初三化学备课计划

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初三化学备课组教学计划(八篇)

初三化学备课组教学计划一、实验教学目的：1、分清本学期的实验内容2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。

3、培养学生的多种能力（1）实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。

（2）观察能力和分析归纳能力（3）分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。

（4）解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。

严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。

初三化学备课组教学计划（二）一、指导思想本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，并在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目标为依据，强化学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。

贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社会、生活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要多想方法让学生学生把学习热情保持，正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

由于八年级学生我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找学生座谈的方式，清楚的了解每一位学生，让他们树立信心，我校学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这样，首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，应用化学实验或一些有趣的小实验来增强学生学习化学的兴趣，以提高学生学习化学的积极性和主动性。

加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

总之，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

2024年初三化学学期教学计划(五篇)

初三化学学期教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期, 本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下, 以学生发展为本, 齐心协力, 提高教学质量, 规范教学过程。

在帮助学生发展各方面素质的同时, 使自身的业务水平得到提高, 再上一个新的台阶。

本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。

本教材特别注重以探究学习为主线, 精心设计教学内容, 促进知识迁移和运用。

其显著特点是功能栏目普遍加强, 围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。

这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容, 灵活运用, 优化组合, 能极大地调动学生积极参与课堂教学活动, 有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。

二、教学建议:随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行, 中考改革力度的不断加大, 考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现, 而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中, 从知识的整体联系上去考核, 注重探究、体现开放。

面对____年的中考, 化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少, 而在于学生学会了多少。

因此在教学中, 要从学生实际出发, 尊重学生原有知识结构, 对于学生能力所及的教学内容应大胆放手, 让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际, 撰写小论文）、合作学习。

2.积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”, 因此, 教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”, 积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。

但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状, 开展科学探究活动时, 要积极发挥广大师生自身能动性, 创造性地完成探究教学的任务, 例如, “对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验, 可以发挥学生的能动性, 让学生自己准备实验用品和器材, 以减轻学校实验室的压力。

2024初三化学学科的教学工作计划5篇5篇

2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。

为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。

我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。

1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。

2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。

3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。

下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。

教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。

为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。

化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。

实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。

同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。

在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。

综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。

初三化学备课组工作计划范文(4篇)

初三化学备课组工作计划范文一、指导思想坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力提高教师的化学专业知识和教学技能;围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为抓手，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。

二、教研措施1.做好组内教师的思想教育组织组内教师学习教育法规，提高思想认识和师德修养。

学习教育改革的理论，了解教育改革与发展方向，与时俱进，跟上改革发展步伐，适应教育发展对教师的新要求，提升教师思想水平和业务能力。

2.做好教学常规在抓好教学常规的基础上，重点做好备课这一环节，精心备好每一堂课。

教师从自主研究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。

参与集体备课，进行详细的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。

教师个人对集体备课教案进行进一步修改与完善，形成个人教学教案。

3.落实课堂教学环节提高教学（1）做好。

教师对学生课前自学内容要提出明确要求。

学生根据教师研究设计的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立思考，主动参与。

通过预习，学生明确哪些是应该记住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。

（2）课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形成良好的学习习惯和自主学习的能力。

教师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。

明确合作学习过程的要求：遵守课堂纪律;积极思考，大胆发言，主动展示自己的学习成果;小组内分工明确，根据个人能力，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动交流、互学有效;学生解决不了的问题或生成的问题及时反馈给老师。

（3）明确课后对学生的要求：自主复习、查漏补缺，对重要知识点进行复习、整理巩固、掌握方法、思路、规律;在规定时间内认真、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记;参照课本、独立解决习题中存在问题;将具有代表性的习题，整理错题本。

2024年初三化学备课组教学工作计划标准范本(4篇)

