色彩的明度渐变 (1)
《色彩的明度渐变》课件
03
明度渐变的类型
高明度到低明度
总结词
从亮到暗的过渡
详细描述
这种渐变从高明度的颜色开始，逐渐过渡到低明度的颜色，给人一种由明到暗、由亮到暗的感觉，常常用于表达 一种温馨、舒适、安静的氛围。
低明度到高明度
总结词
从暗到亮的转变
详细描述
这种渐变从低明度的颜色开始，逐渐过渡到高明度的颜色，给人一种由暗到明、由冷到暖的感觉，常 常用于表达一种激情、活力、兴奋的情感。
07
总结与思考
明度渐变的意义与价值
增强视觉效果
明度渐变能够使画面更加立体、 层次分明，增强视觉冲击力。
提高信息传递效率
通过明度渐变，可以突出重点信息 ，使观众更容易获取关键内容。
提升设计美感
明度渐变的应用可以使设计作品更 加和谐、统一，提升整体美感。
如何更好地运用明度渐变
合理选择颜色
根据主题和内容，选择适合的色 彩进行明度渐变，以达到最佳的
混合型明度渐变
总结词
多种颜色之间的明度过渡
详细描述
这种渐变结合了高明度到低明度和低明度到高明度的过渡，在同一种颜色中呈现出多种 明度层次，给人一种丰富、多元、立体的视觉效果，常常用于表达一种复杂、多变的情
感或场景。
04
明度渐变的应用
平面设计
01
02
03
标志设计
通过明度渐变，可以创造 出独特的视觉效果，增强 标志的辨识度和记忆点。
海报设计
明度渐变能够为海报提供 层次感和空间感，使信息 更加清晰易读。
包装设计
在包装上运用明度渐变， 可以提升产品的整体质感 ，增强消费者对产品的购 买欲望。
网页设计
背景设计
明度渐变可以作为网页背 景，提供舒适的用户体验 ，同时与网页内容形成良 好的对比。
苏少版小学美术三年级上册全册教案
苏少版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《色彩明度渐变》 (2)第2课《点彩游戏》 (9)第3课《粉印纸版画》 (14)第4课《我设计的服饰》 (18)第5课《画感觉》 (23)第6课《形形色色的人》 (27)第7课《天外来客》 (31)第8课《对称美秩序美》 (35)第9课《动物明星（一）》 (39)第10课《动物明星（二）》 (43)第11课《水墨画动物》 (48)第12课《动物装饰画》 (53)第13课《我的动物朋友》 (60)第14课《亲昵》 (66)第15课《图形印章》 (70)第16课《手提袋》 (77)第17课《剪纸（一）》 (81)第18课《剪纸（二）》 (85)第19课《摸物背形》 (95)第20课《皮影戏》 (98)第1课《色彩明度渐变》1教学目标知识与技能目标:学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。
过程与方法目标:掌握色彩渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
情感、态度与价值观目标:体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。
2学情分析教学内容:《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生关注到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美中起到的作用。
学生情况:三年级的学生对于色彩的敏感性很强,但色彩知识较缺乏,单纯传授色彩明度渐变知识容易产生枯燥感,太专业的知识传授,显然不适合小学生的思维特点。
而趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把握住实用性引导学生思考。
通过观察比较、自主探究等活动环节,丰富学生对色彩明度渐变的感受和理解,提升他们的审美水平。
教学方式、手段:引导学生从初步的色彩体验入手,通过自然界中的各种事物的变化,了解渐变的概念,继而拓展到与音乐的类比上来,让学生进一步理解渐变的美感和多种的表现形式。
三年级上册美术教案-1色彩明度渐变 ｜苏少版 (1)
《色彩的明度渐变》【教学内容】本课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体会明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。
什么是明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。
【设计理念】本课属于“造型·表现”领域。
按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。
【学生分析】明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学三年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。
通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、创新精神和耐心细致的学习态度，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。
【教学目标】1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩相）
色彩明度渐变
色彩明度渐变
什么是明度? 什么是明度渐变?
