第13章 健康地生活 第14章 人在生物圈中的义务
苏教版七年级下册生物教学计划
我任教的班级是1801、1803、1804、1805、1806这五个班级，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。但是也存在以下问题：
1
3
8-3人体概述
2
4
9-1人体需要的主要营养物质
1
5
9-2 人体的消化和吸收
3
6
9-3 膳食指南与食品安全
1
7
10-1血液和血型
28Βιβλιοθήκη 10-2人体的血液循环3
9
10-3 人体和外界环境的气体交换
2
10
期中复习
4
11
10-4 人体内的气体交换
1
12
10-5 人体能量的供给
1
13
11-1 人体泌尿系统的组成
4、加强对薄弱学生的检查和监督工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救，做到及时发现问题，解决问题。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题解题的能力及速度。
6、大力开展学校推行的“自主-导学”课堂教学模式，尽量做到备详案，从提高学生的学习兴趣着手，让学生能愉快地学习生物。
七年级下册生物学科教学计划
（七年级教者：王一姣_）
一、教材分析：
本学期讲授内容包括：第八章、人的生殖和发育；第九章、人的食物来自环境；第十章、人体内的物质运输和能量供给；第十一章、人体内的废物排入环境；第十二章、人体生命活动的调节；第十三章、人是生物圈中的一员。
第13、14章健康的生活人在生物圈中的义务思维导图
第13、14章健康的生活人在生物圈中的义务思维图导健康的生活当代主要疾病和预防人在生物圈中的义务考点全解读考点一健康的生活方式1．关注合理用药药物包括处方药（R、非处方药（OTC），用药时要注意药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
处方药一定要按照处方才能使用，尤其要慎用抗生素。
遇到紧急情况要拨打１２０急救电话急救。
2．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
3．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
4．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
考点二预防传染病1．传染病：由病原体（病菌、病毒、寄生虫）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病，与非传染病相比，具有传染性和流行性等特点。
2．传染病流行的三个基本环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（空气、水、饮食、接触、生物媒介等）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力的人）。
3．传染病流行的三个环节的预防措施：（切断任一环节即可终止传染病的流行。
）传染源——控制；传播途径——切断；易感人群——保护。
4．常见的传染病流行性感冒、蛔虫病、流行性腮腺炎、水痘、天花、肺结核、病毒性肝炎、狂犬病、沙眼等。
考点三人体免疫1．人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。
非特异性免疫指生来就有，对多种病原体都有防御作用。
（如皮肤和黏膜的屏障作用、白细胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用等。
）特异性免疫指出生后才产生，通常只能对某一特定病原体或异物起作用。
2．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。
抗体：抗原进入人体后刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗抗原的特殊蛋白质。
2017_2018学年七年级生物下册第14章第2节保护生物圈是全人类共同的义务同步练习(无答案)(新版)北师大版
第2节保护生物圈是全人类共同的义务一、单选题1.近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。