2024年初三化学备课组教学工作计划标准范本一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。

因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。

落实新课程理念，把握命题主旋律。

关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

九年级下册的教学内容共包括五个单元。

其中，第八单元：金属和金属材料。

介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。

第九单元：溶液。

介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。

第十单元：酸和碱。

2024年初三化学备课组教学工作计划样本（五篇）

2024年初三化学备课组教学工作计划样本一、工作思路化学备课组全体成员将致力于深入学习教育教学理论，并积极参与新一轮课程改革。

在教学实践中，我们应致力于成为学生的良师益友，培养出能够适应并超越时代需求的学生，确保他们能够面向未来，迎接现代化的挑战。

二、常规工作1、加强集体备课组建设，确保每周至少开展一次活动。

集体备课时间定于每周一上午第一节课，地点设在初三办公室。

具体分工如下：2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，并创建初三化学图库，充分利用现代教学技术。

3、面向全体学生，实施因材施教，实行分层训练。

对于基础扎实的学生，重点提升解题速度和难度；对于基础稍弱的学生，则适度降低要求，帮助他们树立学习信心，确保每个知识点都能掌握，从而多得分。

强调练习的重要性，充分发挥学生的主体作用。

在复习课上，教师应帮助学生将知识点转化为基本技能，坚持以学生为中心，实现精讲多练。

4、努力增加学生亲自实验的机会，以激发学生对化学学习的兴趣，增强他们学好化学的信心，让学生有机会自主体验探究过程的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，以促进全组成员共同提高和进步。

6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，以提高课堂教学能力和教科研水平。

7、争取将多媒体技术应用于化学教学中，因为多媒体技术不仅能强化课前研究，优化教学过程，还能创设情境、解析难点、模拟实验、提升视觉效果，并辅助学生进行总结和反馈检测。

2024年初三化学备课组教学工作计划样本（二）一、工作思路化学备课组全体成员将致力于深入学习教育教学理论，并积极参与新一轮课程改革。

在教学实践中，我们应致力于成为学生的良师益友，培养出能够适应并超越时代需求的学生，使他们真正具备面向未来、面向现代化的能力。

二、常规工作1、加强集体备课组建设，确保每周至少开展一次活动。

集体备课时间定于每周一上午第一节课，地点为初三办公室。

2024年9月初三化学教学计划(2篇)

2024年9月初三化学教学计划一、教学目标通过本学期的化学教学，旨在培养学生的科学思维能力和实验技能，提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生的独立思考能力和科学探究精神，同时激发学生对化学科学的兴趣和热爱。

二、教学内容本学期将按照初中化学教学大纲的要求，安排以下内容的教学：1. 化学的基本概念和实验方法2. 化学元素及其周期表3. 化学方程式与化学反应4. 酸碱中和反应和盐类的制备5. 化学能与化学反应6. 金属与非金属元素及其化合物7. 物质的氧化与还原8. 燃烧与火灾的防治三、教学方法和手段1. 理论授课：通过讲解、示范、讨论等形式，向学生传授相关的化学理论知识。

2. 实验探究：引导学生进行实验探究活动，培养其实验设计和观察、实验数据的收集和分析能力。

3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论、问题解答互动，激发学生的思维积极性，提高学生的解决问题的能力。

四、教学计划1. 第一周：化学的基本概念和实验方法- 授课内容：化学的基本概念、实验基本操作方法- 实验活动：酸碱中和反应实验- 学生作业：课后阅读、实验报告撰写2. 第二周：化学元素及其周期表- 授课内容：化学元素的概念、周期表的组成和特点- 实验活动：金属和非金属元素的实验观察- 学生作业：课后复习、习题练习3. 第三周：化学方程式与化学反应- 授课内容：化学方程式的写法和解读，化学反应类型- 实验活动：化学反应的实验观察和分析- 学生作业：课后总结、习题练习4. 第四周：酸碱中和反应和盐类的制备- 授课内容：酸碱中和反应的原理和应用，盐类的制备方法- 实验活动：盐类的实验制备和性质观察- 学生作业：课后复习、小结撰写5. 第五周：化学能与化学反应- 授课内容：化学能的概念，化学反应的能量变化- 实验活动：化学能变化的实验测定- 学生作业：复习总结、习题练习6. 第六周：金属与非金属元素及其化合物- 授课内容：金属与非金属元素的特点和性质，化合物的组成和命名规则- 实验活动：金属与非金属元素的实验观察和化合物的实验制备- 学生作业：总结归纳、复习习题7. 第七周：物质的氧化与还原- 授课内容：氧化与还原反应的概念，氧化还原反应的应用- 实验活动：氧化还原反应的实验验证- 学生作业：复习总结、习题练习8. 第八周：燃烧与火灾的防治- 授课内容：燃烧的概念和过程，火灾的成因和防治方法- 实验活动：燃烧试验和灭火方法的实验演示- 学生作业：总结复习、小结撰写五、教学评估本学期将采用多种形式进行教学评估，包括课堂表现评价、实验报告评定、小组讨论表现评估、期末考试等。

