小学三年级上册英语第二单元第二课时教学设计
PEP人教版小学英语三年级上册教案 Unit 2 第二课时 教案
小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 2 Colours教案PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours 第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2 呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
三年级英语上册第二单元第二课时教学案例
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours A Let’s learn & Let’s do 教学案例一、教学目标1、知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow，green 四个颜色单词并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
2、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。
同时，引导学生积积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能完成let’s do部分。
难点：（1）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
（2）对“ green”一词中字母组合“gr”的发音的理解和把握。
三、课前准备1、多媒体课件2、彩色蜡笔3、单词卡片以及颜色卡4、方布一块5、四个装清水的矿泉水瓶以及涂上颜料的瓶盖四、教学过程Step 1 warm-up1、Free talk（复习所学内容）T: Good morning ,boys and girls!Ss: Good morning, Miss Chen.T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: I’m fine, too. (指着一名学生)What’s your name?S1: My name’s…T: (握着S1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too.2、Let’s do（Unit 1 Let’s do）师生一起边说边做动作。
3、Let’s sing a song: Hello![设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物做铺垫。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
山东科技出版社小学英语三年级上册第二单元教案
教学设计三年级英语汶城联小万金题Unit2 IntroductionLesson 2 What’s your name?（第二课时）一、热身播放课本第11页的歌曲“This is Jenny”，师生跟唱，同时跟随节奏一起拍手或做相应的舞蹈动作。
二、呈现1.教师出示Jenny的头饰，向学生介绍：“This is Jenny.”2.教师戴上Jenny的头饰说：“My name’s Jenny.”重复几遍，板书“My name’s …”3.教师用清晰、缓和的语调和一位学生交流：“My name’s Jenny.What’s your name?”引导学生回答“My name’s …”板书“What’s your name?”（此句写在“My name’s …”的上方）4.出示本课Listen and say部分的挂图，听录音，感知课文内容。
三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2.请学生分角色朗读并表演课文。
3.请学生小组合作，表演Let’s play部分。
让学生戴头饰去认识新朋友。
4.教唱歌曲“What’s your name?”播放歌曲，教唱歌曲；请男女学生分角色对唱歌曲。
四、运用1.情景交际：英语社团学校要成立英语社团，4人一组，每位同学轮流扮演社团登记人员，其他3位扮演报名者。
每位记录着用英语询问对方叫什么名字，报名者用英语回答自己叫什么名字，并互相问候。
参考内容如下：S1:Nice to meet you.S2:Nice to meet you,too.S1: What’s your name?S2: My name’s …2.完成配套练习。
五、家庭作业1.模仿、表演本课对话部分。
2.用所学语言询问家人的姓名。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》优质公开课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质公开课教学设计一. 教材分析本课是人教版小学三年级上册英语第二单元的教学内容。
本单元的主题是“My family and friends”，主要让学生学习介绍家庭成员和朋友的基本词汇和句型。
教材包括图片、对话、单词和歌曲等丰富的内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，但对新的英语知识有一定的接受能力，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，学生的学习能力和家庭背景各有不同，需要在教学过程中进行差异化的指导和教学。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，如“This is myfamily./ This is my friend.”等。
2.学生能够通过图片和情景，正确运用本单元的词汇和句型进行简单的交流和介绍。
3.学生能够了解家庭成员和朋友的概念，培养他们的亲情和友情观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握本单元的词汇和句型，能够听懂、会说、会读。
2.教学难点：学生能够正确运用本单元的词汇和句型进行实际的交流和介绍。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备本单元的课件和教学材料，如图片、卡片、实物等。
2.准备教学场地和教具，如黑板、粉笔、录音机等。
3.准备本单元的歌曲和视频资料，以丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放本单元的歌曲“My family and friends”，让学生熟悉本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，呈现本单元的词汇和句型，如“This is my family./ This is my friend.”等，同时引导学生进行观察和记忆。
