART 02
十二生肖与动物世界
REPORTING
动物习性及特征介绍
老鼠
灵巧敏捷，善于觅食和藏匿，有 极强的生存能力。
牛
勤劳踏实，力大无比，是农耕文化 中的重要角色。
幼儿园大班语言活动儿歌《十二生肖》课件
幼儿园大班语言活动儿歌《十二生肖》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《十二生肖》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解我国的传统文化，认识十二生肖，并能够熟练地朗读和背诵。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的顺序和特点，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的朗读和背诵能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练地掌握十二生肖的顺序和特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的朗读和背诵能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、十二生肖儿歌课件、黑板、粉笔。
2. 学具：十二生肖卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过向幼儿展示十二生肖图片，引发他们的兴趣，让他们自由讨论自己了解的生肖。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习《十二生肖》儿歌，引导幼儿注意儿歌中的节奏和韵律。
（2）讲解十二生肖的顺序和特点，让幼儿跟读并模仿。
（3）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
3. 实践情景引入：（1）让幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，增强对生肖的认识。
（2）组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固记忆。
4. 例题讲解：教师出示十二生肖卡片，提出问题：“谁能告诉我这些生肖的顺序？”引导幼儿回答。
5. 随堂练习：（1）让幼儿独立完成十二生肖顺序连线题。
（2）分组进行十二生肖角色扮演，互相提问并回答。
六、板书设计1. 黑板左侧：十二生肖图片2. 黑板右侧：（1）十二生肖顺序（2）儿歌《十二生肖》歌词七、作业设计1. 作业题目：完成十二生肖顺序连线题，并背诵《十二生肖》儿歌。
答案：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪2. 附加作业：与家长一起了解自己生肖的特点，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对十二生肖顺序和特点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家长介绍十二生肖，增强亲子互动。
十二生肖卡通图片可爱
十二生肖卡通图片可爱卡通介绍卡通一词是由外文中的(源自英文：Cartoon，意大利文：cartone，荷兰语：karton)音译而来。
广义指以二维形式呈现的插图视觉艺术。
具体定义随着时间推移，逐渐有所变化。
19世纪左右代表刊登于杂志或报纸的幽默插图，现代专指讽刺或幽默性质(其中包括半现实或虚拟)的动画，尤指风行此型态的美国动画。
一般会通过归纳，夸张，变形的手法来塑造各种形象。
兔子总运势卯年生人，性质温和而事业有妖娇，好静不宜好动，缺乏思虑决断，致使遗失了好机会，但富有背叛心而重友情，常浪费金钱，亦为事业上多情屡次失败，此人色情之念深致误招一生的不幸，宜应谨慎之，兔年生的人敏感，记忆力强，有慈悲心。
守秩序，坚实、谦让、沉静孤立、审美福渐渐衰微之兆，所以前运应积俭，以待老年之用。
十二生肖十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪)，随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。
现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
