高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤
武汉市中学综合实践活动网上平台操作详解
武汉市第七中学新课程改革培训教材综合实践活动网上平台教师操作指南武汉市第七中学教导处高三的主任们:社会实践这样填：高一军训一周高二看画展写生一周高三帮校图书馆整理图书一周综合实践活动网上平台操作详解综合实践活动,分为三部分：研究性学习，社会实践，社区服务。
研究性学习需要15学分、社会实践需要6学分、社区服务需要2学分才可以毕业，按照系统的分数限制，研究性学习至少需要完成三个课题，社会实践需要三次活动，社区服务需要一次。
研究性学习的流程如下：第一步:教师设置综合实践课老师身份第二步：教师添加研究性学习主题,分组，启动第三步：小组长填写子课题开题报告，申请开题第四步：老师审批开题报告第五步:学生填写活动报告，自评、互评第六步:老师审核学生提交的活动报告第七步：小组长写结题报告，申请结题第八步：老师审批结题申请第九步：老师认定学分第十步：学校审核学分社会实践和社区服务的操作方法相同，流程如下：第一步：教师设置综合实践课老师身份第二步：教师添加社会实践/社区服务主题，分组，启动第三步：小组长填写小组活动信息，申请审批第四步:老师审批活动信息第五步:学生填写活动报告，自评、互评第六步:指导老师审核实践报告，认定学分第七步：学校审核学分可见，比较而言,研究性学习比较麻烦,对学生填写提交的信息要求也比严格，甚至只要有一个学生不搞，整个小组都不能结题,不能获得学分.而社会实践和社区服务，学生可以不搞,只要我们不给他学分，整个小组照样可以结题,其他人照样能获得学分。
此外，可以看到，社会实践和社区服务没有小组长申请结题的步骤，可以一边搞一边认定学分，而研究性学习必须先结题才能认定学分。
小组长，在综合实践活动的三个板块中都扮演很重要的角色，课题以及实践活动的具体内容实际上是小组长在开题报告中填写的，所以，老师必须先告诉小组长要开哪几个子课题、要搞那些具体的实践活动,小组长才能填写开题报告.此外，结题报告也是由小组长完成。
【2019年整理】湖北省高中研究性学习网上操作指南
3勾选科目后确定
在“个人信息”更改“任课班级”
2选择任课年级
1点击查 看或修改 任课班级
3勾选综 合实践活 动班级和 科目后确
认
拖到“个人信息”页面最下方“确 认”
1点击确认保存建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
可退回，若保 存点评无法将 无法退回修改
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申 请结题
8、教师点评结题报告，认定学分
7、组长提交结题报告，成果一览表，申请结题 7.1 组长提交结题报告，成果一览表
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申 请结题
8、教师点评结题报告，认定学分
5、组员提交活动记录，自互评
活动记录：108课时课题需提交至少10条才能结题
N（N≧10 ）条活动记录课时总合为108
启动成功
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申 请结题
8、教师点评结题报告，认定学分
3.组长提交开题报告 3.1组长创建子课题（开题报告）
1点击创建子课题
点击
填写开题报告
2点击选择下拉课题 名如果没有课题名说
方式
电话 面对面 网络联系 其它
被访者信息
高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程
高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一学生综合素质评价系统是学校为促进学生全面发展，提高评价公平性和客观性而设计的评价系统。
学生可以通过系统进行自我评价、教师评价和同学评价，评价内容包括学业水平、品德修养、学科竞赛以及课外活动等方面。
为了保障评价结果的真实性和有效性，系统对学生的登录和操作进行了认证，并设置了严格的操作流程。
认证登录流程：第一步，学生需要访问学校提供的综合素质评价系统网站，输入个人学号和密码进行登录。
第二步，学生需要验证个人信息，如姓名、班级、学习成绩等，以确认登录者为本人。
第三步，系统将发送验证码至学生的手机或邮箱，学生输入验证码完成二次验证，确认登录身份。