色彩明度渐变
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度渐变是色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度色提彩明度高渐变了。
色彩明度渐变
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
不同颜色受光程度相同，明度不同。
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
色彩明度渐变
同种颜色受光程度不同，明度不同。
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
返回
色彩明度在生活中的运用
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
色彩明度渐变
1小学美术色彩的明度渐变
第一课色彩的明度渐变教学内容：教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2．掌握明度渐变的调色方法。
3．体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点、难点、突破点：1．学习色彩明度渐变的知识。
2．掌握明度渐变的调色方法。
3．启发学生多观察,多想象。
4．多给学生一些欣赏作品。
教学准备：师:欣赏老师准备的范图欣赏美术书中的图片欣赏优秀学生作品生:水粉画工具等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）二、介绍知识明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。
色彩推移
③
色相推移（色相渐变）——是色相向其他色相逐渐变化， 推移的方法。 分类：同类色之间的渐变 类似色之间的渐变 互补色之间的渐变 全色相渐变
同类色渐变
对比色 渐变
类 似 色彩，按照色相环的顺 序可构成高、中、低纯度的全色相秩序， 填在简练生动的图形上。色相变化极为 丰富，纯度高，给人感觉活泼、华丽； 纯度低，给人感觉含蓄、高雅。
特点是：体感强、空间感强，
具有一种单纯的秩序美。
② 纯度推移（纯度渐变）——是一种色彩由纯色向无
彩色的黑、白、灰渐次变化。
特点是：含蓄、丰富，又有明度方
面的变化。
任选一纯色和一与之不同明度的灰色相 互混合。混合成12个左右等级，根据纯 度高低不同填在简练而生动的图形上， 构成以纯度为主的秩序。
• ④综合推移——将色彩按明度、色相、纯度进 行综 合排列推移。 • 综合推移是色彩两个要素 或三个要素之间的节 奏、韵律变化。
色 彩 构 成
二、色彩的构成法则
（一）色彩的推移——色彩的渐变
色彩的构成可以通过一定等差级的明度、色相和纯度 按照一定规律进行变化，产生如：空间、协调、对比 等色彩构成效果，这种等差级变化被称为色彩渐变。
① 明度推移（明度渐变）——明 度由浅到深的逐渐变化过程，形成 不同的明度台阶。
任选一纯色，如果所选纯色明度低，可只 与白色相混；如所选纯色明度高，可以纯 色明度为基准向亮色发展加白色、向暗发 展加黑色，调12个左右的明度阶段，构成 以明度为主的序列。
色彩的明度渐变
的效果。
考虑视觉层次感
02
明度渐变应与设计中的其他元素相结合，以创造良好的视觉层
次感。
注意细节处理
03
在应用明度渐变时，应注意细节的处理，如边缘的过渡、颜色
的混合等，以确保效果的平滑和自然。
05 明度渐变的案例分析
优秀明度渐变设计的欣赏
案例一
Apple官网首页设计
案例四
Spotify UI设计
案例三
明确渐变的起始和结束颜色，有助于更好地控制渐变效果。
调整渐变的速度
通过调整颜色之间的过渡速度，可以创造出不同的视觉效果。
考虑渐变的范围
明度渐变的范围应根据设计需求进行控制，过大或过小的范围都可 能影响视觉效果。
注意明度对比和视觉层次感
利用明度对比
01
通过调整不同颜色之间的明度对比，可以增强或减弱明度渐变
明度可以通过在颜色中加入白色 或黑色来调整，例如在红色中加 入白色会得到浅红色，加入黑色
则得到深红色。
明度在色彩中的作用
01
塑造立体感
明度变化能够使色彩呈现出立体感，例如在绘画或设计 中使用深浅不同的颜色来表现物体的远近和深度。
03
02
营造氛围
明度变化可以影响人们对色彩的感受，例如高明度的色 彩给人明亮、轻快的感觉，而低明度的色彩则给人沉重 、压抑的感觉。
BMW海报设计
案例二
Nike品牌形象设计
03 04
02
01
案例一：品牌形象设计中的明度渐变
品牌形象设计中，明度渐变常用于标志、字体和辅助图形的设计，以突出品牌特色 和营造品牌氛围。
通过明度渐变，品牌形象可以更好地与产品或服务相融合，提升品牌识别度和记忆 度。
色彩的明度渐变(课堂PPT)
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40
结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
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苏少版小学美术配套教学课件 三年级上册
色彩明度渐变
1
看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
4
哪
哪
种
种
色
色
彩
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
5
•什么是明度渐变?
