最新初一初中语文阅读理解训练题及答案带解析答题技巧(1)

最新初一初中语文阅读理解训练题及答案带解析答题技巧(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。

我与父亲的秘密马德①父亲是个搓澡工，打我记事起，父亲就在城南李记澡堂给人家搓澡。

②记得有一年夏天的晚上，我在旁边冲凉，父亲在槐树底下坐着抽烟。

冲到一半的时候，父亲站起来说，小子，来，我给你搓搓背。

我有些不冷不热地说，你给别人搓去吧，我用不着你搓。

说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了。

黑暗中，只剩下父亲一个人，呆呆地站在那里。

③我很为有这样一个父亲而丢人现眼。

④上初中的时候，语文老师曾经留过一个《我的父亲》的作文题目，同学们都写了很多，整整一节课，我却只字未写，我不知道怎么去写这个每星期都到城里为人家搓澡的父亲。

除了夏秋地里忙的时候，偶尔还可以看到他。

冬天，几乎整整一个冬天，便很难再看到他的影子了。

到别的伙伴家玩，看到人家的父亲坐在炕上和一家人有说有笑的温暖情状，我的心里就涩涩的，说不出的难受。

⑤就因为那篇作文，语文老师把我叫到办公室，我以我的沉默反抗着与老师谈父亲的事情。

阳光从宽大的窗户照进来，照在老师的脸上，老师的面容在耐心中泛着慈祥的光芒。

但任凭他怎么说，我始终沉默着。

⑥而没有料到的是我快上高中的时候父亲不再去城里了，隐约听他说好像要和别人一块儿去做买卖去了，不干为人家搓澡这个活，我说不出是高兴还是解脱，总之轻松了许多。

其实父亲还不知道我原本并不打算去，上高中，因为高中就在城里，我不想让同学们知道我是搓澡工的儿子，更怕哪一天突然在大街上看到他，既然他不去搓澡了，我便开始筹划上高中的事情。

报到的那一天，父亲说，我去送送你，我说不用了，父亲并不作声，默默的在一旁帮我拾掇，就在我跨上自行车的那一刻，他一下抓住车把，颇有些坚决的说你没出过门，还是让我送你去吧，我一口回绝了父亲，连头也没回，就走了。

父亲一个人在坡上，望了我许久。

⑦上高中的那段日子是快乐的，不仅是高中的学习生活让我快乐，更重要的是父亲终于不再是一个搓澡工，每次月休回家的时候我都会看到父亲和母亲在家里等我回来，我兴高采烈的给他们讲学校里发生的事情，他们一边认真地听，一边不断地颔首微笑，看得出来父母也为我在学校取得的成绩而自豪。

⑧高三的那一年冬天我回到家已经很晚了，只有母亲一个人在，我问父亲呢，母亲说出去好几天了，还没有回来，我有些怅然。

睡到后半夜的时候响起沉闷的咳嗽声，父亲回来了，父亲那棉帽子上挂着白白的雪，象一个圣诞老人，推门进来，他便冲我笑，说小子看给你买的啥?说完后父亲从挎包里倒出几本书来，我一看居然是一整套的《高中各科复习综合训练》，我看着崭新的书，心里突然间涌动着一种从未有过的异样感觉。

后来我知道，那叫幸福。

⑨高中毕业后我考上了大学，然后又分配到另一座城市。

一次我遇到了初中的语文老师，他说你还不知道吧，你父亲为你付出了多少?见我愣在那里，他接着说，我把你的作文情况反应给你父亲后，他便以做买卖为名义，偷偷地躲着你和别人到邻县澡堂里搓澡去了……⑩后来我一直没有问过父亲这件事，我不想把它捅破。

前些日子，我洗澡，父亲正坐在沙发里看电视，我说爸爸给我搓搓澡吧。

就在父亲给我搓下去的那一刻，我发现，我哭了，父亲也沮流满脸。

（有删改）（1）根据全文，以“我”为陈述对象，按要求填写下表。

（3）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

①说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了。

②我问父亲呢，母亲说出去好几天了，还没有回来，我有些怅然。

（4）文章结尾段画线句有什么深刻含义?【答案】（1）丢人；我上高中前父亲“辞掉了”搓澡工的工作；高兴、幸福；我得知父亲偷偷到邻县干搓脚工的真相（2）写了“我”曾经拒绝父亲帮我搓澡的场景，表现出“我”对“父亲搓澡工身份”的态度和情感——嫌弃：父亲的无奈和难过：③与后来知道真相后“我”对父亲的情感变化形成对比，表明“我”的自私、狭隘，突出了父爱的无私和伟大。

在结构上承上启下，吸引读者。

（3）①“浇”本义指往物体上由上而下洒、倒或者淋液体。

写出了“我”拒绝父亲为我搓澡后，“我”将剩余洗澡水从头顶一冲而下的情景，表现了“我”对父亲是有着不满和怨念的。

②运用神态描写，写出了“我”回家未见到父亲、并且得知父亲出门好几天没回，父亲未如往常一样和母亲一起等“我”回家时内心的失落。

（4）表现了“我”对父亲搓脚工身份的接受和释然，对父亲的体谅、感恩，为自己的狭隘、自私、不理解感到愧疚。

而父亲是因为儿子能理解、体谅自己后的欣慰、喜悦、幸福。

【解析】【分析】（1）文章开头首先写了“我”因为感觉自己有一个搓澡的父亲而“丢人现眼”，于是“我”避免对人提起父亲，也不愿提起；后来“我快上高中的时候父亲不再去城里了，隐约听他说好像要和别人一块儿去做买卖去了，不干为人家搓澡这个活”，“我”因此“说不出是高兴还是解脱，总之轻松了许多”；三年的高中生活很快乐，在一次回家时父亲送“我”“一整套的《高中各科复习综合训练》”，“我”“心里突然间涌动着一种从未有过的异样感觉。

