部编人教版五年级下册小学语文 类文阅读 第18课 威尼斯的小艇
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精品教案
18．威尼斯的小艇备课素材【教材分析】《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。
本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美。
【作者介绍】马克·吐温(Mark Twain)，美国作家、演说家。
“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。
后来他又换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。
渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。
他于1910年4月21日去世，安葬于纽约州艾玛拉。
马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
人教版部编版统编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美教案(统编版)
2.加强课堂互动，鼓励学生提问，激发他们的思考。
3.创设更多实践机会，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.提高自己的教学水平，不断学习，为学生们提供更优质的教学资源。
2.强化学生的语言表达能力，通过分析课文结构，学习并运用修辞手法，提升学生的书面及口头表达能力。
3.增强学生的文化4.培养学生的思维品质，通过观察、分析、讨论等教学活动，提升学生的思辨能力和创新思维。
5.提高学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索、合作交流，形成良好的学习习惯。
-在文化背景拓展方面，教师可通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生了解威尼斯的文化特色，培养他们的跨文化意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过或者想象过小艇在水中行驶的画面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小艇在威尼斯这座城市中的独特魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小艇在威尼斯的基本概念和作用。小艇是威尼斯的主要交通工具，它的独特设计适应了城市的水上环境。它是威尼斯文化的象征，也体现了当地人的生活状态。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对小艇的具体描述。这个案例展示了作者如何通过描绘小艇来展现威尼斯的风情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：学生需要理解《威尼斯的小艇》中作者如何通过描绘小艇来展现威尼斯的独特风情，以及小艇在威尼斯城市生活中的重要作用。
-生字词掌握：学生需熟练掌握课文中的生字词，如“威尼斯、小艇、荡漾、狭窄、操纵”等，并能正确运用。
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
仿
挂
佛
在
田
天
沟
边
里
的
的
新
水
月
蛇
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开 窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只 打招呼，有说不完的情趣。
“穿过”写出了小艇速度 快，“石桥” “古建筑” 写出了威尼斯的地域特点。
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他 操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过 去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不 知看哪一处好。
课文解读
读第一自然段，思考： 1.威尼斯是个怎样的城市？ 2.它的主要交通工具是什么？ 3.作者把小艇比作什么？
形容道路等 交错在一起
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交 通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯是世界闻名的水上城市
小艇成了主要的交通工具
作者把小艇比作大街上的汽车 总起全文、点明中心。
上小下大。第三、六 笔都是点；末笔为捺。
结构： 上下
偏旁： ⺮
笔顺：
造句：春天来了，一簇簇鲜花竞
相开放，万紫千红。
词语认读
船艄 垫子 窗帘 雇人 手忙脚乱 保姆 庄严 祷告 哗笑 纵横交叉 沉寂 桥梁 停泊 码头 操纵自如
词语解释
【船舱】 船内载乘客，装货物的地方。 【耸立】 高高的直立。 【操纵自如】课文中指船夫控制或驾驶小船能灵活自如，
他总能平稳地穿过，而且速度非常快，
还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，
我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
正面描写和侧面描写相 结合，使人印象深刻。
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统编教材人教部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课竞赛一等奖教学设计（教案）教材分析:《威尼斯的小艇》是部编版五年级语文下册第七单元中的第一篇课文。
本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
教学目标:1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等14个字,会写“纵横、船艄”等13个词语。
2.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，了解威尼斯独特的风情。
3.找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美和动态美。
4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学重点：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，了解威尼斯独特的风情。
教学难点：领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课6个生字，认识3个生字。
能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。
2．初读课文，理清课文层次。
3．学习课文第二段。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1．同学们，平时我们只能从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光，极少出外旅游，今天，老师就带你们到欧洲走一走，好吗？2．好！现在我们已下了飞机，到了意大利的威尼斯，请同学们用你的摄像机——眼睛把威尼斯的风光摄下来，待会告诉老师你们都拍摄了什么景物？3．（视频课件）播放图片、音乐。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
_________本文作者是美国的马克•吐温,译者刘正训,选作课文时有改动。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子,通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船,小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。
艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。
翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。
部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》类文阅读
片段一：威尼斯（节选，有改动）朱自清威尼斯是一个别致地方。
出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。
大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。
另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。
轮船像公共汽车，在大街上走;“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。
威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。
只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。
威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。
在圣马可方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。
远处是水天相接，一片茫茫。
这里没有什么煤烟，天空干干净净;在温和的日光中，一切都像透明的。
中国人到此，仿佛在江南的水乡;夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。
海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
片段二：威尼斯之夜（节选，有改动）［法国］乔治·桑威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。
在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。
泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。
空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。
夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。
要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。
