威海市环翠区智慧教育云平台应用推进方案
智慧教育平台实施方案
智慧教育平台实施方案随着信息技术的不断发展，教育行业也迎来了智慧教育的时代。
智慧教育平台作为一种新型的教育模式，正在逐渐改变传统的教学方式，为学生和教师提供更加高效、便利的教育资源和学习环境。
本文将就智慧教育平台的实施方案进行探讨，旨在为教育机构和相关从业者提供参考和指导。
首先，智慧教育平台的实施需要充分的技术支持。
教育机构应当与专业的技术团队合作，建立一个稳定、安全、高效的智慧教育平台。
平台的建设需要考虑到学生和教师的实际需求，具备良好的用户体验和界面设计，同时要保障数据的安全和隐私保护。
此外，平台还应当具备灵活的定制功能，以满足不同学校和教师的个性化需求。
其次，智慧教育平台的实施需要充分的教育资源支持。
教育机构应当整合优质的教学资源，包括课件、教学视频、习题等，为学生和教师提供丰富多样的学习资源。
同时，平台还应当支持在线教学和远程教育，为学生提供更加灵活的学习方式。
教育资源的整合和更新需要专业的团队进行管理，确保资源的质量和时效性。
另外，智慧教育平台的实施需要充分的培训和支持。
教育机构应当为教师和学生提供相关的培训课程，帮助他们熟练掌握智慧教育平台的使用方法和技巧。
同时，还应当建立专业的技术支持团队，及时解决教师和学生在使用过程中遇到的问题和困难。
通过培训和支持，可以有效提高教师和学生的智慧教育平台的使用率，推动教育教学的现代化进程。
最后，智慧教育平台的实施需要充分的监督和评估。
教育机构应当建立健全的监督机制，对智慧教育平台的使用情况进行跟踪和评估。
通过数据分析和用户反馈，及时发现问题和改进空间，不断优化智慧教育平台的功能和服务。
同时，还应当加强与家长和社会的沟通，共同推动智慧教育平台的发展，促进教育教学的持续改进。
综上所述，智慧教育平台的实施方案需要充分的技术支持、教育资源支持、培训和支持以及监督和评估。
只有在这些方面做好准备和工作，智慧教育平台才能真正发挥其作用，为教育事业带来更大的发展和进步。
威海市智慧教育云平台
威海市智慧教育云平台引言：随着信息技术的不断发展，数字化教育正在成为教育领域的热门话题。
威海市作为中国教育强市，在教育改革中不断探索和推进智慧教育的发展。
为了适应数字时代教育的发展需求，威海市教育局和相关部门共同努力，研发了威海市智慧教育云平台。
本文将对该平台的背景、功能及优势进行详细介绍。
一、背景1. 教育信息化的推动力量信息技术的快速发展催生了教育信息化的浪潮。
以互联网、人工智能、大数据等为基础的新一代信息技术，为教育提供了前所未有的发展机遇和挑战。
教育信息化不仅可以提高教学效率，扩大教育资源的覆盖范围，还可以创造更加灵活多样的教学方式，满足学生个性化发展的需求。
2. 威海市智慧教育云平台的开发目的威海市智慧教育云平台的开发旨在整合威海市教育资源，提供统一的教育信息化服务平台，为学校、教师、学生和家长提供便捷的教学和学习环境。
通过平台，可以实现教学资源共享、教育管理优化、在线学习和互动交流等功能，提高教学质量和教育效果。
二、功能介绍1. 教学资源共享威海市智慧教育云平台汇集了威海市各学校的优质教学资源，包括课件、教案、习题等。
学校和教师可以将自己的教学资源上传到平台上进行共享，其他学校和教师可以浏览、下载和使用这些资源，提高教学内容的多样性和质量。
2. 教学管理优化平台可以对学校的教育资源和教学活动进行管理和监控。
学校管理人员可以通过平台对教师的教学进程进行跟踪和评估，提供有针对性的改进意见。
同时，平台还可以实现教师教学计划的制定和排课安排，提高教师的教学效率。
3. 在线学习和互动交流威海市智慧教育云平台提供了在线学习和互动交流功能，学生可以通过平台进行在线学习，观看课程视频、做习题等。
同时，学生还可以通过平台与教师和同学进行互动交流，提问问题、讨论学习内容等。
这种在线学习和互动交流的方式，可以充分利用互联网技术的优势，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、平台优势1. 资源丰富威海市智慧教育云平台整合了威海市各学校的教学资源，资源丰富多样。
威海市环翠区智慧教育云平台应用推进方案
威海市环翠区智慧教育云平台应用推进方案为全面推进智慧教育云平台应用走向深入，促进全区师生基于智慧教育云平台开展教学和应用，推进教育变革，提升教育信息化应用水平，根据威海市智慧教育云平台推广应用计划和要求，制定本推进方案：一、基本原则1.全面参与。
上半年全区所有学校均参与应用，保证每所学校、每位教研员、每位教师、每个学生都能进入平台，选择适合的功能进行应用，促进教学管理方式、教师教学方式和学生学习方式的变革。
2．活动推进。
定期应用平台组织相关活动，引导师生进行应用，在活动中培养师生的使用习惯，促进应用能力的提升。
3.评价激励。
定期对学校、学科和师生应用情况进行统计，及时总结各学校在应用中的经验和存在问题，引导学校将应用走向深入。
4.常态应用。
要将智慧教育平台的应用作为今后教育教学应用的重点，引导学校、学科、师生常态应用，形成习惯。
二、推进进程1.按照分步实施的原则，确定两批试点学校。
第一批试点学校是是省级教育信息化应用试点学校，第二批，推广到所有学校。
到2017年4月，完成所有学校的应用布局。
2.本着先易后难的原则，进行应用普及。
教师层面，先期主要能熟练上传各种资源，能在云平台上使用现有资源进行备课，能将自己学科布置的家庭作业发送到自己的空间内，能熟练使用云盘功能和联系人功能，能通过教育智慧云平台完成市微课评选工作，电子书包实验教师充分利用平台现有功能，实现电子书包的辅助教学功能；远期利用教育智慧云平台的微课功能，创建微课资源库，现学生的自主学习和自主探究。
能利用平台的作业功能布置作业，能通过平台进行作业布置和批改，建立利用数据进行教学反馈的机制。
学生层面，引导学生能使用自己的账号登录平台，能利用平台进行作业的查看和完成，合理使用平台的错题本功能，能利用资源库中的微课等资源进行自主学习，达到提升学生自主学习能力的目的。
教研层面，培养教研员的使用习惯，利用平台联系人功能组织教研活动，定期浏览、审核教师提交的各类资源。
威海市智慧教育云平台网络学习空间建设与应用研究
威海市智慧教育云平台网络学习空间建设与应用研究随着信息技术的不断发展，教育形式也逐渐向着智慧化、网络化、个性化的方向不断演进。
近年来，威海市紧跟时代潮流，不断加大对智慧教育云平台的建设力度，推动网络学习空间的建设与应用研究。