初三化学教学计划2024年初三化学计划（3篇）

初三化学教学计划2024年初三化学计划一、学习背景本学期九年级化学教学将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、学生分析本人所教九年级（2）班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。

重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。

重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。

第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

九年级化学备课组工作计划范文4篇

九年级化学备课组工作计划范文4篇九班级化学备课组工作方案范文【篇一】一、备课组工作目标：依据化学中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。

本学期的主要目标是抓好教学的常规工作，注意同学的双基训练和化学试验基本操作的训练。

在保证并提高大多数同学成果的同时，狠抓学习薄弱同学关爱训练工作。

努力提高及格率，提升优秀率。

掌握低分率。

二、备课组的主要工作措施：1、坚持每周一次的备课组活动。

2、坚持每节课有具体的教案，及必要的导学案，让每个同学每节课的确有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。

3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的同学进行提高；对基础差的同学降低要求，关心树立信念，立足于每一个学问点，多得分。

4、加强同学的个别辅导，充分利用自习和课间非常钟，对个别同学进行个别辅导，使他们的成果有所提高。

做好困难同学的关注，辅导，建档。

三、重要时间支配：1、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作；2、第13周前完成其次轮初三化学的复习教学，迎接其次轮质检。

3、第16周完成第三轮复习，注意查漏补缺，迎接20xx年中考。

四、教学措施1、备课组全体老师要仔细钻研教材，仔细备课、上课、批改作业、仔细辅导同学，做好同学学习的引导者、合。

2、创新试验教学的方式方法，充分利用化学试验来激发同学学习化学的爱好，提高同学观看、思维的力量，从中体会学习化学的方法。

3、针对新课学习的重点，老师出相应的基础学问的配套练习，加强同学对基础学问的把握。

任课老师对本班的学有余力的同学进行课外学问的拓展和学问深度的挖掘。

对基础薄弱的同学，老师要依据同学的差异急躁细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时急躁辅导他们的学习。

4、在复习中实行分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。

五、主要活动1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。

2、乐观参与与学校的校际老师的课改研讨活动，乐观参与研讨从中查找自己的训练教学工作中的得失。

2024年初三化学教学计划范例（三篇）

2024年初三化学教学计划范例不断优化化学教学和复习的策略方针：1、扎根教材，遵循教学大纲，紧密围绕课本。

回归课本并不等同于简单的重复，而是要求逐步提升和深化理解。

对教材内容进行拓展和深化，强化纵横联系；对课后习题可调整条件或结论，以增强综合性，从而促进理解和能力的提升。

2、重视基础知识。

关注基本概念和基本技能的复习，对重要概念和知识点进行专题讲解，通过反复运用以加深理解。

3、提升解题能力。

复习过程中，要培养学生的思维独特性、发散性、独立性和批判性，逐步提高审题能力和综合运用知识解题的能力。

二、具体复习策略：1、逐步推进。

学习是一个由浅入深、由点及面的过程。

第一阶段的全面复习是基础，旨在将分散的知识点串联起来，找出其中的规律性。

2、讲练结合，专题精讲，强化训练。

在全面复习的基础上，对关键内容进行专题训练，尤其对于有难度和代表性的知识点，要增强训练，以提升学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、分析题型，掌握解题规律。

