人教版语文重点课文资料
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点第一课《观潮》本文描写了作者在农历八月十八观赏钱塘江大潮的经历。
作者在海宁市的盐官镇观潮，先是听到远处传来的隆隆声，像是闷雷滚动，随后浪潮越来越近，声音也越来越大，如同山崩地裂，大地颤动。
当潮头奔腾西去后，XXX仍然波涛汹涌。
作者看到一条白线向他们移来，逐渐变粗，最终形成了一堵两丈多高的水墙。
这种景象被形容为“天下奇观”。
文章按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序描写了这一过程。
第二课《走月亮》本文描写了“我们”村里的一个风俗，即收庄稼前要修路。
文章以一个孩子的视角，描写了他和阿妈走在月光下的溪边，看到了小水塘里的月亮和野花的美丽景色。
他们走过小路、溪边、田埂、果园、庄稼地和菜地，感受到了快乐、幸福和亲情。
文章用细腻的描写和幽美的语言，展现了大自然的美丽和孩子的天真。
1.《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家XXX的作品，通过五粒豌豆的命运展现了生命的无常和命运的不可预测性。
2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，第一粒豌豆想要成为一只鸽子，第二粒豌豆想要飞向太阳，第三粒豌豆想要成为一只鸟，第四粒豌豆想要成为一只蝴蝶，而第五粒豌豆最终开出了美丽的豌豆花。
3.五粒豌豆的结局是：第一、三、四粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，而第五粒豌豆则开出了粉红色的豌豆花，给小女孩带来了快乐。
4.文中的小女孩靠着顶楼窗子，看着XXX微笑着，她的脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光，展现出生命的美好和快乐。
1.这篇故事讲述了五粒豌豆中最后一粒豌豆的故事，它让一位患病的小女孩恢复了健康，让我明白了平凡的人也能创造非凡的成就。
2.这是一个童话故事，讲述了第五粒小豌豆被发射到长满青苔的裂缝里，让一个多病的小女孩看到了希望，当豌豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上洋溢着健康的光彩。
3.故事中的第一粒豌豆和第二粒豌豆自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，而最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼的小姑娘带来快乐。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
部编人教版语文四年级上册必考课文重点梳理
四年级《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，给人以身临其境之感。
《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。
“走月亮”就是追逐更美好的未来和幸福生活的过程。
《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕阳西下的美丽画面；《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物，这些景物构成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠闲画面。
《繁星》的作者是巴金，本文按照时间的顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写作手法很巧妙，用拟人，比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反映出前四颗豆子的平凡，自大，自满。
《蝙蝠和雷达》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题，做了三次不同的实验，最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体现作者具有的善于思考、善于观察的良好的科学素养。
《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝，诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了比喻的修辞手法，创造出和谐、宁静的意境，表现出对大自然的热爱之情；《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形态，后两句写出了作者深思后的感悟：当局者迷，旁观者清；《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句，前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。
人教版三年级语文上册重点课文有哪些
人教版三年级语文上册重点课文有哪些人教版三年级语文上册的重点课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《拔萝卜》、《小鹿和小白兔》、《小猫钓鱼》等。
【文章】在小学三年级语文课本中，有许多经典的优秀课文，这些课文都富有教育意义，不仅能够教给学生正确的价值观和学习态度，还能够帮助学生提高语文素养。
其中《小蝌蚪找妈妈》是其中的一篇，它讲述了一个小蝌蚪在湖里寻找妈妈的故事。
另外还有《拔萝卜》、《小鹿和小白兔》、《小猫钓鱼》等等。
首先我们来看一看《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
这是一篇温馨感人的小品文，通过生动的描写和情感饱满的语言，描述了小蝌蚪在湖中寻找妈妈的故事。
小蝌蚪和小朋友一样，胆子大，却不怕困难，一次又一次地挑战自己，最终在妈妈的声音中找到了拯救自己的力量。
这篇课文寓意深刻，教育人们要有坚强的意志，勇敢地面对困难，相信自己一定能够战胜一切困难。
接下来我们来看看《拔萝卜》这篇课文。
这是一篇有趣的小品文，通过一只小白兔和一只小老鼠合作拔萝卜的故事，告诉我们团结合作的力量是无穷的。
两只小动物一起努力，才成功地把萝卜拔了出来。
通过这篇课文，我们不仅学会了团结合作的力量，还了解了萝卜的生长过程，培养了我们的勤劳美德。
再来看看《小鹿和小白兔》这篇课文。
这是一篇感人至深的小品文，通过小鹿和小白兔之间相互帮助的故事，告诉我们友情的可贵。
在生活中我们需要学会爱护周围的人和动物，帮助他们，也得到了他们的帮助。
最后我们再来看看《小猫钓鱼》这篇课文。
