学校督导评估自查报告

学校督导评估自查报告一、指导思想学校根据教育局综合督导评估工作会议精神，结合实际，制定了学校发展性目标。

我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下：二、自评过程及结果按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。

第一阶段，健全组织机构，大力搞好宣传工作成立校长任组长、行政领导以及年级组长、家长代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。

结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确创建区级示范学校是学校走科学发展之路的重要途径。

自评工作领导小组及分工如下：组长：吴凤鸣（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。

副组长：王珍（书记）负责学校思想政治品德教育、党建工作自查自评。

成员：刘丽（副校长）负责教学工作的自查自评，协助校长完成自评报告。

秦琳（副校长）负责少队、德育、特色项目工作的自查自评。

韩小春（副校长）负责校安工程，财务工作的自查自评。

张叶青（副校长）负责后勤、幼儿园、校园安全工作的自查自评。

刘建国（工会主席）负责工会工作及食堂的自查自评。

闫美仙、王宇、李俊光、任小红、贾丽涛、金俊祥、王海娥环节干部协助配合分管领导完成归口自查自评工作。

王秀娥、王芳等年级教研组长作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。

郭建军、张海波等家长代表对学校整体工作给予评价。

第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。

各自评小组成员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。

最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。

第三阶段，对照标准，进行测评。

在各评估小组分块自查的基础上，学校组织环节以上领导、教职工代表、学生代表、家长代表，分别对各测点逐项评定等级。

并在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论通过自评报告，向教育督导团呈报自评报告，迎接上级复评。

学校自评工作小组根据评估细则的测点按照整体性标准逐项检查，量化打分，自评结果如下：自评结论：我校自评为优秀超标等级。

三、办学经验与特色。

（一）学校发展水平1.办学方向明确，办学行为规范。

学校坚持依法治校，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。

围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。

严格按区教育局计划、要求划片招生，坚持随机分班，均衡配备教师。

本年度小学适龄儿童入学率达100%，无辍学学生。

坚决杜绝了体罚和变相体罚现象，严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。

认真落实科学发展观，扎实开展“争先创优’’活动，加强全体党员教师政治理论的学习，全年每人完成学习笔记40余篇。

创新党建活动模式，10分钟理论辅导课，发挥了党员“旗帜”“标杆”作用，在党员“人本服务工程”实施中，学校投入3000多元慰问困难职工、为上岗党员过生日，一句问候的话，一本励志的书凝聚了人心，党群、干群之间更融洽、和谐。

党支部围绕教育局师德师风建设年的总体部署，开展了结对子、抓质量、架心桥、献爱心等活动，形成了爱岗尽业、敢于吃苦、乐于奉献的工作氛围，学校全年无违规违法现象发生，本年度师生博爱一日捐和爱心助学捐共16137元。

2.领导班子和谐，工作能力突出学校现有校级领导班子成员7人，环节干部5人，均达到专科以上学历。

学科、职称、年龄结构合理，是一支“特别能吃苦、特别能战斗”的队伍。

近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到四个坚持：一是坚持强化工作职责。

每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到全体师生和家长的认可。

二是坚持深入教学第一线。

班子成员能做到精通一门学科，按定量兼课，包联一个年级组，深入教学一线阵地。

在抓好自身工作的同时帮助同学科组青年教师提高业务水平。

努力为教师树立典范。

三是坚持开展学习活动。

几年来，学校分别为班子成员订阅了相关的报刊杂志，积极参加上级培训活动，每学年完成学习笔记50篇约3万字，并为全体教师或家长、学生做专题讲座一次。

以此不断更新班子成员自身教育观念，成为指导教育改革和发展的行家里手。

四是坚持听、评课。

校长、教学副校长参与并主持实验课题研究，每学期听评课达40节以上。

班子其他成员听评课不少于30节。

全面、客观掌握学校一线教学实情，取得了教学管理的主动权。

特别是今年，领导班子成员除了精益求精做好常规管理外，能坚持扎实做好值周及校门安全防护工作。

早到校，晚离校。

每天不定期巡视校园，保持校园环境的整洁和学生安全。

正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师的干劲和冲劲，在每学期的领导测评中满意率达到了90%以上。

在学校重大问题决策上，能将校长负责制与民主集中制相结合，坚持每周召开班子例会，每学期召开教代会。

成立了以工会委员为核心的“民主管理领导小组”“校务公开领导小组”“政务公开监督小组”和“学校民主理财小组”等组织机构。

学校的办学方向、发展规划、重大事务都能交教工大会或校委会讨论审议通过。

目前，学校已出台《学校发展三年规划》《学校办学章程》《学校各种制度汇编》《教职工绩效工资考核方案》《教职工岗位聘任实施细则》等校规校纪。

教师年度考核、评优晋级、职称兑现、福利待遇等这些关系到教职工切身利益的事情，学校做到了“三公开”即公开工作方案、公开工作过程、公开工作结果，让教职工明明白白，清清楚楚。