到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。
晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。
思考与练习1.用“”画出两个片段中与《威尼斯的小艇》共同写到的内容。
2.认真阅读两个片段，与课文作比较，完成下面的表格。
文章（片段）游览途经地景物的动态美景物的静态美作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》3.在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处？参考答案1.片段一：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。
部编人教版小学五年级下册《18 威尼斯的小艇》类文阅读(含答案)【2020新】
类文阅读-18 威尼斯的小艇清丽迷人的阿里山提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》。
我一直喜欢这首歌：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得犹如真理。
“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。
于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。
花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。
这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。
至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达到52%，是我国森林覆盖面积最大的省。
阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。
在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。
换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
在阿里山山脚，是热带林区，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。
在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。
这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。
山上辟有研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。
极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执著的绿。
1.本文中重点介绍了。
A.阿里山的水B.阿里山的森林C.阿里山的热带植物2.下列对阿里山的说法有误的一项是（）。
A.阿里山的姑娘像水一样，少年和山一样壮。
B.阿里山是花的海洋，林的世界，云的家乡。
C.阿里山是地中海气候，早晚温差大。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案【导语】《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案
部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。
知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。
艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。
翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。
舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。
姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。
部编人教版五年级下册语文 第18课 威尼斯的小艇(类文)
水城威尼斯威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。
人口34.3万（有统计显示，1957年威尼斯的常住人口为17.4万，而2009年10月份刚刚公布的常住人口总数还不到6万，达到历史最低水平）。
主建于离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。
由铁路、公路、桥与陆地相连。
由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。
威尼斯因“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。
威尼斯还是一座十分美丽的水上城市，它建筑在一个完全不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。
这个城市，建筑方法有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。
威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷似刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。
威尼斯外形恰似海豚，城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间，这些小岛和运河由大约401座各式各样的桥梁纵接相连。
整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。
威尼斯还是个繁华的小镇，那里的人生活情况很好。
著名景点这个城市昔日的光荣与梦想通过保存异常完好的建筑延续到今天，它独特的气氛令游人感到如受魔法般奇妙。
它就是个游乐园，是个充满奇妙与梦幻的地方，令凡是来过威尼斯的游客都依依不舍，在童话般的水之际流连忘返。
威尼斯有毁于火中又重生的凤凰歌剧院，伟大的文艺复兴和拜占庭式建筑，世界上最美的广场一—圣马可广场，被拿破仑誉为“欧洲最美丽的客厅”，有美得令人窒息的回廊，而且大师安东尼奥尼电影中最美的段落有一些就在这儿拍摄；这儿是文艺复兴的一个重镇，产过历史上最重要的画派之一：威尼斯画派；德国音乐大师理查德·瓦格纳在这里与世长辞……交通特点威尼斯的西北角有一条四公里长的长堤与大陆相通，它不但是意大利重要的港口，也是一座文化艺术古城。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质教案+说课稿
18．威尼斯的小艇备课素材【教材分析】《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。
本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美。
【作者介绍】马克·吐温(Mark Twain)，美国作家、演说家。
“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。
后来他又换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。
渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。
他于1910年4月21日去世，安葬于纽约州艾玛拉。
马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
五年级下语文第十八课《威尼斯的小艇》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第十八课《威尼斯的小艇》知识点+同步练习知识点：一、相关资料马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
2006年，马克·吐温被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区（威内托大区）的首府。
威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心，被称作“亚得里亚海明珠”，十字军进行十字军东征时也曾在这里集结，堪称世界最浪漫的城市之一。
威尼斯市区涵盖意大利东北部亚得里亚海沿岸的威尼斯潟湖的118个人工岛屿和邻近一个人工半岛，更有117条水道纵横交叉。
这个咸水潟湖分布在波河与皮亚韦河之间的海岸线。
威尼斯其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。
威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。
二、多音字哗huá：哗笑哗众取宠huā：哗哗响稀里哗啦叉chā：叉腰交叉chá：叉住路口chǎ：叉着腿chà：分叉劈叉三、词语威尼斯小艇纵横船艄翘起垫子窗帘保姆祷告雇定簇拥哗笑码头手忙脚乱沉寂桥梁停泊笼罩四、解释纵横交叉：形容事物或情况复杂、交叉错杂的样子。
耸立：高高的直立。
操纵自如：控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。
手忙脚乱：形容做事慌乱而没有条理，也形容惊慌失措。
庄严：庄重而严肃。
簇拥：许多人紧紧地围着。
五、教材解读：1.默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。
小艇独特的构造特点、坐在里面的感受、船夫高超的驾驭技术、小艇与人们日常生活的联系2.读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》解析
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》解析（1）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（写小艇在威尼斯的重要作用。
）//第一部分（1）写小艇是威尼斯主要的交通工具。
（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄（shāo）向上翘（qiào）起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（运用比喻的修辞手法，写了小艇的外观灵活、两头翘起的特点。
使人想到小艇的这些特点与威尼斯的河道有着密切的关系。
）（3）我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸（sǒng）立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
