先进德育工作者典型事迹材料
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先进德育工作者典型事迹材料
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先进德育工作者典型事迹材料(精选9篇)
在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过事迹材料吧,事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的先进德育工作者典型事迹材料(精选9篇),希望对大家有所帮助。
先进德育工作者典型事迹材料篇1
安平县第二中学张兰:44岁,中学一级教师,河北省名师工作室成员,市骨干教师,县优秀教师。
曾获全国第八届英语教师技能大赛优秀课展评大赛一等奖,县、市级微课大赛一等奖,省级微课大赛三等奖,衡水市优质课一等奖,“一师一优课一课一名师“市级优课。
2017年,成为第二中学河北名师李毅工作室成员,2019年去北郭中学支教,受到孩子家长们的一致好评。
2017年,她加入河北名师李毅工作室。
跟随李毅老师曾多次外出参加北京、青岛、成都、张家界等多地教育教学研讨会,学习前沿教育教学理论,提升自身专业素养;协助李毅老师邀请河北师范大学张敬彩老师成为她名师工作室的顾问指导老师,并为全县初中英语老师做关于初中英语教学设计方面的专题讲座。
还跟随李毅老师联合市教育局、县教育局多次举办英语教学研讨活动,邀请知名专家高洪德教授为全市中学教师做题为指向核心素养的阅读教学讲座,很接地气,受益匪浅;还邀请到了省名师工作室主持人兼教研员王淑霞老师为全市中学英语老师做关于文本解读的讲座,为我们平时发愁讲的英语阅读课开拓了新视角,超越语言知识,更多的是带领孩子们去领悟文章内涵,实现德育目标。
除此之外,还跟随李毅老师到原安平三中、原北郭农中、南王庄中学送培送教,共同听评课,研讨现实教学中存在的实际问题,为今后教学起到很好的指引。
疫情期间,省名师李毅工作室尽可能大的发挥了它的作用,张兰
老师参与到精打细磨精品课中,录制精品课上传到公开平台帮助尽可能多地孩子学习。
2019年,积极响应县级文件精神,张兰老师主动申请去北郭村农业中学支教,担任小学三、五年级英语,一年级道法课,还要忙于各种班级事务管理,虽说身累,但她每天却很愉悦。
她为大家做得教研课受到一致好评。
同时,大家都主动参与了姜俊娜老师主导的希沃系列课程学习,大家都主动早到晚归,为了及时完成当天作业,甚至鼓捣到半夜。
2020年,支教返回,她接手了初三一班班主任,并担任一、二班英语。
和初三一班孩子们共同度过的一年,可以说是极大地挑战了她的极限。
面对青春期如此叛逆的一群孩子,她没有退缩,因为她常说:办法总比困难多!
班级管理中,遇到最难于管理的学生,她都会想尽办法,从小事着手,把他拉入正轨。
比如王某某,由原来的调皮唱反调到现在的主动为大家服务——我们每次放学回家他都主动帮班里举班牌还有语文老师偷偷观察到他口中对班主任的称呼,最初一看到她的影子就在班里高呼:张兰来了!后来变成兰姐来了!再后来变成老班来了!管好一个班着实不容易,尤其是一个存在严重问题的班,整整三个半月,她的脸上才偶尔绽出欣慰的笑容,她那颗悬着的心才有了稍许的安宁。
这真的是斗智斗勇,惊心动魄,刻骨铭心的一年。
付出是有回报的,孩子们毕业了,中考分出来后同学们纷纷给张兰老师发来信息表示感谢,家长们发来信息:张老师,非常感谢您一年来的悉心教导!孩子超常发挥!多名家长为老师送来了锦旗:疼爱无微不至,关怀教导有方!面对这些,再苦再累,瞬间便也觉得值了!
这只是一名普普通通的老师,相信以她的执着与耐心、赤诚的爱心,定会为孩子们撑起未来的一片晴空!