从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（）A. 吸收灰尘，降低噪音B. 制造氧气，吸收有毒气体C. 保持水土，调节气候D. 以上三项都是2. 在创卫活动中，对收集到的下列垃圾进行分类，你认为下列哪项与其他三项不同（）A. 废纸B. 矿泉水瓶 C. 香蕉皮 D. 废玻璃3.麝牛如果遇到狼群，熊牛会围成一团圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内，避免被狼伤害，这种现象称为（）A. 竞争B. 合作 C. 捕食 D. 寄生4.图是我国某地的一个人工农业生态系统模式图，它利用鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用水稻养猪、养鸭，水稻的秸秆可以培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田．请据图分析下列说法错误的是（）A. 杂草在该生态系统中属于生产者，蘑菇在该生态系统中属于分解者B. 鸭在该生态系统中属于第3营养级C. 该生态系统中的主要成分是水稻、杂草，起关键作用的是人D. 能量在各种生物之间以化学能的形式进行传递5.下列人类活动中，有益于保护生物圈的是（）①绿化荒山，植树种草②要致富，砍大树③若想吃得好，就吃蛙蛇鸟④见毒蛇就打死它⑤退耕还林⑥提倡“免赠贺卡”、“少用一次性木筷“A. ①②⑥B. ①⑧④C. ①⑤⑥D. ①④⑤6.2017年6月5日世界环境的主题是：“人人参与，创建绿色家园．”下列行为有利于落实今年世界环境日主题的是（）A. 一次性木筷既方便又便宜，应推广使用B. 桔杆严重影响种植农作物，应彻底焚烧C. 爱护花草树木，创建国家森林城市D. 大量使用农药、化肥，增加粮食产量7.生态农业是农业可持续发展的必由之路，这是因为生态农业（）A. 浪费自然资源 B. 没有传统农业有优势C. 危害生态环境 D. 可以最大限度地合理利用自然资源，改善农村生态环境8.下列关于对自然资源可持续利用的措施中，不正确的是 ( )A. 生活垃圾分类处理B. 多使用一次性筷子C. 杜绝污染物的随意排放 D. 对自然资源要合理开发，重视新能源开发9.我们提倡“免用一次性木筷”的目的是（）A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林 C. 减少固体垃圾 D. 移风易俗10.工业、农业及城市生活污水中含有磷，家用洗涤剂是生活污水中磷的一个重要来源（洗涤剂中含有三聚磷酸钠）。
初中生物实验目录(苏教版)
年级章节章节目录页码实验名称所需主仪器及器材第1章周围的生物世界8探究影响鼠妇分布的环境因素培养皿（可用解剖盘或白瓷盘或纸盒替代）、纸板19观察实验：认识显微镜显微镜19使用显微镜显微镜、载玻片21制作临时玻片标本显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、吸水纸、自来水26探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水32观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构显微镜、载玻片、盖玻片、刀、镊子、滴管、碘液、洋葱、吸水纸36观察人的口腔上皮细胞显微镜、载玻片、盖玻片、牙签、滴管、生理盐水、碘液、吸水纸、干净纱布41观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程显微镜、洋葱根尖细胞分裂的玻片标本45观察绿色开花植物体的结构层次绿色开花植物50探究：草履虫对刺激的反应草履虫、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、食盐、蔗糖55观察大豆种子的结构大豆或蚕豆种子56探究：种子萌发需要的外界条件大豆种子或蚕豆种子、纸杯等小容器60观察小麦根尖的结构放大镜、显微镜、根尖的纵切玻片标本、萌发的小麦种子61探究根的生长部位长出幼根的红豆、大豆或其他植物的幼苗64实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水大豆或玉米幼苗、烧杯、质量分数为10%的食盐水65实验：含氮的无机盐对植物生长的影响小麦等幼苗、可乐瓶或花盆、含氮无机盐、小石子或黄沙69观察木本植物茎的结构显微镜、木本植物的一段茎、木本双子叶植物茎的横切玻片标本70观察茎的输导功能带叶的木本植物枝条、红墨水、放大镜、锥形瓶74观察花的结构当季的花、镊子、刀片75观察果实的结构花生的果实82观察叶片的结构显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、植物绿叶、毛笔、叶片的横切玻片标本、自来水84观察绿叶细胞中的叶绿体显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、培养皿、滴管、新鲜的黑藻或绿色植物的叶片86绿叶在光下制造淀粉黑纸、曲别针、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、自来水、酒精、碘液、盆栽的天竺葵88观察绿叶在光下产生氧气玻璃漏斗、比漏斗直径稍大的烧杯、试管、火柴、金鱼藻或黑藻、自来水88绿叶在光下吸收二氧化碳试管、玻璃漏斗、大烧杯、碳酸氢钠溶液、自来水、金鱼藻或黑藻91植物呼吸作用产生二氧化碳蔬菜、黑色塑料袋、软管、锥形瓶、止水夹第7章绿色植物在生物圈中的作用104观察绿色植物的蒸