本文将对威海市智慧教育云平台网络学习空间建设与应用进行深入研究分析，探讨其意义、现状和未来发展趋势。
一、智慧教育云平台网络学习空间的意义1. 适应时代发展潮流随着信息化和全球化的深入发展，传统的课堂教学方式已经不能满足人们学习的需求。
智慧教育云平台网络学习空间的建设，能够打破时空限制，为教育教学提供更多样化、个性化的学习途径和资源。
2. 提高学习效率智慧教育云平台网络学习空间可以让学生根据自身特点和学习需求进行学习，提供更为贴近实际和个性化的学习资源和服务。
这样一来，学生能够更加主动积极地参与学习，提高学习效率。
3. 促进教学改革智慧教育云平台网络学习空间的建设，可以促进教师教学理念的变革，提升教学质量和创新能力。
通过互联网技术和多媒体教学手段，教师可以更好地实施个性化教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
目前，威海市智慧教育云平台网络学习空间的建设已经初具规模，取得了一些成果和进展。
主要表现在以下几个方面：1. 建设规模逐步扩大据了解，威海市智慧教育云平台网络学习空间的建设规模逐步扩大，包括学校网络教学平台、教育资源公共服务平台、教学管理和评价系统等。
各类学校、教育机构和教学资源库纷纷加入形成了一个覆盖面广、服务功能完善的网络学习空间。
2. 教学资源丰富多样在威海市智慧教育云平台网络学习空间中，教学资源相当丰富多样，包括数字化的教材、教学设计、课件、视频教学、网络直播课程等。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣，在网络学习空间中获取到各种类型的教学资源。
3. 教学应用逐步深入威海市智慧教育云平台网络学习空间的应用也逐步深入到学校教学及教育管理的各个方面，包括线上授课、作业批改、教学评价、学生档案管理等。
威海智慧教育实施方案
威海智慧教育实施方案随着信息技术的飞速发展，智慧教育已经成为了教育领域的一个热门话题。
威海作为一座现代化城市，教育事业一直备受重视。
为了更好地推动教育现代化，提高教育质量，威海市教育局制定了威海智慧教育实施方案。
一、背景分析。
威海市教育局认为，智慧教育是教育信息化的重要组成部分，是推进教育现代化的必由之路。
当前，教育信息化已经成为了全面提高教育教学质量、促进教育公平发展的重要手段。
因此，威海市教育局决定制定智慧教育实施方案，以推动教育信息化的深入发展。
二、目标定位。
威海市教育局制定的智慧教育实施方案的目标是，建设数字化、网络化、智能化的教育信息化环境，提高教育教学质量，促进教育公平发展。
具体目标包括，推动教育资源共享，提高教育教学质量；促进教育公平发展，缩小城乡教育差距；提升教师信息化教学水平，推动教育现代化发展。
三、实施方案。
1. 建设智慧校园。
威海市将加大对学校网络基础设施建设的投入，推动校园网络化建设，实现全校区无线覆盖，提供高速、稳定的网络环境。
同时，建设数字化教室，配备多媒体教学设备，提高教学效果。
2. 推动教育资源共享。
威海市将建设教育资源共享平台，整合各类教育资源，包括教学资源、教学案例、教学视频等，为教师提供更丰富的教学资源。
同时，鼓励学校间、学科间资源共享，提高资源利用效率。
3. 提升教师信息化教学水平。
威海市将加强对教师的信息化教育培训，提高教师信息化教学水平。
鼓励教师利用信息技术手段进行教学设计、教学实施和教学评价，推动课堂教学改革。
4. 加强教育信息安全保障。
威海市将建立健全教育信息安全管理制度，加强对教育信息系统的安全保障，保护学生个人隐私信息，维护教育信息安全。
四、保障措施。
为了确保智慧教育实施方案的顺利推进，威海市教育局将加大对智慧教育的投入，完善智慧教育政策法规，加强对智慧教育的宣传推广，提高全社会对智慧教育的认知和支持度。
五、预期效果。
通过实施智慧教育实施方案，威海市教育局预计将全面提高学校教育教学质量，促进教育公平发展，提升教师信息化教学水平，推动教育现代化发展。
威海市智慧云平台
• 引入人工智能、区块链等新技术，提升平台功能和智能化水平
威海市智慧云平台的核心功能
数据整合：整合政府、企业和市民的
各类数据资源，形成统一的数据中心
应用开发：基于云平台
开发各类应用场景，满
足政府、企业和市民的
需求
安全保障：建立完善的
安全保障体系，确保平
• 实现数据驱动的决策和优化，提高智能
化水平
• 发展数据安全和隐私保护技术，保障数
据安全和合规使用
威海市智慧云平台面临的技术与管理挑战
技术挑战
管理挑战
• 引入新技术，如人工智能、区块链等，提升平台功能
• 完善平台运营和管理机制，提高平台稳定性和可靠性
和智能化水平
• 加强人才培养和引进，提高平台开发和运营能力
展提供决策支持
高公共服务水平
• 实现一网通办，便利企业和
• 通过资源共享和协同创新，
• 通过在线教育和健康保障，
市民办事
推动产业转型升级
满足市民需求
威海市智慧云平台的持续改进与优化
优化策略
• 引入人工智能、区块链等新技术，提升平台功能和智能化水平
• 建立应急响应机制，应对各类安全事件和突发事件
持续改进
台稳定运行和数据安全
• 实现数据的实时更新、动态管理
• 包括智慧政务、智慧产业、智慧
• 采用多层次、立体化的安全防护
和安全共享
民生等领域
措施
• 为各类应用提供数据支持和决策
• 实现业务协同和信息共享，提高
• 建立应急响应机制，应对各类安
依据
工作效率和服务水平
全事件和突发事件
智慧教育平台活动方案策划
智慧教育平台活动方案策划一、活动目标智慧教育平台活动的目标是通过利用现代科技手段，提供全新的教学和学习方式，优化教育环境，提升学习者的学习效果和兴趣，同时增强教师的教学能力，实现教育的个性化和优质化。
二、活动内容1. 教学资源共享通过智慧教育平台，教师可以上传和共享各种教学资源，包括课件、教案、试题等，方便其他教师查阅和使用。
此外，还可以安排远程教学和在线授课，实现跨学校合作教育资源共享，扩大学生的学习资源。
2. 个性化学习智慧教育平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，定制个性化的学习方案，并提供相应的学习资源。
同时，通过学习分析和数据挖掘技术，可以对学生的学习过程进行深入分析，提供个性化的学习建议和辅导。