先进德育工作者典型事迹材料篇2
孙丽芬,女,1975年11月出生,1993年8月参加工作,中国共产党党员,小学高级教师,漳州市学科(数学)带头人,现为东山县第二实验小学副教导、东山县数学学科工作室主持人。
从教23年,孙丽芬
同志始终坚守教育教学第一线,以满腔的热忱和高度的责任感践行着“爱的教育”,在平凡的岗位上抒写精彩的教育人生。
她爱学生,时刻牵挂着他们的学习,也牵挂着他们的生活。
每接一个班级,她对学生的秉性好恶总了然于心,对他们的家庭情况也一清二楚。
在繁忙的工作中,她常常挤时间与学生交心谈心,帮助他们认识缺点与不足,给他们定目标,提要求,她常用《钢铁是怎样炼成的》中的一句话鼓励孩子:“人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为而羞愧,也不会因为虚度年华而悔恨。
”有一年,她在一所农村小学任教,接到一新的班级,她发现班里有个孩子面色青黄,衣裳破旧,寡言少语,上课注意力也不集中……这个学生的异常情况引起她的关注。
她多次找这个孩子了解情况,可那孩子似有难言之隐,什么也不愿告诉老师。
孙老师便及时到该生家访问,才知道这个孩子的家庭情况很特殊:父母离异,她跟母亲生活,可母亲长年瘫痪在床;家里已断绝经济来源,仅靠舅舅和邻居的接济维持生活。
是残缺的家庭、病残的亲人和窘迫的生活使这孩子承受着巨大的心理压力,笼罩着巨大的生活阴影,使她失去了童年应有的快乐和天真,失去了学习的信心和乐趣。
了解到这些情况,孙老师便常常找那孩子谈心,安慰她,鼓励她,告诉她“人穷志不能短”,并多次通过爱心资助途径为她争取助学款,帮助她缓解家庭经济压力。
慢慢地,那孩子开朗了,愿意和老师、同学交流了,学习也更认真更刻苦了。
为了鼓励孩子认真学习,积极向上,孙老师还经常自己掏腰包买果品、点心开班级生活会,买奖状奖品奖励表现好的同学……因此,她所带的班级班风总是特别好,同学们也特别喜欢她,信任她,是他们心中的好老师。
她爱教学。
任教以来,她始终坚守在教学第一线,并长期担任毕业班教学工作。
为了上好课,她总是找来不同版本的教材,对相关的内容进行对比、整合,设计出最切合学生实际、最具有实效性的教学方案;同时,千方百计从各种途径搜集材料,筛选,组合,设计成有针对性的作业。
由于备课下的功夫深,她的课总是生动活泼,效果显著,为同行们所称道。
在教学过程中,她认真学习教育教学理论,积极探
索教育教学规律,自觉提高教育教学水平,形成了独具特色的教学方法,也取得了显著的教学效果。
至今,她有多篇教学论文在各级各类刊物上发表(汇编),其中《在数学教学中促进学生思维发展》发表于《素质教育论坛》;《灵活掌握训练规律,培养口头表达能力》发表于《现代阅读》,《立足主体地位,找准教学起点,提高教学有效性》在《福建省首届小学数学“教学过程优化”课题研究研讨会论文汇编本》汇编。
2013年11月参加县小学课堂教学比赛,荣获数学学科一等奖;2014年被确定为漳州市学科带头人,2015年被县教育局特聘为东山县数学学科工作室主持人。
也所任教的科目,也多次名列县同类学校前茅。
她爱教研。
她有多年的教导工作经历,对教研工作情有独钟,也颇有心得。
她常说:“‘教而不研则浅,研而不教则薄。
’做好教学研究,是学校的重要工作,也是每位教师应尽的责任。
”因此,无论是以前担任学校教导(在农村学校),还是现在主持县数学学科工作室工作,她都高度重视教学研究,并积极参与到其中去。
近年来,她参与了县级课题“小组合作学习与课堂展示的有效性”和“小学生预习习惯和能力的培养”的研究,组织实施校级课题“优化教学结构、打造有效课堂”(省级研究课题的子课题),并有出色的表现。
2014年5月12日在课堂月活动中承担大型公开课《找次品》,并在全县校长课改专题研讨活动中作了题为《小组合作学习评价机制及奖励办法》的专题讲座,2015年9月24日在全县校长课改专题研讨活动中作了题为《以核心问题为导向的数学课堂教学初探》的专题讲座;2016年6月被教育局特聘为暑期继续教育教师集中培训活动的专题授课教师,并于7月7日、11日、13日分别在西埔和铜陵为全县数学教师开了三场专题讲座。
此外,她还热心指导教师参加市县教师课堂教学比武并获奖。
她爱她所担任的一切工作。
