音乐教案-歌曲《愉快的梦》
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：2. 激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们对音乐创作的渴望。
二、认知目标：1. 学生能够理解《愉快的梦》歌曲的主题和情感表达。
2. 学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，并进行合唱或独唱。
三、技能目标：1. 学生能够运用正确的呼吸方法和发声技巧，演唱歌曲。
2. 学生能够通过音乐创作和即兴表演，表达自己的情感和想象。
四、合作目标：1. 学生能够在小组合作中，共同创作音乐作品，培养团队协作能力。
2. 学生能够在集体活动中，与他人配合，共同完成音乐表演任务。
五、创新目标：1. 学生能够运用创造性的思维，对《愉快的梦》歌曲进行改编和创作。
2. 学生能够尝试将音乐与其他艺术形式相结合，创作出多样化的音乐作品。
教学内容：一、导入：1. 教师通过展示一幅美丽的梦境画面，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师向学生介绍《愉快的梦》歌曲的主题和情感表达。
二、歌曲学习：1. 教师引导学生聆听《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 教师教唱歌曲，学生跟随演唱，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
三、创作与表演：1. 教师引导学生运用创造性的思维，对《愉快的梦》歌曲进行改编和创作。
2. 学生进行小组合作，共同创作音乐作品，并进行表演展示。
四、音乐欣赏：1. 教师引导学生聆听和欣赏不同版本的《愉快的梦》歌曲，拓宽学生的音乐视野。
2. 学生分享自己对音乐的欣赏感受和体验。
2. 学生进行自我反思，分享自己在音乐学习和表演中的感受和体会。
教学评价：一、情感评价：1. 观察学生在音乐学习中的情感表现，是否能够积极参与并享受音乐带来的愉悦。
2. 评价学生在音乐表演中的情感表达是否真实自然。
二、认知评价：1. 通过提问和讨论，评估学生对《愉快的梦》歌曲的理解和认识程度。
2. 评估学生对音乐知识和技巧的掌握情况。
三、技能评价：1. 观察学生在演唱和演奏中的技巧运用，是否能够正确运用呼吸方法和发声技巧。
2021年《愉快的梦》教学设计(通用3篇)
Why wait for the future, the dream is now.精品模板助您成功！（页眉可删）《愉快的梦》教学设计（通用3篇）《愉快的梦》教学设计1教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C—F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------课后小结《愉快的梦》教学设计2教学目标：1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计第一篇：《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计太仓市新区第三小学刘忆莲教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
五年级音乐《愉快的梦》教学教案
五年级音乐《愉快的梦》教学教案一、教学目标：1. 让学生感受和理解音乐中的节奏、旋律和和声，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《愉快的梦》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力，丰富学生的课余生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地演唱《愉快的梦》，理解其音乐内涵。
2. 教学难点：掌握乐谱中的节奏、旋律变化和音阶转换。
三、教学准备：1. 教师准备：《愉快的梦》乐谱、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本、练习本。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《愉快的梦》的旋律，让学生闭目聆听，感受音乐带来的愉悦心情。
2. 讲解：教师讲解《愉快的梦》的背景、旋律特点、节奏变化等，引导学生进入音乐世界。
3. 学唱：教师带领学生学唱《愉快的梦》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 分组练习：学生分组，进行接龙唱、对唱等形式的练习，提高演唱能力。
5. 创意表现：鼓励学生用自己的方式表现《愉快的梦》，如舞蹈、朗诵等。
6. 总结：教师点评学生的表现，对优秀学生进行表扬，对需要改进的学生给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习《愉快的梦》，争取达到熟练演唱的程度。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。
3. 观察生活中的美好事物，尝试用音乐表达出来，培养学生的观察力和创造力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、演唱练习和课后作业，评价学生在音乐方面的进步。
2. 鼓励学生参与音乐活动，提高他们的自信心和团队协作能力。
3. 定期进行音乐测试，检查学生对《愉快的梦》的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观音乐厅、剧院等场所，拓宽学生的音乐视野。
2. 邀请专业音乐家进行讲座，让学生了解音乐的发展和魅力。
3. 开展音乐比赛，激发学生的竞争意识和表演欲望。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学方法的effectiveness有效性，以便改进教学。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
4. 启发学生理解歌曲内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《愉快的梦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 集体演唱：教师组织全体学生进行集体演唱，检查学习效果。
5. 表演展示：邀请部分学生进行演唱表演，鼓励其他学生积极参与。
五、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和评价。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在集体演唱、分组练习中的配合程度，评价团队协作能力。
3. 学生情感表达能力的评价：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 欣赏与讨论：教师播放其他版本的《愉快的梦》或其他类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生发现不同版本之间的差异和特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《愉快的梦》为素材，进行音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创造力和想象力。