生肖作为悠久的民俗文化符号，古往今来留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。
除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。
三轮十二生肖版票大全精装册(含大小黄版)图片及价格
三轮十二生肖版票大全精装册（含大小黄版）图片及价格从2004年猴大版至2014年马大版张、小版张、黄版和小本票，现已发行11版（已发行为准），装在一本精装定位册里，此册已预留的位置。
该藏品中含有已发行第三轮生肖邮票中，每枚生肖邮票的赠送版式，其中4枚的小版张不对外出售，只赠送给全额预定生肖邮票发行当年全年度邮票的订户，每个预定户只能得到一版，因此能够集齐每枚生肖邮票的赠送版十分珍贵，集齐不易，其收藏价值以及稀缺性决定其收藏价值非同一般。
如今，第一、二轮十二生肖邮票价值已经被挖掘，第三轮十二生肖邮票的价值也相应凸现。
并且，目前十二生肖邮票也正处于第三轮的发行阶段，第三轮生肖邮票也将集齐，正是邮票行业的焦点关注品种。
随着被热炒的壬辰龙年生肖邮票走势的疯狂程度，第三轮生肖邮票也有普涨之势。
中国邮政出版的生肖票已经有30个年头，生肖作为中国特有的传统文化，受到了消费者的追捧。
生肖邮票因其购买门槛低、种类多、发行历史悠久成为收藏市场常青树。
制作精良、权威出版、也使它备受收藏爱好者的欢迎。
生肖邮票总价不高，增值、升值属性也较强，传统文化意味颇为浓厚。
很多消费者也选择生肖票作为礼品相送，足以体现生肖邮票的市场受欢迎的程度。
第三轮十二生肖邮票中，自丙戌狗票发行开始，首次将第一、二轮中采用的大版24枚（第三轮十二生肖猴和鸡除外）版式调整为最小规格的大版20枚，成为生肖邮票发行以来，规格最小的生肖大版票。
第三轮生肖邮票中首次使用了第二代防伪纸张、荧光彩点邮票纸。
第二代防伪纸张与第一代防伪纸张不同，其发光材料的形状由丝状改进为点状，发光颜色则由单一的蓝色提高到四色，在紫光灯照射下，呈现红、绿、蓝、黄四种荧光彩点，这种新开发的荧光彩点邮票纸，不仅使防伪性能进一步加强，还提升了我国邮票的科技含量。
轮十二生肖版票大全精装册（含大小黄版）价格如下（仅供参考）：名称价格（电联议价）轮十二生肖版票大全精装册（含大小黄版）（尊重他人劳动成果，转载请标明来源爱藏网。
十二生肖ppt课件幼儿园完整版x-2024鲜版
2024/3/27
1
目录
• 十二生肖概述 • 十二生肖动物形象与特点 • 十二生肖与幼儿园教育结合 • 十二生肖主题活动设计 • 总结与延伸
2024/3/27
2
2024/3/27
01
十二生肖概述
3
十二生肖的起源与传说
2024/3/27
起源
十二生肖起源于古代的天文历法 和农耕文化，是古人对天象、自 然和动物的观察与理解的产物。
鼓励幼儿发挥想象力，在纸上绘制 自己心目中的生肖形象，培养幼儿 的绘画兴趣和创造力。
制作生肖手工艺品
引导幼儿利用废旧材料制作与生肖 相关的手工艺品，如生肖挂饰、生 肖泥塑等，提高幼儿的环保意识和 实践能力。
22
在游戏中体验十二生肖文化
1 2
十二生肖角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演一个 生肖，通过模仿生肖的动作和特点来加深记忆。
2024/3/27
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“生肖动物模仿秀”表演活动
活动流程
选择几个典型的生肖动物作为表演对象；
2024/3/27
引导孩子们了解这些生肖动物的特点和习性， 并进行模仿；
30
“生肖动物模仿秀”表演活动
组织孩子们进行排练和表演；
邀请家长和其他班级的孩子观看表演，并进行互动和 交流。
活动建议：可以结合音乐、舞蹈等多种艺术形式进行 表演，提高活动的趣味性和观赏性。
存能力。
猪的憨厚和朴实也体现在它们的性格中，它们通常厚道、诚实
03
，是人类的好帮手。
19
03
十二生肖与幼儿园教育结 合
2024/3/27
20
通过故事了解十二生肖
十二生肖铅笔画图片大全_十二生肖铅笔画图片
十二生肖铅笔画图片大全_十二生肖铅笔画图片【--十二生肖祝福语】十二生肖是中国传统文化的一个组成部分,是中国人的生命密码,它诞生久远,内涵深刻,反映了中国人的独特思维和文化情结。
对于自己属相的铅笔画，你喜欢吗?快来收藏吧。
今天先和一起欣赏这些十二生肖铅笔画图片，希望你会有所收获的。
十二生肖铅笔画图片欣赏十二生肖铅笔画图片1十二生肖铅笔画图片2 十二生肖铅笔画图片3 十二生肖铅笔画图片4十二生肖铅笔画图片5欣赏完十二生肖铅笔画图片之后，请和一起看一些关于十二生肖的介绍。
