部编版坐井观天PPT课件完美版

喝话
nònɡ cuò
弄错
ห้องสมุดไป่ตู้ì
际
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抬
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
jǐng guān yán dán
井 观沿 答
(井里）（观看） （井沿）（回答）
kě
hē huà jì
渴 喝 话际
(口渴) （喝水） （说话）（无边无际）
默读课文，思考下列问题： 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
邯郸学步
滥竽充数
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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二、确定汇报形式，小组排练
第五单元·第一课
坐井观天
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”
小青蛙为什么会觉得井比天大呢？现在就让我们一起走进 课文去看看吧！
初读要求:
1.用自己喜欢的方式自由朗读课文， 读准字音，读通句子。
2.标出自然段序号。
yán
沿
dá
kě
答渴
hē
huà
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井 里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而告 诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得才 全面。
交流：学了这则寓言故事，你懂得了什么道 理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为 是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常 用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
围绕着这个争论，青蛙和小鸟发生了什么事情
呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝 水，所以落在井沿上。