这是一篇活泼生动的小品文，通过小猫和鱼的互动故事，寓意了生活中的互相帮助。
生活中我们需要拥有一颗善良的心，帮助他人，获得他人的帮助。
通过这些课文，我们教育学生要培养勇敢坚强的品质，团结合作的精神，礼貌友善的态度，关心和帮助他人的意识。
这些课文不仅能够提高学生的语文素养，还能够教育学生正确的价值观和学习态度。
学生在课文中不仅能够感受到作者的情感，还能够激发学生的思维，培养学生的审美情感。
学生可以通过这些课文，提高自己的语言表达能力，提高自己的语文素养。
6年级人教版语文1到3单元的重点
6年级人教版语文1到3单元的重点六年级人教版语文1 - 3单元重点。
一、第一单元重点。
1. 课文内容与主题。
- 作者老舍，这篇课文主要描写了草原的美丽风光以及蒙古族人民的热情好客。
重点段落如描写草原景色的部分，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”写出了草原辽阔、碧绿的特点。
- 文中通过描写蒙古族同胞迎接远客、盛情款待远客、深情话别的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
- 作者宗璞，文章写了丁香花的颜色、形状和气味，从古人的“丁香结”的诗句开始，联想到自己的生活中不顺心的事就像一个个丁香结，最后得出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的人生感悟。
2. 字词积累。
- 会写“毯、陈、裳、虹”等生字。
- 理解并积累“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。
“一碧千里”形容在一个十分广阔的范围内全是绿色，“翠色欲流”侧重于颜色绿得好像要流淌出来，多形容青草等植物。
3. 写作手法。
二、第二单元重点。
1. 课文内容与主题。
- 这篇课文按照事情发展顺序，记叙了狼牙山五壮士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的过程，表现了五壮士英勇无畏、坚贞不屈的英雄气概和为祖国、为人民壮烈献身的精神。
- 课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。
重点描写了典礼开始前、典礼中的阅兵式和群众游行三个场面，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
- 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
文中由广场上的灯光联想到郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。
2. 字词积累。
- 会写“寇、副、榴、弹”等生字。
- 理解并积累“居高临下、粉身碎骨、惊天动地”等词语。
“居高临下”形容占据的地势非常有利，“粉身碎骨”表示身体粉碎而死，多形容为了某种目的而丧失生命。
人教版三年级语文上册重点课文有哪些
人教版三年级语文上册重点课文有哪些人教版三年级语文上册重点课文有：1.《喜鹊和牛》这是一篇童话故事，讲述了一只喜鹊和一只牛之间的友谊。
通过喜鹊和牛之间的日常互动，让孩子了解到友谊的重要性。
2.《心手相牵》这是一篇描写母亲和孩子之间深厚情感的诗歌。
通过描述母亲爱护孩子、关心孩子的点点滴滴，让孩子感受到母爱的伟大和无私。
3.《鲁滨逊漂流记》这是一篇描写海难后鲁滨逊漂流荒岛生活的故事。
通过鲁滨逊的勇敢和智慧，让孩子学会坚持、勇敢面对困难的重要性。
4.《童年的游戏》这是一篇描写作者童年时代游戏的回忆散文。
通过描述各种游戏的乐趣，让孩子了解到童年时光的美好和游戏对成长的积极影响。
5.《追风的孩子》这是一篇描写奔跑的孩子形象的诗歌。
通过描述孩子奔跑的场景，让孩子感受到自由、快乐和向前的力量。
6.《一只可爱的小猫》这是一篇描写小猫形象的儿歌。
通过描述小猫的可爱和活泼，让孩子对小动物充满爱和关心。
7.《小画家萝卜》这是一篇描写萝卜妈妈引导孩子绘画的故事。
通过表达孩子对绘画的热爱和创造力的培养，让孩子体验到绘画的乐趣与价值。
8.《小鸟和小狗》这是一篇描述小鸟与小狗友谊的故事。
通过描述小鸟和小狗相互帮助、互相照顾的情景，让孩子明白友情的温暖和重要性。
9.《菊花和葵花》这是一篇描写菊花和葵花的诗歌。
通过描述花朵的形态特征和生长的环境，让孩子对自然界的花卉有了更深的了解。
10.《小萝卜下地》这是一篇描写小萝卜生长与劳动的故事。
通过描述小萝卜努力生长和渴望下地的情景，引导孩子明白付出努力和耐心的重要性。
11.《种豆》这是一篇描写种豆过程的散文。
通过描述种豆的整个过程，让孩子明白耕耘、播种和等待收获的生活智慧。
12.《果树上的苹果》这是一篇描写苹果成长的诗歌。
通过描述苹果从花苞到成熟的过程，让孩子理解植物的生长规律和果实的形成。
人教版五年级语文上册重点课文知识清单
人教版五年级语文上册重点课文知识清单1、窃读记一、易错字：窃牌紧邻踮惧趣碗顾撑檐替二、易错音：适宜 yí暂 zàn 时倾 qīnɡ盆三、文学常识：1、《窃读记》作者林海音。
2、“窃”在这里指只读不买。
3、“窃读”的滋味是快乐而惧怕的。
快乐是指在阅读中感受着书藉带来的智慧。
惧怕是指被书店老板发现会受到训斥和驱赶。
四、体会句子含义：1、我跨进……踮起脚尖……挤过去……挤到里边来了。
这一系列的动作描写写出了书店顾客多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话用了一个极其形象的比喻，表现出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指心灵的成长、精神的成长。
说明书籍哺肓的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
五、内容结构：课文以窃读为线索，以放学后匆匆的赶到书店，到晚上依依不舍离开书店的时间顺序，和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入生动的描绘了“窃读”的独特感受和复杂的滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
六、写作特征：作者善于通过自语式的独白描写心境，表达自己的感情，还善于用细致入微的动作描写表达自己的情感。
3、走遍天下书为侣一、回答问题：(一)作者读书的方法是什么？答：一遍又一遍的读。
即(1)理解内容，揣摩写作目的；(2)续编故事，品味片断；(3)查找遗漏；(4)积累所得；(5)展开想象。
(二)书是什么？答：一位朋友、一处故地、一个家、一位伴侣、一位老师、一个阶梯、一把钥匙、一盏指路灯、一颗启明星、一座宝库、一片海洋。