第四步，学生成功登录系统后，可以查看个人评价信息，进行评价操作。
操作流程：自我评价：学生登录系统后，点击“自我评价”模块，选择对应的评价项，填写相关评价内容，如学习态度、自律能力、团队合作能力等。
教师评价：教师登录系统后，可以根据学生的学习表现和品德修养情况，对学生进行评价。
评价内容包括课堂表现、作业完成情况、思维能力等。
同学评价：学生可以邀请同学对自己进行评价，同学评价可以更客观地反映学生在班级中的形象和影响力。
评价内容包括人际关系、帮助他人、团队合作等。
系统自动汇总评价数据，生成评价报告，学生和家长可以查看评价结果，并与老师和同学进行沟通交流，共同努力提升学生的综合素质。
通过认证登录和严格的操作流程，综合素质评价系统确保了评价结果的真实性和客观性，为学校评价工作提供了有力的支持。
希望学生们能够认真对待自己的评价，不断完善自身，成为全面发展的优秀学生。
【2000字】第二篇示例：随着教育教学的不断进步，学生的综合素质评价也变得越来越重要。
而对于高一学生来说，他们的综合素质评价也需要通过系统化的方式来进行评定。
高一学生综合素质评价系统应运而生，为学生提供了一个全面、科学、客观的评价体系。
湖南省综合素质评价学生操作手册
湖南省普通高中学生综合素质评价平台用户操作手册（学生用户）湖南省教育厅基础教育处湖南省教育厅信息中心目录1首页 (1)2评价标准 (2)2.1评价标准查看 (2)3思想品德 (3)3.1生活管理 (3)3.2活动管理 (10)3.3奖惩管理 (15)4学业水平 (18)4.1竞赛管理 (18)5身心健康 (23)5.1日常习惯管理 (23)5.2身心成长管理 (27)5.3获奖管理 (30)6艺术素养 (32)6.1艺术获奖管理 (32)6.2艺术特长管理 (35)7社会实践 (36)7.1学期实践活动 (37)7.2科技活动发明 (39)8自我陈述报告 (40)8.1填写自我陈述报告 (41)9遴选上报 (42)9.1遴选管理 (42)9.2上报管理 (46)9.3审核查询 (48)9.4毕业整理 (49)10材料公示申述 (52)10.1学生材料公示 (52)10.2我的申述 (55)11综合素质档案 (57)11.1学期档案 (57)11.2毕业档案 (59)为学生、教师、学校、各级教育局用户提供学生写实材料数据管理，形成思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五类综合素质数据。
根据我省综合素质评价程序，实现学生综合素质数据的填报、审阅、公示、申诉、归档，为学生综合素质电子档案服务和数据决策展示提供数据依据和支撑。
1首页操作菜单：点击【首页】进入学生个人中心首页面。
可以查看综合素质评价材料汇总分析表和材料上报数统计等详细内容。
数据汇总：分5个维度实时统计上传材料情况；待办提醒：根据学校设置时间，及时提醒学生在时间范围内上报写实材料；如下图：我要上报：点击“我要上报”链接，可快速进入评价材料上报页面。
2评价标准2.1评价标准查看操作菜单：【评价标准->评价标准查看】进入评价标准查看页面，可以查看思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践五个不同维度的评价标准内容。
如下图：3思想品德提供活动、公益劳动、志愿服务、生活以及奖惩情况等填报、修改、删除和查询等功能操作。
湖北省高中研究性学习网上操作指南
7、组长提交结题报告，成果一览表申请 结题 8、教师点评结题报告，认定学分
4、教师点评开题报告
教师用帐号 密码登综合 实践平台首 页的研究性 学习栏可看 到“以下信 息等待审批 或点评”
1点击 “查看” 进入
2进入课题页面后 向下拖到开题报 告栏下方的教师 点评开题报告后 点“添加”
若有错误或不合 要求可点退回， 学生方可修改开 题报告内容
访问 方式
面对面 网络联系 其它
被访者信息
访问记录 访问结论 被访者评语
5.1.2活动记录：详细纪录（问卷法）
5.1.2活动记录：详细纪录（实验法）
实验过程 运用的学科和工具 实验工具设备 结论
5.1.2活动记录：详细纪录（观察法）
5.1活动记录：活动基本情况+详细纪录
未勾选教师无 法点评可修改 基本情况和详 细记录
7.2、组长提交申请结题
子课题结题申请无法提交给指导老师原因：
1.活动记录不够10条、参与人员中有人未勾到 ——补相应人员的活动记录 2.活动记录填写中（未保存提交） ——执笔人登陆提交并教师点评 3.成果一览表未编辑 ——组长帐号登陆补 4.教师未点评活动记录 ——教师点评