腾作用生长旺盛的盆栽植物、透明的塑料袋、线第3单元生物圈中的绿色植物初中生物实验目录（苏教版）七年级上册第2章探索生命第3章生物体的结构层次第4章生物体的组成第5章绿色植物的一生第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用第1单元周围的生物世界第2单元生物体的结构层次第8章人的生殖和发育5观察动物的卵子和精子雌沼虾等产卵的动物、动物精巢的玻片标本、镊子、吸管、显微镜、载玻片15探究：骨的成分与骨的特性之间的关系较大的鱼肋骨、酒精灯、试管、镊子、质量分数为10%的盐酸、自来水19探究：常见食物的营养成分记录本、调查表、钢笔20验证食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪面粉、花生、小麦种子、烧杯、试管、滴管、碘液、白纸、匙子、纱布、单面刀片、镊子、清水23探究：食物中含有无机盐酒精灯、解剖针、干的小麦种子、黄豆种子、花生种子、或其他植物的种子28探究：口腔内的化学性消化试管、烧杯、温度计、量筒、酒精灯、三脚架、石棉网、玻璃棒、馒头、面粉、碘液30观察小肠的结构放大镜、培养皿、镊子、剪刀、鸭小肠39观察人血涂片人血涂片玻片标本、显微镜47观察心脏的结构猪（或羊、兔）的心脏、解剖盘、解剖剪、解剖刀48探究运动对心率的影响带秒针的表49观察鱼尾鳍的血液流动活的小鱼（尾鳍颜色浅一些）、显微镜、培养皿、纱布55测量肺活量容积为4000-5000ml的浅色细口塑料袋、塑料吹管、细线、直尺、体积分数为75%的酒精、脱脂棉58探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化烧杯、澄清的石灰水、塑料管、体积分数为75%的酒精、脱脂棉、洗耳球63测量体温腋窝用温度计、口腔用体温计、脱脂棉、体积分数为75%的酒精第11章人体内的废物排入环境68观察肾的结构猪肾、解剖盘、解剖刀、肾单位玻片标本、显微镜84观察脊髓的结构脊髓横切面玻片标本、神经元玻片标本、显微镜86实习：膝跳反射87实习：测定学习时间秒表或手表93实习：听力测试秒表或普通手表、耳塞或棉球95探究手皮肤的触压觉3cm长的头发一根第13章人是生物圈中的一员100探究模拟酸雨影响植物种子的萌发不同pH的“酸雨”、培养皿、小麦种子、纱布、喷壶七年级下册第4单元生物圈中的人第9章人的食物来自环境第10章人体内的物质运输和能量供给第12章人体生命活动的调节3观察酵母菌的出芽生殖载玻片、盖玻片、龙胆紫染色液4实习:植物的嫁接带芽的果树或花卉枝条、嫁接刀或刀片、剪刀、胶带、麻线10观察果实和种子自带植物的果实、刀片11探究：果实和种子适应传播的结构成熟的果实、刀片、解剖剪14观察家蚕的生殖与发育过程纸盒、蚕种、桑叶、稻草23观察鸡卵的发育过程不同发育阶段的鸡卵、镊子、白瓷盘50观察蚂蚁的运动器官和步伐硬纸盒或其他器皿、蚂蚁、糖或其他食物54观察鸡翅的结构与运动的关系去毛的鸡翅（或鸭翅）、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀第17章动物的行为60探究蚂蚁的觅食行为糖或其他食物、面包、辣椒酱、醋、纸盒、放大镜84探究酒精对水蚤心率的影响显微镜、载玻片、滴管、体积分数为75%的酒精、量筒、计时器95模拟人工呼吸人体模型或简易的头胸部模型、纱布第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术3酿制酒酿蒸熟的糯米、酒曲、广口瓶（或其他玻璃容器）、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、碘液25观察池塘水中的藻类植物显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、变绿的池塘水、自来水26观察苔藓植物和蕨类植物及其生活习性放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管28探究：水生被子植物对水生环境的适应莲或其他水生被子植物、解剖剪、解剖刀、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子34探究：不同土壤环境中的无脊椎动物放大镜、小铲子、镊子、白瓷盘、小瓶、筛子36观察螯虾螯虾、塑料盆、自来水、镊子、鲫鱼、解剖盘、镊子、水槽、红墨水、滴管、自来水38观察鲫鱼鲫鱼、解剖盘、镊子、水槽、红墨水、滴管、自来水49探究：霉菌生长的环境条件显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品（馒头没、面包米饭等）、透明塑料袋八年级上册八年级下册第5单元生物的生殖、发育与遗传第6单元动物的运动和行为第7单元健康地生活第9单元生物的多样性第14章生物的生殖和发育第16章动物的运动第19章珍爱生命第22章丰富多彩的生物世界。
济南版义务教育课程标准教科书生物学七年级下册