各种题型都有其特定的解题规律，掌握这些规律有助于解题。

我们反对盲目刷题，但多样的题型训练是必要的。

教师应精选题目，进行题型分析，以提高学生的解题能力。

三、收集反馈，适时调整教学计划：1、鼓励学生提供反馈信息，向学生阐明教学互动的重要性，鼓励他们在学习过程中积极参与。

在复习过程中，教师可解答学生以往遇到的难点，确保备课的连贯性。

同时，这也能激发学生提供反馈的积极性，促进师生合作。

2、关注课堂中的情感反馈。

教师在讲解知识点时，应留意学生的反应，以判断他们对教学内容的理解程度。

这有助于教师及时调整教学策略，实现教与学的和谐。

3、课后收集并运用学生的反馈信息。

教师需要收集准确的反馈，以便在下一次教学中做出针对性的调整。

这种做法受到学生的欢迎，因为它使教学更具针对性，更易被学生接受。

四、强化备考，提升应变能力：1、加强审题训练。

审题是准确解题的关键，需要投入充分的时间来提高分析、判断和推理的能力。

九年级化学集体备课计划

2023-2024学年度第一学期九年级化学集体备课计划XXX中学XXX2023、09为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，特定计划如下：一、集体备课的目的：为了进一步落实教学常规，开展“教、学、评”一致性教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。