6
加白变亮
8
加黑变暗
9
深 明度低
浅
明度高
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14
不同颜色 受光程度相同
明度不同
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同种颜色 受光程度不同
明度不同
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色彩明度 在生活中的运
用
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欣赏作品
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进步一些：设计练习图案
39
作业要求：
选一种颜色通过加黑或白 画一张画，使画面有明度的 变化。
《色彩的明度渐变》课件
品牌推广
在品牌标志、宣传海报等 设计中，可以利用明度渐 变来增强视觉冲击力，突 出品牌特色。
产品展示
在产品详情页或广告中， 利用明度渐变可以更好地 突出产品特点，提高用户 的关注度。
信息可视化
在数据图表、信息架构等 设计中，明度渐变可以有 效地帮助用户理解和区分 不同的信息层级。
对未来明度渐变设计的展望
明度渐变的优点与局限性
过度使用可能导致视觉疲劳
如果一个设计中的明度渐变过多或过于复杂，可能会使观众感到 视觉疲劳。
不适合所有主题和风格
明度渐变可能更适合现代、简约的设计风格，对于一些传统或复古 风格，可能不太适合。
技术实现难度
在某些情况下，实现明度渐变的特效可能需要较高的技术水平。
如何在实际工作中运用明度渐变
《色彩的明度渐变》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 色彩基础知识 • 明度渐变的概念 • 色彩的明度渐变应用 • 案例分析 • 总结与思考
01 引言
主题简介
色彩的明度渐变
了解色彩的明暗变化，掌握如何 运用明度渐变来创造视觉效果和 传达信息。
重要性
明度渐变在设计中扮演着重要的 角色，能够增强视觉冲击力，提 高信息的可读性和易读性。
06 总结与思考
明度渐变的优点与局限性
增强视觉层次感
明度渐变能够通过深浅的过渡，使画 面更加立体，层次感更强。
提高信息可读性
在文字或图形设计中，明度渐变可以 帮助读者更好地识别和区分不同的元 素。
明度渐变的优点与局限性
• 营造氛围和情感：明度渐变可以用来表达不同的 情感和氛围，如从暗到明的过渡可以传达希望、 积极的情绪。
总结词
提升品牌辨识度
湘教版五年级美术上册知识点复习
湘教版五年级美术上册知识点复习一、《哆来咪》1、色彩的明度渐变色彩的明度是指色彩的明暗程度。
通过逐渐加白色或黑色，可以改变一种颜色的明度，产生明度渐变的效果。
例如，从深紫色逐渐过渡到浅紫色，就是紫色的明度渐变。
2、制作明度渐变图案可以用绘画工具（如水彩笔、油画棒），先画出一种颜色，然后逐步加入白色或黑色，画出渐变的效果。
也可以用剪纸或拼贴的方式，剪出或贴上不同明度的同种颜色纸片，组成渐变图案。
二、《家乡的古建筑》1、古建筑的特点具有独特的造型和结构，如飞檐、斗拱、梁柱等。
常常运用木雕、砖雕、石雕等装饰手法，展现精美的工艺。
反映了当地的历史文化和风俗习惯。
2、描绘古建筑的方法仔细观察古建筑的外形和细节，用线条勾勒出大致轮廓。
注意表现出古建筑的比例和透视关系。
可以添加适当的阴影和色彩，增强画面的立体感和层次感。
三、《小记者》1、采访的基本知识明确采访目的，确定采访对象和主题。
提前准备好采访问题，问题要有针对性和启发性。
注意采访时的礼仪和态度，保持礼貌和尊重。
2、采访记录与整理在采访过程中，及时记录重要的信息和回答。
采访结束后，对记录进行整理和筛选，提取有用的内容。
3、用美术形式表现采访内容可以通过绘画、手抄报、漫画等形式，展现采访的过程和结果。
四、《搭建框架》1、框架结构的特点由多个杆件组成，具有稳定性和支撑性。
常见的框架结构有三角形、四边形等。
框架结构在建筑、家具等领域广泛应用。
2、制作简单的框架作品准备材料，如吸管、牙签、木棒等。
运用捆绑、插接等方法，搭建出框架形状。
可以尝试不同的组合和连接方式，创造出独特的作品。
五、《深浅变化》1、色彩的深浅变化同一种颜色，加入不同量的水或白色，可以产生深浅不同的变化。
例如，蓝色颜料加水越多，颜色越浅。
2、运用色彩的深浅变化表现物体的立体感在绘画中，通过颜色的深浅变化来表现物体的受光面和背光面。
受光面颜色浅，背光面颜色深，从而突出物体的立体感。
六、《水墨动物》1、水墨画的工具和材料毛笔（如羊毫、狼毫）、宣纸、墨汁、颜料等。
三年级上学期美术笔试题
三年级上学期美术笔试题1．《色彩明度渐变》：各种色彩的程度，叫做色彩的。
一种色彩逐渐加入白色，它的明度逐渐变，一种色彩逐渐加入黑色，它的明度逐渐变。
2．《点彩游戏》：画家创造了点彩的画法，他的点彩作品中最有名是。
