2016年公需课考试答案

2016年公需课考试答案一、选择题（请单击正确选项前的单选按钮，共40道小题，每题2分）1.开发创造力适度刺激的因素不包括( )。

A、社会刺激因素B、领导刺激因素C、自我刺激因素D、物质刺激因素我的答案： C2.革弊创新出自( )。

A、《魏书》B、《周书》C、《史记》D、《后汉书》我的答案： A3.潜力开发关键因素:以人为本原则不包括( )。

A、“以人为本”的主体意识B、现代双赢的价值观C、构筑精英人才施展才华的舞台D、个人双赢的价值观我的答案： D4.人的潜力是( )。

A、有限B、无限C、有限和无限的结合D、以上都不对我的答案： C5.按照解决问题的新颖独特程度的不同，创造力分类不对的是( )。

A、超高级创造力B、初级创造力C、中级创造力D、高级创造力我的答案： A6.战胜挫折不对的是( )。

A、克服痛苦，避免连锁反应B、看清真相，努力实现转机C、积极行动，条件决定发展方向D、刚愎自用我的答案： D7.不是催眠激发潜力的意义及作用( )。

A、减压放松，消除身心疲劳感B、改善睡眠，提高休息质量C、心理调整，体验自信与充实D、产生幻想我的答案： D8.创造力的构成不包括( )。

A、作为基础因素的知识B、以创造性思维能力为核心的智能C、创造个性品质D、作为基础因素的智商我的答案： D9.我国《专利法》哪一年年颁布( )。

A、1974B、1984C、1994D、2000我的答案： B10.不是创造性思维表现的是( )。

A、发明新技术B、形成新观念C、提出新方案和决策D、创建新世界我的答案： D11.创新的特征不正确的是( )。

A、高风险性B、自主性C、价值性D、低回报率我的答案： D12.美国《1950年收入法案》前激励方式：奖金、红利,之后的激励方式( )。

A、奖金B、红利C、股票期权D、快速提拔我的答案： C13.创造环境建设的知识积淀,勤于学习知识，不对的是( )。

A、理论知识B、科技知识C、实践知识D、善于琴棋书画我的答案： D14.潜力激活的要素不对的是( )。

A、高度的自信B、坚定的意志C、个人生存环境D、强烈的愿望我的答案： C15.专业技术人员潜力的构成要素不包括( )。

A 、生理素质B 、遗传C 、思维潜在素质D 、心理素质我的答案： B16.人的潜力是变动的( )。

A 、变动的B 、不变的C 、不可激发的D 、是遗传的我的答案： A17.关于创造性思维特征不对的是( )。

A 、独特性B 、灵活性C 、不具批判性D 、潜在性我的答案： C18.创造主与创造从的关系不对的是( )。

A 、创造主创造促进，创造从创造抑制B 、创造主创造抑制，创造从创造促进C 、大部分创造主和创造从创造促进，大部分创造主和创造从创造抑制D 、作为一个群体，群体内的创造主和创造从均处于创造促进，或创造抑制，却由于群体之外的创造物进入创造过程且发挥强有力的创造效能，形成创造抑制或者创造促进我的答案： C19.潜能描述错误的是( )。

A 、就是潜在的能量B 、根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式C 、或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变D 、或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变化我的答案： D20.创造型专业技术人才成果转化的重要角色( )。

A 、政府B 、个人C 、学校D 、领导我的答案： A21.创造过程的意义不对的是( )。

A 、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者B 、创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C 、创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离D、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者我的答案： D22.批判当代社会对人的发展的压抑的人是( )。

A 、马克思B 、弗洛姆和马尔库塞C 、马尔库塞D 、以上都不是我的答案： B23.人才是专业技术组织制胜的关键可以通过以下全方位对策激活员工的潜力，不对的是( )。

A 、培训与学习B 、事业激励C 、辱骂,讽刺D 、压力管理我的答案： C24.专业技术人员开发潜力开发的意义不对的是( )。

A 、有助于个人职位的提升 B、有助于行业的跃进C 、有助于社会经济的发展D 、有助于组织利润的倍增我的答案： A25.专业技术人员潜力有( )。

A 、超越性B 、建构性C 、超越性和建构性D 、都不是我的答案： C26.创新环境的品德修养不对的是( )。

A 、增强政治素质 B、强化职业道德修养 C、提高服务人民的能力D 、注重服务自己的能力我的答案： D27.不是专业技术特征的是( )。

A 、专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果B 、专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产C 、专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得D 、专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得我的答案： D28.创造型专业技术人才成果转化的含义包括( )。