二、集体备课的任务与要求：1、集体备课应采取“有主备、有研讨、有成果”的方式。

其程序如下：①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②、将内容分配给各教师，并确定好主备人。

③、由中心主备人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。

④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。

⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。

2、集体备课的具体要求是——“三定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

(1)“三定”:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。

(2)“五统一”:统一单元教学目的,统一教学重点、难点和考点,统一课时分配和进度,统一作业布置和双基训练,统一单元测试。

(3)“五备”:即每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。

(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)“两法”:教师的教法和学生的学法。

(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题。

三、集体备课组成员：初三化学教师。

四、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。

五、集体备课的时间、地点、课题、主备人及分工情况：。

初三化学备课组教学工作计划

初三化学备课组教学工作计划教学工作计划时间安排：1. 第一周：回顾复习上学期学习的内容，包括物质的性质、分子运动、化学反应等基础知识。

2. 第二周：引入新学期的内容，学习元素、化合物和混合物的概念，并进行知识点的讲解。

3. 第三周：学习化学反应的平衡和速率，包括化学平衡的条件、速率方程和反应机理等。

4. 第四周：学习酸碱中和反应和氧化还原反应，包括酸碱的性质、酸碱滴定和氧化还原反应的电子转移等。

5. 第五周：学习化学能和化学动力学，包括能量变化和反应速率的计算等。

6. 第六周：学习电解质和非电解质的性质，包括电解质的离子导电性和电解质的电解反应等。

7. 第七周：学习化学键和键能，包括离子键、共价键和金属键的形成和性质等。

8. 第八周：学习有机化合物的基本概念和性质，包括有机化合物的命名、结构和反应等。

教学方法：1. 知识导入：通过实例和问题引导学生进入新的学习内容，激发学生的兴趣和思考能力。

2. 知识讲解：使用图表、实验等形式进行知识点的讲解，重点强调关键概念和基本原理。

3. 实践操作：设计实验和实际案例，让学生亲自操作和观察，提升他们的实验技能和解决问题的能力。

4. 讨论交流：组织小组讨论和班级讨论，让学生积极参与课堂，集思广益，增强团队合作和交流能力。

5. 思维拓展：引导学生进行扩展学习，鼓励他们通过阅读、研究文献等方式深入了解和探索相关知识。

评估方式：1. 日常作业：布置相关知识的概念、计算和应用题目，并及时批改和讲解，帮助学生提高学习效果。

2. 平时表现：观察学生在课堂上的表现，包括积极性、参与度、思维活动等，给予适当的鼓励和奖励。

3. 实验报告：要求学生完成相关实验，并书写实验报告，评价学生的实验能力和科学素养。

4. 期中考试：组织学生进行知识和应用的考核，检验学生对学习内容的掌握情况。

5. 期末考试：对整个学期的学习内容进行综合考核，评价学生的学习成绩和能力水平。

以上是初三化学备课组的教学工作计划，希望能够对您有所帮助。

2024年初三化学备课组工作计划（4篇）

2024年初三化学备课组工作计划教学准备工作目标：本备课组致力于依据化学科目中考的测评要点，以及融合课程改革的精神指引，推进新课程的教学实施。

本学期旨在巩固教学常规工作，重视学生基础知识和化学实验基本技能的培养。

在确保并提升多数学生学业成绩的重点关注和支持成绩较为落后的学生，致力于提升学业及格率，优秀率，并控制低分率。

主要教学工作任务：1. 坚持举行每周一次的备课组会议，确保教学内容和方法的研讨。

2. 保证每堂课都配备详细的授课教案及所需的导学案，确保学生每堂课都有明确的学习任务，做好备课工作，明确教学重难点。

3. 面向全体学生，依据学生个体差异实施分层次教学，对成绩优秀的学生提升训练难度；对成绩薄弱的学生适当降低要求，帮助他们建立信心，确保对每个知识点的掌握，从而提高得分能力。

4. 强化学生的个性化辅导，有效利用自习和课间时间，对有需求的学生进行一对一辅导，以提升其学业成绩。

关注困难学生，做好辅导和档案建设。

重要教学时间节点：1. 在第____周前完成新授课，为第一轮质量检测做好准备。

2. 在第____周前完成第二轮初三化学的复习教学，准备第二轮质量检测。

3. 在第____周完成第三轮复习，着重弥补知识漏洞，为____年度的中考做好准备。

教学实施措施：1. 备课组的全体教师需深入研究教材，认真备课、上课、批改作业，并耐心辅导学生，担任学生学习的引导者和合作者。

2. 创新化学实验教学方式，通过化学实验激发学生学习兴趣，提升他们的观察和思维能力，并让他们体会到学习化学的方法。

3. 针对新授课的重点内容，教师应设计相应的基础知识配套练习，加强学生对基础知识的掌握。

4. 在复习阶段，采取分层教学与个别辅导相结合的方式，提升复习效果。

主要教学活动：1. 坚持参加每周一次的备课组活动，实现备课统一、教学进度统一、练习统一，共同研讨课程改革中遇到的问题。

2. 积极参与学校与其他学校的教师课改研讨活动，通过研讨查找自身教育教学工作中的优点与不足。

初三化学备课组工作计划6篇

初三化学备课组工作计划6篇初三化学备课组工作计划1一、指导思想：以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨越发展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、科研兴校、全面育人”总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工作指导思想。

以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中心，努力提高教育教学质量，采取有力措施，努力完成各项教育教学目标，教学工作争创优异成绩。

二、教学工作目标：1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题研究落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。

2、认真学习贯彻落实新课程标准，认真钻研教学大纲和新教材，以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念。

3、深入开展“研究性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学能力，创新实验设计能力，及计算能力。

三、完成目标的主要措施1、深入落实学校制订的《课堂教学改革实施意见》根据上学期《课堂教学改革实施意见》情况，全面落实“五环节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主体发展型”课堂教学。

2、课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激兴趣，分层次抓主体，精讲解重能力、勤矫正促发展”。

在不断创新中求得教学质量的提高，努力研究各种中考试题，并加强中考的研究。

3、教学措施（1）把精讲精练落到实处落实好主体发展型教学模式，教师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。

（2）落实好课堂达标。

（3）规范单元达标。

一般每单元达标一次，做好达标记录。

达标情况以班为单位搞好质量分析。

没达标的学生要进行平行性达标。

（4）抓好课堂作业的完成与批改作业应尽量让学生做到当堂完成。

充分调动学生的学习积极性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培养学生的学习能力。

同时又便于老师了解学情，及时反馈矫正，及时解决学生学习中的问题。

2024年初三化学教学计划(三篇)