学校坚持全心全意依靠教职工办学的同时，本着丰富教职工文化生活健全体魄为目的，组织了乒乓球、排球等形式多样有益教职工身心健康的文体活动，这些活动的举办，陶冶了教职工的情操，调节了教职工的身心，为营造同心同德，积极进取，文明健康的校园生活和工作环境做出了我们的努力。

学校工会积极落实送温暖、献爱心活动。

工会能及时了解教职工生病住院，直系亲属过世等情况，并及时慰问。

今年共慰问教职工超过30多人次，发放了慰问品，慰问金及福利共计77700多元。

“三八”节组织全体教师体检，共计18785元。

学校在资金紧张的情况下，逐年增加教职工的福利待遇。

为教职工生活所急，想教职工生活所想，解除教职工后顾之忧。

3.行政管理规范，工作井然有序学校立足自身实际，发扬传统，着眼未来，确立了“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”的办学理念，形成了“文明，健美，团结，奋进”的校风；“严谨，敬业，求实，创新”的教风；“勤学，精思，踏实，争优”的学风。

本学期对“三风”所蕴含的意义进行了解读，并且利用班队会、政治学习组织师生学习，入心入行。

在先进办学理念的指导下，科学制定学校三年发展规划、近期规划和各部门的实施办法、年度自主发展目标。

加强对学校发展的专业引领，如年内多次请教督导室专家们到我校就学校如何进行特色发展做了诊断和指导。

4.德育工作扎实，活动丰富多彩在教书育人、管理育人的基础上，学校加强校园文化建设，把德育教育放在首位。

通过养成教育、礼仪教育、法制安全教育、心理健康教育、温馨教室的营造等加强对学生的品德教育。

学校结合工作实际，采取多种方式，定期召开班主任例会，做好班主任的培训工作。

班主任加强自身学习和研究，注重分析学生和总结经验，不断创新工作方式，抓好班集体的建设和学生的教育工作，加大班级考核的力度。

通过班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工作能力，并与考核挂钩。

班级管理中，着重加强学生的常规管理，贯彻落实好《小学生日常行为规范》，一周一评比，一月一总结，规范学生的行为。

发挥少先队阵地作用。

少先队大队委每学年初经过竞职选举，组成校级校风检查小组，通过校门轮值检查督促，班级实地检查、（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、穿着仪表、礼貌用语、两操、公物保管、行为习惯等），把每天检查结果逐日公布在学校的布告栏上。

做到每日有检查登记，每周又有小结评比，每月有总结表彰。

这样，各中队都不甘落后，各方面力争上进，每月“文明中队”评比热火朝天。

学校重视学生心理健康教育，把心理健康课纳入了三至六年级课表，关注关心贫困生、问题生，本年度学校帮助贫困学生6600元，减免早点2160元。

多年来，我校学生行为规范合格率为100%，学生们都以健康向上、文明勤奋的精神风貌在美丽的校园里放飞着自己的梦想，走过金色的童年。

5.教学管理科学，常规工作落实严格执行课程计划，开足开齐上好课程。

同时，学校加强对地方课程和校本课程的管理和研究。

我们根据学校资源教师资源，丰富了校本课程内容，编写的《学生应知应会手册》在区级校本教材评比中获一等奖。

特别是在教学常规的管理评价上，制度完善，过程规范。

学校、教导处、教研组及时制定教学工作计划，定期对教学工作进行梳理和总结。

教导处定期检查教师的教案，倡导个性化、实效性的教学设计，对不同层次的教师提出了不同的要求：青年教师要求备课重在规范，要写出详案；成熟教师要求备课有新意，在教学改革上有突破。

优化教学过程，减轻学生课业负担，严格控制学生作业量。

随着多媒体教学设备的普及，我校教师紧紧围绕“打造有效课堂”，努力提高教学艺术，充分利用现在的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽教学手段。

教导处将教师的多媒体使用情况纳入到备课和听课过程的评价指标。

每学期，通过推门课、过关课、跟踪课、主题研究课、亮点展示课和骨干教师示范课等形式，不断提高课堂教学效果。

提倡校内教师间相互听课，一学期听课总节数不少于15节，听课笔记项目齐全，书写工整，环节清晰，重在反思评课。

注重因材施教，加强特长生的培养与后进生的辅导，并建立相应的学困生档案，跟踪了解他们的发展变化，对学生采取多元化评价方式，在区教育局组织的教学质量监测评价中，我校获区直小学“水平测试”综合得分优胜集体。

6. 在学校教学资源的应用上，虽然受条件限制，但我们仍然将现有的资源进行有效利用，使其发挥最大价值，学校现有图书22102 册，师均达到50册，生均8册。

图书达到合理使用、流通。

计算机90多台，科学实验仪器、音体美器材配套率基本达到自治区一类校标准。

电子备课室专人负责远程教育资源的下载和运用，实现资源共享，有效服务了教学。

7.后勤管理精细，服务保障有力首先在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。

公开收费标准，规范收费程序，坚持开源节流，勤俭办学，进一步完善了物资采购、领用、借用管理程序。