二、易错字：豫趟零三、易错音：供ɡōnɡ娱 yú乐熟悉 xī一匹 pǐ质 zhì朴装载 zài四、修辞方法：1、设问：笫一自然段。
2、反问：(1)这有什么关系呢？陈述句：这没有什么关系。
新部编人教版三年级语文上册必背课文内容清单
新部编人教版三年级语文上册必背课文内容清单园地一（必背）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
园地二（必背）秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实园地三（必背）灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
园地六（必背）早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
园地七（必背）采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
爱人若爱其身。
《墨子》不迁怒，不贰过。
《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《荀子》4、古诗三首（必背）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
17、古诗三首（必背）望天门山［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放睛了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
人教版三年级语文上册重点课文有哪些
人教版三年级语文上册重点课文有哪些《人教版三年级语文上册》的重点课文有很多，包括儿童文学作品、寓言故事、历史故事、小小说等多种形式。
以下是其中的部分重点课文（按顺序排列）：1. 《秋天的菜园》这篇课文讲述了小朋友们为了庆祝丰收的秋天，一起去菜园里采菜、摘果子的欢乐情景，体现了团结合作和分享的精神。
2. 《校园了解宝藏》课文通过一位小学生的眼睛，观察和了解了学校的各个角落，描述了学校里的大门、教室、操场等地方，并告诉我们学校是孩子们学习和玩耍的地方。
3. 《小鲤鱼跳龙门》这是一个有趣的寓言故事，讲述了小鲤鱼经过一系列努力和挑战，最终变成了小龙虾的故事，寓意着只要努力奋斗，就能实现自己的梦想。
4. 《画眉山寻宝记》这个故事发生在古代，讲述了小画眉和小鸟儿一起寻找红宝石的经历，描绘了勇敢和智慧等美好品质，以及对自然的保护和珍惜。
5. 《好心树和和尚》这个故事讲述了一个和尚为了救助灾民，将自己身上的一块布给了需要帮助的人，最终收获了好心树的果实，唤醒了爱心和善良的力量。
6. 《魔法钢琴》这是一则奇幻的小小说，讲述了主人公通过弹奏一台魔法钢琴，幻化出各种动物的故事，揭示了音乐的魅力和想象力的重要性。
7. 《真正的乡下风光》这篇课文通过描写乡村的美景和田园生活，展示了父母把家园建设得更美好的决心，用真实的事例鼓励孩子们要热爱乡村、保护环境。
8. 《寻找运动健儿》这是一个关于中国体育英雄的故事，讲述了小婷婷千里迢迢来到村里，搜寻各种体育英雄的经历，通过这个故事，鼓励孩子们热爱体育运动。
这些重点课文主题各异，内容丰富多样，涵盖了孩子们日常生活、寓言故事、历史传说等不同领域，能够培养孩子们的阅读理解、情感体验和思想品质。
最新整理-部编版(人教版) 六年级语文上册课文内容重点整理
第一课《草原》“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”在这句话中，“蒙”指蒙古族人民，“汉”指汉族人民，“何忍别”的意思是怎么忍心分别。
这句话描绘了大家再夕阳下依依惜别的情景。
第二课《丁香结》《丁香结》一文从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的人生感悟。
这篇文章的作者是宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
作者目睹丁香花开的格外茂盛，联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹，显露了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把他看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。
作者把丁香喻为“丁香结”，是因为：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
②丁香花象征着生活中解不开的愁怨。
第三课《古诗词三首》《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。
《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。
第四课《花之歌》《花之歌》的作者是纪伯伦，黎巴嫩（国名）诗人，是阿拉伯文学的主要奠基人。
主要代表作有散文诗集《笑与泪》《先知》《沙与沫》等。
诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。
无论处于那种境遇，总是积极地向往和追求光明。
第五课《七律·长征》《七律.长征》的作者是毛泽东，这首诗是毛泽东同志在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。
全诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
人教版七年级语文上册：全册重点课文知识点总结
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点
人教版语文四年级上册各课课文内容重点知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点题型归纳 第一课《观潮》1.1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
2.2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
3.3.潮来了，作者先听见远处传来潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。
4.4.那条白线很快地向我们那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
5.5.午夜后一点左右，从远处传来午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。
起来。
根据课文理解填空：1.1.《观潮》一文是按照：《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