2024年初三化学教学计划一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为____%氯化钠的溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接____月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

三、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。

3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

2024年初三化学教学工作计划范本（五篇）

2024年初三化学教学工作计划范本一、教学目标：1. 帮助学生全面掌握初中化学基础知识和基本概念。

2. 培养学生科学探究和实验操作的能力，提高实验技能。

3. 培养学生的科学思维和问题解决能力。

4. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容：根据《中学化学课程标准》和学生的学情，将本学期的教学内容划分为以下几个单元：1. 原子与分子2. 化学方程式与化学反应3. 酸、碱和盐4. 金属与非金属元素5. 碳化合物与有机化学6. 化学与人类生活三、教学重点与难点:1. 教学重点：原子与分子的结构与性质，化学方程式的写法与平衡，酸碱盐的性质及应用。

2. 教学难点：化学反应的原理与控制，有机化学基本知识的学习。

四、教学方法：1. 概念讲解：通过集体讲解和个别辅导，帮助学生理解化学概念和基本原理。

2. 实验探究：组织学生进行实验探究活动，培养他们的实验技能和科学思维能力。

3. 互动讨论：通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生的思考和创新能力。

4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示实验过程和化学原理，使学生更好地理解和掌握知识。

五、教学过程安排：1. 原子与分子：a. 第一课时：引入元素、化合物和混合物的概念，介绍原子和分子的基本概念和结构。

b. 第二课时：讲解原子的结构和性质，帮助学生理解元素周期表和元素周期性规律。

c. 第三课时：讲解分子的构成与性质，引导学生进行分子模型的练习和实验探究。

d. 第四课时：总结与复习，进行小测验。

2. 化学方程式与化学反应：a. 第一课时：引导学生学习化学方程式的基本写法和平衡法则。

b. 第二课时：讲解化学反应的原理和过程，进行实验观察和分析。

c. 第三课时：引导学生进行化学方程式的平衡和计算练习。

d. 第四课时：总结与复习，进行小测验。

3. 酸、碱和盐：a. 第一课时：讲解酸、碱和盐的概念和性质，进行实验观察和酸碱中和反应的探究。

b. 第二课时：引导学生学习酸碱盐的命名和化学方程式的写法。

2024年初三化学教学计划表(3篇)

2024年初三化学教学计划表一、教学内容安排1. 化学基础知识复习（2个课时）- 复习化学元素、化学符号的基本概念和认识方法；- 复习化学反应、化学方程式的基本表示和计算方法；- 复习化学键、化学键的类型和特点等基础知识。

2. 化学反应速率与化学平衡（6个课时）- 学习化学反应速率的表示方法，理解反应速率与化学平衡的关系；- 学习化学平衡常数的概念和计算方法；- 分析化学反应速率与温度、浓度、压力等因素的关系；- 理解化学平衡的动态平衡原理。

3. 酸碱与盐（8个课时）- 学习酸碱与盐的基本概念和性质；- 学习酸碱反应和盐的生成机制；- 学习酸碱中性化反应的计算方法；- 分析酸碱盐反应的化学方程式和离子方程式。

4. 金属与非金属（6个课时）- 学习金属和非金属的基本性质和特点；- 学习金属的活动性和金属离子的生成及还原反应；- 学习非金属元素的分类和特点；- 分析金属和非金属在生活中的应用。

5. 碳化合物与有机化学（8个课时）- 学习碳化合物的基本概念和分类；- 学习有机化合物的命名规则和结构特点；- 分析碳化合物的性质和化学反应；- 了解有机化学在生活和工业中的应用。

二、教学方法1. 授课与实验相结合，提倡学生亲自参与实验操作，加深对化学知识的理解和记忆；2. 引导学生通过观察实验现象、分析数据结果，培养他们的实验实践能力和科学思维能力；3. 利用多媒体技术和互动教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽化学知识的应用范围；4. 引导学生进行小组讨论，激发他们的合作与交流能力，培养团队合作精神。