三年级上册英语教学设计- Unit2 第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教学设计- Unit2 第2课时∣人教新起点本篇教学设计针对三年级上册英语第二单元的第二课时，采用人教新起点的教材，课时时间大约为45分钟。
本节课的主要内容是学习单词“pen”和“pencil”，并能够简单地用英语描述它们和颜色的搭配。
教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.能够正确识别和读出单词“pen”和“pencil”；2.能够用英语描述它们的颜色搭配，如“black pen”或“red pencil”等；3.能够在实际场景中进行语言运用，并形成一定的语言感受。
教学准备1.教材：人教新起点三年级上册英语第二单元教材；2.工具：黑板、彩笔、学生练习本、纸张和笔；3.教具：卡片、贴纸等。
教学过程步骤一：引入新单词1.教师出示单词卡片，读出单词“pen”和“pencil”，并与学生一起念几遍；2.学生跟读，重点强调正确的发音；3.教师用黑板或各种颜色的笔展示笔和铅笔，让学生看看哪些颜色与它们搭配最好。
步骤二：练习新单词1.教师在黑板上画出两个图案：“a pen”和“a pencil”；2.教师向学生展示红、蓝和黑色等三种颜色的贴纸，然后请学生找到正确的颜色贴在图案上；3.学习者可以通过轮流操作的方式进行练习，以更好地理解语言表达。
步骤三：表述句子1.教师先简单向学生展示怎样搭配句子，让他们说出意思；2.具体表述，教师可以跟着每一种颜色贴纸，让学生说出完整的句子；3.学生可以分两人一组练习，以达到真实情境运用的目的。
步骤四：实践应用1.请学生用英语描述自己最喜欢的笔或铅笔，以及它们的颜色搭配；2.学生可以通过练习本来练习自己的语言表达，让教师过程中进行适量的点评；3.在此环节中，教师可以不断鼓励学生，以调动他们学习英语的兴趣。
步骤五：作业请学生回家找一支他们喜欢的笔或铅笔，并在本子上用英语描述它，并划出正确的颜色搭配。
教学评价在本节课中，教师可以通过听、说、读、写和运用等多种方式，实现教学目标。
三年级英语上册Unit2Colours第二课时说课稿人教PEP
Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学为了注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体激发学生学习英语兴趣的培养以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心发展自主学习的能力形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低授课时间在20分钟内充分发挥执教者的角色和作用。
学法上作为课堂的组织者要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中我的角色也要随之发生变化：指令员示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调养成良好的学习英语的习惯培养听、说的能力。
PEP小学英语三年级上册unit2第二课时说课稿
小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上（下）午好！我说课的题目是《Look at me》。
选自义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语三年级上册unit2第二课时。
（板书课题）下面我就从教材分析、学情分析、教法t 和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说说我对这节课的教学预设。
一、教材分析本课时主要学习关于单词head,face,eye,nose,ear,mouth,通过句型look at me,this is进行简单的描述,以此发展同学们的语言表达能力,承接前单元的知识点并为下单元学习作铺垫,为此，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学生能听、说、认、读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词，听懂、理解句子Look at me. This is….；快速反应句子：Touch引导的指令。
2、能力目标：能根据指令做出相应动作并灵活运用,发展学生身体协调能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,培养听说的习惯和能力。
为了达成上述教学目标，我把head,ear,eye,mouth,face,nose六个单词的学习作为本课的教学重点；同时确立本课教学难点:（1）face eye 两个单词的元音因素发音及mouth 一词的尾音发音较难,教师应提醒学生，注意口型；（2）帮助学生克服英语表达的障碍。
为使本课达到预期的教学效果，我预先准备好以下教具: 泰迪熊,泰迪的图片,及教材配套的磁带。
二、学情分析小学三年级学生刚刚接触英语,语言基础还很薄弱，根据小学生好奇、好动、善模仿、好表演的特点：我设计多种教学活动,让他们愉快的学习英语，同时注意保护接受能力较差同学的学习积极性，给予适当宽容，肯定和鼓励.三、教法、学法;科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
我在教学过程中主要以游戏教学法、全身动作反应法、情景教学法、直观教学法,鼓励教学法等多法并用的方式进行单词教学。
_pep小学三年级英语上册_Unit_2_Colours_第二课时_说课稿
三年级英语上册第二单元第二课时说课稿仙台坝镇中心小学刘辉尊敬的各位评委老师：大家好！我是仙台坝镇中心小学教师刘辉，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第二单元colours。
我按以下六个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学准备、教学过程、教学板书一、说教材我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元Let’s Learn和let’do第二课时，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