十二生肖历史价值生肖文化涉及人与自身、人与自然、人与人、人与社会等关系层面，深含思想观念，又密切联系实际。
生肖文化全面反映各民族的风俗习惯、思维模式、伦理道德、价值观念、审美情趣等，往往起到教化规范作用。
生肖文化蕴含丰富的传统思想：(1) 天人合一：生肖是天干地支形象代表，深受传统阴阳五行哲学影响，体现天人合一。
(2)生态意识：动物崇拜，强调动物在人类生产生活的作用，包含朴素生态理念。
(3)传统道德：寓言、成语和文学作品，通过崇扬和鞭挞动物性情，影射人的道德品格，传达传统价值观。
(4)社群意识：生肖民俗受众广泛，具有地域性和民族性，节庆活动大家同庆同乐，增强社群乃至民族凝聚力和认同感。
(5)平等亲民：生肖人人占一，公平公开，皇权也难改变，生肖文化主流属于平民文化，具有通俗性、生活性。
十二生肖时代价值当代生肖文化呈现新特点：第一、动物利用价值的变化。
生肖动物本能未改变，但实用价值，古今已大相径庭。
第二、迷信的破除。
生肖传说大多是因科学不发达作出的想象，有的是穿凿附会、以讹传讹甚至骗术谎言，今已大多识破假象，领悟真谛。
第三、民俗的式微。
思想观念的变化，旧有社会结构解体，传统民俗失去存在基础和权威性。
禁忌渐渐淡化甚至被遗忘。
时代的变迁并未使生肖文化衰亡，生肖作为春节节庆的主角反比古代有所强化。
除传统的春联、年画、剪纸，带生肖祝福语马上有钱"，羊羊得意"成时尚拜年语。
泥塑十二生肖图片
泥塑十二生肖图片篇一:>课时:一课时教学目标:1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品,了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识. 认识十二生肖的基本特征.2.大胆运用绘画.剪纸等表现方式,抓住十二生肖的特征,表现十二生肖中的一个动物.3.在欣赏生肖动物的过程中,引导学生了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感,培养学生踏实.认真的工作态度.重点:引导学生关注中国民间艺术文化,激发创新意识,采用各种方法表现生肖动物. 难点:生肖作品的新颖.创新.构思巧妙.教具准备:有关十二生肖的图片.玩具.剪纸.邮票.故事等.学具准备:绘画工具.色纸.剪刀.卵石等.学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多,学生可能不能一一的不进行探究. 教学建议介绍有关十二生肖的剪纸.邮票.年画.卵石画.工艺品,拓展学生的创作思维,给学生充足的时间去探究.尝试,让学生把自己的资料.方法与同学分享,相互启发. 课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.组织教学,谜语揭题.（1）检查课前准备,稳定学生情绪.（2）出谜面:〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞你猜这是什么? 学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）:>.2.联系生活,感知文化.（1）提问:你知道家里亲人的生日是几月几日,他们的属相是什么?（2）提问:你知道十二生肖是哪十二种动物?（3）学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见.如:十二生肖从大到小的顺序是〝鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪〞;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗??激发学生对中国十二生肖的兴趣,调动起学生的创作热情.3.发展创新,引导探究.（1）对课本.图片和实物进行研究,提问:民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同?（2）小组探究:课件欣赏有关十二生肖的邮票.剪纸.泥塑.卵石画,提问:这些作品采用的表现方法有什么不同?你还能想出哪些创作方法?你受到哪些启发?有更好的创意吗?（3）总结创作方法:夸张.变形.添加.简化,带给我们一种装饰性的美感. 4.尝试实践,锻炼技能.给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品,如邮票.