三、评价方式1. 平时考核（40%）：包括课堂表现、作业完成情况以及实验报告等；2. 期中考试（30%）：对前半学期的学习内容进行综合测试；3. 期末考试（30%）：对全学期的学习内容进行综合测试。

四、教学资源准备1. 教科书：根据课程标准，选择符合学生学习能力和实际要求的教材；2. 实验器材和药品：为学生提供必要的实验器材和化学药品，确保实验的安全性和实效性；3. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现生动的教学内容和实验过程；4. 学习参考资料：提供一定数量的化学参考书籍和学习资料，供学生参考和扩展学习。

2024年初三化学教学计划模版（4篇）

2024年初三化学教学计划模版化学教学计划范本（2024年初三）一、教学目标：本学期的化学教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的化学实验技能和科学观察能力，使其能够安全地进行化学实验，正确地观察、记录和分析实验结果；2. 培养学生的分析和解决化学问题的能力，让他们能够应用所学的化学知识解释和解决实际生活中的化学问题；3. 培养学生的科学思维和创造力，让他们能够主动思考和提出问题，并通过实验和观察找到答案；4. 培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们能够在小组中合作完成实验和讨论。

二、教学内容：本学期的化学教学内容主要包括以下几个方面：1. 元素和化合物的认识：学生将学习化学元素和化合物的基本概念和性质，理解元素和化合物的组成和变化规律；2. 反应和方程式：学生将学习化学反应的基本概念和常见类型，了解化学方程式的表示方法和书写规则；3. 酸碱和盐的认识：学生将学习酸碱和盐的基本概念、性质和应用，了解酸碱中和和盐的产生；4. 金属与非金属：学生将学习金属和非金属的基本概念、性质和应用，了解金属的活泼性和反应性；5. 燃烧和氧气的认识：学生将学习燃烧和氧气的基本概念和规律，了解燃烧的条件和氧气的重要性；6. 化学实验：学生将进行一系列化学实验，加强对化学概念和原理的理解，培养科学思维和实验技能。

三、教学方法：本学期的化学教学将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和互动等。

通过这些教学方法，促进学生的自主学习和创造性思维。

具体教学方法如下：1. 讲授：通过讲解化学概念和原理，引导学生理解化学知识；2. 实验：组织学生进行化学实验，培养他们的实验技能和科学观察能力；3. 讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决化学问题和思考实验结果；4. 互动：采用互动式教学，增强学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极提问和回答问题。

四、教学评价：本学期的化学教学评价主要通过以下几种方式来进行：1. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，评估他们的实验技能和科学观察能力；2. 作业评价：对学生课堂作业的完成情况进行评价，评估他们的理解和应用能力；3. 考试评价：组织定期考试，考察学生对所学化学知识的掌握程度；4. 小组讨论评价：对学生小组讨论的表现进行评价，评估他们的合作意识和创造性思维。

九年级化学教学计划范文(通用5篇)

九年级化学教学方案范文〔通用5篇〕九年级化学教学方案范文〔通用5篇〕九年级化学教学方案1一、指导思想：为了加强课堂教学，完善教学常规，可以保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务，力争在中考中获得优异的成绩，特制定了本教学方案。

二、学情分析^p ：这学期我所带的班级仍是〔2、4〕班，从期末考试的成绩来看，及格人数占45%，成绩较好。

这与我之前的期望还差一些。

针对这些情况，分析^p 他们的知识破绽及缺陷，及时进展查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底较差的学生能努力掌握一局部简单的知识，进步他们的学习积极性，建立一支有进取心、才能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。

三、教材分析^p ：第二十六章、反比例函数本章是学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。

学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步开展学生的抽象思维才能；经历反比例函数的图象及其性质的探究过程。

第二十七章、相似本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与断定。

本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的断定。

本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的断定的理解。

第二十八章、锐角三角函数本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。

本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。

本章的教学难点是三角函数的概念。

第二十九章、投影与视图本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。

本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。

本章教学难点是画简单立体图形的三视图。

四、教学措施〔1〕注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。

〔2〕批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。