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
综合实践活动管理系统 研究性学习操作指南
林丽燕 2012.5.03
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评
6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申请 结题 8、教师点评结题报告，认定学分
1、登陆
湖北高中新课程改革网
点选时间，非数字键输入
新高中课改下,如何开展综合实践活动课程
新高中课改下，如何开展综合实践活动课程高中新课改已经在全国普及开来，新课程的设置出了传统的学科得到了体现外，高中技术课程和综合实践课程的开展，对以前重成绩考试为主，学生适应社会变革的整体能力得到了明显的体现。
关键字：高中新课改；技术课程综；合实践课程；高中综合素质评价在《普通高中课程方案（实验）》中，综合实践活动与语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。
综合实践活动由研究性学习活动、社会实践、社区服务三个方面组成，是与学科并列而不是从属或依附于学科的综合课程，在整个课程结构上具有独立的地位，对学生发展具有独特的价值，需要与其他学科不同的实施方式。
一、对综合实践课程的认识综合实践活动课程不属于学科课程。
综合实践活动与语文、数学等学科课程有明显的不同，不具有逻辑性、系统性、简约性等分科课程的显著特征。
它不以单一学科知识体系为基础，不强调知识的系统性和严密性，不强调课程组织的指令性。
但这并不是说综合实践活动就是“非学科性”课程，综合实践活动同样需要学科基础，因此不能绝对地将综合实践活动课程与学科课程割裂开来。
综合实践活动课程具有综合性。
综合实践活动不是学科间的结合，而是经验的综合或整合，即强调学生自主选择知识和经验，重视直接经验和生活实际问题的解决。
综合实践活动需要学生认知、能力、情感、态度和价值观的共同参与，成为实践——感知——思考、身体——心理——灵魂等共同参与的“整体学习”和“全人活动”。
综合实践活动是综合课程与活动课程相结合的产物，应寻求广领域的、复合的、交叉的课程组织形式，这就决定了研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容的交叉和渗透，很难对四部分内容加以严格的区别。
二、教师在综合实践活动中的作用综合实践活动要求教师积极参与课程改革，成为一个创造者；要求教师积极探究未知，成为研究者；要求教师还学生主体地位，成为学生学习的促进者；要求教师多方互动，成为合作者。
湖北高中课改网社会实践活动流程
三、班主任操作流程
3.点击“添加”，点评开题报告。
三、班主任操作流程
4.填写点评信息，然后点击“保存”。
四、学生（小组其他成员）操作流程
1.小组其他成员之一进入高中课改网，并登陆“湖北省综合实践活动管理平台”。 2.点击红线框中的课题名称
四、学生（小组其他成员）操作流程
3.点击“点击此处添加”，以添加社会实践报告。
湖北高中课改网社会实践活动流程湖北高中课改网湖北省高中课改网湖北省高中课程改革网湖北高中课程改革网湖北高中课改湖北省高中课程改革湖北省高中课改湖北省高中生课改网湖北高中课改平台
一、班主任操作流程
1.进入高中课改网，点击“湖北省综合实践活动管理平台”。
一、班主任操作流程
2.“用户类型”选择“教师”，依次输入班主任的用户名、密码及验证码，然 后点击“登录”。
16. 将本班所有学生分完组后，点击“启动”。
一、班主任操作流程
17. 此时出现如下对话框，点击“确定”。
二、学生操作流程
1.小组长进入高中课改网，点击“湖北省综合实践活动管理平台”。
二、学生操作流程
2.“用户类型”选择“学生”，年份选择“2013（高一）”，依次输入小组长 的用户名（学号）、密码（默认为123456，若不能正常登陆，询问老师）、 及验证码，然后点击“登录”。
12.在下拉菜单中指定一名学生作为该小组的组长。
一、班主任操作流程
13. 在“小组名称”中填写一个合适的名字，如图所示。然后点击页面下方的” 保存”。
一、班主任操作流程
14. 点击页面下方的“保存”。
一、班主任操作流程
15. 点击“添加”，重复刚才的步骤，将本班剩余学生进行分组。
一、班主任操作流程
