新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
最新PEP人教版小学三年级上册英语全册教案全册教学设计
Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
人教版三上英语教案（通用12篇）
三上英语教案人教版三上英语教案（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的人教版三上英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三上英语教案篇1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1、能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2、知识目标听懂、会说Whats yo ur name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1、重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答My name’s….以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2、难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1、Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2、师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1、教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
人教版三年级上册英语教案5篇
三年级上册英语教案人教版三年级上册英语教案5篇作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的人教版三年级上册英语教案，希望能够帮助到大家。
人教版三年级上册英语教案1Unit 1 What’s he like？【单元教材分析】本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案第一课：Hello教学目标•学生能够熟练掌握英语问候语Hello•学生能够听懂并正确回答别人的问候教学内容1.认真听老师的示范，模仿老师说Hello2.老师呈现图片，让学生在图片上找出和Hello相关的事物3.学生分角色进行问候练习教学步骤1.教师对学生进行简单的口语问答，问候学生，培养学生的英语口语意识。
2.教师向学生展示图片，让学生找出图片中与Hello相关的事物。
（比如：Hello Kitty）3.教师向学生介绍英文问候语：Hello.4.教师要求学生大声跟读Hello,并重复多次。
5.教师分角色进行问候练习。
比如：A问B:Hello, How are you? B回答：I’m fine, thank you, and you? A回答：I’m fine, too.6.深化练习，让学生分小组进行问候练习，培养学生的团队协作意识。
教学评价1.评估学生是否掌握问候语Hello，以及能否正确使用问候语。
2.从学生的语调和发音上评价学生的口语表达能力。
第二课：My family教学目标•学习英文表达自己的家庭成员•学生能够用英语描述自己的家庭成员教学内容1.教师呈现图片，让学生在图片上找出与家庭成员相关的人物。
2.学生通过观察图片，进行口头描述，练习用英语表达自己的家庭成员。
3.学生小组互相介绍自己的家庭成员。
教学步骤1.教师呈现图片，让学生找出与家庭成员相关的人物，比如：父亲、母亲、哥哥、姐姐等等。
2.教师带领学习英文表达自己的家庭成员，比如：father, mother, brother, sister等等。
3.按照family tree的形式，教师要求学生进行口头描述，用英语介绍自己的家庭成员。
4.学生分小组，进行家庭成员介绍的练习，通过小组合作交流来巩固学习。
教学评价1.学生是否熟记并能用英语表达自己的家庭成员。
2.从学生的口头表达和表情上评价学生的理解和记忆能力。
人教版小学英语三年级上册全册教案详解
Unit1Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2023最新-人教版三年级英语教案上册【最新4篇】
人教版三年级英语教案上册【最新4篇】作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《人教版三年级英语教案上册》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
三年级英语上册教案人教版篇一一、教学课题Unit 6 Happy Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten2. Let’s do本部分练习数字one-ten的指令活动。
四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1．one-ten的数字卡片2.录音机及磁带六、教学步骤1．Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。
2．Presentation（新课展示）1）T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)Ss: How many? (伸出手指来问)T：One ,one, one .教学one-ten. (以学生问，老师回答的`形式教学数字)。
2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss:出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型变化进行拍|| V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V ||（one双手分开，two双手合）3）Listen to the tape and read after it4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。
小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)
小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I’m?.”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮忙学生理解。
Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮忙写生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度，强调口型，帮忙学生理解并答复：“Hello,I’m?”嬉戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。
S1：Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?3、听课文A局部录音，跟读。
Step3Practice嬉戏——Alittleactor预备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进展角色表演。
嬉戏——Dragongame教学规划表篇2一、学生根本状况分析三年级大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
最新最全人教版小学三年级英语上册全册教案
最新最全人教版小学三年级英语上册全册教案Unit 1: Hello, Everyone!Lesson 1: GreetingsTeaching Objectives:- Practice using greetings in different situations- Understand the meaning and pronunciation of key vocabulary wordsTeaching Procedures:1. Warm-up:- Greet the students and ask how they are doing.2. Presentation:- Display pictures of people greeting each other and elicit responses from the students.- Introduce the vocabulary words: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, etc.- Practice pronunciation of the vocabulary words through repetition and drilling exercises.3. Practice:- Role-play different greeting scenarios with the students.- Divide the class into pairs and have them practice greeting each other using the new vocabulary.- Encourage creativity and personalization in their greetings.4. Consolidation:- Recap the vocabulary words and ask students to give examples of when to use each greeting.- Conduct a quick written or verbal quiz to assess their understanding.5. Extension Activities:- Sing a greeting song together as a class.- Assign homework: Write a short dialogue using the greetings learned in class.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersTeaching Objectives:- Introduce family member vocabulary in English- Practice using possessive pronouns to describe family relationships- Develop speaking and listening skills through role-play activitiesTeaching Procedures:1. Warm-up:- Review the previous lesson's vocabulary words related to greetings.- Ask students about their families and encourage them to share briefly.2. Presentation:- Introduce the family member vocabulary words: father, mother, brother, sister, etc.- Teach possessive pronouns (my, your, his, her) and explain how they are used to show family relationships.- Use flashcards or pictures to aid in understanding and memory.3. Practice:- Engage the students in a Q&A session about their own families using the new vocabulary and possessive pronouns.- Divide the class into pairs and have them take turns asking and answering questions about family members.4. Consolidation:- Recap the vocabulary words and review their meanings.- Ask students to share interesting facts or stories about their family members.5. Extension Activities:- Create a family tree project where students can draw and label their own family members.- Assign homework: Write a short paragraph about a family member using possessive pronouns....(Continue with the rest of the lessons and units) Conclusion。
