诫子书知识点学习资料
第16课《诫子书》知识清单-统编版语文七年级上册
《诫子书》知识清单一、作者简介诸葛亮（181 年－234 年10 月8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、创作背景这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234 年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
三、文体常识《诫子书》是一种家训，是长辈对晚辈的教诲与劝勉。
四、字词梳理1.夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
2.静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
3.以：介词，引进动作行为的目的。
4.修身：个人的品德修养。
5.养德：培养品德。
6.淡泊：内心恬淡，不慕名利。
7.无以：没有什么可以拿来，没办法。
8.明志：明确志向。
明，明确、坚定。
9.宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
10.致远：达到远大目标。
致，达到。
11.广才：增长才干。
12.淫（yín）慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
13.励精：振奋精神。
励，振奋。
14.险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
15.治性：修养性情。
治，修养。
16.年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
17.意与日去：意志随同岁月而消失。
18.枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
19.多不接世：大多对社会没有任何贡献。
20.穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
21.将复何及：又怎么来得及。
古今异义：1.“静”：古义指宁静专一；今义指安静。
2.“险”：古义指轻薄；今义指危险，不安全。
3.“去”：古义指离开；今义指从所在地到别的地方。
一词多义：1.“行”：夫君子之行（操守、品德）；三人行，必有我师焉（行走）2.“志”：非志无以成学（立志）；匹夫不可夺志也（志向）词类活用：1.非学无以广才（形容词作动词，增长）2.非宁静无以致远（形容词作名词，远大目标）五、文章结构1.提出论点：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
七年级上册语文诫子书知识点
七年级上册语文诫子书知识点
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。
这篇文章可以看作是诸葛亮对自己一生的总结，表达了他对儿子的殷殷教诲与无限期望。
以下是七年级上册语文《诫子书》的知识点。
1.作者背景：诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
2.文章主题：《诫子书》是修身立志的名篇，主要通过对儿子勤学立志的劝勉，告诫儿子修身养性要从淡泊和宁静中下功夫，最忌放纵懈怠，轻薄浮躁。
3.重点词语：静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一）、俭以养德（生活节俭来培养品德）、淡泊（不追求名利）、宁静（平心静气）、致远（实现远大目标）、学（学习）、才（才干）、广才（增长才干）、志（立志）、成学（完成学业）、淫慢（懈怠）、险躁（偏激浮躁）、治性（陶冶性情）、年与时驰（年龄同时光一起飞逝）、意与日去（意志同日月一起远离）、枯落（枯枝落叶，比喻衰败）、不接世（不能融入社会）、穷庐（偏僻简陋的房屋）。
4.文章结构：《诫子书》共两段，第一段讲述君子的操行和修身养性的方法，第二段强调学习的重要性以及成才的三个条件（志、学、才）之间的关系。
5.文言知识积累：学习《诫子书》可以积累一些文言文的古今异义词，如“静以修身”（古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静）、“淫慢不能励精”（古义：懈怠；今义：速度低）等。
通过学习《诫子书》，同学们可以了解到修身立志的重要性，以及学习、立志和成才之间的关系。
希望大家能够珍惜学习时光，努力提高自己的品德修养，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
诫子书复习资料(含答案)
《诫子书》复习题一、字词解释1、夫君子之行行：2、静以修身静：3、俭以养德俭：养：4、非淡泊无以明志淡泊：明：志：5、6、非宁静无以致远致：远：7、非学无以广才广：才：8、淫慢则不能励精淫：慢：励：9、险躁则不能冶性险：躁：治：性：10：1112、遂成枯落遂：枯落：13、悲守穷庐穷庐：14、诫子书：诫：书：三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：3、夫学须静也，才须学也。
翻译：4、非学无以广才，非志无以成学。
翻译：5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，翻译：7、悲守穷庐，将复何及！翻译：四、文章分析1234、诸葛亮写这封信的用意是什么？可）吗？6、文本作者抓住一个“静”字，围绕学学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
（1）（2）（3）7、举例说明本文句式方面的特点。
例如：“静以修身，俭以养德。
”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”8《诫子书》知识点整理二、字词解释1、夫君子之行行：行为,操守2、静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭以养德俭：节俭养：培养4、非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利明：明确志：志向5、非宁静无以致远致：达到远：形容词活用为名词，远大志向6、非学无以广才广：增长才：才干7、淫慢则不能励精淫：放纵慢：懈怠励：振奋8、险躁则不能冶性险：轻薄躁：浮躁治：修养性：性情9、年与时驰年：年龄时：时光驰：指迅速逝去10、意与日去意：意志日：岁月去：消失11、遂成枯落遂：最终枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处12、悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室13、诫子书：诫：劝勉、告诫书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用非志无以成学：名词活用为动词，立志1、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长2、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译8、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