剪纸.泥塑.卵石画,让学生自由触摸.研究.（1）提问:经过研究,我们知道了基本的创作方法,现在请同学们观察你们手里的这些作品,看看它们利用了哪些材料,是怎么完成的?你能说说它们的制作步骤吗?（2）引导学生讨论,尝试:每个组派代表将自己组的作品材料,设计创意和制作步骤进行介绍.5.作业辅导,完善实践.（1）作业要求:以小组为单位,利用手里的材料,合作完成一件有关十二生肖的美术作品.（2）辅导要点:是否有创意,制作是否精致.6.展示评优,课后延伸.（1）每组将制作好的作品上台展示,进行一次评比.（2）小结:我们用自己的作品美化生活.篇二:十二生肖十二生肖作者:董晓妮时间:_-_-_ _:23:54十二生肖学习领域:造型表现教材分析:本课是造型表现领域,十二生肖对于同学们来说并不陌生,同学们是比较容易接受的.在制作这一环节上,只要同学们能抓住动物的主要特征,适当夸张,一定能制作出比较优秀的作品来.教学目标:1知识目标:了解关于十二生肖的基本知识2能力目标:学会用彩泥制作富有创意的十二生肖,发展学生的想象力.创造力3情感目标:培养学生热爱中国的传统文化,并发扬光大教学重点:准确把握生肖动物外形特征教学难点:用彩泥制作富有创意的十二生肖,形象生动美观教学工具:（因为学校条件有限,没有多媒体,不能播放课件）只能准备与十二生肖有关的图片资料,制作好的彩泥作品学生准备材料:橡皮泥.剪刀.小刀.牙签等等教学方法:讲授法.小组合作（分_个小组）等等教学课时:2课时（第一课时橡皮泥制作.第二课时剪纸.拼贴）第一课时教学过程:一.导入（同时用录音机播放十二生肖歌作为背景音乐）师:同学们,还有一段时间就到〝六一儿童节〞了,老师想提前去动物王国邀请一些小动物和咱们一起联欢,大家说好不好啊!但是,动物王国里的动物太多了咱们只能邀请一部分动物参加,到底是哪些小动物来,需要同学们转动自己的大脑猜一猜.〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞同学们说这是什么呀?学生猜出谜底后出示课题（既谜底）〝十二生肖〞.这里强调肖的读音是四声.板书课题并出示十二生肖的图片,让同学们更直观的感受十二生肖.设计意图:采用情境和猜谜语结合的方式导入本课,激发学生的学习兴趣.二.获取知识——师生互动（一）请同学们先自由说说对十二生肖的认识,可以各抒己见.师:刚才同学们说了这么多,咱们一起来总结一下好吗?◆请同学们说说十二生肖有哪十二种动物?十二生肖从大到小的顺序是什么?（板书）鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪◆那么它有什么作用呢?我国民间计算年龄的方法,还有同学说记年的.◆十二生肖是怎么来的?它有什么神话传说吗?关于十二生肖的由来,还有一段有趣的故事:混沌初分,天干地支刚定时,玉皇大帝下令普召天下动物,选拔十二种动物担任宫廷卫士.消息传出后,惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友.花猫对老鼠说: 明日五更去天庭应选,我有个贪睡的毛病,到时你可要喊我一声啊! 老鼠连声道: 好说,好说! 可是第二天一早,不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了.从此猫与鼠结下世代冤家.大象也来参赛,被老鼠钻进鼻子,给赶跑了,其余的动物,原本推牛为首,老鼠却窜到牛背上,猪跟着起哄 ,颠倒黑白,于是老鼠排第一,猪排最后,罚去吃屡,一年一宰.虎和龙不服,被封为山中之王和海中之王,排在鼠和牛的后面.兔子又不服,和龙赛跑,结果排在了龙的前面.狗又不平,一气之下咬了兔子,为此被罚在了倒数第二.蛇.马.羊.猴.鸡也经过一番较量,一一排定了位置.最后形成了鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪的顺序.关于十二生肖的排列,还有各种传说 ,这里不一一列举了.（二）师:同学们还知道关于十二生肖的其它知识吗?如:成语.歇后语等十二生肖成语同学们试着来想一下,每个小组说出关于一种属相的成语,看哪个组说得快.说得多.说得好.做得棒的小组有奖品啊!