高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤份
高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤(一)份高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤 1高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤一、研究性学习(每学年一个课题，学时54、108课时可选，每课题为5学分)1、各课题组老师上“高中教师教学与培训系统”，更新自己的任教学科、年级、班级信息，湖北高中课程改革网。
2、课题组老师上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。
3、选定相应年级后，选择“研究性学习”。
4、选择“进入我的主题”。
5、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，选定课时，返回上一级目录。
6、点击“小组管理”，开始添加小组成员名单(每小组选定学生不得超过10人)，指定组长，启动课题。
7、通知课题组组长上网填写课题的研究背景、意义、研究方法、任务分工等内容，然后申请开题。
8、课题组老师上网“同意开题”。
(只有老师同意开题后，学生才能进行下一步的填写工作)9、组长及组员上网填写过程研究记录，课题组老师及时给予点评。
10、小组成员进行研究性学习过程的自评和互评工作。
11、小组长填写研究报告及论文、上传研究成果附件等，并申请结题。
12、课题组老师对小组成员进行综合评价，根据小组成员上传的研究成果，同意结题，并赋予相应的学分。
(每课题为5个学分)13、将学分提交给学校进行认定。
14、管理员根据课题组老师上传的`学分，审核无误后给予认定。
二、社会实践活动(每学年一个课题，学时不得少于一周)1、班主任上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。
2、选定相应年级后，选择“社会实践活动”。
3、选择“进入我的主题”。
4、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，返回上一级目录。
社会实践活动的课题以政教处的通知为准，每学年政教处将根据学生进行的社会实践活动内容提供几个课题以及具体的活动开展时间，由班主任自行选择1―2个课题进行。
湖北省高中课改-综合实践活动课等个人操作流程
高中课改-操作流程（学生个人）
网址：高中课改网
进入：相关平台选择学生2016级（高三）
帐号：国网学号（19位）密码：出生日期8位数
按顺序完成以下内容：
1.进入综合实践活动课管理系统，完成7个课题的报告
1.1研究性学习：每课题5学分，共15分
点“首页”—研究性学习——选择一个课题——完成个人研究报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。
1.2社会实践：每课题2学分，共6分
点“首页”—社会实践——选择一个课题——添加一篇实践报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。
1.3社区服务：每课题2学分，共2分
点“首页”—社区服务——选择一个课题——添加一篇实践报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。
申请审批
注意：每人进入个人“首页”，研究性学习须有3个课题，社会实践3个课题，社区服务1个课题，共7个。
每一个课题个人报告后面的状态显示“待审”或“已审”说明全部完成。
2.进入“综合素质评价管理系统（新）”，完成高三第二学期综合素质评价个人情况的填写，至少要保存填写基本情况里面的“任职情况”和“奖惩情况”。
其他内容根据个人实际情况选填。
3.进入学分管理系统，查询学分，信息技术学分不够4分的，补齐淘师湾40次作业。
综合实践活动(社会实践)网络操作指南
二、社会实践网络操作指南1、其中1至9步同研究性学习。