七、作业布置1. 让学生回家后练习演唱《愉快的梦》，加强对自己演唱技巧的掌握。
2. 让学生思考并记录下自己对歌曲《愉快的梦》的理解和感受，培养学生的情感表达能力。
八、课程回顾1. 教师通过提问的方式，回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
愉快的梦的音乐教案
愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 欣赏《愉快的梦》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 学习歌曲的基本歌词和旋律，进行合唱练习。
3. 分析歌曲的结构和表现手法，了解音乐的基本知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。
2. 运用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解音乐。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备《愉快的梦》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3. 准备合唱用的乐器和道具。
六、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 欣赏《愉快的梦》：全班同学一起欣赏《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲给他们带来的感受和想象。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的基本歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、合唱效果等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学水平。
八、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《愉快的梦》歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于梦的歌曲，激发创造力。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 合唱效果：评估学生在合唱中的音准、节奏、团队协作等方面，给予评价。
3. 创作展示：对学生的课后作业进行评价，鼓励创意和个性。
十、教学总结在本节课中，学生通过欣赏、学唱和合唱《愉快的梦》歌曲，感受到了音乐的愉悦，培养了音乐素养和团队协作能力。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
-节奏掌握：6/8拍的强弱规律对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
-音符识别：八分音符、附点音符的简谱表示容易混淆，学生需清晰区分这些音符的时值和用法。
-情感表达：歌曲《愉快的梦》的情感较为柔美，学生需要通过音色、音量的控制来表现歌曲的情感。
举例解释：
-对于6/8拍的节奏难点，教师可以设计拍手、踏脚等身体动作，帮助学生感受并记忆强弱的节奏感。
四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《四年级上册音乐教案-愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下教学内容：
1.学习歌曲《愉快的梦》：通过学唱歌曲，让学生掌握6/8拍的节奏特点，理解并表现歌曲中柔美的情感。
2.音乐知识：认识并掌握简谱中的八分音符、附点音符及其节奏规律。
3.唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与流畅；培养集体合唱的协调性。
4.创作活动：以小组为单位，运用6/8拍的节奏创作简单的打击乐伴奏，为歌曲《愉快的梦》增添趣味性。
5.欣赏拓展：聆听其他6/8拍节奏的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《愉快的梦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对美好事物的向往，以及珍惜友谊的情感。
-音乐知识：简谱中八分音符、附点音符的识别与运用，以及6/8拍节奏的组合与表达。与流畅，以及集体合唱的协调性。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲《愉快的梦》的主旋律，能够准确地唱出6/8拍节奏，并理解歌词所表达的情感。
-学生应能够识别简谱中的八分音符、附点音符，并能够在实践中正确运用这些音符来演奏和演唱。
在实践活动方面，我觉得打击乐创作活动的设计较为成功，学生们积极参与，课堂氛围十分热烈。但我也发现，有些小组在创作过程中思路不够开阔，作品较为单一。为了激发学生的创造力，我将在后续教学中引入更多样化的创作元素，丰富他们的创作思路。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 培养学生对美好梦境的向往和乐观积极的人生态度。
二、能力目标：1. 培养学生能够用正确的呼吸方法演唱歌曲《愉快的梦》。
2. 培养学生能够用轻柔的声音和表情演唱歌曲，表现歌曲的美感。
三、认知目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。
2. 让学生了解歌曲《愉快的梦》的创作背景和音乐风格。
教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词和意义。
教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的节奏和音准。
二、歌曲《愉快的梦》的歌词理解和表达。
教学准备：一、教学课件或黑板。
二、音乐教材或乐谱。
三、教学音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己的学习收获和感受。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏，让学生跟随老师学唱歌曲。
2. 分组让学生进行合唱练习，加强学生之间的合作与交流。
3. 对歌曲《愉快的梦》的歌词进行解读，帮助学生理解歌曲的意义。
三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 播放歌曲《愉快的梦》，让学生进行欣赏和思考。
2. 引导学生分享自己对歌曲的感受和理解，促进学生之间的交流与分享。
四、歌曲演唱与展示（5分钟）1. 组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的呼吸方法和轻柔的声音演唱。
2. 鼓励学生用自己的表情和动作展示歌曲的美感。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获和感受。
2. 教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，为下一节课的学习做好准备。
教学延伸：组织学生进行音乐创作或表演活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖
四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖1、四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