鼠目寸光投鼠忌器牛刀小试牛鬼蛇神虎口逃生虎视眈眈狡兔三窟守株待兔龙飞凤舞龙马精神画蛇添足惊蛇入草马不停蹄马到成功羊肠小道顺手牵羊尖嘴猴腮杀鸡吓猴鸡犬不宁闻鸡起舞狗盗鼠窃打落水狗猪朋狗友指猪骂狗歇后语第一组说出关于鼠的歇后语,让第二组回答,第二组说出牛的歇后语让第三组回答,以此类推老鼠过街——人人喊打牛蹄子——两瓣儿老虎长了翅膀——神了兔子的嘴——三片儿鲤鱼跳龙门——高升蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿马槽里伸个驴头——多了一张嘴羊撞篱笆------进退两难猴子爬树——拿手好戏鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网狗咬耗子——多管闲事狗吃王八——找不到头狗逮老鼠猫看家——反常猪脑壳——死不开窍师:好了,同学们非常棒,那么关于十二生肖还有很多知识,也有很多的故事,同学们课下可以多查一些资料,加深理解.（三）引导同学们欣赏十二生肖的图片,老师讲述其来历.（板书与生肖对应的十二地支）师:同学们,知道十二生肖是按照什么顺序排列的吗?生:????子. 丑. 寅. 卯. 辰. 巳. 午. 未. 申. 酉. 戌. 亥鼠. 牛. 虎. 兔. 龙. 蛇. 马. 羊. 猴. 鸡. 狗.猪师:同学们知道的真不少啊,是的,那么为什么要这样排列呢,那为什么不把龙或者是虎放在首位呢,猪为什么在最后面啊???带着这些问题,同学们思考一下.学生回答完后老师总结.十二生肖的选用与排列,是根据动物每天的活动时间确定的.我国从汉代开始,便采用十二地支记录一天的十二个时辰,每个时辰相当于两个小时,夜晚十一时到凌晨一时是子时,此时老鼠最为活跃.凌晨一时到三时,是丑时,牛正在反刍.三时到五时,是寅时,此时老虎到处游荡觅食,最为凶猛.依次排列,一直到晚上九时到十一时,为亥时,此时万籁俱寂,猪正在鼾睡.所以是依据他们的习性而排列.同学们,明白了吗?设计意图:让同学们了解中国传统文化知识,美术课余文化传授相结合.（四）．古代人创作的生肖形象小组之间可以根据课本上的相关知识先讨论,然后发表自己的观点.>师简单介绍._55年陕西西安韩森寨唐墓出土,共_件.鸡佣最高42.5CM,牛.狗佣最低36.5CM,余下的均高38-39CM,泥质红陶,造型做兽身人手,兽首分为十二生肖的形象.昂首挺立.分别表现出十二种动物的各种形象特点.最后,根据老师提供的图片,古代出土的部分十二生肖动物形象.找同学来说说古代人创作的生肖有什么特点?说明我国在很早就有关于十二生肖的记载,分析他们的特征.很写实,形象生动真切.（五）.欣赏和十二生肖有关的图片资料如生肖玩具.民间剪纸.生肖邮票.运动生肖.卡通生肖.动漫生肖等等,拓展学生的视野,将泥塑作品广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感.三.创作阶段:制作之前老师对以前的学生作品以及课本上的作品进行讲解,创意.外形.色彩搭配方面,激发同学们的创作热情.作品要求:1.以小组为单位,用彩泥制作一件生肖作品,同学们要当做一件作品来完成,不是单纯意义的作业.2.生肖的造型美观.独特,创意要新颖.3.颜色搭配漂亮4.作品整洁.干净.动手制作:1.提醒:注意小刀.剪刀等工具的安全使用.2.制作步骤及要点:先勾画出一个你喜欢的生肖草图,修改;然后制作身体的主要部分,及其它.最后装饰完成.在整个制作过程中,始终要注意动物的整体造型,颜色的搭配,疏密的对比等等.3.在制作的过程中老师播放十二生肖歌,让学生在愉悦的氛围中完成作品的创作.四.作品展示.评价每个小组把做好的作品放在老师指定的位置,同学们相互交流学习.选出优秀作品,最好能够凑齐十二生肖.1.教师评价:每小组推选1件优秀的作品,从造型.色彩.块面分割.疏密等方面进行评价.2.组内评价:同学之间进行评价,每组推选出一件认为最有创意的作品进行评价.3.学生自评:谈谈自己对本次生肖作品的创作感受.部分学生作品:评价部分设计意图:让同学学会欣赏别人的作品,找出自己的不足.五.教师小结:十二生肖作为我国特有的文化,历史悠久,传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.〝子鼠丑牛寅虎卯兔〞传承千年,〝辰龙巳蛇午马未羊〞人人熟知,〝申猴酉鸡戌狗亥猪〞家喻户晓??十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯.十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知.本节课教学反思:通过本节课的教学,让学生热爱祖国的传统文化,更多的传承它.学生在愉快的课堂气氛中不仅更多的了解了关于十二生肖的知识,同时还制作了十二生肖.培养了学篇三:十二生肖>教学设计司马小学张丽丽一.教学目标1．通过教学十二生肖,掌握用各种造型的方法,能生动地表现生肖图.