颜色是与学生日常生活紧密相关的，，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：二、教学目标：1、(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
(2)、能听懂所接触的指示语show me、、、，并能按照指示语做出相应的动作。
（3）能用“I see、、、”句型说出自己看见的颜色。
2、教学重点：结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握单词red、green、yellow、 blue。
难点：听懂指令性语言“show me、、、”并作出正确的反应。
另外就是"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
三、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
人教PEP版(2024)-Unit2 Different families教学设计小学三年级上册英语
人教PEP版（2024）小学三年级上册英语Unit2 Different families 教学设计一、核心素养目标1.语言能力：学生能够掌握本单元关于家庭成员的词汇和句型，准确发音并在实际情境中运用，如介绍自己的家人等。
2.文化意识：了解不同文化中家庭观念的差异，培养学生的跨文化交际意识。
3.思维品质：通过观察、比较不同家庭的特点，培养学生的分析和归纳能力。
4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、学情分析小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。
他们在日常生活中对家庭成员有一定的认知，这有助于他们理解本单元的主题。
但这个阶段的学生词汇量有限，发音和语法掌握还不够熟练，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习。
三、教学重难点1.教学重点掌握家庭成员的词汇，如 father, mother, brother, sister 等。
学会用“This is my...”句型介绍家人。
2.教学难点准确发音和区分一些容易混淆的词汇，如 father 和mother 的发音区别。
在实际情境中自然流畅地运用所学句型进行表达。
四、教学方法1.直观教学法：利用图片、卡片等直观教具展示家庭成员，帮助学生理解和记忆词汇。
2.情景教学法：创设家庭情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程1.Warm-up（5 分钟）教学环节：播放一首关于家庭的英文儿歌“Finger Family”。
教师活动：“Hello, boys and girls! Let's listen to a song. Please stand up and sing along with it.”学生活动：学生站起来，跟着音乐唱歌。
设计意图：通过欢快的儿歌营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“families”。
三年级英语第二单元第二课
三年级英语第二单元第二课教学设计一、课堂导入在这一环节，我会先从孩子们的日常生活出发，用一些常见的问题进行引导。
比如，“你们平时喜欢和朋友一起做什么活动？”或者“你们知道怎么用英语表达‘我的朋友’吗？”通过这些提问，激发孩子们的好奇心和参与热情，为接下来的新课学习做好准备。
二、新词汇学习在词汇学习环节，我会利用实物、图片和多媒体等多种方式，让孩子们在形象生动的教学情境中学习新词汇。
例如，学习“pencil”、“bag”、“book”等文具词汇时，我会准备相应的实物，让孩子们看一看、摸一摸，加深他们对词汇的印象。
同时，我会鼓励孩子们大胆地读出新词汇，并及时给予正面的反馈和纠正。
三、语法点讲解在讲解语法点时，我会注重讲解与示例相结合，让孩子们在具体的语境中理解语法的运用。
例如，讲解现在进行时态时，我会通过示例句子“I am playing football”来解释其含义和用法，并鼓励孩子们模仿示例造句。
同时，我会强调语法的正确性和规范性，培养孩子们良好的语言习惯。
四、课文理解与跟读在课文理解与跟读环节，我会先播放课文录音，让孩子们听一听、感受一下课文的语音语调。
然后，我会逐句讲解课文，通过图片、实物等辅助手段帮助孩子们理解课文内容。
在孩子们对课文有了初步理解的基础上，我会让他们跟着我一起朗读课文，纠正发音和语调，培养他们的语感和语音基础。
五、课堂互动与角色扮演为了增强课堂的互动性和趣味性，我会组织一些角色扮演活动。
比如，让孩子们分组扮演课文中的角色，通过对话和表演来复述课文内容。
这样的活动不仅能加深孩子们对课文的理解，还能提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
同时，我会积极参与孩子们的互动，及时给予肯定和鼓励。
六、作业与复习作业是巩固课堂学习成果的重要手段。
因此，在布置作业时，我会设计一些有针对性的练习题，如词汇填空、语法选择等，帮助孩子们巩固所学知识。
同时，我还会鼓励孩子们在课后多加复习，温故而知新。
淮阴区第一小学三年级英语上册 Unit 2 I’m Liu Tao（第2课时）教案 牛津译林版（三起
Unit2 第2课时教学内容：Cartoon time，Letter time教学目标：1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes，I am.和No，I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点：1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes，I am.和No，I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学难点：1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学准备：多媒体课件教学过程：Step 1 Warm up1.GreetingT-Ss(师生对话)T：Good morning/afternoon，class.Ss：Good morning/afternoon，Miss Zhang.2. Sing a song——Good morningT：Now，let’s sing a song.Let’s sing itLoudly，OK?3.教师出示Are you…?Yes，I am. No，I’m not.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。
尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ æ/。