红点蓝点，点出一束花，蓝点黄点，点出一块地，黄点红点，远看一片。
3．《粉印纸版画》：用粗铅笔在吹塑纸或KT板上画出深凹痕的底稿，注意：底稿上的图像与印出来的图像是。
粉印纸版画是印在深色纸上好还是浅色纸上好？答：4．《对称美秩序美》：或重复而对应，叫做。
事物依井然有序地存在，叫做。
5．《动物明星（一）》：每年是世界动物日。
6．《水墨画动物》：笔头含水很少叫作，渴笔在宣纸上擦出的效果。
用含水较多的大笔，掭浓墨，在调色盘里稍稍，让少量墨汁渗向，然后作画，会出现的效果。
7．《动物装饰画》：装饰性绘画依照一定的形式规律，运用手段，在等方面对进行了的艺术处理。
8．《图形印章》：刻制图形印章的基本步骤：.9．《剪纸》：设计家参照出土的的图案设计了标志。
考古学家在上发现了的，它们是目前能见到的中国剪纸。
被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
约剪纸在我国出现，剪纸广泛用于日常生活；出现了从事剪纸的艺人；以来，各地出现了不同风格的剪纸。
剪纸的基本方法：10．《皮影戏》：被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
传统皮影的制作要经过和有联系，它是与结合的艺术，皮影是用剪制成等“演员”，与和等组成的综合艺术，被视为的鼻祖。
皮影起源于，兴于、盛于，宋代将皮影制作材料从变为。
后传到外国。
色彩的渐变
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怎样改变一种颜色的明度？
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举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。 ①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好 ，不要加太多的水。 ③颜色调匀 后再涂，笔要沿着图形的边缘画。
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色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
明度低
明度高
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创作一幅色彩明度渐变的图案画。
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作业要求：
选一种颜色通过加黑或白 画一张画，使画面有明度的 变化。
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进步一些：设计练习图案
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加白变亮
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加黑变暗
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明度有两个含义：1.是指固有 色之间的明暗差异
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亮部
暗
部 中间色
2.是指亮部、中间色、暗部 之间的明暗差异
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深
浅
明度低
明度高
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如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
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只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
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不同颜色受光程度相同，明度不同。
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比一比
哪
哪
种
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色
色
彩
彩
明
苏少版三年级美术上册美术知识点
三年级上册美术知识点第一课色彩明度渐变1、三原色是：红色、黄色、蓝色；三间色是：橙色、绿色、紫色。
红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫2、事物一点点的变化过程我们称为渐变3、不同的颜色有的亮，有的比较暗，（色彩的明亮程度）我们将它称为色彩的明度4、同一色相不同明度，通过加白提高明度，加黑降低明度第二课点彩游戏《大碗岛星期天的下午》是法国画家修拉的作品。