从教23年,除教师职务外,她还担任过不同的领导职务,但无论担任什么职务,她都坚持原则,讲究方法,率先垂范,把工作做实做好,为学校的科学发展发挥自己的聪明才智。
此外,她能急同事们所急,想同事们所想,乐意为同事们排忧解难。
在同事的心中,她就是个热心人。
三尺讲台,一尺教鞭,没有“花的事业”的尊贵,没有“果实的事业”的甜美,只有“叶的事业”的普通与平凡!23年,孙老师默默耕耘,辛勤工作,把真诚的爱无私地奉献给教育事业!她的付出,也得到充分肯定。
1998年被评为县级“优秀青年教师”、
2005年3月被评为县“三八红旗手”
2008年7月被东山县委教育工委授予“优秀共产党员”、
2011年3月被漳州市妇联授予“巾帼建功标兵”;
2014年6月县教育局课堂教学模式改革优秀实验教师;
2014年被确认为市级学科带头人。
先进德育工作者典型事迹材料篇3
常把教师比做园丁,而她却更愿意把自己比作泥土。
因为泥土不仅把全部的爱给了花,也同样给了草。
在二十几年的教师生涯中,在和孩子们度过的每一个日子里,她是那么地充实,那么地快乐,也许她是属于孩子们的,显然她已经找到了自身的价值。
一位著名的优秀教师曾说过:“无爱不成教”。
作为一名党员教师,为做好党员模范作用,她认真参加各种组织生活,积极带头发言;为加强自身的党性修养,她认真学习党员理论知识,对共产党的先进性有了比较深刻的认识与理解。
工作上,她勤勤恳恳、任劳任怨。
作风上,她求真实务,尽心尽力。
她时常说:找准自己的人生坐标至关重要,那就是教书育人。
她明白教育不是功利性的事业,于是以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题。
时时处处为同伴、为幼儿做榜样,严于律已,以身作则,以高尚的师德和人格魅力去开展工作。
为了达到与幼儿间的和谐,她不断改善自己直率的个性品质,信任、理解、客观、公正地评价每一位幼儿,把爱洒向每个幼儿,培养孩子的能力,促进孩子的身心健康。
如她曾带过一个女孩叫小凡,父母虽然尚未离异,但大吵369,小吵天天有。
这样的家庭环境,对个性胆小的小凡来说,真是雪上加霜。
在幼儿园里,小凡虽然愿意与同伴玩,但从不开口,对于老师的问话,她也总是腼腆地低着头,一言不发,很少展现孩子特有的天真笑容。
更糟糕的是,每遇绘画,她甚为痛苦,
神情紧张,不动手,不动笔。
针对此状,赵老师制定严格的个案辅导计划,首先取得了家长的信任,尽可能地给予孩子正常的家庭教育。
其次,不厌其烦地每天至少个别交流15分钟,持之以恒地做到用热情的笑脸,有趣的话题与其沟通。
同时耐心地指导班中幼儿,与小凡交朋友。
甚至还在班里订下一个规则:一天中谁和小凡说上十句话,就能得到关爱同伴的奖励。
2个月后,小凡逐渐开朗,冰山化解,开口说话了。
20几年的班主任工作,她用自己的耐心,加倍地关爱着特殊孩子,她坚信自己能读懂每个孩子。
她常说:没有特殊的孩子。
即使有问题儿童,肯定也是不利的环境所造成的,因此教育者有义务发现问题,有义务进行不厌其烦的个别化教育,这是教育者的职责。
她这样说,也这样做,积累了丰富的对待特殊幼儿的经验,因此,今年她多次参与上海市特殊幼儿个案收集研讨活动。
从一期课改的实践者,到上海市二期课改示范幼儿园中的一员,从普通的教师走到示范幼儿园的教研组长,教改7年来,她积极创造了好几个第一:二期课改初始阶段,她第一个在市示范园课改活动中展示观摩课《一元钱买菜》,得到市幼教领导王琼老师的肯定;随之而来的每一次市、区课改展示,她都积极参与,《有关植物的问题》、《水真有用》、《有用的中草药》等活动,给幼教同伴留下了深刻的印象;最早尝试运用小组式学习的组织方式;连续2年,在上海市首届幼教教育年会发言;自幼儿园建立教师评聘制度以来,年年被评为园骨干教师,园教育明星。
作为园教研组长,带领组员,开创了“一课三研”的教研方式,让不同层次的教师在专业能力上得到提升;03年荣获杨浦区二期课改优秀教研组室;注重课程开发,积极参与校本课程的研发,负责中班“我爱我家”主题,大班“我自己”主题的编写。
作为杨浦区首届学前骨干教师,在区园际教研中,带头做好教研组辐射工作。
在市帮带活动中,到宝山幼儿园传授经验。