（了解） 2．学习绘画和粘贴十二生肖的方法.（练习）3．从绘画和粘贴十二生肖的过程中,学习变形.夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力.（练习.接受）二.重点和难点重点是用绘画和粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型.难点是掌握生肖的表现技巧,设计有特色新颖别致的生肖形象.三.课前准备示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶.四.教学过程1．课前提醒:注意小刀.剪刀等工具的安全使用.2．用谜语引入课题.〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题（既谜底）〝十二生肖〞.十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听边听边看画面用什么样的美术手法表现的.3．学生自由说说对十二生肖的认识及生肖的来历.4.你的和父母都属什么呢,你比较喜欢那个生肖?5．现在我们来看看古代人创作的生肖形象是什么样的.（>>师简单介绍）.谁来说说古代人创作的生肖有什么特点.6.生肖在我国民间也广泛流传我们来看看民间的剪纸生肖,谁来说说有什么特点?7.看了这么多劳动人民的智慧的结晶谁来说说你有什么感想?教师小结:十二生肖作为我国特有的文化历史悠久,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它.8.我们在来看看聪明的现代人是如何创作生肖形象的,谁来说说他们有什么别致的地方?（1）运动生肖（2）卡通生肖（3）动漫生肖五.学生作业 .1.看了这么多的生肖形象你能说说你想创作什么样的生肖吗?用什么方法表现呢?（绘画.粘贴）2.学生制作期间,教师作示范并巡回指导.六.展示学生作品.选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖.同时让学生们进行自我点评.七.组织教学有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室.教师总结:中国是历史悠久.文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.〝子鼠丑牛寅虎卯兔〞传承千年,〝辰龙巳蛇午马未羊〞人人熟知,〝申猴酉鸡戌狗亥猪〞家喻户晓??十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯.十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知.中国是历史悠久.文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.>说课司马小学张丽丽>属于造型·表现和设计·应用学习领域,因此,在教学过程中我主要从两个方面入手:一是认识十二生肖,了解十二生肖的相关知识和它们的外形特征,了解十二生肖在生活中的应用;二是掌握十二生肖的表现方法,不同的材质所表现出的十二生肖有不同的审美情趣.这节课主要让学生从五个方面通过欣赏图片来加深学生对十二生肖的感性认识,掌握制作和设计十二生肖的一些技能技巧.从学生课堂表现来看,绝大多数学生对十二生肖有一定的认识,在讨论的过程中大家畅所欲言,积极性高,对十二生肖的特征比较熟悉,这说明学生平时从网上.电视上.画册上.故事书中有足够的信息积累,加之课上一些图片的欣赏,再现了生活中的一些画面,逐步由感性认识上升为理性认识;从学生创作表现来看,学生能够根据自己的实际选择适合自己的学习方法,运用不同的材质选择不同的表现方法进行创作,学生的作品呈现多样性,剪纸.泥塑.贴画等表现了十二生肖的特征,色彩明快,多数学生泥塑作品三维空间表现力较强,有一定的立体感,能够让人从中获得审美愉悦.从课后拓展情况来看,学生自由活动的空间宽了,学生在家长的指导下运用自己所学的知识进行创作,无论是家庭成员生肖组合,还是利用废旧材料进行制作,都充分说明了学生对所学的知识有了比较熟练的掌握.当然,学生之间存在着差异,决定了学生认识上的差异,学生的个性差异决定了学生创作上的差异,从学生的作品中可以看出,少数学生空间观念不强,泥塑作品仍停留在二维空间发展水平上,剪纸作品局部细化不够,缺乏装饰性.在今后的美术教学中,加强学生对三维空间的认识,多接触.多了解周围的雕塑作品,为今后的学习打下扎实的基础.。