修拉创造了“点彩派”第三课粉印纸版画粉印纸版画方法步骤：1、用粗铅笔在吹塑纸或者KT板上画出深凹痕的底稿，注意：底稿上的图案与印出来的图案是相反的。
2、覆上有颜色的纸，将一边固定，用水粉颜料涂在底稿上，再转印到纸上，涂一块印一块直到完成。
3、从上倒下，从左到右依次涂印，尽量不要把颜料涂到凹痕里面去。
可以重复印，使画面色彩更加丰富。
夏天水粉色干的快，可在调色时加些甘油。
第四课我设计的服饰1、服饰指衣着和配饰。
2、人类的服饰主要是为了满足护体、遮体、避寒和装饰的需要.3、设计师在制作服装前要画大量的设计草图。
第五课画感觉1、节奏强烈的曲线、折线和跳动的点，还有暖色调的色彩表现热、心跳很快2、平缓的线条、相对有序的点和冷色调的色彩表现凉爽、舒服第六课形形色色的人1、胖、瘦、高、矮，不同的长相、穿着、打扮，他们是谁呀？这般形形色色的人，在你的生活里，在你的身边。
2、泥彩塑最著名的当属天津“泥人张”和无锡“惠山泥人”。
惠山泥人中最有特色的是“大阿福”。
第七课天外来客人类生活离不开空气、水和合适的温度第八课对称美秩序美1、上下或左右重复而对应，叫做对称；2、事物依一种规律井然有序的存在，叫做秩序。
2、对称美和秩序美是大自然的伟大设计，3、在建筑，设计等许多领域，大量运用对称和秩序。
4、基本的对称形式有：镜面对称、平移对称、旋转对称。
第九课动物明星（一）1、大自然将各种生物（包括人）编织成一张互相依存的网。
每一种生物只是这张网上的一根线或一个结。
少了任何一点，都将危及生态平衡2、在哺乳动物中，最长寿的动物是大象；最重的动物是鲸。
色彩的明度渐变 ppt课件
色彩的明度渐变
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
色彩的明度渐变
色彩的明度渐变
•什么是明度? •什么是明度渐变
?
色彩的明度渐变
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度渐变是色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度色彩提的明高度渐变了。
加白变亮
色彩的明度渐变
加黑变暗
色彩的明度渐变
明度有两个含义：1.是指固有
色之间的明暗差异
色彩的明度渐变
亮部
暗
部 中间色
2.是指亮部、中间色、暗部 之间的明暗差异
色彩的明度渐变
深
浅
明度低
色彩的明度渐变
明度高
色彩的明度渐变
色彩的明度渐变
色彩的明度渐变
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
色彩的明度渐变
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
明度低
明度高
色彩的明度渐变
进步一些：设计练习图案
色彩的明度渐变
作业要求：
选一种颜色通过加黑或白 画一张画，使画面有明度的 变化。
色彩的明度渐变
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创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2024年小学美术《色彩明度的渐变》教案+
2024年小学美术《色彩明度的渐变》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第六单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《色彩明度的渐变》。
具体内容包括：理解色彩明度的概念、掌握色彩明度渐变的绘制技巧、欣赏和分析色彩明度渐变在艺术作品中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩明度的概念，学会运用色彩明度渐变来表现画面。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用色彩明度渐变技巧进行创作，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩明度渐变的绘制技巧，以及如何运用到实际作品中。
2. 教学重点：理解色彩明度的概念，掌握色彩明度渐变的绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色铅笔、水彩、画纸、画板、投影仪、教学课件等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩明度渐变的图片，引发学生对色彩明度的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）讲解色彩明度的概念，让学生了解明度与色彩深浅的关系。
