最新 医院教学病例讨论评价表

深圳市人民医院

教学病例讨论评价表

科室：教研室：日期：年月日老师：职称：职务：

临床病例讨论规范

教师做主导，医生为主体

1、选择适当病例：典型、危重、疑难或罕见病例。

2、选择讨论重点：诊断或治疗

a)提前做准备：印发病历摘要、书写发言提纲；提出能引导

学生参与讨论的问题。

b)积极互动，及时引导：

建立诊断的一般规律：分析、综合的逻辑思维。

制定治疗方案的一般原则：循证医学。

c)病例讨论的意义在于培养学生的逻辑判断，使之具有敏锐

的观察和慎密清晰的思路，培养学生的语言表达能力。

d)教师的总结与点评。