首先登陆【湖北省高中新课程改革网络支持平台登陆入口】：/login/2、点击【湖北省普通高中教师教学与培训管理系统】，即出现登陆画面3、填入【用户名】、【密码】和【验证码】（填写说明：1、用户类型选择：教师2、用户名及密码：由学校向各位教师提供），点击【登陆】4、进入【湖北省教师教学与培训管理系统】5、点击页面左侧的【个人信息】进行个人信息填写或者修改（填写及修改说明：教师的个人资料必须较完整的填写，若没有填写，则系统无法识别教师所任班级，也就不能对学生的综合实践活动课程进行指导了）6、点击【现任教学科】，在选择自己的任教学科的同时也必须在综合实践活动栏中将【综合实践活动】前打上对勾【√】，并点击确认（说明：如果不是综合实践活动的教师，就不能进入综合实践活动平台对学生的综合实践活动课程进行指导了）7、点击【任课班级】栏，在【任课年级】、【任课班级】、【任课学科】上选择对应年级班级和学科，完成后点击【确认】（说明：1、选择自己的任教学科及班级，若教师指导多个班级学生的综合实践活动，则必须在对应班级前打【√】，否则就不能对该班的学生进行指导了。
2、其中1000测试时省教育厅专门提供给教师学习和练习使用整个平台所提供的假想过程，所以大家想要练习该操作平台的使用的话必须也只能在这个栏目下练习，不可用正式的班级进行训练，否则就上传到省教育厅网站去了。
若大家需要练习该平台的使用，就点击测试1000，若不需要练习则不需要选择此项。
3、综合实践课程的教师也必须选择综合实践活动和对应的指导班级）8、关闭后，点击页面下的【确认】按钮，以确认修改成功9、返回后点击页面右上方的【综合实践活动课】，进入【湖北省综合实践活动管理平台】10、点击【社会实践】和【点击进入我的主题】（该页面就会出现已经完成了的研究性学习课题，其中的编号由系统自动生成，如果还没有开始进行任何课题，该页面就是空白）11、点击左上侧的【添加】以添加主题，并输入【名称】，【开始时间】，【结束时间】以及【其他指导老师】，并点击【保存】（说明：【名称】由指导教师根据学生选择或者学校安排的制定并填写，【开始时间】为该实践活动开始时间【结束时间】为该实践活动的结束时间，【其他指导老师】该课题若还有其它的指导教师，就填写其它指导教师的姓名，若没有则不需要填写）。
2017年高一年级综合素质评价填报指导(学生)
2017年高一年级综合素质评价填报指导一、登录天津市普通高中综合素质评价信息管理平台，访问地址： 建议使用谷歌浏览器、IE10.0以上浏览器、火狐浏览器、360急速浏览器访问，输入下发给个人的账号密码登录二、填报流程操作说明一、公共操作第一部分首页1.材料填报材料填报只有学生角色可以查看，其他角色没有此功能菜单。
材料填报模块包括：基本情况（任职情况、自述报告与教师荐评），思想品德（相关活动、奖励情况），身心健康与艺术修养（心理素质展示、体艺活动情况），学业修习与专题研究（学科特长、专题研究），社会实践（社会调查与实践课堂活动、科技活动、创造发明）等功能。
点击相应模块，即可进入相应的材料填报页面。
2.待办任务待办任务功能只有任课教师、班主任和教务管理员可以查看。
该模块显示该用户的待办任务。
3.通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，如图：点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，如图：点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
4.结果公示该模块显示已经公示的档案信息，如图：点击名称可以查看公示范围内的学生信息列表，如图：点击查看档案，可以查看学生的档案信息，如图：如果对学生的档案信息有质疑，点击档案质疑，可以选择模块，填写质疑内容，如图：点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。
第二部分公示质疑1.发起的质疑选择【公示质疑->发起的质疑】，进入“我质疑的档案”界面，显示了当前用户所有质疑的档案。
在每一条记录后面，可以选择“处理意见”，“申辩详情”，“查看档案”等按钮进行相关操作。
注：“处理意见”：教务主任对所质疑的档案提出的处理意见；“申辩详情”：被质疑用户对被质疑档案提出的辩解详情；“查看档案”：用户对被质疑用户的档案进行查看。
2.受到的质疑选择【公示质疑->受到的质疑】，进入“我被质疑的档案”界面，显示了当前用户所有被质疑的档案。
在每一条记录后面，可以选择“处理意见”，“申辩”，“查看档案”等按钮进行相关操作。
实践教学系统操作说明(3篇)
第1篇一、引言实践教学系统是高校教学的重要组成部分，旨在提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