（2）介绍色彩明度渐变的绘制方法，如通过加白、加黑等手段调整色彩明度。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示如何运用色彩明度渐变绘制一幅作品，讲解绘制过程中的注意事项。
（2）学生练习：学生根据教师的要求，运用色彩明度渐变技巧进行创作。
4. 课堂互动：（1）学生展示作品，进行自评、互评，教师点评并给予鼓励。
（2）讨论色彩明度渐变在生活中的应用，激发学生对色彩的兴趣。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、运用色彩明度渐变。
六、板书设计1. 板书《色彩明度的渐变》2. 板书内容：（1）色彩明度的概念（2）色彩明度渐变的绘制方法（3）色彩明度渐变在艺术作品中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩明度渐变技巧，创作一幅表现春天景色的画作。
2. 答案：无固定答案，要求画面色彩丰富，明度渐变明显，富有创意。
小学美术《色彩明度的渐变》教案+(1)
小学美术《色彩明度的渐变》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《色彩的奇妙世界》，详细内容为色彩明度的渐变。
通过本章的学习，学生将了解色彩明度的概念，学习如何通过渐变表现色彩的明暗变化，提高色彩运用的技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解色彩明度的概念，掌握色彩明度渐变的基本方法。
2. 技能目标：学生能够运用色彩明度渐变创作出富有层次感和立体感的作品。
3. 情感目标：培养学生对色彩的敏感度，激发学生创作潜能，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：色彩明度的概念及渐变方法。
难点：如何运用色彩明度渐变创作出富有层次感和立体感的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组色彩明度渐变的图片，引导学生观察并思考色彩的明暗变化。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体课件，讲解色彩明度的概念、渐变方法及其在美术作品中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道典型例题，现场演示如何运用色彩明度渐变创作作品，强调技巧和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试运用色彩明度渐变完成一幅简单的作品。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《色彩明度的渐变》2. 内容：色彩明度：色彩的明暗程度渐变方法：由浅到深、由深到浅、交叉渐变等应用技巧：注意层次感和立体感的表现七、作业设计1. 作业题目：运用色彩明度渐变创作一幅画作。
2. 答案要求：作品主题明确，色彩搭配合理，层次感和立体感表现突出。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩变化，尝试运用色彩明度渐变创作更多作品，提高色彩表现力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
《色彩的明度渐变》教学设计
•《色彩的明度渐变》教学设计【教学容】本课为国标教版九年义务教育美术第六册第一课。
《色彩的明度渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。
什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。
【设计理念】《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。
按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。
【学生分析】明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学三年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。
色彩构成---色彩推移
二、色彩的构成法则
（一）色彩的推移——色彩的渐变
色彩的构成可以通过一定等差级的明度、色相和纯度按照一定规 律进行变化，产生如：空间、协调、对比等色彩构成效果，这种等 差级变化被称为色彩渐变。 ① 明度推移（明度渐变）——明 度由浅到深的逐渐变化过程，形成 不同的明度台阶。
色彩明度推移构成
• （1）明度推移练习
选择一种中间明度色，逐渐加入白色和黑色形成一个表现 明度渐变的构成画面。
• （2）色相推移练习
在色相环上选择一个颜色沿一个方向逐渐变化色相，形成 一幅色相变化的跨度为1/2距离或全色相的构成画面。