围绕“人与生物圈”主题,以人与自然和谐发展为主线，构建新的内容体系
四、构建“人与生物圈”课程体系的重要意义
生 物 圈 中 的 人
1、构建“人与生物圈”课程体系是时代和社会发展的需要。 20世纪科学和技术的飞速发展带来了社会和经济的繁荣， 但同时也带来了威胁人类生活的环境问题。这些问题已经 严重影响到人类的生存和社会的持续性发展。营造人类持 续繁荣的环境，进行保护环境的生产活动和持续发展，更 好地解决资源、人口、疾病等问题，显然是21世纪人类面
的途 径
怡 中
心脏
关注心血管
学
健康
血压与 脉搏
曹 莉
影响心血管
萍
健康的因素
保持心血 管健康
二、教材内容
第四章 人体内的废物排出
生
物
圈
中 的
肾脏
人
人体内废物 的排出
皮肤的结构
山
东 滨 州
尿液的 形成
尿的形成 的排出
清
怡
中
学
尿液的
曹
排出
莉
萍
汗液的形成 的排出
汗液的形成和排出
二、教材内容
第五章 人体生命活动的调节
生 物
内分泌系统 生长激素 的 甲状腺激素 胰岛素 的
与激素
调节作用 的调节作用 调节作用
圈
中 神经元
人体的
反射
的
激素调节
人 脊髓
山 东
神经调节 的结构基础
神经调节 的基本方式
反射弧
滨
州脑
清
人体生命 活动的调节
条件反射和 非条件反射
怡
中
苏教版七年级下册生物知识点汇总
苏教版七年级下册生物知识点汇总第一章人体的物质与能量转换•食物中的营养物质：回顾并深化对糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水等六大营养物质的了解，包括它们的来源、功能及在人体内的转化过程。
•人体的消化与吸收：详细探讨人体消化系统的组成、功能及消化过程，特别是口腔、胃、小肠等关键部位的作用，以及营养物质的吸收机制。
•能量的获取与利用：理解人体通过食物获取能量，经过消化、吸收、运输和储存，最终用于细胞呼吸产生ATP，为生命活动提供动力的过程。
第二章人体的代谢与平衡•人体的呼吸系统：学习呼吸系统的组成、呼吸运动及气体交换的过程，理解呼吸作用在人体内的意义。
•人体的循环系统：探讨血液循环系统的结构（心脏、血管等）和功能，以及血液的成分和循环路径，理解血液循环在物质运输和气体交换中的重要作用。
•人体的排泄系统：了解排泄系统的组成（肾脏、输尿管、膀胱、尿道等）及功能，掌握尿液的形成和排出过程，以及排泄对人体内环境稳定的意义。
第三章人体生命活动的调节（初步）•神经调节的基本方式：介绍反射和反射弧的概念，理解神经调节在人体生命活动中的快速、精确调控作用。
•激素调节的初步认识：学习内分泌腺和激素的概念，了解几种主要激素（如甲状腺激素、胰岛素等）的功能及其对生命活动的调节作用。
•神经调节与激素调节的协调：探讨神经调节和激素调节在人体生命活动中的相互协调作用，理解它们共同维持人体内环境稳定的重要性。
第四章人在生物圈中的义务和责任•人口与环境：分析人口增长对环境的影响，探讨控制人口增长、保护环境的措施。
•人类活动对生物圈的影响：了解人类活动（如工业、农业、交通等）对生物圈造成的污染和破坏，以及这些影响对生物多样性和人类健康的威胁。
•保护生物圈，人人有责：学习保护生物圈的重要性和紧迫性，探讨个人、社会和国家在保护生物圈中应承担的责任和义务，培养学生的环保意识和责任感。
第五章生物技术•日常生活中的生物技术：介绍一些常见的生物技术产品（如发酵食品、转基因食品等）及其生产过程，让学生了解生物技术在日常生活中的应用。
七年级下填空题(含答案)
4、每个肾脏由100多万个 肾单位 组成，每个肾
单位包括肾小球 、 肾小囊、 肾小管三部分， _肾__小__球___和 肾小囊 组成肾小体。 5、肾小球是一个由数十条毛细血管缠绕 形成
的 血管球 ，血液由 入球小动脉 进入肾小球， 由 出球小动出脉肾小球。
6、当血液流经肾小球时,除血细胞和 大分子蛋白_质__ 外，血浆中的一部分 水.无机盐 、
出体外。
第11章 人体代谢废物的排出
1、和人无体机将盐代排谢出废体物外如的二过氧程化，碳称、为尿素排等泄以。及它多的余意的义水是分 ① 排出人体内的代谢废物 。 ② 调节人体内水分和无机盐的含量 。 ③ 维持身体组织细胞生活环境的稳定和平 。
2衡、排泄有三条途径：主要的排泄途径是通过泌尿系统以
__尿__液__的形式排出 大部分的水分、无机盐和尿素 ；
第10章 人体的能量供应
1、每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，是食 物的热价，热价最高的食物是脂肪。
2、生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化 分解并释放 能量的过程，就是呼吸作用。呼吸作用的意 义 为生物体的生命活动提供能量，维持生物体的体温 。
3、括呼鼻吸系、统咽由
呼吸道 和 肺 组成。呼吸道包
、 喉、 气管和 支气管，是气体
碘是合成 甲状腺激素 的重要物质，缺碘易患 地__方__性___甲__状__腺__肿__大__，即大脖子病。