//第二部分（2、3）写小艇的样子和坐在小艇船舱里的快乐感受。
（4）船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（通过间接描写，衬托小艇的速度之快，侧面突出船夫的驾驶技术高超）//第三部分（4）从正面描写和侧面描写，写了船夫高超的驾驭技术，是总分结构。
（5）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷（dǎo）告。
（6）半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huá）笑和告别的声音。
（通过动作描写，写白天夜晚，人们都离不开小艇）水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
第18课《威尼斯的小艇》课件部编版语文五年级下册
白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来， 充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯 就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？
对比的手法，一静一动的描写形 成对比，更衬托出了小艇在人们生活 中的重要作用。
寂静 之美
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片宁静。
——《牧场之国》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——唐·王维《鸟鸣涧》
半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来 一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水 中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大 大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
4 4：船夫的驾驶技术特别好。
5
6
5、6：小艇与人们的日常生活息
息相关。
船夫的 驾驶技术
动时如水蛇
小艇与人 们的生活
夜晚沉寂
学习要求 默读第二自然段，你体会到小艇有怎 样的特点？圈出描写小艇特点的词语，想
一想小艇的样子，画一画，并把描写小艇特 点的词语写在你认为最合适的位置。
二三十英尺，约6—9米
得不能再快了。
行
船
速
度
操
极
纵
快
自
如
拥 挤
挤 过 去
左 拐 右 拐
极
窄
的
急平
地
速稳
方
转穿
弯过
船夫的驾驶技术特别好。 行船的速度极快
挤过拥挤的地方 不管……总能…… 平稳穿过极窄的地方 总能……而且……还能……
18 威尼斯的小艇
默读第5—6自然段，想一想：威尼斯 人和小艇有怎样的关系？
人教部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
互动课堂 默读2-4自然段，思考：课文中
哪些内容让你读的时候有一种静的感 觉，哪些地方又给你动的感觉？读读 相关的句子，再说说这样写的好处。
初读课文 扫清障碍
默读第1自然段，说说这个自 然段告诉我们什么？在文中有何 作用？
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用：总起全文、 点明中心。
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
会认字
ní shāo qiào mǔ dǎo gù huá
尼艄翘姆祷雇哗
尼姑 船艄 翘起 保姆 祷告 雇佣 哗然
多音字
huá 哗笑 远处传来一片哗笑和告别的声音。
哗
风吹过松林，哗哗作响，如 huā 哗哗作响 同置身于涛声阵阵的海边。
会写字
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆祷 雇 簇 哗 码笼
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ ✔ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔。 下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选 择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文 第3自然的写法，写一写“苏州的小艇”吧。
根据统编教材整理 五年级语文下
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会
加点部分的表达效果。(课后第三题）
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类文阅读-18 威尼斯的小艇
清丽迷人的阿里山
提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》。
我一直喜欢这首歌：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得犹如真理。
“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。
于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。
花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。
这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。
至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二——现在仍达到52%，是我国森林覆盖面积最大的省。
阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。
在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。
换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
在阿里山山脚，是热带林区，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。
在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。
这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。
山上辟有研究植物的林区，
专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。
极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执著的绿。
1.本文中重点介绍了。
A.阿里山的水
B.阿里山的森林
C.阿里山的热带植物
2.下列对阿里山的说法有误的一项是（）。
A.阿里山的姑娘像水一样，少年和山一样壮。
B.阿里山是花的海洋，林的世界，云的家乡。
C.阿里山是地中海气候，早晚温差大。
D.阿里山的山很绿。
3.下面句子中的引号各属于什么用法？请选择。
A.直接引用
B.特殊含义
C.突出强调
D.特定称谓
（1）“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”（）（2）这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。
（）
4.怎样理解“阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林”这句话？
5.试着概括每一个自然段的段意。
第一自然段：
第二自然段：
第三自然段：
答案：
1.B
2.C
3.（1）A （2）D
4.从山脚到山顶，分布了不同气候带的植物。
5.第一自然段：“我”喜欢台湾民歌《高山青》中的阿里山。
第二自然段：阿里山是花的海洋，林的故乡，云的家乡。
第三自然段：阿里山的森林虽有不同气候的差异，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。
荷兰的花
荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。
海风轻轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。
于是，荷兰人在大海里筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。
这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
许是这土地是用血汗换来的缘故荷兰人对土地有种很深沉很执著的感情在新垦的田野上荷兰人种满了心爱的花儿有郁金香风信子百合花在茫茫花海中荷兰人最迷郁金香走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，不但花色缤纷，而且每种颜色的花都有个美妙动听的名字：烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”，黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”……
其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，很久以前，被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻
轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了，它出落得十分庄重、典雅，就像一位作家说的那样，“艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来”。
流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
1.给第二自然段加上恰当的标点。
2.按照提示，从短文的第四自然段中提取词语。
体现荷兰人爱怜郁金香的词语：
描写郁金香的词语：
3.短文最后一句话“流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手
所创造的美”说明了。
4.读了短文，我们不仅欣赏了荷兰的花，还了解了荷兰的人。
荷兰人给你留下了怎样的印象呢？
答案：
1.，、。
，，、、……，。
2.小心翼翼、捧、轻轻抚弄庄重、典雅、艳丽、完美
3.荷兰到处都种郁金香，郁金香非常多
4.例：荷兰人勤劳，热爱土地，对花痴迷，有颗热爱生活的心，
有双美化生活的手，还有让人敬佩的创造精神。