• （3）纯度推移练习
选择一个高纯度的颜色和一个与之明度相同的中性灰色， 以不断增加灰色调入量的办法逐渐降低颜色的纯度，获得 一个纯度渐变的画面。
作品欣赏
三属性综合设计－花卉
明度推移设计－风景
三属性综合推移设计－－火凤、苹果
色彩明度推移－－窗
三属性综合推移设计－－射日、树神
色彩明度推移设计－－松鹤
三属性综合推移设计－－花卉、小屋
四川教育学院美术学2005级 汪艳
作业：
1.结合平面构成设计1幅线、面结合图案， 并分别进行明度、色相、纯度、综合推移． 2、尺寸：18*18，分4格或9*9（4幅）
取色相环上所有色彩，按照色相环的顺 序可构成高、中、低纯度的全色相秩序， 填在简练生动的图形上。色相变化极为 丰富，纯度高，给人感觉活泼、华丽； 纯度低，给人感觉含蓄、高雅。
色彩三属性推移的综合设计
将色彩的明度、色相和纯度三种 推移方式置于一个画面中的构成 设计。它具有较强的综合性．而 且实用性也很强，用语商业广告、 书记装帧及招贴等各种平面设计 纯色，如果所选纯色明度低，可只与 白色相混；如所选纯色明度高，可以纯色明 度为基准向亮色发展加白色、向暗发展加黑 色，调12个左右的明度阶段，构成以明度为 主的序列。
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色彩的明度渐变
【教学目标】
情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
认知目标：学习色彩的明度渐变知识。
技能目标：掌握明度渐变的调色方法。
【教学重难点】
教学重点：学习色彩明度渐变的知识。
教学难点：掌握明度渐变的调色方法
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：水粉绘画工具材料。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入：
1、游戏一：找原色、间色
设问：上学期我们学习了原色和间色的知识，同学们还记得吗？现在就请你快速从水粉颜料中找出三间色和三原色，然后把它们举起来！
2、游戏二：找明暗
设问：在你的水粉盒中哪些色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？（除去黑白两色后呢？）
3、游戏三：排色游戏
设问：在老师这里有几个彩色的色条，你们能按照一定的规律将它们排列吗？
（师：能告诉大家你们是如何排列的吗？
生：按照颜色的深浅排列的……
师：（打开课件）你能告诉我，它们是怎么产生这种变化的么？
师：你们的想法非常好，我们发现这样加入白色和黑色，排列后色彩的明度逐渐的发生了变化，我们将这种变化叫做色彩的明度渐变。
）课件展示并板书课题：色彩的明度渐变
二、新授：
师：什么是色彩的渐变呢？渐变我们知道，就是色彩逐渐的变化，那明度是什么意思呢？有哪位同学知道？
生：……
师：从字面的意思我们可以理解为，色彩本身明亮的程度，渐变就是逐渐地、慢慢地变化。
现在我们就来欣赏几幅色彩明度渐变的作品。
1、欣赏（打开多媒体课件）
欣赏图片，说说这些明度渐变的图片给你一种什么样的感觉？
学生回答：秩序感，很整齐，有规律。
师：这幅画用到了哪些颜色？
生：蓝色、红色和白色、黑色。
师：仅仅两种颜色就调配出了这么多丰富的色彩，真是太神奇了。
今天我们也要来调出色彩的明度渐变。
2，学生小练习。
A、同学们现在是不是想试一试了呢？那就开始吧！
要求：用你喜欢的线条，快速的把你的纸分成若干份，然后用渐变的方式调色。
一二两组用普兰加白色，三四两组用大红加黑色。
B、教师对作业进行简单的点评。
（色彩渐变过于跳跃，色彩渐变过于缓慢）
C、欣赏同龄人作品。
（层次感很强，看起来很舒服）
3，那么我们怎样才能画出这种层次感强的明度渐变的画呢？
三、教师示范，技法练习
1、教师在黑板上演示：在纸上画好葡萄的底稿，在紫色色颜料里逐步添加白色，添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以紫色为基调的明度序列。
边讲边演示：
①颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。
②水分要控制好，不要加太多的水。
③颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。
2、提醒学生：每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。
四、布置作业：
画一幅色彩明度渐变的画，比比谁画的最好。
在你的画纸上，画上你喜欢的水果或是花朵，然后平均分成适当多的格子。
利用色彩渐变的涂色方法表现画面内容，比比谁的色彩渐变涂
的最漂亮。
五、巡回辅导：
先全班后个别
辅导学生时特别强调颜色和水加入的量。
六、小结：
在黑板上展示优秀学生作业，全班观摩，同学之间互相评价交流。
教师点评。