3、蛋白质的检验用 双缩脲 试剂，呈 紫色 反应； 维生素C检验用 吲哚酚 试剂，呈 褪色 色反应。
4、维生素中：维生素A缺乏症是 夜盲症 ；维生素 D缺乏症是 佝偻病；维生素B1缺乏症 是 脚气病 ；维生素C缺乏症是坏血病 。
其次是通过 呼吸系统 以 气体 的形式排出二__氧__化__碳__
七年级生物知识点思维导图
七年级生物知识点思维导图--------------------------------------------------------------------------作者: _____________--------------------------------------------------------------------------日期: _____________第四单元生物圈中的人第8章人体的营养思维图导航人体的营养考点全解读考点一人体需要的营养物质蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动提供能量；能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
非能源物质无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
考点二营养物质的消化和吸收1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。
牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2．消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉初步消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3．营养物质的消化和吸收（1）营养物质的消化（小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
●神经系统的组成
思维导图——初中生物
神经系统的组成
各部分的功能
中
大脑 表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等
枢脑
多种神经中枢
神
小脑 使运动协调准确，维持身体平衡
经 系统
脑干 有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本 生命活动的中枢
思维导图——初中生物
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
思维导图——初中生物
名称 腺 体
生长 垂 激素 体
种子的结构 种子萌发的条件
根的发生和生长 叶和茎的发生和生长
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
种子萌发形成幼苗
我国的植物资源
我国植被的主要类型 我国植物种类和珍稀植物 我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系
营养器官的生长
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是生产者 促进水循环 维持大气中的碳氧平衡
脊 能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，
髓 还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是
脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围 脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，
神经
传导神经冲动
系统 脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神
经冲动
●眼球的结构与功能
北师版七年级生物下第4单元生物圈中的人第14章人在生物圈中的义务第1节人类活动对生物圈的影响习题课件
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第7页
七年级 生物 下册 北师版
3．保护和扩大森林：在生物圈的物质循环和能量转换过程中， 森林 起 着核心作用。保护、恢复、扩大 森林资源 是世界各国共同关心的问题， 是维护生物圈稳定的根本性措施。 4．环境污染：指由于人类 生产 和 生活 产生的大量有害物质排入环境， 使环境恶化。环境污染不仅有碍于工农业生产的进一步发展，而且也严 重威胁到人类自身的 生存 及生物圈的 稳定 。
垦荒地等现象
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第9页
七年级 生物 下册 北师版
2．下列属于合理利用土地资源的是 A．减少对各类土地资源的利用 B．把荒山开垦为良田 C．退耕还林，防治水土流失 D．围湖造田，改造沼泽地