3. 互动学习智慧教育平台提供各种互动学习形式，如在线讨论、协作学习、多媒体演示等，可以增加学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力和创造力。
4. 数据管理和评估智慧教育平台可以实现学生学习数据的管理和评估，包括学习进度、学习成绩、学习兴趣等方面的评估，并对学生进行反馈和提供针对性的辅导。
同时，可以对教师的教学效果进行评估和改进。
5. 家校互动智慧教育平台可以提供家校互动的渠道，包括学生学习情况的实时查看和家长与教师的沟通交流。
家长可以了解孩子的学习动态，并与教师及时反馈和解决问题。
三、活动组织1. 活动筹备（1）确定活动目标和内容；（2）组建活动筹备团队，明确分工；（3）制定详细的活动计划和时间表；（4）确定活动所需的各项资源和预算。
2. 活动推广（1）制作活动宣传海报、宣传册等，广泛张贴在学校和社区宣传栏；（2）利用学校微信公众号、学生家长群等渠道推送活动信息；（3）组织学校宣传队伍进行宣传活动，如义务讲座、宣传演示等。
3. 活动实施（1）搭建智慧教育平台并进行测试，确保平台的正常运行；（2）邀请专家和教育科技公司进行培训和讲座，介绍智慧教育平台的使用方法和教学效果；（3）组织教师参与平台的上传和共享教学资源，并进行交流和合作；（4）组织学生参与互动学习和个性化学习，并及时进行评估和反馈；（5）组织家长参与家校互动活动，了解孩子的学习情况，并与教师进行沟通。
智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方
智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方一想到“智慧教育云平台”，我的脑海中瞬间涌现出无数画面，仿佛看到了未来的教育蓝图在我面前展开。
这是一个庞大而复杂的工程，涉及到技术的融合、资源的整合，还有教育模式的创新。
下面，就让我来为大家详细解析这个项目的解决方案。
我们要明确智慧教育云平台的核心目标：构建一个全面、高效、智能的教育生态系统，让教育资源更加均衡分配，让教育过程更加个性化、智能化。
我们分步骤进行。
1.平台架构设计在架构设计上，我们采用分层架构，包括数据层、服务层和应用层。
数据层负责存储各类教育资源，如课程、试题、教学视频等；服务层负责数据处理、业务逻辑和接口调用；应用层则提供用户界面，包括教师端、学生端和管理端。
（1）数据层：采用分布式存储技术，确保数据的高可用性和高扩展性。
同时，对数据进行加密处理，保障数据安全。
（2）服务层：采用微服务架构，实现业务模块的解耦，提高系统的稳定性。
引入技术，为教育过程提供智能化支持。
（3）应用层：界面设计简洁易用，满足用户个性化需求。
教师端提供课程发布、作业布置、在线答疑等功能；学生端提供课程学习、作业提交、互动交流等功能；管理端则负责平台运营、资源管理和用户管理。
2.资源整合与共享（1）与各大出版社、教育机构合作，引入优质教育资源。
（2）鼓励教师自制课程，丰富平台内容。
（3）搭建资源共享平台，让教师和学生可以方便地查找、所需资源。
3.个性化教育基于大数据和技术，我们为用户提供个性化教育服务：（1）智能推荐：根据用户学习进度、兴趣和需求，推荐合适的课程和资源。
（2）智能辅导：通过分析用户学习行为，提供针对性的辅导建议。
（3）智能评估：对用户学习成果进行实时评估，帮助用户找到自己的薄弱环节。
4.教育模式创新（1）翻转课堂：将课堂学习与课后自学相结合，提高教学效果。
（2）混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，满足不同场景下的教学需求。
（3）项目式学习：以项目为主线，培养学生的实践能力和创新能力。
威海市智慧教育云平台网络学习空间建设与应用研究
2023年银河补习班观后感350字2023年银河补习班观后感350字1现在都热播《银河补习班》这部电影。
电影里马皓文在回答妈妈的电话中有一句话是这样说的：放心吧，孩子上的是东沛是最好的补习班《银河补习班》。
我认为，所谓的银河补习班，也就是马飞想成为航天员，在银河中探索人生的真谛。
这个电影就是按照插叙来写的，讲的是马皓文是一个桥梁设计师，在庆祝大会的当天，桥梁塌了，他替整个设计院的人背了黑锅，在监狱里呆了七年，而这七年中儿子马飞天天不学无术，逃课、旷课当校长正要开除他的时候，马皓文来了，为了保证孩子的学习，马皓文与阎主任打赌：马飞在学年考试时，一定能进年级前十名。
回到家，马皓文把马飞的书本一量是11厘米，如果每天复习0、1厘米，就一定能成功。
马飞做到了，在几年后，他如愿以偿的当上了最年轻的飞行员，在第一次登上太空时有一个太空垃圾，把他们所乘的飞船与地面联系的芯片给撞错位了，如果不能及时更正，就不能回到地面上，必须在三分钟内修好飞机，不然他将死于这个太空中。
马飞三分钟修好了芯片，使得他们安全的返回地面。
看完这部电影，我就想，如果11厘米的书，每天复习0、1厘米，110天就可以了，马皓文是根据自己儿子的爱好来培养的，并教育孩子，你一定要去干自己喜欢的事。
但是在当今社会上，许多孩子的家长为了不让孩子输在起跑线上，大量的买卷子，花高价报各种补习班，而忽略了孩子的兴趣，这样时间久了，孩子们就会讨厌学习。
马飞的爸爸就以马飞的理想入手，教会他如何去学习，既体现了父亲对他满满的`爱，更让他学会了学习的方法！2023年银河补习班观后感350字2周末晚上我们一家人在一起看电影，我和哥哥准备了好多好吃的，还准备了喝的，水果等等零食，虽然没有爆米花，但是呢，比在电影院还要好。
奶奶，妈妈和哥哥，在一个被窝，我和爸爸在一个被窝。
看到这个电影名字银河补习班。
我还在好奇，难道是一个补习班，有很多学生在那学习吗？看完了才发现是讲一个爸爸和儿子的故事，爸爸很爱自己的孩子，还为儿子制作了一个地球仪。
智慧教育云平台-应用迁移规划方案
智慧教育云平台应用迁移规划方案目录第1章背景介绍 (4)1.1项目背景 (4)1.2系统现状 (6)1.3建设目标 (7)1.4建设原则 (8)第2章应用迁移 (10)2.1.迁移评估 (10)2.2.迁移计划 (10)2.3.测试计划 (11)2.4.迁移测试 (11)2.5.迁移实施 (11)2.6.服务器虚拟化前备份 (12)2.7.迁移详细步骤 (13)第1章背景介绍1.1项目背景随着物联网、新一代移动通信网络、下一代互联网、云计算等新一轮信息技术的迅速发展和深入应用，信息化发展正酝酿着重大变革和新的突破，信息的获取、传递、处理和运用的能力空前增强，信息化对人类的生产生活将带来更为深刻的影响，并正在引发一场全方位的社会变革，也就是从工业社会向信息社会的发展，社会发展向更高阶段的智慧化发展已成为必然趋势。