此外,她还积极参与教科研工作,撰写的“小组学习的`再认识与实践”等论文,曾分别被评为杨浦区第八届、第九届教育科学研究成果叁
先进德育工作者典型事迹材料篇4
邱伟华是廊坊市第七中学的一名体育教师,全国优秀体育教师,河北省特级教师、学科名师、骨干教师、基础教育专家,廊坊市有突出贡献中年人才、新长征突击手,国家级健美操、啦啦操教练员、裁判员,省级名师工作室主持人。
2001年,邱伟华调到廊坊市第七中学后,主动请缨组建健美操校队,不到2个月就接到参加省中运会的任务。
时间紧,任务重,唯一的办法就是靠挤时间提高训练效果。
一整个暑假,邱伟华都是和学生摸爬滚打在一起,每天16个小时都在健美操房度过。
功夫不负有心人,第一次参加省比赛就获得男单第二名、女单第三名。
领奖台上捧起的奖杯,是她和学生们60多个日夜同甘共苦的硕果。
一分耕耘,一分收获。
邱伟华的真诚付出收获了爱的回报。
20年间,她带领的健美操队共获得36个全国冠军,省、市冠军300余个,有32人获得“运动健将”称号,266人获得国家“一级、二级运动员”称号;邱伟华本人获30余次健美操优秀教练员。
在她的指导下,有300余人考入北京师范大学等高校。
“一花独放不是春,百花齐放春满园”。
为了在全市普及健美操项目,邱伟华受聘担任廊坊市健美操运动协会会长,为教师们义务进行健美操、啦啦操专业培训,训练200余次。
经过努力,终于带领着廊坊市中小学健美操健儿们走出廊坊、冲出河北,角逐全国赛场。
先进德育工作者典型事迹材料篇5
孙玉双是安平县第一实验小学的一名教师,现任四年级2班数学老师、班主任、四年级数学教研组长。
自2001年参加工作以来,她始终战斗在教学一线,担任班主任工作,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子。
”的心态全身心地投入到教育教学当中,不断取得优异的成绩和荣誉。
当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。
因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都有一个世界,需要无限的爱心、耐心,细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境,因此对待工作
她不敢有丝毫的怠慢。
她工作兢兢业业,把备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生作为自己每天工作的信条。
平日里她不肯错过每一次听课学习的机会。
不管是哪个级别的课,她都会用心听,用心琢磨,取之精华,摒弃糟粕,消化、应用在自己的课堂上。
作为一名教师,她在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。
同学们都认为她是值得信赖的教师,也是他们亲密的好朋友,值得尊敬的人。
因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上她的课,任课班级数学成绩越来越好,受到了学生及家长的好评。
她经常思考:如果把学校比作一座大花园,那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?答案是其源头活水自然是教育科研。
几年来,在繁重的教育教学工作之余,她勤于收集各种与教科研有关的资料,积极开展各种形式的教科研实践。
一叠叠的资料,浸透着她执着追求、孜孜不倦的汗水。
从二十余年的教学生涯中,她领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格。
回顾走过的路,她只想说:唯一欣慰的是问心无愧,因为一直在奋斗,一直在努力做一名好老师。
先进德育工作者典型事迹材料篇6
“幼苗茁壮园丁喜。
几人知,平时辛苦,晚眠早起?!燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底。
费尽了千方百计。
他日良材承大厦,赖今朝血汗番番滴。
光和热,无穷际。
”赵朴初同志的一首《金缕曲》道出了他——一个人民教师的酸甜苦辣。
然而,强烈的民族责任感和历史使命感使他从不敢懈怠,默默地在教育这块沃土上辛勤耕耘了二十个年头,培养了一批又一批人才,取得了较为辉煌的成绩。