诫子书知识点
15诫子书【知识点一】1．(1)古义：安静，集中精神，不分散精力今义：环境上的安静，不嘈杂(2)古义：懈怠今义：速度低(3)古义：轻薄今义：危险，不安全古义：修养今义：管理(4)古义：岁月今义：24小时、天2．动词，学习名词，学业成就3．(1)形容词用作名词，远大目标 (2)形容词用作动词，增长4．(1)操守，品德 (2)立志 (3)放纵励：振奋 (4)轻薄浮躁(5)疾行，指迅速逝去 (6)陋室5．(1)助词，用于句首，表示发端 (2)介词，引进动作行为的目的【知识点二】1．君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
2．内心恬淡，不慕名利才能明确志向，集中精神才能实现远大目标。
【知识点三】1．用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
2．不内心恬淡，不慕名利就无法表明自己崇高的志向，不集中精神就无法实现远大的目标。
3．学习需要静心专一，而才能来源于学习。
4．不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
5．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
6．年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
【知识点四】1．非淡泊无以明志非宁静无以致远2．淡泊、立志、惜时。
3．劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌懈怠、懒惰、浮躁。
4．作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论是做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
5．示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
【知识点五】“淡泊”“宁静”“淫慢”“险躁”【中考链接】1.A（驰: 疾行，指迅速逝去）2.C（就） A.（介词，引进动作行为的目的；凭借） B.（的；主谓取独） D.（最终；于是）3.C（作者写这封信的用意是教育儿子要修身养性，生活节俭，淡泊明志）4.D 修养5.B A.代词，代学过的知识；B.和例句中的“之”都是结构助词，的；C.宾语前置的标志；D.补足音节，不译。
诫子书知识点归纳
诫子书诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德。
非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（译文）：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（，成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢知识点归纳一、词类活用：1.非学无以广才广：使动，使……广2.非志无以成学成：使动，使……成3.多不接世多：形作名，多数人4.非宁静无以致远远：形作名，高远的目标二、文学常识：1.三国蜀汉诸葛亮（181～234），诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。
是杰出的政治家、军事家和战略家，他出Th于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。
娶黄承彦之女为妻。
181 年：诞Th于琅邪。
207 年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。
208 年：说服孙权抵御曹操于赤壁。
214 年：被封军师将军。
221 年：被封蜀国丞相。
225 年：讨伐南蛮，将其平定。
三、一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》重要知识点总结
4诫子书
文学常识
诸葛亮（181—234），字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
品文言文对照翻译
作品主旨
本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
记文言知识
1. 重点注释
①诫．（告诫、劝勉）子书．（书信）
②夫．（助词，用于句首，表示将发议论）君子
．．（有才德的人）之行
③静．（屏除杂念和干扰，宁静专一）以．（连词，表示后者是前者的目的）修
身
④非淡泊
．．（没有什么可以拿来，没办法）明志．．（内心恬淡，不慕名利）无以
⑤年与．（随同）时驰．（疾行，指迅速逝去）
⑥遂．（于是，就）成枯落
．．（凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处）
⑦悲守穷庐
．．（穷困潦倒之人住的陋室）
2. 词类活用
①形容词作动词：非学无以广．
才（增长） ②形容词作名词：非宁静无以致远．
（远大目标） 3. 古今异义
夫．
君子之行 古义：f ú, 助词，用于句首，表示将发议论 今义：丈夫
险．
躁则不能治性 古义：轻薄
今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要
4.一词多义
成⎩⎨⎧非志无以成．学（完成，实现）遂成．
枯落（变成，成为） 学⎩⎨⎧夫学．须静也（学习）非志无以成学．
（学业） 志⎩⎨⎧非淡泊无以明志．（志向）非志．
无以成学（立志）。
初中语文课内文言文知识点汇总与专项训练-《诫子书》
《诫子书》知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译【原文】夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？二、重点字解释诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
三、中心赏析（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。
（2）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
诫子书知识点
《诫子书》知识点整理一、基础知识【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一。
“诫”，告诫、劝勉。
“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”，书信。
本文当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信告诫、劝勉【写作背景】这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年(234)。
诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉政权日夜操劳，对儿子，他寄予厚望，又不大放心，故写下这篇《诚子书》，对他加以教诲、训诫。