同时，我市现代化国际港口城市建设已经步入新的历史阶段，城市化进程不断加快，城市管理和居民生活要求进一步提高，既面临着新一轮发展机遇，也面临着环境资源、产业发展、城市管理、居民就业等方面越来越严峻的挑战。
建设智慧城市，对于应对这些挑战，加快经济转型升级、提升公共管理服务、打造高品质生活城市、推进生态文明建设、实现城市创新发展等都具有十分重要的作用。
为此，我市抓住成功举办2011 年上海世博会“信息化与城市发展论坛” 的契机，基于信息化的良好基础和城市发展定位，适时作出了建设智慧城市的决定，成为了国内首个系统谋划推进智慧城市建设的城市。
智慧城市建设，是着眼于我市城市未来发展战略、契合我市未来城市发展定位而做出的前瞻之举。
通过智慧城市的建设，进一步挖掘、整合和配置城市各类有形和无形资源，努力实现信息化、智慧化与经济社会的深度融合，实现我市城市发展目标的高度融合。
智慧教育是我市智慧城市建设重要组成部分，是我市智慧城市建设十大应用体系之一。
智慧教育，是政府主导、学校和企业共同参与构建的现代教育信息化服务体系。
威海智慧校园建设政策
威海智慧校园建设政策
威海市智慧校园建设政策旨在推动教育信息化发展，提升教育教学质量和管理效率。
具体内容包括：
一、完善基础设施。
建设高速、稳定、安全的网络环境，配备智能化教学设备，建设数字化校园。
二、实施数字化课堂教学。
推广教育云平台，实现在线教学、课程共享和交流互动，提升教学质量和效率。
三、推进学生信息化管理。
建立学生信息数据库，实现学籍、成绩、考勤等信息的在线管理，并配合家长端APP，方便家长了解学生学习情况。
四、加强教师信息化培训。
建立教师信息化培训体系，提升教师信息化教学水平，推动教师专业发展。
五、完善校园安全保障体系。
建立校园安全监控系统，实现视频监控、门禁管理等智能化管理，确保校园安全。
六、推广智能化辅助管理。
引入智能化管理系统，实现学生食宿、课程安排、选课等各方面的智能化管理，提升校园管理效率和服务质量。
七、加强校园文化建设。
通过数字化文化传播，推广校园文化，增强学生的文化认同感和荣誉感。
本政策的实施，将为威海市教育信息化发展注入新动力，提升教育教学水平和管理效率，推动威海市教育事业的高质量发展。
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智慧教育平台使用工作计划(实用9篇)
智慧教育平台使用工作计划(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“智慧教育”云平台打造高效语文课堂
“智慧教育”云平台打造高效语文课堂发布时间：2022-01-17T07:56:14.761Z 来源：《中小学教育》2021年第444期作者：张珍珍[导读] 节省了很多时间，极大提高了语文教师的备课效率，为上好一堂语文课打下良好基础。
山东省威海市统一路小学264200智慧教育云平台是基于信息技术飞速发展背景下出现的一种新型教育教学模式。
威海智慧教育云平台的学科网资源、新教科研、活动平台、学科网组卷等栏目的多元功能切实提高了语文课堂的教学效率。
我从学科网资源——备课高效、新教科研备课室——导学提效、无缝衔接——效果显著、电子作业——评价实效、学科网组卷——答题增效、错题本——方便效捷、拓展阅读资源库——提高效能七个方面，以部编版三年级下册《火烧云》一课为例来谈一下我的使用经验。
一、学科网资源——备课高效智慧教育云平台中的学科网资源将整个威海市的优秀教学资源集中起来，含有丰富的教学设计、课件、学案等优秀资源供老师们借鉴和使用，实现了互联互通，共享共生。
学校倡导各学科教研组在进行集体备课时，充分运用智慧教育云平台中的学科网资源。
例如，我所在的三年级语文教研组，在集体备课《火烧云》一课时，教研组长带领组内老师在学科网资源中下载教学设计、课件、课堂实录等资料，老师们针对各教学设计提出评论意见，观看课堂实录视频写下观课报告。
分析研讨后，修订教学设计，完善课件。
善用学科网资源避免了备课前的千头万绪，一头乱麻，节省了很多时间，极大提高了语文教师的备课效率，为上好一堂语文课打下良好基础。
二、新教科研备课室——导学提效教师利用学科网资源进行备课后，要在新教科研备课室中布置学案，根据教材内容，精心设计出课文朗读音频、预习导学案、预习微课等，学生借助各类学案资料进行课前预学。
学生预习时遇到问题，可以随时在智慧教育云平台进行提问，老师可通过QQ或者钉钉即时进行在线解答。
通过课前预学，一方面让学生自主了解新课的重点、难点及新旧知识的联系；另一方面通过预学单或导学案引导学生积极地、主动地、科学地发现、探索、获取新知识。
智慧教育平台 实施方案
智慧教育平台实施方案一、背景介绍。
随着信息技术的飞速发展，智慧教育平台已经成为教育行业的重要组成部分。
智慧教育平台通过整合各种教育资源，提供个性化的学习和教学服务，为教育教学带来了革命性的变革。
在当前数字化、智能化的时代背景下，推动智慧教育平台的建设已经成为教育现代化发展的必然选择。
二、目标与意义。
1. 目标，建设一个全面、高效、便捷的智慧教育平台，为教育教学提供更好的支持。
2. 意义，智慧教育平台的建设将有利于提高教学质量，促进教育教学改革，推动学校信息化建设，提升教师和学生的信息素养，促进教育资源共享和优化配置。
三、实施方案。
1. 建设智慧教室，利用现代信息技术，配备多媒体教学设备，构建互动式教学环境，提高课堂教学效果。
2. 构建数字化教学资源库，整合各类数字化教学资源，建立共享的教学资源库，为教师提供更多的教学资源选择。
3. 推广在线学习平台，建设在线学习平台，为学生提供自主学习的空间，支持教师进行课外辅导和学习指导。
4. 建立学习评价体系，利用大数据分析技术，建立学生学习情况的评价体系，为教师提供科学的教学反馈。
5. 加强信息安全保障，建立完善的信息安全保障体系，保护学校和学生的隐私和信息安全。
四、实施步骤。
1. 确定建设需求，结合学校实际情况，明确智慧教育平台的建设需求和目标。
2. 制定建设方案，根据需求确定具体的建设方案，包括硬件设备、软件系统、教学资源等。
3. 开展培训和推广，组织教师和学生进行智慧教育平台的培训和推广工作，提高他们的应用能力。
4. 建设运维保障，建立智慧教育平台的运维保障团队，确保平台的稳定运行和安全使用。