一、爱心让他挽救了一个孩子的生命:
热爱学生是教师的天职。
作为一个班主任的他,把爱的甘露更多地撒向那些后进生,使他们真诚地感受到教师的爱是真挚的,集体的
爱是温暖的。
1991年,因工作需要他被调到胡巷小学任毕业班语文和班主任工作。
令人感到惊讶的是,刚到那所学校不久,他接到了一封署名胡小红的信。
信中写道:“吴老师:您好!我们早就听说您的名字,短暂的相处,证实了我们对您的了解,您确实知识渊博,热爱自己的学生。
埋藏在我心底很久的话从未告诉别人(当然包括我的家人)。
现在,我告诉了您。
我是一个不争气的女孩,去年,一个男孩走进了我的生活圈子,我们的家长现在都已知道了此事,也都极力反对,更令我苦恼的是我无法面对我们班的同学,无颜面对自己的双亲,我真的想一死了之……”
他读完了这封信后,当即找来了胡小红同学。
他面对着一张幼稚但不乏透出一丝成熟的俊俏的脸,一时不知从何说起。
“小红同学,你将埋藏在心里未曾向别人诉说的事情告诉了我,我谢谢你对老师的信任。
谈到‘死’,其实并不感到可怕,然而有的人甘愿为自由而战,牺牲自己的生命;有的人却为了乞求生存向敌人屈膝投降。
为解放大业为国捐躯的人们,我们会永远记住他们的英雄事迹;甘当叛徒的人将会遭到人民的唾骂,得到可耻的下场。
同样是死,为何留给人们的印象却如此不同?老师也知道那件事并非全是你的过错,‘人非圣贤孰能无过’?老师允许学生犯错误,也会留给学生改正错误的机会。
……”最后她激动地满含热泪向他保证:从今往后不再有轻生的念头。
从那以后,他不但走访了她的家长,征得家长的支持,而且在平时的生活学习上对她无微不至地关怀,并且在班级中做好其他同学的思想工作。
就这样,她又回到了集体的温暖的怀抱,学习成绩提高了,最后还以优异的成绩升入了中学。
家长拉着他的手感激地说:“真的要谢谢您,如果没有您,我的女儿早就……”
二、忠心使他失去了一个母亲的爱抚:
三年的师范生涯,使他学到了许多有关教育教学的知识,也使他真正了解到了教师工作的意义。
因此,他怀着对党的教育事业的无限忠诚,于1987年踏上了他梦寐以求的工作岗位。
他刻苦钻研教材,精
心设计教法,力争将每一堂课都上得生动活泼。
他以校为家,有时连星期日都不能回家,走访学生,为后进生补课。
然而,就在他默默工作的时候,“母亲病危”这个不幸的消息传来,他匆匆地赶回家中,见了母亲的最后一面。
当他想到以前自己因患肝炎病休在家母亲是怎样对他照顾的时候,想到母亲偷偷地换了12斤大米,让他带了三个星期,却未告诉他米是哪儿来的时候,望着躺在床上已不能说出一句话的母亲,他再也忍受不住了,一下子跪在母亲的床前,搂着母亲痛苦着:“妈妈,您这个不孝的儿子来看您了!妈妈,您睁开眼睛看着我啊!”此时的母亲微微睁开双眼,半张着嘴想说什么,当他想听清母亲到底说些什么时他的母亲却闭上了双眼……
自古忠孝不能两全,他母亲下葬的第二天,他就又回到了学校,回到了课堂。
领导、老师见到后,都劝他多在家休息两天,可他却说:“我已失去了母亲的爱抚,是很痛苦的!但我不能让学生失去老师的爱抚!”
先进德育工作者典型事迹材料篇7
刘海涛,男,1973年7月出生,中共党员,从1995年开始担任辅导员,从事学生工作至今已经20个年头了。
20年间,该同志始终坚持“德育首位”的原则,注重对学生进行思想教育工作,积极向学生宣传党的路线、方针、政策,经常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生追求真善美的愿望。
工作中,从不计较个人得失,兢兢业业,勤奋务实,认真履行着一名学生工作者的职责,所带的集体曾荣获黑龙江省学生工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。
一、思想上注重加强理论学习,努力提高个人修养
辅导员是学生思想政治教育的实践者,是生活和学习的指导者。
为了胜任这份工作,他从多方面不断强化自身素质。
一是注重提高理论修养。
潜心学习党的十八大和十八届四中全会精神,积极参加三严三实的学习研讨,使自身的思想政治素养有了一定程度的提高。
二是努力树立良好的自身形象,向学生展现积极乐观、追求进步的精神面。