”来形容。
这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。
的景象。
2.2.描写潮来时是按照描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.3.“观潮”中的“观”的意思是““观潮”中的“观”的意思是“看”。
“天下奇观”的“观”的意思是景象，在文中指：潮来时的景象。
第二课《走月亮》1.1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修，补一补。
补。
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
部编人教版小学二年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总
部编人教版小学二年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总部编人教版小学二年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总1、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
2、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3、《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
4、《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长。
人无志不立。
5、《拍手歌》你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
6、《田家四季歌》春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜羊羊。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。
7、有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
人教版五年级上册语文总复习资料(完整版)
人教版五年级上册（语文）总复习资料第一单元1、《白鹭》（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。
课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
（2）课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6小节：白鹭垂钓图。
第7小节：白鹭瞭望图。
第8小节：白鹭低飞图.2、《落花生》（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。
课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。
由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。
（2）课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。
花生埋在地里虽不好看，但很实用。
父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。
③小练笔。
花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。
课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。
人教版三年级语文上册重点课文有哪些
人教版三年级语文上册重点课文有哪些人教版三年级语文上册重点课文主要包括《小鹿过河》、《小小志愿者》、《小燕子找房子》、《蜗牛和黄鹂鸟》、《泉边的菊花》等。
首先，我们来看看《小鹿过河》这篇课文。
这篇课文讲述了小鹿跟猴子在河边玩耍，因为鹿不会游泳，所以一直在河边徘徊。
而猴子却一跃而过，小燕子看到了，飞过来帮助小鹿过河。
最终，小鹿也顺利地过了河，非常感激小燕子的帮助。
这篇课文告诉我们要相互帮助，不要怕困难。
接着，我们看看《小小志愿者》这篇课文。
这篇课文讲述了小明在一次家庭作业中得知了一些环境保护的知识后，主动拿起了垃圾桶，主动扫地，帮助清理环境。
通过小明的榜样带动，其他同学也纷纷加入了环保志愿者的行列。
这篇课文告诉我们要关爱环境，从小事做起，每个人都可以成为环保志愿者。
再来看看《小燕子找房子》这篇课文。
这篇课文讲述了小燕子为了找到一个最合适的地方建巢，她不断地找寻，直到找到了一个最适合的地方。
这篇课文告诉我们要有毅力，不断努力才能找到合适的地方。
接着是《蜗牛和黄鹂鸟》这篇课文。
这篇课文讲述了蜗牛和黄鹂鸟因为生活在不同的地方，不能一起玩，因此他们想出一种方法：一个把梦交给另一个，通过这样的方式，他们便能一起分享对方的生活。
这篇课文告诉我们要用智慧解决问题，不要轻易放弃。
最后要说的是《泉边的菊花》这篇课文。
这篇课文讲述了一片绿草坪上开满了金黄色的小菊花，一股清香随风飘来，吸引了小朋友来到这里，他们在这里玩耍、嬉笑。
这篇课文告诉我们要珍惜眼前的幸福，享受生活中的美好。
以上就是人教版三年级语文上册的重点课文内容，每篇课文都有其独特的主题和教育意义，可以帮助孩子们更好地理解生活中的道理，提高语文阅读能力。
2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结
2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结
一、课文篇目及重点内容：
1.《奥林匹克的传说》：了解奥林匹克的起源和发展。
2.《绝对争对问题》：了解问题解决的方法和技巧。
3.《夏洛的网》：品味友情和勇气的故事。
4.《童年的足迹》：回忆童年的美好时光。
5.《兔子回家》：了解豺狼的侵略和团结的力量。
6.《月光》：感受自然的美丽和思考生命的意义。
7.《夜奔》：体验兵士的艰难选择和坚定信念。
8.《人生自是有情痴》：领悟人生的真谛和爱情的力量。
二、重点知识点：
1. 词语理解和运用：在阅读课文时，重点关注生词和词语的意义。
2. 词语辨析：学习不同词语的使用场景和含义。
3. 句子理解和分析：重点理解句子的主谓宾结构、修饰语等语法成分，理解句子的意思和表达方式。
4. 阅读理解和写作：通过阅读课文和相关材料，培养理解和分析能力，提高写作能力。
5. 古诗文欣赏：学习鉴赏古代文学作品和诗歌的意境和艺术特点。
三、写作要点：