【课文原文及朗读节奏】夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！二、译文助词，的连词，表示后者是前者的目的，来。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品行，操守屏除杂念和干扰宁静专一修养译：君子的品行操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
没有什么可以拿来，没办法志向形容词作名词，远大目标2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
内心恬淡，不慕名利形容词作动词，明确、坚定达到译：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法达到远大目标。
必须形容词作动词，增长3.夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
学习必须静心专一，而才干来源于学习。
不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成放纵懈怠振奋精神修养性情4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
连词，表承接，就轻薄浮躁译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
疾行，指迅速逝去凋落衰残穷困潦倒之人住的陋室又5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！文言副词，又怎么来得及译：年纪随时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
第15课《诫子书》知识点总结
诫子书【三国】诸葛亮夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！【字词解释】①诫：告诫，劝勉。
②书：书信。
③夫：助词，用于句首，表示发端。
④静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
⑤以：连词，表示后者是前者的目的。
⑥俭：节俭。
⑦淡泊：内心恬淡，不慕名利。
⑧无以：没有什么可以拿来，没办法。
⑨明志：明确志向。
⑩明：明确、坚定。
11 致远：达到远大目标。
12 致：达到。
13 广：（形作动）增长。
14 淫慢：放纵懈怠。
15 淫：放纵。
16 慢：懈怠。
17 则：连词，表承接关系，相当于“就”。
18 励精：振奋精神。
19 励：振奋。
20 险躁：轻薄浮躁。
21 险：轻薄。
22 治性：修养性情。
23 治：修养。
24 驰：疾行，指迅速逝去。
25 遂：于是，就。
26 枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
【句子翻译】1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。
6.多不接世，悲守穷庐，将复何及！大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！【文言积累】（一）一词多义学①非学．无以广才：动词，学习②非志无以成学．：名词，学业行①君子之行．：名词，品行、行为②日月之行．：动词，运行③三人行．，必有我师焉：动词，行走成①非志无以成．学：动词，完成、实现②遂成．枯落：动词，成为、变为去①意与日去．：动词，失去②太丘舍去．：动词，离开③日始出时去．人近：动词，距离（二）古今异义①淫慢．则不能励精古义：懈怠。
最新人教版(部编)七上语文《诫子书》必备知识点
词汇知识/文体知识/文学知识
01.词汇知识：反义词
反义词概念
反义词就是两个意思相反的词。分为绝对反义词和 相对反义词。 （1）绝对反义词
绝对反义词是指意义相反、互相对立的词，这类反 义词所表达的概念、意义互相排斥。 如：真—假、动—静、好—坏、美—丑、拥护—反对等。
（2）相对反义词：
相对反义词是指经常处于并举、对待位置的词，这类反 义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。 如：黑—白、甜—苦、上—下、大—小、高山—平地等
反义词作用
（1）可以揭示事物的矛盾，形成鲜明对照和映衬，从而把 事物的特点深刻地表现出来。例如：学如逆水行舟，不进则退。
（2）可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。 例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2 背景资料
本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。 这篇文章是诸葛亮临终前写给自己的儿子诸葛瞻的一封家 书，成为后世历代学子修身立志时必读的名篇。它可以看 作是诸葛亮对自己一生的总结，也可以看作是一位品格高 尚、才学渊博的父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望。
家训
从文章的写作特点与手法上看，家训主要有以下几个特点： ①求“真”，说真话，用真情。家训每一篇都洋溢着“父欲令 子善”的真情。 ②尚“简”，文字简洁，形式简朴。 ③用“比”，运用对比手法，表明去留取舍。
03.文学知识
1 作者档案
作者 号
评价
诸葛亮 生卒年 181-234
卧龙
朝代
三国Байду номын сангаас
三国时蜀汉政治家、军事家。
真题链接
点拨： 【分析】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反 义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。锦上添花：比喻好上加 好，美上添美。如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得 到帮助变得更加强有力。这两个词语构不成反义词。故答案为：D 【点评】本题考查反义词的把握，注意结合词义的理解，揣摩选项是 否是反义词。
诫子书文言文知识点归纳
诫子书文言文知识点归纳一、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！1. 词类活用（1）静以修身：使……修养身心（静，形容词作动词）（2）非志无以成学：使……完成学业（成，动词的使动用法）（3）年与时驰：使……流逝（驰，动词的使动用法）（4）多不接世：使……接触世间事（接，动词的使动用法）2. 特殊句式（1）判断句：如“夫君子之行”“多不接世”等，都具有典型的判断句特征。
（2）倒装句：险躁则不能治性3. 重点实词修身：使自身修养好。
俭：节俭。
养德：培养品德。
淡泊：不追求名利。
明志：明确志向。
致远：实现远大的目标。
怠慢：懈怠轻慢。
励精：振奋精神。
治性：修养性情。
驰：疾行，比喻光阴飞逝。
意与日去：意志一天天消磨。
枯落：凋零枯谢。
多不接世：大多不能接触社会。
穷庐：破房子。
4. 古今异义（1）才须学也古：才能今：天赋需要不断学习（2）遂成枯落古：大多今：最终（3）险躁则不能治性古：轻薄浮躁今：危险和急躁的意思5. 虚词用法以：因为；用；连词，表并列；连词，表因果；连词，表条件；动词，修身、节俭；形容词，形容词作名词；副词，才需要；副词，所以；连词，表假设；副词，因此。