5. 完善评估机制，建立智慧教育平台的评估机制，定期对平台的使用情况和效果进行评估，及时调整和改进。
五、风险与对策。
1. 技术风险，可能存在技术设备故障或系统漏洞的风险，需要建立完善的技术支持和维护体系，及时处理技术问题。
2. 安全风险，信息安全问题可能导致学校和学生的隐私泄露，需要加强信息安全保障，建立严格的信息安全管理制度。
威海市智慧教育云平台网络学习空间建设与应用研究
一尧引言威海市是国务院野推进市域内义务教育高位优质均衡发展冶项目的试点城市袁2013年所辖四个区市全部通过了国家野义务教育基本均衡县冶的评估验收袁成为全省首个尧全国三个野一片红冶地级市之一曰2014年被确定为全国7个义务教育标准化管理实验区之一曰2016年被确定为山东省4个省级基础教育综合改革试验区之一曰2017年被中央精神文明建设指导委员会评选为全国未成年人思想道德建设工作先进城市曰2018年承办全省义务教育学校管理标准现场推进会遥威海市教育发展的先进经验多次受到教育部和山东省教育厅相关领导及各地同行们的一致肯定遥威海市教育发展的丰硕成果离不开教育信息化的支持遥多年来袁威海市教育局大力实施野信息化助推均衡化袁信息化带动现代化冶战略袁以创新引领尧应用驱动为思路袁以互联互通尧共建共享为方向袁以市域统筹一体化建设应用为着力点袁全力打造融教育资源尧教育管理和教育教学服务为一体的综合性野互联网+教育冶大平台要要要威海市野智慧教育冶云平台遥实现了野一级建设尧三级应用冶的市域一体化网络学习空间云服务袁有力地推动了全市基础教育的高位优质均衡发展和教育教学质量的不断提升遥二尧威海市野智慧教育冶云平台建设实践威海市野智慧教育冶云平台采用统一的基础支撑服务和基础数据库袁打破了教育资源服务和教育管理服务的界限袁同时与教育教学业务需求深度融通袁是符合国家野教育信息化2.0冶要求的野互联网+教育冶大平台[1]遥野智慧教育冶云平台主要包括基础支撑服务平台尧教育资源服务平台尧网络学习服务平台尧网络空间服务平台尧教育管理服务平台尧教研培训服务平台等子平台遥依托云平台构建的网络学习空间袁主要包括教育教学资源服务尧网络教研服务尧网络自主学习交互尧业务活动展示评选尧空中课堂直播录播尧教育科研管理与培训尧学生综合素质评价以及消息服务等具体应用袁整体上大致可以概括为野12345冶教育信息化服务体系院1个野互联网+教育冶大平台曰2项支撑服务渊数据与技术冤曰3类核心业务渊资源尧管理尧教学冤曰4类服务群体渊管理者尧教研员尧教师尧学生冤曰5大服务中心渊资源尧管理尧教学尧活动尧消息冤遥威海市野智慧教育冶云平台由浪潮软件集团联合威海北洋集团承建遥2015年正式启动建设袁2016年完成一期建设并开始推广应用袁2018年完成二期建设袁计划在2020年启动三期建设遥二期建设完成后袁全市已基本建成野处处能学尧时时可学的泛在学习环境冶袁初步实现了野创新教育服务供给渠道尧手段和内容袁形成多元教育服务并存的良性供给模式冶[2]遥目前袁以云平台为依托的市域一体化野网络学习空间人人通冶袁已经在应用中取得了突出的良好效果袁在全市教育现代化进程中发挥着越来越重要的积极作用遥*祝广文渊威海市教育教学研究中心袁山东威海264200冤摘要院山东省威海市以野智慧教育冶云平台为依托袁实现了教育资源服务尧教育管理服务和教育教学服务的深度融通遥该市野网络学习空间人人通冶应用取得了丰硕成果袁为野教育信息化2.0冶标准下的野互联网+教育冶大平台建设和应用提供了具有借鉴意义的案例遥关键词院智慧教育曰网络学习空间曰资源曰服务曰应用中图分类号院TP393文献标志码院A文章编号院1673-8454渊2020冤01-0068-05*基金项目院本文系山东省教育科学野十三五冶规划一般课题野基于网络学习空间的高中学生泛在学习研究冶渊课题编号院YC2017134冤的阶段性研究成果遥袁采用云计算模式部署遥总体设计框架如图1所示遥遥该平台以统一的基础服务和基础数据库为核心袁按照全市域一体化服务的思路袁采用分层体系结构设计尧组件化技术构建尧云计算模式部署袁融教育资源尧教育管理和教育教学服务为一体遥平台提供可配置的层级关系袁可以建立多级别的管理模式袁同时为全市中小学教师尧学生尧教育管理者和学生家长提供云模式的教育信息化应用服务袁实现了市域内地市级建设袁地市尧区市尧学校三级应用遥渊2冤层次化的外部应用集成遥应用集成架构采用基于层次化的野纵向分层尧横向分块冶分布式结构袁优先考虑组件集成和内部信息共享遥纵向分层袁即所有系统统一采用基于Web 服务的三层架构遥在技术实现中袁基础架构层尧服务层尧应用层和展现层均实现集成遥横向分块袁即可根据业务特性尧安全要求和负载情况袁将部分业务系统部署于不同的子平台上袁并依据整体集成要求实施分割袁确保整个系统的集成性遥在技术实现上袁主要采用Restful 和OAuth2保证各系统之间的交互性和授权袁实现系统间的信息共享和无缝集成遥渊3冤实现不同层面的数据汇聚遥对不同厂家的应用系统袁以及各区市和学校已有的应用系统袁通过不同层面的整合袁实现全市数据统一存储尧管理与共享遥淤统一入口整合院对各类使用者袁均以网络空间为入口袁以职业尧角色尧服务需求为条件袁整合功能需求袁其所需要的全部功能都在网络空间里提供服务展现袁实现了野支持不同角色用户渊教师尧学生尧家长尧管理者等冤在同一空间中的身份切换冶遥于数据整合院以基础数据为核心袁为平台各应用系统提供统一的基础数据服务袁各应用系统管理自身的数据袁并通过开放API 和其它系统进行交互袁实现了野支持不同角色用户的互联互通袁实现信息沟通与数据交换冶遥盂服务整合院对平台服务通过应用集成和跨教育部门的流程调度进行整合袁提供综合业务服务袁基本实现了野支持各类公共应用服务的汇聚与调用袁实现服务贯通冶遥[2]遥建立了野智慧教育冶技术标准规范曰建立了包括全市中小学校教师尧适龄学生和幼儿园教师的基础信息库遥渊2冤完成了教育教学活动核心应用的开发遥完成了基础支撑服务尧教育资源服务尧网络空间服务尧网络学习服务尧教育管理服务等骨干框架的开发曰完成了网络备课室尧空中课堂尧网络学习和网络作业尧业务活动展示评选尧学生综合素质评价等核心业务模块的开发遥渊3冤完成了优质教育资源的集成整合遥完成了总量约20T 