A 、广义B 、狭义和广义C、狭义D、都不对我的答案： B29.创造时间的特点不对的是( )。

A、持续性B、顺序性C、不可持续性D、规定性和可选择性我的答案： C30.创新的原则( )。

A、遵守科学原理原则B、自我评价原则C、相对较优原则D、机理简单原则我的答案： B31.创造性思维的作用不对的是( )。

A、推进人类认识世界的水平B、提高人类的认识能力C、为实践开辟新局面D、加速自我发展我的答案： D32.创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,不包括( )。

A、及时宽容纠错B、避免恶意中伤C、保护知识产权D、放纵我的答案： A33.创造是智力因素和非智力因素的结晶( )。

A、智力因素B、非智力因素的结晶C、智力因素和非智力因素的结晶D、都不对我的答案： C34.催眠分为( )。

A、广义B、狭义C、前两者都不是D、两者多是我的答案： D35.工作中的创造意识主要受两方面的因素影响( )。

A、人们对工作的热情和兴趣B、工作中的胡萝卜和大棒C、都对D、都不对我的答案： C36.创造空间的特点不对的是( )。

A、广延性B、暂时性C、可造性D、条件性我的答案： B37.国内外各行业越来越重视员工潜力的激活,其中什么是最显著的方式( )。

A、压力管理B、培训C、事业激励D、快速提拔我的答案： C38.潜力的性质不包括( )。

A、生物性和社会性B、潜藏性和突发性C 、常习性和独创性D 、不可开发性我的答案： D39.科学使用和开发大脑的策略不对的是( )。

A 、信息刺激，学会用脑 B、协同开发，全面塑脑 C 、劳逸结合，科学护脑D 、营养健身，不需补脑我的答案： D40.威格斯人力资源开发的的观点是( )。

A 、释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系，使组织得以生存的经验体系B 、研究组织中的个体和群体如何通过学习而改变的多学科领域C 、在终身学习的过程中，将开发人员的潜力作为主要目标D 、在特定时期为改变员工行为而进行的有组织的活动我的答案： A二、多选题 （请单击正确选项前的多选按钮，每题0分）三、判读题 （判断下列各题的正确，共20道小题，每题1分） 1.对发明创造设想进行科学原理相容性检查对错我的答案： A2.人脑的左半脑在功能上是进行具体形象思维对错我的答案： B3.美国《1950年收入法案》前激励方式：奖金、红利,之后的激励方式股票期权对错我的答案： A4.PK，乃目前最流行的词汇之一，该词缘于网络游戏中的“Pla对错正确erKilli错误g”我的答案： A5.专业技术人员潜力不受外界环境影响性对错我的答案： B6.创新的验证期是评价阶段，是完善和充分论证阶段，是把明对错朗获得的结果加以整理、完善和论证，并且进一步得到论证我的答案： A7.人在绝境或遇险的时候，往往会发挥出不寻常的能力对错我的答案： A8.“授权”是组织重视和信任精英人才的最佳表现对错我的答案： A9.克服惰性是开发潜力的第一步对错我的答案： A10.人的现实能力（即发挥出来的能力）和潜力就像冰山的水对错上部分和水下部分，密不可分，相互转化我的答案： A11.黑格尔：“市民社会”对个人潜力和能力发挥提供根据和对错约束而劳动是实现个人发展的手段我的答案： A12.心理学方面的研究是从潜意识角度研究潜力的，潜力属于对错潜意识的一部分我的答案： A13.潜力是潜在的能量，是“表意识”以内的潜力，每个人的对错潜力是有限的我的答案： B14.当潜意识的神奇力量被激发出来的时候，通常是意志在起对错作用—强烈的愿望我的答案： A15.把某一创新对象进行科学的分解和离散，是主要问题从复对错杂现象中暴露出来，从而理清创造者的思路，便于抓主要矛盾我的答案： A16.提倡以团队为荣，在团队之间建立良好的竞争机制对错我的答案： A17.轮岗和转岗是激活员工潜力不可忽视的方式对错我的答案： A18.表意识：由我们自身的思维可控，我们可以决定做什么，不做什么，可以经过考虑来施令这一秒钟要什么，下一秒钟不对错要什么我的答案： A19.潜力的实现是一个外化和内化对立统一的过程对错我的答案： A20.创造是显意识和潜意识的交融对错我的答案： A。