三、文章赏析《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
从“静以修身”“俭以养德”中可见作者对个人品德修养的重视；从“非淡泊无以明志”“非宁静无以致远”中可见其对儿子的要求，即要有志向、有追求，又要踏实、虚心、宁静、勤奋，不要浮躁、贪婪、勾心斗角，否则会祸害终身。
文章饱含着父辈对儿子的殷殷期望和谆谆教诲之情，读来感人至深。
四、结语《诫子书》是一篇充满智慧的家书，是古代家教的经典之作。
文章中的文言文知识点归纳详尽，有助于读者更好地理解和欣赏这篇文章。
诫子书要点复习
诫子书要点复习一、注释（1）诫：告诫、劝勉。
（2）书：书信（3）静：屏除杂念和干扰，宁静专一（4）淡泊：内心恬淡，不慕名利。
（5）明志：明确志向。
明，明确、坚定。
（6）致远：达到远大目标。
致，达到。
（7）广：增长（8）淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。
慢：懈怠。
（9）励精：振奋精神。
励，振奋。
（10）险躁：轻薄浮躁。
险：轻薄。
（11）治：修养。
（12）年与时驰．：疾行，指迅速逝去。
二、重点句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，以宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不做到内心宁静就无法达到远大目标。
3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有 志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：年华随时光而飞驰， 意志随岁月而流逝。
最终年老志衰，如枯败零落， 大多 对社会没有用处，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及？三、理解性默写1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： 静以修身，俭以养德。
2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是： 非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。
3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是： 夫学须静也，才须学也，非学无 以广才，非志无以成学。
4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是： 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
四、文学常识及问答1.文学常识：《诫子书》一文选自 《诸葛亮集》，作者诸葛亮 ，字孔明三国时蜀国政治家、军事家。
书：书信2.出自这篇文章的成语： 淡泊明志、宁静致远。
3.本文主要从做人和学习两个方面进行分析论述的, 从这几个方面又是怎样展开论述的？答：无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
《诫子书》复习资料知识要点
《诫子书》词语解释小测1、夫君子之行〔〕2、静以修身〔〕3、非淡泊无以明志〔〕4、非宁静无以致远〔〕5、非学无以广才〔〕6、淫慢则不能励精〔〕7、险躁则不能治性〔〕8、年与时驰〔〕9、意与日去〔〕10、遂成枯落〔〕11、悲守穷庐〔〕12、将复何及〔〕重点句子小测1、静以修身，俭以养德2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远3、非学无以广才，非志无以成学4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!根据课文填空1、《诫子书》的论点是静以修身，俭以养德2、《?诫子书》总结一生，对儿子教诲和期望千古名句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远3、《诫子书》中阐述》学、才、志〞关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学4、《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是淫慢则不能励精，险躁则不能治性5、运用比喻论证的方式告诫人们要珍惜时间，勤奋学习，否则将一事无成的句子是：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！《诫子书》知识要点复习1、通过本文学习，你受到了哪些启示做人做学问不能放纵懈怠，轻薄急躁我们要惜时勤学，奉献社会，淡泊名利，志向远大，只有这样才能成为品德高尚的人。
学习和立志结合起来才会有源源不断动力2、探究本文写作特色思路明晰，逻辑谨严。
首先提出本文论点：静以修身，俭以养德，其次“非冷淡无以明志，非宁静无以致远〞阐述了“静〞的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向，然后先正后反，论述了“静〞与“学〞“才〞“志〞的关系，第四句，从反面说明不“静〞，即“淫慢〞和“险躁〞的害处。
最后一句，反面论述，强调刻苦学习，不能荒废学业，暗含惜时之意。
句式整齐，节奏感强。
如：如“静以修身，俭以养德〞“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
〞“非学无以广才，非志无以成学。
〞多用对偶句，使文章句式十分整齐，读起来有韵律美，从而使论述的观点更加严密而深刻。
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)12《诫子书》知识点梳理(学生版+解析)
《诫子书》知识梳理一、作者作品。
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者，字，三国时期著名的、。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
诫：。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：。
本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、内容简介。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养之狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。
全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
三、朗读节奏夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！四、字音字形夫(fú) 淫慢(yǐn) 励精(lì) 险躁(zào) 治（yĕ）性遂（suì）成五、词语汇总（一）重点词语释义（1）夫（fú）：（2）君子：（3）行：（4）修身：（5）淡泊（澹泊）：（6）明志：（7）宁静：（8）致远：（9）广才：（10）成：（11）淫慢：（12）励精：（13）险躁：（14）理性：（15）与：（16）驰：（17）日：（18）去：（19）遂：（20）枯落：（21）多不接世：（22）将复何及：（二）通假字险躁则不能治性。