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
小学英语教学常规为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。
一、备课1、备课是上课的前提。
不备课不得上课。
每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。
2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。
计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。
3、提前备一个单元的课。
精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。
4、健全集体备课制度。
有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。
每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。
相互学习，取长补短，共同提高。
5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。
二、上课6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。
教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。
给学生树立良好的榜样。
7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。
8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。
9、在课堂教学中，要做到：(1)以学生为本。
既要面向全体学生，又要关注个性差异。
注意培养学生的学习兴趣与学习动机。
(2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。
(3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。
(4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
(5)努力培养学生的思维和创新能力。
(6)要正确处理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单明了，由浅入深、循序渐进。
最新人教版小学三年级英语上册教案(全册 共61页)
最新人教版小学三年级英语上册教案（全册共61页）目录Unit 1 HelloUnit 2 ColoursUnit 3 Look at meUnit 4 We love animals.Unit 5 Let's eatUnit 6 Happy birthday课题：《Unit 1 Hello 第一课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用I’m .... 进行自我介绍。
能运用Hello! Hi! 打招呼。
3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too对话。
【导学重点、难点】1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。
2．难点：I’m, White, hi的发音。
能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too.进行对话。
【导学过程】一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。
课题：《Unit 1 Hello 第二课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用What’s your name?询问对方姓名并用My name is .... 或I’m .... 回答。
会用另一种表达道别的说法：See you.3．认识课文人物John。
【导学重点、难点】1．重点：能用What’s your name?询问对方姓名并用My name is .... 回答。
2．难点：name和your 的发音。
【导学过程】一、导入1、点击课件播放flash动画歌曲“Hello!”。
生看flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
新人教版三年级上册英语教案(12篇)
新人教版三年级上册英语教案（12篇）篇1：新人教版三年级上册英语教案教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。
通过见面打招呼、自我介绍等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。
2、Let’s play这一部分让学生在游戏活动中熟练运用所学的问候语和自我介绍用语。
二、课前准备1.把附在书后面的这套教材中的主要人物的图片复制或剪下来，涂上颜色做成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Wele to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi,I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)
2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)Unit 1: Hello!- Lesson 1: Greetings- Class activities:- Sing the song "Hello, Hello!"- Watch a short video about greetings.- Practice greetings with a partner.- Homework:- Review the greetings learned in class.- Write a short paragraph about how you greet people in your daily life.- Lesson 2: Introductions- Objective: To learn how to introduce oneself and ask for someone's name.- Class activities:- Introduce yourself to the class.- Practice introducing yourself and asking for names in pairs.- Play a game of "Guess Who" using English introductions.- Homework:- Write a dialogue between two friends introducing themselves and asking for each other's names.Unit 2: My Family- Lesson 1: Family Members- Objective: To learn the names of family members in English.- Class activities:- Show pictures of family members and teach their names in English.- Practice saying the names with gestures.- Play a memory game with family member cards.- Homework:- Draw a picture of your family and label each member with their name in English.- Write sentences describing your family members.- Lesson 2: My Family Tree- Objective: To learn how to talk about family relationships using "is" and "are."- Class activities:- Show a family tree diagram and explain the relationships.- Practice making sentences about family members using "is" and "are."- Create a class family tree together.- Homework:- Interview a family member and ask about their relationship with other family members.- Write a short paragraph describing your family tree.Unit 3: School Life- Lesson 1: Classroom Objects- Class activities:- Show flashcards of classroom objects and teach their names in English.- Practice saying the names and spelling them.- Play a game of "What's Missing?" with classroom objects.- Homework:- Take a picture of your classroom and label the objects in English.- Write sentences describing your favorite classroom objects.- Lesson 2: Daily Routines- Objective: To learn how to talk about daily routines using present simple tense.- Class activities:- Practice making sentences about daily routines.- Create a class daily routine schedule.- Homework:- Keep a diary for three days, writing about your daily routines in English.- Write a short paragraph about your favorite daily routine.Unit 4: My Home- Lesson 1: Rooms in a House- Objective: To learn the names of rooms in a house in English.- Class activities:- Show pictures of rooms in a house and teach their names in English.- Practice saying the names and identifying the rooms.- Play a game of "Find the Room" using room flashcards.