后来我知道，那叫幸福”；最后在一次偶然的机会，“我”的初中语文老师告诉了“我”真相父亲“以做买卖为名义，偷偷地躲着你和别人到邻县澡堂里搓澡去了”，此时“我”震惊了。

据此理解作答。

（2）首先，明确这一段内容写的是——“我”曾经拒绝父亲帮我搓澡的场景；然后：从含义和结构两方面去思考并组织答案。

（A、内容上可以从“我”和“父亲”这两个角色的情感上去考虑，譬如①表现出“我”对“父亲搓澡工身份”的态度和情感——嫌弃：父亲的无奈和难过：③与后来知道真相后“我”对父亲的情感变化形成对比，表明“我”的自私、狭隘，突出了父爱的无私和伟大。

等等：B、在结构上可以从对故事情节、行文结构、读者的影响等方面去考虑，譬如①承上启下，呼应了上文父亲搓澡工的身份，也为下文“我不写关于‘父亲’的作文”、“考上高中却不让父亲送我去，上学”等情节的展开做铺垫；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

等等）。

据此理解作答。

（3）①“说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了”，“浇”的本义指往物体上由上而下洒、倒或者淋液体。

这里运用动作描写，生动形象地写出了“我”的将水一冲而下的情景，表现了“我”的不满。

②“我问父亲呢，母亲说出去好几天了，还没有回来，我有些怅然”，“怅然”形容因不如意而不痛快的样子。

这里写出了“我”回家没有见到父亲时的失落。

据此理解作答。

（4）“就在父亲给我搓下去的那一刻，我发现，我哭了，父亲也沮流满脸” 本题的关键在于抓住并理解以下3个点：①我为什么让父亲给我搓澡?（表现了对父亲搓脚工身份的接受和释然：对父亲的情感——体谅、感恩等）②我为什么哭了?（想想之前的想法，“我”为自己的狭隘、自私、不理解感到愧疚；从此理解了父亲的艰辛与不等等）③父亲为什么哭了?（因为儿子能理解、体谅自己后的欣慰：喜悦；幸福：等等）。

围绕着3个点作思考并组织答案即可。

故答案为：⑴①丢人；② 我上高中前父亲“辞掉了”搓澡工的工作；③ 高兴、幸福；④ 我得知父亲偷偷到邻县干搓脚工的真相⑵写了“我”曾经拒绝父亲帮我搓澡的场景，表现出“我”对“父亲搓澡工身份”的态度和情感——嫌弃：父亲的无奈和难过：③与后来知道真相后“我”对父亲的情感变化形成对比，表明“我”的自私、狭隘，突出了父爱的无私和伟大。

在结构上承上启下，吸引读者。

⑶ ①“浇”本义指往物体上由上而下洒、倒或者淋液体。

写出了“我”拒绝父亲为我搓澡后，“我”将剩余洗澡水从头顶一冲而下的情景，表现了“我”对父亲是有着不满和怨念的。

②运用神态描写，写出了“我”回家未见到父亲、并且得知父亲出门好几天没回，父亲未如往常一样和母亲一起等“我”回家时内心的失落。

⑷表现了“我”对父亲搓脚工身份的接受和释然，对父亲的体谅、感恩，为自己的狭隘、自私、不理解感到愧疚。

而父亲是因为儿子能理解、体谅自己后的欣慰、喜悦、幸福。

【点评】⑴本题考查对文本内容的理解掌握。

细读全文可知，联系情节的具体发展体会“我”的心理。

⑵本题考查分析语段作用。

需从内容和结构两个方面来分析。

⑶本题考查赏析词语。

作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。

⑷本题考查理解句子的含义。

作答时，需正确理解句子的本义，然后结合上下文和文章主旨来具体分析。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题（一）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”——选自杨绛《老王》（二）忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”——选自都德《最后一课》（三）台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。

父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

——选自李森祥《台阶》（1）阅读写人文章，关注人物细节描写。

品析文中划线词语“镶嵌”“直僵僵”的表达效果。

（2）细节中见人物性格，见内心世界，见真情。

试分析划线句的含义。

（3）以形写神，父亲专注的目光里，我们读到了父亲的执着。

刻画人物，不仅要写出人物的外在特点，也要写出人物的性格和精神气质。

试着描写一个人物片段，注意在细节中展现他的性格品质，字数150字左右。

【答案】（1）“镶嵌”运用夸张的修辞手法，表现老王步履维艰、身体僵直的形态；“直僵僵”写出了老王病入膏肓，而“我”面对这样的老王到来时的惊讶。

（2）指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗朗士的心中显得崇高、伟大。

（3）略【解析】【分析】（1）“镶嵌”本义是指一物附着在另一物上，“直僵僵”形容身体僵硬。

这里形象的说法，表明老王身体十分虚弱，不能独立站着，只能依靠门框，僵硬的站着，从修辞手法上运用了夸张的手法，表现老王步履维艰、体僵直的形态。

（2）这句话是小弗朗士的心理描写，对于不爱学习的小弗朗士来说，以前从来没有关注过老师，突然对老师有了新的认识，在小弗朗士对老师的爱国形象的肯定与理解，重点抓住“高大”一词来分析。