诫子书知识点
《诫子书》知识点整理
一、作者介绍
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
二、一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之
君子之行：结构助词，的
静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
三、古今异义字：
宁静：古：指安静，精力集中。
今：指环境上的安静，不嘈杂。
“险躁则不能治性”中的“险”字：古：轻浮。
今：危险，不安全的意思。
“淫慢则不能励精”中的“慢”字：古：怠惰散漫的意思，今：指速度缓慢。
四、词性活用
1、志：非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广：非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远：非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
五、文章分析
1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总
语文七年级上册第15课《诫子书》知识点汇总一、作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为卧龙。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文宁静相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为，（应该）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法实现远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光而逝去，意志随岁月而消失。
于是就渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍，那时（悔恨）又怎么来得及！四、问题归纳1. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远有什么作用?这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
七上《诫子书》
七上《诫子书》第一部分知识梳理一．重点词语：夫．君子之行：助词，用于句首，表示发端。
静．以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一。
非淡泊．．：内心恬淡，不慕名利。
明确志向。
．．无以明志非宁静．．：宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标。
．．无以致远非学无以广才．．：增长才干。
淫慢．．：放纵懈怠。
振奋精神。
．．则不能励精险躁．．：轻薄浮躁。
修养性情。
．．则不能治性年与时驰．：疾行，指迅速逝去。
遂成枯落．．：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世．．：接触社会，承担事物。
悲守穷庐．．：穷困潦倒之人住的陋室诫：劝勉、告诫二．文言知识积累：（一）一词多义之：学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的以：静以修身：介词，表目的非非宁静无以致远：介词，用来志：非淡泊无以明志：名词，志向非志无以成学：名词活用为动词，立志学：夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业成：成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为行：三人行：行走君子之行：品德，操守意：意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度（二）词类活用：1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，使……增长3、明非淡泊无以明志（明：形容词使动用法，使……明确）4、远非宁静无以致远：远，形容词活用为名词，远大志向（三）古今异义：1.静以修身古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。
慢不能励精古义：懈怠；今义：速度低。
3.险躁则不能治性古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
驰古义：疾行，指迅速逝去；今义：（车马等或使车马等）跑得很快。
去古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。
（四）重要虚词之行（助词，的）以修身（连词，表示后者是前者的目的）（五）特殊句式判断句夫学须静也，才须学也。
（“……也”表示判断）（六）成语积累1.静以修身，俭以养德：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
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《诫子书》知识点归纳
一、【课题解析】
诫：告诫、劝勉。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、【走近作者】诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
三、字词句梳理
1.读音：夫(fú) 淫慢(yín) 遂(suì)成枯落
2.一词多义：
学：非学无以广才动词学习
非志无以成学名词学问学业
3.词类活用
（1）非学无以广才。
形容词的使动用法使……广增长
（2）非志无以成学。
名词用作动词立志
四、朗读停顿
夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！
五、文意理解： 1、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？
论点:静以修身，俭以养德；作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
3.按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句
A.论点句:静以修身，俭以养德;
B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
4. 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁
静无以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
八、积累成语、名句: 淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德;
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。