1. 语言表达：提高写作能力，运用多种句式和表达方式，丰富语言表达。
2. 逻辑思维：培养学生逻辑思维和组织语言的能力，使文章结构清晰。
3. 文章结构：重点培养学生文章开头和结尾的写作能力，使文章有逻辑性和感染力。
四、课文背诵和默写：
重点背诵和默写课文中的重点句子和段落，加深对课文内容的理解和记忆。
综上所述，2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结涵盖了课文篇目、重点知识点、写作要点和课文背诵等方面，希望对复习有所帮助。
部编人教版四年级语文上册全册课文原文
四年级上册课文重点内容复习资料K 1 、《观潮》：课文是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序描写的。
表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。
重点写“潮来时”时，按照由远到近的顺序。
★背诵重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a) 上面这段文字中找出一组近义词是：犹如——如同——好像b) 这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势（声音）。
c) 划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
★重点句子1 ．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。
”（这句话突出了钱塘江大潮的“ 古”和“ 奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。
）2 ．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。
（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻浪潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。
真是“天下奇观。
”）K 3 、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。
表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
形容大榕树的词有：高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂★背诵重点语段：1 、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！a) 找出一对近义词：好像——似乎“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。
人教版语文五年级下册 全册书课文主要背诵内容整理 全部 课文重点内容和背诵
人教版语文五年级下册全册书课文主要背诵内容整理全部课文重点内容和背诵1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”5《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
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六年级上册语文重点课文复习资料一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容★《山中访友》2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（二）第二单元重点课文：★《詹天佑》重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
★《怀念母亲》1、作者：季羡林2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）（三）第三单元重点课文：★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
3、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。
（2）“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。
渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》1、作者：落雪3、重点问题：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。
b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
（四）第四单元重点课文：★《只有一个地球》5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（比喻）、画图表、引资料等。
说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。
（打比方）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
（作比较）★《这片土地是神圣的》1、作者：西雅图3、重点问题：理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。
”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总（五）第五单元重点课文：《少年闰土》、我的伯父鲁迅先生》★《少年闰土》1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
3、重点问题（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
（或为见多识广）（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答：“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．5、作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。
6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。
★《我的伯父鲁迅先生》1、作者：周晔。
3、重点问题（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。