的本地化优质教育资源向云平台的导入和整理袁建立了云平台优质教育资源共建共享机制遥深度集成了包括1000多万份教育教学素材尧800多万道试题和约900个数字化虚拟实验在内的优质第三方资源遥云平台的所有资源全部通过网络学习空间与网络备课尧网络学习等教学业务应用紧密集成袁为全市各学段各学科的教师以及学生尧家长提供教育资源服务遥渊4冤完成了与上级教育管理应用系统的集成遥集成了教育部和山东省教育厅包括全国教师管理系统尧全国学生资助管理信息系统尧山东省中小学教育资产管理系统尧山东省解决城镇中小学大班额问题信息系统等15个重要的教育管理应用曰对接了山东省教育云服务平台尧威海市市民卡校园网应用平台袁正在与威海市政务大数据管理平台进行对接遥三尧网络学习空间应用创新设理念袁在多个方面具有良好的先进性遥一是一体化建设遥资源服务与网络空间尧备课室等应用集成在一起袁师生依托网络学习空间开展教育教学活动时袁不需要下载资源就可以将资源直接嵌入到备课室尧网络学习等功能模块使用遥二是易学好用遥云平台可以根据用户身份智能化向网络空间推荐资源遥用户需要下载资源时袁既可以下载整个资源包袁也可以下载资源包中的单个文件遥三是共建共享遥各级教育部门和学校都可以依托云平台建设自己的市级尧区级或校级资源库袁同时可以共享上一级资源库的优质资源遥教育部门和学校利用云平台业务活动展评尧空中课堂等系统开展教育教学活动时生成图1野智慧教育冶云平台总体设计框架的优质资源袁也可以导入资源库遥目前通过全市教师共建产生的本地化优质资源包渊威海市义务教育阶段长期实行野五四冶学制袁即小学五年尧初中四年袁这一学制与全国大多数地方不同袁因此本地化教育资源的建设和共享对促进全市义务教育优质高位均衡发展具有重要意义冤总数已近50万个袁总量约25T袁对中小学所有学科知识点的覆盖面达70%以上袁有效提升了全市优质教育资源的均衡配置水平遥渊网络学案和网络作业冤模块袁共同构成基于云平台的电子书包和翻转课堂教学系统袁可以依托云平台的资源和其他服务袁为所有学校尧教师尧学生提供一种基于互联网的教与学新途径遥其优点是既不需要绑定资源袁也不需要绑定终端袁更不需要学校统一实施袁大幅度降低了在线教学的成本遥师生在任何时候尧任何地点袁都可以利用系统和各种终端袁方便地开展网络教与学活动袁特别适合学生在寒暑假尧双休日尧居家尧旅行等时间进行泛在学习遥截至2019年8月袁全市教师共发布网络学案20万余份袁超过300万人次的学生通过网络学习空间开展过学习遥教师下发网络作业约15万份袁学生网上提交近200万余份袁教师线上批阅100万余份遥学生学习时产生的错题尧成绩等资源也可以纳入云平台袁为进行数据挖掘和大数据分析贮存数据袁对改进教学方法尧监控教学质量有重要意义遥袁利用自主开发的转码尧传输技术袁大幅度降低了录播教室系统直播尧点播和双向互动教学所需要的网络带宽要求袁并且支持多用户负载均衡和各种终端遥空中课堂系统袁利用全市中小学录播教室覆盖率100%的有利条件袁把全市的录播教室连接起来建成跨越时空的空中课堂遥利用空中课堂系统袁可以形成全市中小学线上公开课课程表袁让全市所有教师尧学生共享遥目前袁威海市已经完成170余所中小学录播教室与云平台空中课堂系统的对接工作袁实现了对中庆尧时代智囊等多个不同厂家的接口支持曰已开展空中课堂直播课程7000余节袁利用空中课堂和网络备课室跨学校跨区域开展网络教研活动已具雏形遥威海市还利用空中课堂系统袁与青海省门源回族自治县共同开展了课堂教学远程观课议课活动遥空中课堂系统的应用袁实现了不同学校教师野同研一节课冶袁城市农村学生野同上一堂课冶曰实现了教学和教研活动的跨时空尧低成本尧高效率袁进一步促进了全市基础教育的高位优质均衡发展遥空中课堂系统页面如图2所示遥尧评选活动为一体的网络展示评选平台遥业务展评活动可以包含业务展示和评选两个环节袁也可以只选择其中的一个环节遥在业务展示环节袁活动范围内的教师尧教研员可以将自己开发的相关作品上传云平台进行展示袁已在云平台注册渊开通网络学习空间冤的教师和学生都可以对展示作品进行观摩尧学习和评论尧打分曰在评选环节袁评委可以对参加评选的作品袁在云平台上进行审查尧观摩尧评议尧打分袁对通过评审的资源纳入相应的渊校级尧区市级尧市级冤资源库袁并择优推荐参加上一级评选遥对已纳入资源库的作品袁用户可以像使用其他资源一样在备课室尧网络作业尧网络学案等功能模块进行调用遥截至2019年8月袁全市各区市尧学校依托业务展评服务共发起业务比武尧微课评选尧一师一优课等业务展评活动5000余项袁提交参与各项活动的资源包15万多个遥线上业务展评活动不仅催生了优质教育资源袁而且提高了教研活动的效率袁引领和推动了教育教学方法的改革与探索遥图3尧题库等优质资源袁大幅度提高了云平台资源的可用性和易用图2空中课堂页面性袁如图4所示遥淤引进成熟的优秀课程资源遥涵盖小学尧初中尧高中三个学段25个学科的学科资源渊图书尧课件尧电子教材尧虚拟实验尧素材等冤和视频资源渊微课视频尧专题视频等多媒体形式冤袁总资源超过1000万套遥实现了主要学科内容的全覆盖袁满足教师日常教学的资源所需袁推进地区资源均衡化尧优质化发展遥于引进内容丰富的数字化题库资源遥覆盖小初高12个年级主要学科的同步章节尧知识点尧专题等基础体系数据袁试题总量超过800万道袁方便教师轻松实现网上快速选题组卷袁有效提高教学效率遥盂引进专业化的虚拟实验教学软件遥包括初尧高中物理尧化学尧生物和小学科学等学科课程规定的所有实验袁总量约900项遥为利用信息技术开展自主学习尧探究学习尧合作学习袁推进技术与课程教学的深度融合提供了优质资源遥袁不仅包括通常的集体备课功能袁还专门开发了供教学研究部门的教研员进行网络指导和教研管理的网络教研指导模块袁如图5所示遥一方面袁教师可以通过集体备课功能开展交流研讨尧协同备课尧课题研究尧远程点对点互动交流等活动袁教师之间可在线批注和编辑Word尧PP 等文档袁并可查看历史版本袁实现了线上的教师群组内的资源共享尧讨论交流和集体备课遥另一方面袁市级和区县级教研员可以通过网络教研指导模块袁查看教师提交的备课内容尧研讨记录尧教学心得等信息袁并且可以对其进行专业指导遥例如教研员可以对教师的备课内容进行在线批注尧修改袁并将批注尧编辑的记录反馈给教师曰也可以随时对教师的线上提问进行答疑袁或与教师进行交流沟通尧共同研究曰还可以根据需要袁对教师的网络教研情况进行检查尧评价和管理遥以威海市环翠区为例袁目前全区的中小学教研员袁面向区内30多所中小学袁近4000名教师开展网络教研指导服务袁不仅有效推动了网络教研活动的开展袁而且取得了非常好的网络教研效果袁同时还生成了5000余份优质教学案遥教研员网络教研指导模块的设立袁把教研员的专业引领搬进了教师的网络备课室渊网络学习空间冤袁创新和拓展了当前网络备课系统的功能内涵袁既实现了专业教研与校本教研的有机结合袁又促进了信息技术与教学业务的深度融合遥100G的云存贮服务渊个人网盘冤遥用户可以将自己的资