本系统集成了丰富的实践教学内容，为学生提供了一个便捷、高效的实践学习平台。
以下是对实践教学系统操作的详细说明。
二、系统登录与注册1. 登录（1）打开浏览器，输入实践教学系统的网址。
（2）在登录页面，输入用户名和密码。
（3）点击“登录”按钮，进入系统。
2. 注册（1）在登录页面，点击“注册”按钮。
（2）在注册页面，填写相关信息，如姓名、学号、专业、邮箱等。
（3）点击“提交”按钮，完成注册。
三、系统功能介绍1. 实践课程管理（1）查看课程列表：学生可以查看所有可用的实践课程，包括课程名称、课程简介、上课时间、学分等信息。
（2）选择课程：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的实践课程。
（3）课程详情：点击课程名称，查看该课程的详细信息，包括课程大纲、实验指导书、教学资源等。
2. 实验预约（1）查看实验预约时间：学生可以查看实验预约的时间表，了解实验预约的规则和注意事项。
（2）预约实验：根据实验预约时间表，选择合适的实验时间段进行预约。
（3）查看预约结果：预约成功后，学生可以查看自己的预约结果，了解实验的具体时间、地点等信息。
3. 实验报告提交（1）上传实验报告：学生完成实验后，需将实验报告上传至系统。
（2）报告格式要求：实验报告需按照规定的格式进行编写，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、实验分析等。
（3）报告审核：上传实验报告后，教师将对报告进行审核，审核通过后，学生可以获得相应的学分。
4. 教学资源下载（1）查看教学资源：学生可以查看系统提供的教学资源，如课件、实验指导书、视频教程等。
（2）下载资源：学生可以根据自己的需求，下载相应的教学资源。
5. 在线交流（1）发帖：学生可以在论坛发帖，分享学习心得、实验技巧等。
（2）回帖：学生可以回复他人的帖子，参与讨论。
（3）私信：学生可以给其他学生发送私信，进行一对一交流。
学生综合素质评价系统操作流程
学生综合素质评价系统操作流程1.登录系统：用户（通常是老师或教育管理人员）需要先登录系统，输入用户名和密码进行身份验证。
2.创建评价表：用户可以根据需要创建评价表，也可以选择已有的评价表进行修改。
评价表通常包括学生个人信息、学习情况、社会实践、综合能力等多个方面的评价项。
3.填写评价表：用户需要选择要评价的学生，进入评价界面。
然后，按照评价表上的指示，逐项填写学生的评价信息。
对于每个评价项，用户可以选择评价等级、打分或者填写文字评价。
4.保存评价结果：用户填写完毕后，需要保存评价结果。
系统会将结果自动保存在数据库中，以便后续查询和统计。
5.查看评价结果：用户可以随时查看评价结果，包括学生的综合评价、各项评价指标的得分情况等。
系统通常会提供多种查看方式，如按班级、按学期、按个人等。
6.统计分析：系统可以根据评价结果进行统计分析，生成各种报表和图表，以便用户更好地了解学生的综合素质状况。
分析内容可以包括班级整体的评价情况、个人评价的趋势分析等。
7.输出报告：用户可以选择将评价结果导出为报告，用于与学生、家长或其他教育机构共享。
报告通常包括学生的综合评价、各项评价指标的得分情况、对学生的发展建议等内容。
8.修改评价表：用户在使用过程中，可能会根据需要修改评价表。
修改评价表时，需要注意保持评价项的合理性和可比性。
9.备份数据：为了确保数据的安全性，用户需要定期对评价系统的数据进行备份。
备份的频率可以根据实际情况进行设置。
通过以上操作流程，学生综合素质评价系统可以有效地帮助用户进行学生综合素质的评价和分析，提供全方位、多角度的数据支持，为学生的综合发展提供有力的支持和指导。
高中生暑假社会实践活动方案
高中生暑假社会实践活动方案综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培育同学的实践创新本事，经过给同学创设一种动态、开放、主动的学习环境，让同学亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中猎取信息时代所需的各种知识和本事。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义1.