xx小学心理健康工作计划
平昌县XX小学
2018年春季心理健康教育工作计划
一、指导思想
为深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真执行《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订），切实持续开展生命教育和心理健康教育，认真落实“三专、五早、五联动、八覆盖”根本任务。坚守学校安全底线，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标
1．坚持以人为本，根据小学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心语交流和疏导。使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、组织领导及分工
组 长：李建国
副组长：金祖敏
成 员：郑玉华 张其盛 李治国 何兰英 杨 成
李小波 赵 莉 各村校主任 年级主任 班主任
具体成员的分工：
校 长：李建国负总责。
副校长：金祖敏负责分管学校心理健康教育工作。
心理健康辅导兼职老师：李小波具体负责学校心理健康教育工作。
图书管理员：唐高军负责心理健康教育的书籍及读书指导活动。
少先队大队部宣传委员：谢雷平负责学生外出心理健康拓展活动的组织。
财务室负责人：张奇孝负责心语交流室设备的添置，为心理健康教育提供后勤保障。
工会主席：张其盛负责教师心理健康教育工作
各年级主任：负责本年级心理健康教育组织、实施。
各村校主任：负责本村校学生心理健康教育组织、实施。
各班班主任：负责本班学生心理健康教育活动的正常开展与实施。
各科任教师：负责所教班级学生心理健康教育、学科渗透融合研究。
四、主要措施
(一)加强领导，分工合作
1.成立以校长李建国同志为组长的心理健康教育工作领导小组，分管德育工作的副校长金祖敏同志主抓，以心理健康教育专兼职教师谢雷平具体负责实施，班科教师都是心理健康教育者。共同参与，分工明确，各尽其职，制定发展规划，考核方案，工作计划；健全系列育人制度和心理危机评估，筛查、预警、干预、处置工作机制。
2.学校每月对心理健康教育专兼职教师、班主任及科任教师在心理健康教育方面的履职尽责情况进行重点督查，并纳入教师年度工作考核。
(二)整合资源，凝聚合力
1．创设符合心理健康教育所要求的“心语交流、亲情之家”两室，全天候向学生开放，切实发挥在关爱、预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。按1000:1的生师比配齐配好心理健康教育专职教师和
一定数量的兼职教师，并保证专职心理健康教育教师专岗专用。加强心理健康教育师资培训，每学期组织2次全体教师心理健康教育培训、每学年组织专兼职心理健康教育教师和班主任培训不少于10学时。总之，努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染。
2．开设好心理健康教育课。利用学校课程上好健康教育课，具体由各班的班主任负责。以年级段为单位，老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中根据本班学生的实际情况，随机应变，采取恰当的教学手段，使健康教育课更贴近学生，每班每学期开设心理健康教育活动课不少于9课时，有教学计划和教案课件，并将心理健康教育渗透在其他学科教学中，每班每学期应开展1-2次心理主题活动。从而有效促进学生的身心健康。
3．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。开学第一周，各班利用开学第一课召开以“珍爱生命.健康成长”主题教育；每学期开
展“五个一”（即:召开一次专题培训会、举办一场专题讲座、观看一部心理影片、开展一次主题活动、组织一次心理排查）心理健康教育活动，定期研讨和交流。每月定期开展心理健康教育研讨交流会、专题会，每学期至少开展2次心理健康教育公开课或观摩课。
4．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动和“减负”来推进心理健康教育。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。严格执行巴中市《十严十不准》和巴中市“零家庭
作业”减负要求，努力构建轻松、和谐的学习环境。
5．利用学校各种设施，推进心理健康教育。利用好学校的各种现代化设施，通过黑板报、宣传橱窗、广播、LED、国旗下讲话、校园网等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良好的心理健康教育环境。
(三)多种形式，加强辐射
按照上级要求做好“五联动、八覆盖”形成教育合力，完善心理问题危机干预机制，做到学生心理危机“五早”，形成心理危机评估、筛查、预警、干预、处置“五级”工作机制，对有心理障碍的学生要建档登记并加强补救性、矫治性教育疏导,对有严重心理疾病的学生要及时告知家长,建议及时到正规心理诊治机构进行诊治,并协助家长做好教育、疏导工作。
1．开放好心理咨询室，通过“心语聊天”和心理测评系统普查，问卷调查等方式对学生心理健康进行摸排，坚持精细排查全覆盖。每两个月组织1次学生心理问题排查。在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。坚持做到谈话交心全覆盖，常态化。
2．建立学生心理健康教育专档，保护学生隐私，遵守心理伦理规范。建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。期初要对起始年级每个学生建立心理健康档案，以便有针对性地进行预防干预学生心理健康。
3．坚持问题干预全覆盖，按照“常教育、早发现、快干预、深交流、细关注、实防范”要求，对有心理障碍的学生要加强补救性、矫治性教育疏导，对有严重心理疾病的学生要及时告知家长，建议及时到正规心理诊治机构进行诊治，并协助家长做好教育、疏导工作。对特殊群体学生在学习上优先辅导、在生活上优先照顾、在活动上优先参加。
（四）家校合力，赢得实效
家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须
赢得家长的支持。我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学校组织家长学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知识，共同探讨孩子心理健康问题，交流先进经验与做法，不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。每学期召开1-2次家长培训会或讲座，，加强对家长心理健康教育指导，通过家委会、家长学校等多种途径了解反馈学生的心理状况。从而形成学校、家庭教育合力。
2018年3月1日
平昌县XXXX
2018年春季心理健康教育工作主要活动安排
三月份：
1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。（责任人：李小波）
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。（责任人：各班村主任）
3.完善心理辅导室——“心语交流室”，营造轻松、温馨的环境，加
强个别辅导制度化、科学化。（责任人：金祖敏）
4．“珍爱生命.健康成长”心理健康教育活动。（责任人：李小波）
5.完善学生和教师网测信息，摸排学生、教师心理健康真实情况。（责任人：各班村主任）
四月份：
1.开展心理辅导专题讲座。（责任人：金祖敏）
2.针对心理障碍及问题学生和教师进行心理疏导。（责任人：赵莉）
3.召开家长培训会或讲座。（责任人：金祖敏）
4.开展“心理辅导活动课”研讨活动。（责任人：李小波）
五月份：“爱生活、勤锻炼”
1.开展“心理健康教育同课异构”赛课活动。（责任人：李小波）
2.心理健康教育优秀论文评选活动。（责任人：金祖敏）
3.组织观看心理影片或励志影片。（责任人：金祖敏）
六月份：“爱学习、勤思考”
1.组织班主任适时家访。（责任人：金祖敏）
2.总结本学期心理健康教育工作。（责任人：金祖敏）