源上传到网盘中袁也可以将云平台的各种资源转存到网盘中遥网盘与云平台的其它应用深度集成袁存贮在网盘中的资源可以在云平台的业务应用中直接调用袁比如可以与他图3业务展评系统页面图4丰富多样的教学资源图5网络教研指导模块渊下转第77页冤人协作编辑文档袁或者把资源直接插入网络作业中袁也可以分享给其他用户遥截至2019年8月袁野智慧教育冶云平台的个人网盘激活使用人数达10万余人袁使用存储总量约20T遥四尧结束语威海市通过建设野智慧教育冶云平台袁推进网络学习空间的深度应用袁形成了基于信息技术的新型教育服务供给方式袁提升了教育治理体系和治理能力现代化的水平袁具有可复制尧可借鉴的意义和经验遥一是建立了一个真实的野互联网+教育冶大平台案例模型遥叶教育信息化2.0行动计划曳提出要建设野互联网+教育冶大平台遥威海市野智慧教育冶云平台在设计之初就采取了打通教育资源服务尧教育管理服务和教育教学服务之间数据壁垒的思路袁并成功地付诸实施遥虽然目前云平台还存在许多不完善的地方袁需要在后续建设中进一步完善和拓展袁但作为野互联网+教育冶大平台的一个真实案例袁对其他各地的野互联网+教育冶大平台建设提供了参考遥二是形成了新型数字教育资源服务供给模式遥通过制定数字资源标准规范袁开展资源建设活动和引进第三方资源袁多途径整合优质教育资源袁并使优质教育资源在更广的范围内得到共享应用袁扩大了优质教育资源的覆盖面袁有力地提升了包括农村尧边远和贫困地区在内的优质教育资源均衡配置水平遥三是在市域范围内极大地提升了教育信息化推进教育发展尧促进教育公平尧提高教育质量的能力遥通过云计算尧大数据等新技术的进一步应用袁可以更好地创新资源服务尧管理服务和教育教学服务的建设和应用模式袁形成基于信息化的覆盖面广尧互联互通的教育服务和教育治理体系袁为学生享有优质教育资源提供更加方便快捷的服务袁有效地提升了较大区域范围内教育信息化支撑教育管理和教育教学的水平袁并为进一步挖掘和丰富教育大数据应用奠定了基础遥参考文献院[1]教技[2018]6号.教育部关于印发叶教育信息化2.0行动计划曳的通知[Z].[2]教技[2018]4号.教育部关于发布叶网络学习空间建设与应用指南曳的通知[Z].渊编辑院王晓明冤图6野大平台冶实现了各级教育管理应用系统的集成夏回族自治区野互联网+教育冶示范区建设规划(2018-2022年)曳的通知[Z].[2]南国农.教育信息化建设的几个理论和实际问题(上)[J].电化教育研究,2002(11):3-6.[3]张建伟.教育信息化的系统框架[J].电化教育研究,2003(1):9-13.[4]张红艳,赵国栋,张瑞.中国与野一带一路冶沿线国家基础教育信息化发展的比较研究[J].中国电化教育,2017 (12):41-52.[5]宁教发[2016]148号.自治区教育厅关于印发叶宁夏回族自治区中小学学校信息化建设指南(试行)曳的通知[Z].[6]吴砥等.发达国家教育信息化政策的推进路径及启示[J].电化教育研究,2017(9):3-13,28.[7]郭炯,杨丽勤.教育信息化促进教育系统性变革路径研究要要要基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析[J].中国电化教育,2019(5):41-48.[8]国发[2017]35号.国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[Z].[9]朱虹.宁夏中小学教师网络教学空间建设研究[D].银川:宁夏大学硕士学位论文,2019.[10]宁夏回族自治区教育厅.我区野互联网+教育冶试点学校名单公布[EB/OL]./sviewp/ 1154BE7B-18CF-4BD0-873C-44356FFA01A0,2019-8-9.[11]宁教发[2019]4号.自治区教育厅关于开展野互联网+教育冶示范县渊区冤遴选工作的通知[Z].[12]宁夏回族自治区教育厅.我区2018年在线课堂与智慧校园等野互联网+教育冶建设项目确定[EB/OL]. /sviewp/B8846BFC-A55E-4715-97E6-7DD7E11FF7FA,2019-8-9.[13]宁夏回族自治区人民政府.石嘴山市被确定为全区人工智能助推教师队伍建设行动试点城市[EB/OL]./zwxx_11337/sxdt/201901/ t20190124_1261730.html,2019-8-8.渊编辑院王晓明冤渊上接第71页冤。
威海智慧校园建设政策
威海智慧校园建设政策
随着信息技术的不断发展，威海市政府致力于推动智慧校园建设，提高教育教学质量，推进教育现代化进程。
一、政府扶持
威海市政府将加大对智慧校园建设的扶持力度，提供资金支持、技术支持、政策支持等多方面的支持，推进学校数字化转型。
二、基础设施建设
政府将加强对校园网络建设、数据中心建设、教学设备配备等基础设施的建设、运维、升级，确保校园信息化基础设施的安全、稳定、高效。
三、信息化教学
政府将引导学校开展在线教学、远程教育、数字化教学等信息化教育教学模式，促进教学资源共享、教学质量提升、教学效果评估等方面的创新。
四、校园管理
政府将支持学校建立信息化管理系统，推进校园管理数字化、自动化、精细化，实现学校信息化管理的全过程、全方位、全链条监控。
五、校园安全
政府将加强校园网络安全建设，推进校园网络安全防护体系建设，防范和打击网络安全事件，保障校园网络安全和信息安全。
六、社会参与
政府将积极引导社会力量参与智慧校园建设，鼓励企业、社会团
体、个人等各方面积极参与，推进教育信息化与产业化深度融合。
威海智慧校园建设政策
威海智慧校园建设政策
威海市政府近年来一直积极推进智慧校园建设，为学生提供更好的教育资源和体验。
为了进一步加强智慧校园建设，威海市政府制定了《威海智慧校园建设政策》。
该政策主要包括以下几个方面：
1. 加强校园网络建设。
建设光纤网络，提升带宽，提高网络安全性，为学生提供更快、更安全的上网环境。
2. 推广数字化教学。
建设数字化教学平台，让学生可以在线观看课程视频、听取讲座、参加活动。
同时配备智能白板、投影仪等设备，提高教学效果。
3. 提供智能化生活服务。
在校园内搭建智能化管理系统，提供一站式生活服务，包括智能餐厅、智能图书馆、智能娱乐等，让学生生活更加便利。
4. 加强数据安全管理。
对学生相关信息进行加密和备份，保证数据安全。
同时加强对校园网络的监管和管理，防止网络安全问题。
5. 提高教师素质。
加强教师培训，提高教师使用数字化教学平台、智能设备的能力。