使同学结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和同学自身生活中选择和确定争辩专题，主动地猎取知识、应用知识、解决问题，从中进展同学的创新本事、实践本事以及良好的性格品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研本事；以综合实践活动课题争辩，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.经过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进学校文化建设，丰富同学课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，经过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校同学实际，我们提出经过活动体验，获得丰富的阅历和参与实践的进取体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导同学在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
经过经受文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主猎取知识的本事，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，进展自主猎取知识的愿望和本事，进展问题意识和创新品质。
课改网社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育信息化、智能化已成为教育发展的新趋势。
为了让学生更好地适应这一趋势，提升学生的实践能力和创新精神，我校积极响应国家教育改革号召，开展了以“课改网社会实践活动”为主题的一系列社会实践活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验、感悟，从而提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高学生对教育信息化、智能化的认识，增强学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生团队协作精神，提升学生沟通与表达能力。
3. 让学生了解社会，增强社会责任感，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 参观考察组织学生参观当地的教育信息化企业、智能教学设备研发中心等，让学生亲身感受教育信息化、智能化的发展成果。
2. 专家讲座邀请教育信息化领域的专家学者为学生进行讲座，讲解教育信息化、智能化的理论知识和实践应用。
3. 实践活动（1）编程学习：组织学生进行编程学习，让学生掌握基本的编程技能，为未来适应信息化社会打下基础。
（2）教学设计：引导学生进行教学设计，结合教育信息化手段，设计出具有创新性的教学方案。
（3）课堂展示：组织学生进行课堂展示，让学生在实践中展示自己的教学成果。
4. 交流互动组织学生与教育信息化企业、高校等进行交流互动，让学生了解行业动态，拓宽视野。
四、活动实施1. 前期准备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）联系相关企业、高校，邀请专家学者进行讲座。
2. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）加强活动现场的组织管理，确保活动顺利进行。
（3）做好活动记录，及时总结经验，为今后类似活动提供参考。
3. 后期总结（1）收集活动照片、视频等资料，整理活动总结报告。
（2）组织学生进行心得体会交流，分享活动收获。
（3）对活动进行评估，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对教育信息化、智能化的认识得到提高，创新意识和实践能力得到增强。
新版中学生综合素质评价系统操作流程
新版中学生综合素质评价系统操作流程登陆服务器网址。
新版中学生综合素质评价系统设有管理员、学生、家长、班主任、研究性学习指导教师、社会实践指导教师、社区服务指导教师七种身份。
首次进入时，只有管理员一个身份。
一、维护系统数据（操作人员：管理员）1. 登录：选择身份“管理员”，用户名“admin”，初始密码“123456”，登录后强制修改密码。