(C )
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第 10 页
(1)从生物学的角度来考虑，诗中的“你”指的是 生物圈 ，它是人的生 理活动和生长发育所依赖的资源与环境。 (2)在日常生活中，某些不良行为不经意间就可能会对诗中的“你”造成 危害。请试举一例发生在你身边的这种不良行为： 乱扔废旧电池(或乱 扔纸屑果皮，乱吐口香糖、泡泡糖等，只要列举一例合理答案即可) 。
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
第6页
七年级 生物 下册 北师版
1．人类活动对生物圈的不利影响 主要环境变化包括耕地 减少 、土地 沙化 、森林 锐减 、水土 流失 、 物种 灭绝 、环境 污染 等。 2．合理利用土地： 土地 是人类赖以生存的物质基础。人类应该在合理 利用的同时，积极地加以 保护 ，建立人与土地之间的和谐关系，促进 人类与土地的 协调发展 。
生物学七年级下册教材分析PPT课件 北师大版
说出合理膳食的意义；关注并尝试评价自身的营 养状况；通过调查描述自己的饮食习惯和饮食结构； 说出均衡膳食的基本要求；根据青少年对营养的特殊 需要，尝试设计一份营养较为合理的食谱。
4. Vic溶液可用溶解Vic药片或用果汁； 5.选择的实验材料最好是液体，颜色尽量浅，如 有沉淀要过滤。
P9 淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异
目的： 1.了解物质分子大小与透析袋的关系，进而了解
淀粉能否被吸收； 2.培养透过现象（颜色变化）分析本质（分子运
动通过膜）的推理能力。 注意事项：
1.透析袋可在商店买到，也可用膀胱膜等替代； 2.最好提前半天由教师指导学生完成装置，课上 由学生演示和讲解； 3.将实验装置与消化管的吸收建立联系并进行对 比（参见本册的《教师教学用书》p11）。
第10章 人体的能量供应
• 知识要点 通过探究说明食物中储存有能量，说明燃
烧与呼吸作用的异同，并描述什么是热量价； 说明能量来自细胞内有机物的氧化分解；概述 呼吸作用的实质和意义。
说出呼吸系统的组成及各部分的主要功能； 说明肺的结构与其功能的关系；概述人体与外 界环境进行气体交换的全过程和主要原理；说 明人体内的气体交换与血液成分变化的关系。
（1）重视显微镜使用的规范性；
（2）观察材料的事先准备、采集、 培养；
（3）传统的实验要按新的课程理念 来组织；
（4）“观察水蚤的心脏搏动”是新的观 察实验，要认真准备。
P35 观察水蚤的心脏搏动
目的： 1.了解水蚤心脏搏动的特点； 2.通过了解水蚤心脏搏动的特点，进而了
初中生物北师大版七年级下册《第4单元第14章第2节保护初中生物圈是全人类的共同义务》课件
6．我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退 耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目 标是( D )
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———————归纳总结———————
保 物 全 的护 圈 人 共生 是 类 同监生 维 人测物 持 类、圈 人 的评保 类 生价护 和 活和的 各 质预中 种 量测心 生 保目 物 护标 的 生： 生 物保 存 圈持 环 的各 境 前种 可 提生 持 ：态 续 对环 发 生境 展 态的 环，健 境改康 质善量，的调查、
A．人类破坏环境的行为最终威胁人类自身 B．污水净化后再排放有利于保护水生生物 C．生物多样性锐减的唯一原因是大量排放污水 D．目前，生物圈是所有生物唯一的家园，人类应该 保护它
解析：生物多样性锐减的原因有很多，包括环境污 染、人类的捕杀、外来生物入侵等。
3．生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前江苏苏 州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城市生态环 境建设，以下措施不合理的是( D )
5．有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系 统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原 有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上
(D ) A．回填土壤，引种多种外来物种，重建新的生态系统 B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复 C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产 D．回填土壤，栽培多种当地原有的植物，实行封山育