同时鼓励教师创新教学方式，提高教学质量。
通过以上政策的实施，威海市将逐步建设起一批现代化、数字化、智能化的校园，为学生提供更好的教育资源和体验，推动威海市教育事业的发展。
- 1 -。
威海线上教学实施方案
威海线上教学实施方案随着互联网技术的不断发展，线上教学已经成为教育领域的重要组成部分。
尤其是在疫情期间，线上教学更是成为了学校教学的重要方式。
为了更好地推进威海地区的线上教学，我们制定了以下的实施方案。
一、技术支持1. 教学平台选择：我们将通过调研和评估，选择适合威海地区教育教学需求的线上教学平台，确保平台稳定、功能齐全、易于操作。
2. 教学设备支持：为了保障教师和学生的线上教学体验，我们将提供必要的教学设备支持，包括电脑、平板、网络设备等，确保教学设备的正常运行。
二、教学资源建设1. 线上课程设计：我们将组织教师团队，进行线上课程设计和制作，确保线上课程内容生动有趣、符合学生学习需求。
2. 教学资源整合：我们将整合各类优质教学资源，包括教学视频、教学文档、在线练习等，为教师和学生提供丰富的学习资源。
三、教学管理与服务1. 教学管理系统建设：我们将建立完善的线上教学管理系统，包括学生信息管理、课程管理、教学进度管理等，为教学管理提供便利。
2. 教学服务保障：我们将建立教学服务保障机制，包括教学技术支持、学生学习指导、家长沟通服务等，确保线上教学的顺利进行。
四、教学效果评估1. 教学效果评估指标：我们将建立科学的线上教学效果评估指标体系，包括学生学习情况、教师教学质量、家长满意度等，对线上教学效果进行全面评估。
2. 教学效果改进措施：根据评估结果，我们将及时调整线上教学方案，优化教学资源和服务，不断提升线上教学效果。
通过以上的威海线上教学实施方案，我们将全面推进线上教学在威海地区的落地实施，为教师和学生提供优质的线上教学体验，促进教育教学的创新发展。
同时，我们也将不断总结经验，完善方案，不断提升线上教学质量，为威海地区的教育事业做出更大的贡献。
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威海市环翠区智慧教育云平台应用推进方案
为全面推进智慧教育云平台应用走向深入，促进全区师生基于智慧教育云平台开展教学和应用，推进教育变革，提升教育信息化应用水平，根据威海市智慧教育云平台推广应用计划和要求，制定本推进方案：
一、基本原则
1.全面参与。
上半年全区所有学校均参与应用，保证每所学校、每位教研员、每位教师、每个学生都能进入平台，选择适合的功能进行应用，促进教学管理方式、教师教学方式和学生学习方式的变革。
2．活动推进。
定期应用平台组织相关活动，引导师生进行应用，在活动中培养师生的使用习惯，促进应用能力的提升。
3.评价激励。
定期对学校、学科和师生应用情况进行统计，及时总结各学校在应用中的经验和存在问题，引导学校将应用走向深入。
4.常态应用。
要将智慧教育平台的应用作为今后教育教学应用的重点，引导学校、学科、师生常态应用，形成习惯。
二、推进进程
1.按照分步实施的原则，确定两批试点学校。
第一批试点学校是是省级教育信息化应用试点学校，第二批，推广到所有学校。
到2017年4月，完成所有学校的应用布局。
2.本着先易后难的原则，进行应用普及。
教师层面，先期主要能熟练上传各种资源，能在云平台上使用现有资源进行备课，能将自己学科布置的家庭作业发送到自己的空间内，能熟练使用云盘功能和联系人功能，能通过教育智慧云平台完成市微课评选工作，电子书包实验教师充分利用平台现有功能，实现电子书包的辅助教学功能；远期利用教育智慧云平台的微课功能，创建微课资源库，现学生的自主学习和自主探究。
能利用平台的作业功能布置作业，能通过平台进行作业布置和批改，建立利用数据进行教学反馈的机制。
学生层面，引导学生能使用自己的账号登录平台，能利用平台进行作业的查看和完成，合理使用平台的错题本功能，能利用资源库中的微课等资源进行自主学习，达到提升学生自主学习能力的目的。
教研层面，培养教研员的使用习惯，利用平台联系人功能组织教研活动，定期浏览、审核教师提交的各类资源。
建立平台学科常态应用策略，提高平台的利用率。
3. 以任务驱动为手段，促进师生应用能力提升。
○1为进一步提高教师对平台的熟练程度，在教师培训结束后两周内，每位教师必须要向平台上传不少于10个资源；○2每位教研员和教师都要将自己学科的老师加为好友；○3每位教师都要完成个人空间每一类栏目的内容填充；○4每位老师使用平台的学案功能进行备课。
○5每位老师要利用作业功能布置作业，学生将作业上传后，教师进行批改。
○6随着平台应用的熟练，每学期，每位老师都要
将自己用过的教案、习题、课件、微课等资料全部上传到资源库中。
○7寒假期间，尝试应用云平台进行远程互动教学或微课自主学习。
4.以活动应用为抓手，提升平台的凝聚力。
○1各项评选活动能利用平台进行平台的不再选用其他途径。
○2定期组织不同层面的应用展示活动，展示活动分学校、学科、教师和学生层面进行，保证各方面应用走向深入。
5.加强现有应用与云平台的对接。
利用平台的资源管理功能，建立校级、区级资源库，并将现有资源逐步与平台对接，为教师使用提供便利，对接工作力争3月底完成；按照市级平台部署要求，将录播教室与平台的“空中课堂”进行对接。
三、保障措施
1.成立环翠区推广“智慧教育”应用工作领导小组和环翠区“智慧教育”应用推广工作组。
（见附件）
2.加强应用培训。
组织好市级应用培训，确保培训各试点学校和教研人员按时参加培训，保证培训效果；组织好区级和校级培训，并对培训进行跟踪考核，保证人人会用；组织好学生培训，保证每个学生能够熟练操作个人空间。
3.进行应用展示。
第二批试点学校试点之前，组织第一批试点学校进行应用展示，2017年6月，举行所有学校的应用展示。
通过展示活动，细化各项应用，互相借鉴学习，提升整体应用水平。
4.进行督导检查。
本年度将智慧教育云平台的应用列入区教育局对学校的督导检查项目，进行过程性调研和年终督导，引导学校创造性地应用平台，促进教育变革。
附件：
环翠区推广“智慧教育”应用工作领导小组
组长：宋军良
副组长：孙海英
成员：刘秀静、王大勇、夏丽红、张海军、邵光信、孙希泉、鞠伟、丛培良、邹海霞、孙爱华
环翠区“智慧教育”应用推广工作组
组长：孙海英
副组长：王大勇、夏丽红
成员：陈文献、戚杰、夏克花、时利波、丛培敬、张海军、孙希泉、李雪峰、田陆萍、崔建、
单鹏、李建霞、刘仿齐、桂君、王巍。