- Homework:- Draw a map of your home and label the rooms in English.- Write sentences describing your favorite room.- Lesson 2: Furniture and Objects- Objective: To learn the names of furniture and objects in a house in English.- Class activities:- Show flashcards of furniture and objects and teach their names in English.- Practice saying the names and matching them to the correct room.- Play a memory game with furniture and object cards.- Homework:- Take a picture of your favorite piece of furniture and write a paragraph about it in English.- Write sentences describing objects you can find in different rooms.Unit 5: Food and Drinks- Lesson 1: Food- Class activities:- Show flashcards of food items and teach their names in English.- Practice saying the names and categorizing them into groups.- Play a guessing game with food flashcards.- Homework:- Create a menu with different food items and their names in English.- Write a short paragraph about your favorite food.- Lesson 2: Drinks- Class activities:- Show pictures of drinks and teach their names in English.- Practice saying the names and discussing preferences.- Create a class drink survey and analyze the results.- Homework:- Take a picture of your favorite drink and write a paragraph about it in English.- Write sentences describing drinks you like or dislike.---*Note: This curriculum plan is based on the 2023 edition of the people's education press for the third grade. The content may vary depending on the specific edition used.*。
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案unit1hello！第一课时教学内容：parta.let'stalklet'splay教学目标：听懂会说hello/hi，goodbye./bye-bye.i’m....教学重点：本部分主要就是见面招呼、自我介绍及道别用语的会话自学，并使学生在相同的情景中听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。
教学难点：自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备工作：1.教材相关人物的面具或头饰2.多媒体课件教学过程：一、热身(warm-up)让学生在预备铃后听本部分let'ssing中的歌曲“hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现出新课(presentation)（1）再次播放本课歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
t:hello,boysandgirls.ss:hello.（2）教师利用这个机会及时向学生了解自己：hello,i'm.../hi,i'm....（3）教师戴上sarah的头饰介绍：hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生穿上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，饰演这些人物至讲台前说道hello!i'm....（5）听录音，或通过录像，来展示let'stalk部分的教学内容。
三、趣味训练(practice)（1）游戏玩let'splay中的游戏“奏乐传花”。
首先，将全班学生分成两大组。
教师摆音乐，两组学生同时已经开始传花，当音乐暂停时，两组各存有一名学生领到花掉，这时，领到花掉的学生就说道：hello,i'm.../hi,i'm....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 Hello！第一课时教学内容：Part A . Let's talk Let's play教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程：一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
（3）再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。
四、扩展性活动(Extensive-activities)板书设计:Unit 1 Hello!（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi!（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, I'm....（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.第二课时教学内容：Part A. Let’s learn Let’s chant教学目标：听说认读crayon, pencil, pen, eraser. ruler.并能用英语介绍文具。
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备：1. 教学课件。
2. 本课相应的文具（实物）和教师卡片。
教学过程：一、热身、复习(Warm-up / Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!二、呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”[图二] 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
（3）游戏Show me your...教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。
这样，用同样的方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
三、趣味操练(Practice)（1）小组竞赛（2）猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分学生打开书，听录音并指出正确的图片。
(Listen and point the pictures.)请学生听录音，并做出相应的动作。
(Listen and do the actions.)四、扩展性活动(Extensive activities)竞赛活动。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。
之后，再换另一名选手进行。
五．布置作业板书设计：Unit 1 Hello!crayon, pencil, pen, eraser, ruler第三课时教学内容：Part A .Let's make Let’s sing教学目标：学唱英文歌曲“Hello ”，让学生复习巩固所学语言。
教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)二、呈现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三、趣味操练(Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
四、课堂评价(Assessment)（1）让学生听录音做练习。
（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
五、扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏第四课时教学内容：Part B Let's talk Let's play教学目标：学习用What's your name ? 询问对方的姓名。
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的另一种表达法：See you.教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教具准备：1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.多媒体课件。
教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)二、呈现新课(Presentation)（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用Myname's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a” 的发音。
（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。
三、趣味操练(Practice)（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。
（2）Let's play中的游戏。
四、课堂评价(Assessment)五、扩展性活动(Extensive activities) 猜猜我是谁的游戏。
板书设计：Unit 1 Hello!What's your name?My name's ....第五课时教学内容：Part B. Let’s learn Let’s do教学目标：学习用品的词汇，听懂简单的指示语。
教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：pencil、school 中“l”的正确发音。
教具准备：1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)二、呈现新课(Presentation)（1）Let's learna.教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
b. 通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。
注意“l”的发音。
c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过做Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。
（2）Let's doA：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：三、趣味操练(Practice)听Let's chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。
四、课堂评价(Assessment)学生根据录音，圈出所听到的文具。