T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T:Hello,I’m…Are you…?S：Yes，I am./No，I’m not.（2）S1：Hello，I’m…Are you…?S2：Yes，I am./No，I’m not.4.跟读课文录音Unit 2 Story timeT：Now,shall we read with the tape?虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
外研社剑桥小学英语三年级上册 Unit2_Numbers_第2课时教学设计
Step 2:Presentation
教师通过ppt依次呈现数字1-10图片，并反复让学生跟读，掌握发音。在教的过程中，告诉学生中西方不同的数字手势表示方法。
Step 3:Practice
玩悄悄话游戏、宾戈游戏操练，帮助学生巩固数字单词。
Unit2 Numbers第2课时教学设计
【内容来源】JoinIn三起点（2012年版）三上Unit2 Numbers
【主题】Part2a,2b,PAIRWORK.
【课时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,做出相应的手势，能根据数字认读单词。
2人一个小组，一个人说数字，另外一个人迅速做出相应的手势。老师进行巡视和指导。
悄悄话：以教室一列为单位，老师对每组的第一个学生说一个数字，让后老师发指令，学生依次把数字传给后面的学生，最后一个学生说出数字单词。
宾戈：学生准备一张纸，画一个九分格，然后老师随便念9个数字单词，学生边听边将对应的数字1-10随便填在格子里，学生填好后，老师开始说数字，学生边听边在对应的数字上画圈，当画的圈在一横或竖行或对角成一直线时，学生就可以喊Bingo。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
注意three中th的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频、数字图片（教师可以在优教平Fra bibliotek直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1:Warm-up
小学三年级上册英语(人教版)专题课二(第二课时)教案、教学设计、课后练习
小学三年级上册英语（人教版）专题课二《Lesson 2 Water drops travel to Green Land》教案、教学设计、课后练习（第二课时）【学习目标】1、能够借助图片读懂故事。
2、能够简单了解水循环的过程。
3、知道水的重要性，要保护、节约水资源。
【课前学习任务】暂无。
【课上学习任务】学习任务一：1、看图，读文段，选择正确的单词填空。
Summer is coming. The water drops in the pond, _____ and ______ want to travel. The _____ is heating. The ________ are flying. They get on the cloud ship.Then the ______ is coming. The ______ ship is moving.The cloud ship stops and the water drops get off the ship. They jump down to the ground. The land becomes ______.At last, the water drops go back to the pond, lake, river or go to another land.【推荐学习资源】1、视频Water Song.（见其他多媒体素材-1 视频歌曲 Water Song）2、视频Let's Make A Water Cycle Model.（见其他多媒体素材-2 视频动画 Let's Make A Water Cycle Model）3、音频 Travel to Green Land.（见其他多媒体素材-3 绘本音频Travel to Green Land）【课后练习】1、跟唱歌曲Water Song.2、朗读绘本Travel to Green Land.3、制作水循环模拟袋。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》优质课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上册Unit 2》的主题是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的英文表达方式，如mother, father, sister, brother等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对于图片和动画具有较强的兴趣。
但部分学生可能对家庭成员的英文表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行加强练习。
三. 教学目标1.学生能够掌握关于家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister,brother等。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文词汇以及简单介绍家庭成员的表达方式。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、动画、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关家庭成员的图片和卡片。
2.制作PPT，包含动画、游戏等教学资源。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“Can you name your family members?”，引导学生回答并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的图片和卡片，引导学生说出家庭成员的英文词汇，如mother, father, sister, brother等。
同时，通过PPT动画展示家庭成员的介绍句子，如“This is my mother.”，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）采用分组游戏的方式，让学生在游戏中练习家庭成员的英文表达。
三年级上册英语第二单元第二课时教案