)播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的'小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD 歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
(3/4拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。
今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。
教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。
学生模仿练习。
2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。
3.第三乐句，教师范唱。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案第一篇：人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲 1)跟音乐轻声唱lu 我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 感受梦境的美好，培养学生的积极向上的心态，使他们能够更加乐观地面对生活。
二、认知目标：1. 让学生了解并掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 学习并理解歌曲《愉快的梦》的结构、曲调和和声。
三、技能目标：1. 培养学生基本的音乐演奏技巧，如正确的歌唱姿势、呼吸控制等。
2. 训练学生合唱能力，使他们能够和谐地配合其他同学一起演唱。
四、行为目标：1. 培养学生积极参与音乐活动的习惯，提高他们的合作意识和团队精神。
2. 培养学生自主学习音乐的能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。
二、音乐基本元素的理解和运用。
教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的和声与曲调的理解。
二、合唱技巧的运用。
教学准备：一、教学课件或黑板。
二、音乐教材或乐谱。
三、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已掌握的音乐知识。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教唱歌曲《愉快的梦》，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组让学生练习合唱，指导他们和谐地配合演唱。
3. 分析歌曲的结构、曲调和和声，帮助学生更好地理解歌曲。
三、音乐知识讲解（10分钟）1. 讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 引导学生通过歌曲《愉快的梦》来感受和理解这些音乐元素。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生自主练习歌唱，培养他们的自主学习能力。
2. 组织学生进行合唱练习，提高他们的合唱能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，巩固学生掌握的音乐知识。
2. 强调学生在课堂中的表现，鼓励他们积极参六、教学延伸（10分钟）1. 组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，巩固所学知识。
音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）
音乐教案《愉快的梦》音乐教案《愉快的梦》（通用16篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的音乐教案《愉快的梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案《愉快的梦》篇1教学目的：1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具教学过程：一、情境导入同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、寓教于乐1、6/8拍的认识（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。
）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师:找同学说一说,他梦见了什么?生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
《愉快的梦》教学设计(优秀9篇)
《愉快的梦》教学设计（优秀9篇）《愉快的梦》教案篇一教材分析《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。
在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。
教学重点和难点通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、师生问好二、复习旧歌：《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍三、学唱新歌1、导入老师唱《摇篮曲》，学生交流感受①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）相机讲解：6/8拍（6/8基本节奏型）其强弱规律是？2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。
3、学唱歌：①老师唱一句，学生唱一句。
②师生接龙唱。
③听范唱哼唱，声音要有控制。
A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？C:讲解连音线和圆滑线的记号及其在歌曲中的作用4、指导唱歌①怎样才能把歌唱好呢？②唱歌时还要注意什么？强调注意换气记号③伴琴声齐唱5、用沙锤来伴奏演唱①分组伴奏②男女生分段伴奏演唱四、小结这节课你有哪些收获？愉快的梦篇二教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观：1. 培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的兴趣。
2. 培养学生对梦境的美好向往，激发想象力。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美感。
2. 培养学生协作能力，提高团队精神。
三、知识与技能：1. 了解《愉快的梦》歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 掌握基本的音乐理论知识，如节奏、音高、和声等。
四、教学内容：1. 学习《愉快的梦》歌曲的歌词，理解其含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握基本的音高、节奏。
3. 学习歌曲的和声，了解和声的基本知识。
五、教学资源：1. 教学课件：《愉快的梦》歌曲的相关图片、音乐理论知识等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、录音机等。