2. 设置学校信息（学校管理→学校信息）：点击“增加”，填写学校校号、学校名称、区县号等信息，点击“保存”。
3. 设置操作时间（系统管理→评价控制）：修改教师操作时间和学生操作时间，点击“保存”。
注意：进行了上述操作后可以在登录界面看到其他身份。
4. 设置教师（学校管理→教师管理）：增加教师，单条增加或模板导入。
注意：一位教师担任两门以上科目，须分配多个登录名。
5. 维护班级信息（学校管理→班级管理）：设置班级，单条增加或模板导入，注意班级名称格式。
6. 设置班主任（学校管理→班主任设置）：为各班设置班主任。
7. 下载学生数据（数据下载与上报→下载数据（网））：选择级别和学年，点击“导出”，选择保存路径。
下载的全体学生数据须大于1K。
（注：因教委09级学生数据进行了更新，不管之前是否已下载导入过，请重新下载并按照步骤8导入新的09级学生数据，10级没有更新，不需要下载。
）（另：此次评价转学前数据和学业水平数据各级别均没有也不需要下载。
）8. 导入学生数据（数据下载与上报→下载数据导入）：浏览找到下载的数据，点击“导入”。
以下两项操作初中学段不涉及：9. 设置选修II模块（模块修习评价→模块管理）：根据各校实际情况添加选修模块II（校本课程）。
10. 设置各模块授课教师（模块修习评价→教师模块管理）：选择域、科目、模块、教师后，点击“保存”。
二、对学生进行基本评价（操作人员：班主任）1. 登录：选择身份“班主任”，输入用户名，初始密码“123456”，登录后强制修改密码。
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高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤
一、研究性学习(每学年一个课题，学时54、108课时可选，每课题为5学分)
1、各课题组老师上“高中教师教学与培训系统”，更新自己的任教学科、年级、班级信息。
2、课题组老师上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。
3、选定相应年级后，选择“研究性学习”。
4、选择“进入我的主题”。
5、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，选定课时，返回上一级目录。
6、点击“小组管理”，开始添加小组成员名单(每小组选定学生不得超过10人)，指定组长，启动课题。
7、通知课题组组长上网填写课题的研究背景、意义、研究方法、任务分工等内容，然后申请开题。
8、课题组老师上网“同意开题”。
(只有老师同意开题后，学生才能进行下一步的填写工作)
9、组长及组员上网填写过程研究记录，课题组老师及时给予点评。
10、小组成员进行研究性学习过程的自评和互评工作。
11、小组长填写研究报告及论文、上传研究成果附件等，并申请结题。
12、课题组老师对小组成员进行综合评价，根据小组成员上传的研究成果，同意结题，并赋予相应的学分。
(每课题为5个学分)
13、将学分提交给学校进行认定。
14、管理员根据课题组老师上传的学分，审核无误后给予认定。
二、社会实践活动(每学年一个课题，学时不得少于一周)
1、班主任上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。
2、选定相应年级后，选择“社会实践活动”。
3、选择“进入我的主题”。
4、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，返回上一级目录。
社会实践活动的课题以政教处的通知为准，每学年政教处将根据学生进行的社会实践活动内容提供几个课题以及具体的活动开展时间，由班主任自行选择1—2个课题进行。
5、点击“小组管理”，开始添加小组成员名单。
班主任可将本班学生分为3—4个小组，每组15个人左右，指定组长，启动课题。
6、通知各课题组组长上网填写活动的目的、位置、内容、参与人员、过程报告等内容，然后申请开题。
7、班主任上网“同意开题”。
(只有老师同意开题后，学生才能进行下一步的填写工作)
8、组长及组员上网填写社会实践报告，班主任及时给予点评。
9、小组成员进行社会实践活动的自评和互评工作。
10、班主任根据学生完成情况，赋予学分，并提交给学校。
11、管理员根据班主任上传的学分，审核无误后给予认定。
三、社区服务(三个学年不少于10个工作日)
社会区服务的操作步骤与社会实践活动相同。