步步为营上好语文试卷讲评课

步步为营上好语文试卷讲评课

摘要：语文试卷讲评课是语文教学的重要环节。作者总结了语文试卷讲评课中四个关键的讲评技巧，对考试目标、考试中的得失分情况、考试中反映出的教与学存在的不足等各方面问题进行了综合。

关键词：语文试卷讲评课出题意图审题隐含信息归纳

在语文教学过程中，试卷讲评是非常重要的一环，是发挥全面检测功能不可忽视的一部分。在教学中，教师通过试卷讲评可以帮助学生完善知识结构，优化解题方法，提高解题能力，掌握学习规律。一堂生动的试卷评讲课应该是一堂提高学生整体素质的创新课，特别是新课改实施后，试卷讲评课逐渐成为促进学生整体知识水平提升、扬优补缺、巩固三基、开阔思路的素质提升课。下面笔者以七年级语文试卷为例，对如何上好语文试卷讲评课进行论述。

一、追根溯源，明确出题意图

试卷讲评作为成绩测评后的重要环节，在讲解过程中必须注重实效。如何让学生听懂、理解和运用，激发学生的求知欲望和学习热情，提高学生分析和解决问题的能力，并且在讲评过程中向学生展示试题的亮点和难点，让学生走出学习误区呢？首先教师要引导学生学会追根溯源，明确出题意图。笔者从学生答错的题目发现，学生考试失分的重要原因是审题不清。因此，教师在教学过程中要积极引导学生掌握审题方法及解题思路。如在七年级下第五单元的

一道综合性活动题：

阅读下面这则新闻，请用一句话简要概括内容。

11日16时左右，一支由重庆“驴友空间”网站组织的自助旅游团队，在穿越万州与云阳交界的潭獐峡区域时突遭山洪袭击，35名队员大部分被洪水卷走。事发后，当地乡镇干部群众第一时间组织武警、消防、民兵及当地干部群众近2000人全力搜救遇险人员。当晚，搜救人员不间断巡回搜救，成功营救16名驴友，其中5人受轻伤，被及时送往医院救治，其余11人全部得到妥善安置。12日清晨，山洪逐渐退却，救援人员再次深入峡谷展开搜寻，数十名打捞队员沿河打捞。截至12日22时，已打捞出14名遇难者遗体，仍有5人失踪。目前，数百名救援人员仍在潭獐峡流域下游全力搜寻5名失踪人员（要求概括内容不超过15字）。

有的学生的答案为：“遭山洪袭击，35人被卷走，营救了16人，14名遇难，5人失踪。”有的学生的答案为：“潭獐峡山洪卷走旅游团35人。”从以上答案可以看出，学生没有弄清出题人的意图，概括时出现叙述不清和语言不合理的现象。遇到这种情况，教师应该告诉学生，这道题目是什么类型的题目，出题人的目的、解答的方式及通过这道题目应该掌握什么。针对这道题，教师就要告诉学生这是一道新闻概括题，出题人主要考查我们搜索文章关键信息、概括文章主要信息的能力，概括题的一般格式是主要人物+主要事件（发生了什么事，结果如何），进而让学生找出主要人物和事件进

行准确概述。

二、审清题意，找准关键词

曾有人问：到底怎么做，才能读懂题目，正确作答呢？其实诀窍就在于通读题干，找准关键词。教师应该告诉学生判断词、形容词、数量词等词语均可为关键词，要根据具体情况进行选择。比如试卷选文《伟大的悲剧》有一段话：

虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。

问题是：为什么斯科特一行人到达南极点后“尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠”？

首先，教师要告诉学生这句话的两个成语“筋疲力尽”和“夜不能眠”是关键词。既然解题的关键就是这两个成语，就要分析他们为什么会筋疲力尽，又为什么会夜不能眠？

精疲力竭是因为斯科特一行人为了早日到达南极点风餐露宿，历经千辛万苦却以失败告终，无论是在身体上还是在精神上都感到

精疲力竭。夜不成眠是因为他们由于竞争失败心情极度失望、痛苦、无奈无法入睡。结合文章具体内容，从理解这两个成语入手，这道题目的答案就一目了然了。

三、读懂隐含信息，善用语言总结

隐含信息就是题目中没有直接告诉你的信息，需要你想一想才会发现的信息，也就是所谓的言外之意。七年级阶段学生应读懂文章的引申涵义，初步具备阅读能力。语文教师要将此类题目作为重点进行讲解。在讲解此类题目时，首先要告诉学生题目中各个因素之间的关系，让学生一一归纳，然后根据学生的解答，进行有针对性的讲解，最后让学生用最精练的语言进行归纳，让学生学会用。比如：阅读下面语句，根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。

大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？?摇?摇，?摇?摇？因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。

在讲解此题时，教师要告诉学生这句话讲的是大自然中春笋和竹林这两个事物的关系，两者的关系为局部与整体的关系，春笋成长，长成一棵棵竹子，竹子形成浓郁苍翠的竹林。这个题目运用了拟人的修辞手法引出为什么“哪里有成功和胜利，哪里就有表现”。让学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

又如题目：在“罗布泊一度被传言为‘生命禁区’”这一句中“一度”去掉妥否？为什么？

教师要告诉学生问题的隐含信息是什么，并且要解释词语在句子中的意思，把句子放在上下文中理解，而不是孤立地理解这个词语的意思。可以尝试换词。理解词义首先要紧扣原文，筛选信息，整合概括。教师如果把“一度：表示过去发生过；有过一次。曾经、从前、过去。”这个信息告诉学生，此题便迎刃而解。在平时解题过程中，学生除了理解题目的字面意思外，还要进一步读懂题目中的隐含信息。

四、善于归纳，突出重点

归纳是试卷讲评过程中最后且最重要的一个环节。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。归纳反思，是教师着眼于自己的活动分析自己的教学行为及其所产生的结果的过程，是促进教师教学能力发展的重要手段。很多教师都会忽视对试卷的总结，这样会让试卷讲评的价值大打折扣。讲评试卷时主要归纳一些共性问题和个别学生在解题中的特殊问题。共性问题是试卷总结的重点问题，特殊问题是次重点问题。教师应该意识到无论是共性问题还是特殊问题都是学生在课堂上无法得到关注的问题。教师要动员学生多问、多质疑，并发挥团队小组的作用，让个别问题在团队小组内被解决，全面提高成绩。

笔者认为，通过以上四个步骤的讲解，学生能够进一步巩固知