3. 辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
教学进程：第一课时：一、导入（5分钟）2. 教师简介《愉快的梦》歌曲的背景及意义。
二、新歌学习（15分钟）1. 教师出示歌词，学生跟读，熟悉歌词内容。
2. 教师演奏歌曲旋律，学生聆听，感受音乐的美感。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
三、音乐实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他等）进行伴奏。
2. 教师指导学生进行合唱，注意和声的协调。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的美感及协作精神。
2. 学生分享学习收获，表达对《愉快的梦》歌曲的喜爱。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，学生跟唱。
2. 教师引导学生讨论歌曲中的音乐理论知识。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的和声，引导学生了解和声的基本知识。
2. 学生跟随教师学习歌曲的和声部分，进行合唱练习。
三、音乐实践（10分钟）1. 学生分组，进行和声练习，教师巡回指导。
2. 每组选出代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调和声在音乐中的重要性。
2. 学生分享学习收获，表达对《愉快的梦》歌曲的深入理解。
愉快的梦教案3篇
《愉快的梦教案》愉快的梦教案（一）：《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
透过本课的教学，我不仅仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
透过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达潜力与表演潜力。
一、导课：要上好一堂音乐课，导入十分重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的导课方式犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1．谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2．播放多媒体课件：哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，此刻老师就请同学们和我一齐到美丽的日本去看一看。
（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：1．就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而搞笑的梦。
你们想明白他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一齐伴随着音乐走进他的梦乡（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4拍）2．歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的资料。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）三、学习歌曲1．播放歌篇，请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而这天不同。
这天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。
教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。
学生模仿练习。
2．第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句（可用竖笛）。
3．第三乐句，教师范唱。
提示学生要注意v换气记号。
教师范唱，学生模仿。
4．第四乐句，学生自学，并整理全曲。
人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼈⾳版⼩学四年级⾳乐愉快的梦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【设计思路】本课以《⾳乐课程标准》中的基本理念为准侧，遵循“以听为中⼼”的原则，把全部教学活动建⽴在听的基础上，采⽤多种形式引导学⽣积极参与⾳乐体验，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，激励学⽣对所听⾳乐有独⽴的感受与见解。
通过学⽣亲⾃参与、探索等⼀系列⾳乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运⽤。
【教学⽬标】1、情感⽬标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学⽣感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的⽣活。
2、能⼒⽬标：能够运⽤优美、明亮、连贯的声⾳演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演⽅式进⾏歌表演，充分发挥学⽣的想象⼒。
3、知识⽬标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
进⼀步学习⼆声部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的梦》是⼀⾸优美抒情的⽇本⼉童歌曲。
歌曲采⽤⼋六拍⼦。
具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。
他描绘了⼉童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了⼉童对新奇⽽美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对⽣活，对⾃然景象的认知和理解。
【教学重点】学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适⾃⼰的⽅式来表演歌曲。
【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。
【教学过程】 （⼀）营造氛围，组织教学： 1、播放欢快的歌曲《⼩⽩船》，让学⽣在欢快的节奏、旋律中以律动的⽅式进⼊教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在⾳乐启发下，学⽣⽤亲切、欢快的、⾃然地声⾳与⽼师互相问好。
（⼆）创设情境，引发兴趣。
1、说梦：利⽤媒体播放优美的背景⾳乐，由⾳乐童话故事“⼀个孩⼦的梦”导⼊歌曲《愉快的梦》。
设计意图：充分调动了学⽣学习的欲望，让学⽣有了主动学习的意识。
《愉快的梦》教学设计(通用9篇)
《愉快的梦》教学设计 篇1 一、教学目标 情感、态度、价值观 通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪，体会梦境的美好与恬静。
过程与方法 运用小组合作的方式，积极引导学生参与演唱，编创等实践活动，体验创作的快乐。