教学内容：Unit2Let’s learnLet’sdo教学目标：1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red、yellow、green、blue、black. .brownwhiteorange和句型What colour is it ?It is…Isee…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。
3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。
学生情况分析：三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。
教具准备：课件.单词卡片.颜色卡纸。
学具准备：彩色蜡笔。
教学步骤：Step 1Warm- up1)Sing songs: “Hello’’and“A B C song”2)T: Goodmorning ,boys and girls .Nice to meet you .Ss: Nice to meet you , too.分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ?Step 2IntroduceT: Today,welearnUnit2Colours教师板书课题。
Step 3 Presentation1、利用课件Learn the new words : redyellowbluegreen .black. .brownwhiteorange.T;Look at screen . What’sthis? S:It”an apple.T:What colour is it? S:Red.(师教读:Red并写在四线三格里)2 .用同样的方法教学yellow bluegreen . black. .brownwhiteorange.3.反复教读8个颜色单词4.利用课件操练句型I see…（1）课件出示红色铅笔，T：what can you see? S:I see pencil. T:What colour is it? S:RedT：Read after me. I see red pencil.5.用同样的方法教学I see yellow pen和I seegreenruler.l6.讲解I see含义..练习用I s ee…说五个句子.当通过操练，学生对八种颜色初步掌握的同时，引出句子I see….遵循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。
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教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。
6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》
（2）师生共同复习第一单元Let’s chant 部分的内容。
全班边拍手边跟录音吟唱。
（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A 部分Let’s talk 的对话。
2 呈现新课(Presentation)
（1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。
”小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。
（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相
互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
（6）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（7）游戏：
Simon says
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。
如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教touch 一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3 趣味操练(Practice)
（1）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推
nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）
（5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。
之后，在换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。
）
4 课堂评价(Assessment)
做活动手册第二单元的第二部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit Two Look at me
在黑板上贴上同Let’s lear n部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。
教案点评：
本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。
在导入新知学习环节，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官This is my ... 引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth。
再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。
然后学生边听录音跟读Let’s learn 部分的单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。
游戏“Simon says”让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Let's do部分的内容作铺垫。
趣味操练环节，学生在小组活动：Listen and point和全体活动：Listen and draw中操练了所学的单词，在Let's do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。
接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，课堂评价的过程又把学生的心收回来，最后扩展性活动设置的传话游戏使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。
探究活动
Amy说什么。