解析：墨西哥湾漏油事件、温室气体的排放和核泄 漏都属于人为因素造成的，而火山喷发是一种奇特的地 质现象，非人为因素造成的。
7．下列的措施中，哪一种对保持生态环境最有利 (C )
A．把大片沼泽地开垦为农田 B．在菜地中洒农药以杀死菜青虫 C．在田间施放射性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通 讯 D．把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有 毒藻类死亡
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
思维导图——初中生物
●人体需要的营养物质
思维导图——初中生物
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●消化系统的组成
思维导图——初中生物
●营养物质的消化和吸收
思维导图——初中生物
第9章人体内的物质运输
血浆（不含纤维蛋白原的是血清） 血液的组成和功能 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血量、输血和血型 输血以输同型血为原则 动脉血管 血管的种类和功能 静脉血管 毛细血管肺循环 心率、 血液循环及相关概念 心输出量 心动周期 血压 脉搏
思维导图——初中生物
●呼吸道的组成
呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、 湿润、温暖吸入的气体。 肺：气体交换的场所
●呼吸作用的全过程
思维导图——初中生物
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●眼球的结构与功能
思维导图——初中生物
●视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
思维导图——初中生物
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
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●人体主要内分泌腺
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思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物 食物中的营养成分及作用 有机物 消化道 消化腺
水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收
初中生物(北师大版)-七年级下册-第十四章 -人在生物圈中的义务-专题练习(含答案)
初中生物（北师大版）-七年级下册-第十四章-人在生物圈中的义务-专题练习一、单选题1.最近几十年，几乎每年至少一种或几种动物从地球一消失，造成这种现象的主要原因（）A. 各种疾病流行B. 动物天敌过多C. 自然灾害加剧D. 人类活动的影响2.下列各项是有关对生态环境保护方面的知识，其中观点正确的是( )A. 在丘陵地区的山坡上大力开垦梯田，种植粮食作物B. 动员农民使用经无害处理的农家肥，少用化肥C. 抓捕野生动物关入笼中当宠物饲养，有利于保护D. 工厂要以经济效益为主，有了资金再考虑环保3.保定成为我国首批“低碳”试点城市，我们应该感到骄傲和自豪。
同时更应该从我做起践行低碳生活。
下列行为不属于低碳生活方式的是A. 使用一次性木筷．既方便又卫生B. 禁止焚烧秸秆．利用秸秆生产沼气C. 利用风能和太阳能发电D. 步行、骑自行车或乘公交车出行4.下列各项措施中，有利于生态系统稳定的是（）A. 开荒造田B. 植树造林C. 大量捕杀野生动物D. 将污染物排放到河流中5.世界杯足球比赛正在巴西举行，赛事精彩纷呈，从运动系统的组成来看，运动的动力来自（）A. 骨B. 骨骼C. 骨骼肌 D. 关节6.在实验室条件下研究酸雨问题时，为了比较快、比较明显的获得试验结果，实验材料最好选择（）A. 成熟的叶片B. 幼苗C. 大树的根 D. 树皮7.我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”．下列不属于植树造林在保护环境方面要求的是（）A. 调节气候B. 防风固沙，防止荒漠化C. 提供木材D. 维持大气的碳﹣氧平衡8.人们围湖造田、开垦草原等生产活动的结果是（）A. 降低了生态系统的自我调节能力B. 维持了生态平衡C. 有利于人与自然和谐发展D. 保护了生态环境9.我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制（）A. 温室效应B. 沙尘暴C. 赤潮D. 白色污染二、填空题10.做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。