知识与技能 认识连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完整有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点 重点 能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》，激发对新奇而美好的事物的向往和追求。
难点 认识连音线，并能正确的区分连线与延音线。
三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师以活动的方式导入新课。
在课前组织活动“说说你的梦”。
引导学生与同学分享自己梦中的趣事。
教师并总结，梦是非常奇幻多彩的，有愉快的梦、悲伤的梦。
今天我们就一同走进《愉快的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。
（二）感受体验 1、初听歌曲，整体感知。
教师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？学生自由回答，教师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉。
2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？学生自由发言，教师总结，歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。
（三）学唱歌曲 1、教师利用钢琴弹奏，引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。
2、解决难点：教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带领学生认识连音线（连线、延音线）。
通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时注意声音的圆润，气息的流畅。
3、识读乐谱，教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。
4、教师引导学生有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。
5、填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。
分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展示。
6、有感情的，并利用自然的声音完整的演唱歌曲。
（四）巩固提高 分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。
1、选择节奏型，进行创编。
2024年实用的《愉快的梦》教案
2024年实用的《愉快的梦》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为《愉快的梦》。
通过欣赏和分析该曲目，让学生了解并掌握音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，并感受音乐所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《愉快的梦》的旋律、节奏、和声等基本音乐要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐表达情感，激发想象力与创造力。
3. 增强学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《愉快的梦》的旋律、节奏、和声等基本音乐要素。
难点：理解并感受音乐所表达的情感，运用音乐语言进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《愉快的梦》，让学生闭眼聆听，感受音乐带来的愉悦氛围。
邀请学生分享聆听音乐时的感受和想象。
2. 例题讲解（15分钟）分析《愉快的梦》的旋律、节奏、和声等基本音乐要素。
逐句讲解乐谱，让学生跟唱旋律，感受音乐的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，让学生自主编排简单的节奏组合。
学生上台展示，互相评价，教师点评并给予鼓励。
4. 音乐创作（10分钟）以小组为单位，运用所学的音乐要素，创作一首简短的音乐作品。
各组展示作品，全班同学共同欣赏、评价。
提醒学生课后练习，鼓励他们积极参与音乐活动。
六、板书设计1. 《愉快的梦》2. 内容：旋律：优美、流畅节奏：简洁、明快和声：和谐、丰富七、作业设计1. 作业题目：运用所学的音乐要素，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了音乐的基本要素，并激发了他们的创作热情。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐社团、观看音乐会等，提高音乐素养，拓宽音乐视野。
同时，推荐相关音乐作品，让学生在课后自主欣赏、学习。
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音乐教案－歌曲《愉快的梦》
教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做/拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二导入（放背景音乐《愉快的梦》）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。
师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）师：（出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中
国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）拍子音乐。
师：对，是/拍音乐（师同时作/拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱。
师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三审美实践师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。
（教唱两遍）师：下面我们齐唱一遍歌曲。
（师电子琴伴奏）师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）师：下面我们齐唱一遍歌曲。
（师电子琴伴奏）师：下面我们齐唱歌曲的同时用/拍肢体语言伴奏。
师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！（录音）惠子：声情并茂地演
唱。
（同学们听了热烈地鼓掌）师：下面谁能再演唱一遍？师：下面我们视唱一遍曲谱。
四审美提高师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说唱一唱。
（显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。
生：（同学们通过舞蹈管乐打击乐歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！音乐教案－歌曲《愉快的梦。