人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
二级下册数学课件 有余数除法的竖式计算—试商∣人教新课标
(1)56÷8＝□ (2)31÷4＝□……□ (3)42÷6＝□
本题是试商的巩数固性的练习关，可系以运灵用乘活法口解诀推决算某问数里题面最，多有培几个养另一学个数生。 的计算能力。
星期六，小华和小丽去看望奶奶，奶奶给他们出了一道数学题目“奶奶家现在有12个鸡蛋，还有一个每天下一个蛋的老母鸡，你们想一想：
计算有余数的除法时，余数要比除数( )。
2 有余数除法的竖式计算——试商
【讲评】本题是所考查以学生被能熟除练地数运用最试商小的方是法，6以×及判8断＋商是5否＝合适5的3辨。析能第力。（3）题，因为余数要比除数小，除数是5，
第（1）题，由□÷7＝△……☆，可知☆可能是6、5、4、3、2、1，再由÷☆＝△……4，知☆是大于4的数，因此可能是6或5。
□5 □6 □0
(2)31÷4＝□7 ……□3 (3)42÷6＝□7
(2)
□7
4 31
□2 □8
(3) □7
6 42 □4 □2
□3
□0
(4)70÷8＝□8 ……□6
课后习题
(4)
□8
8 70
□6 □4
□6
【讲评】本题是让学生能熟练地列出除法竖式计算，形成一定的计算能力。 本题既包括有余数的除法，又包括表内除法，列竖式计算中学会比较两种 类型的横式和竖式的不同，正确计算。
（2）两个数相除，余数是5，除数最小是（ 6 ）。
（3）在△÷6=○……□中，□可能是（ 1，2，3，4或5 ）。
（4）( )里最大能填几？
（ 9 ）×6＜57
（ 6 ）×7＜43 （ 7 ）×5＜38
（ 7 ）×4＜31
（ 5 ）×5＜26 （ 6 ）×6＜39
二年级数学下册6有余数的除法有余数的除法竖式与试商课件新人教版
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）尝试书写，交流想法
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）尝试书写，交流想法
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
二、研讨竖式，理解各部分含义
二、研讨竖式，理解各部分含义
（一）尝试书写，交流想法
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
预设：
13
3
3
÷4
4 13
4 13
3……1
1
－1 2
问题：你懂这位同学的意思吗？
1
3 4 13
12
1
监控： 、 4 、113、4、3、1、12表示什么？
二、研讨竖式，理解各部分含义
（二）指导书写，建立联系
3 4 13
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 4/2720 21/4/27 2021/4 /27202 1/4/274 /27/20 21
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年4月27 日星期 二2021 /4/272 021/4/2 72021/ 4/27
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。 2. 小组互相学习，看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思？
三、交流想法，体会试商方法
问题：我们应该从哪儿开始思考呢？
四、回顾例题，整理所学内容
问题：今天我们主要研究了哪些问题？ 你有什么想对大家说的？
二年级数学下册教案-6 有余数的除法试商102-人教版
二年级数学下册教案-6 有余数的除法试商102-人教版教学内容：本节课主要学习有余数的除法试商，这是除法运算中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将理解有余数的除法试商的意义，掌握除法试商的计算方法，并能够运用到实际问题的解决中。
教学目标：1. 让学生理解有余数的除法试商的概念和意义。
2. 培养学生运用除法试商的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点：1. 学生对有余数的除法试商的理解和运用。
2. 学生对除法试商计算方法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：除法试商的教具模型或图片。
2. 学具：计算器、除法试商练习题。
教学过程：1. 引入新课：通过一个实际问题引出有余数的除法试商的概念，让学生思考如何解决。
2. 讲解新课：讲解有余数的除法试商的概念和意义，以及除法试商的计算方法。
3. 示例讲解：通过几个具体的例题，演示除法试商的计算过程，让学生理解并掌握计算方法。
4. 练习巩固：让学生做一些除法试商的练习题，巩固所学知识。
5. 应用拓展：让学生运用除法试商的方法解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
板书设计：1. 有余数的除法试商的概念和意义。
2. 除法试商的计算方法。
3. 除法试商的练习题。
4. 除法试商的应用拓展。
作业设计：1. 做一些除法试商的练习题，巩固所学知识。
2. 运用除法试商的方法解决一些实际问题，提高应用能力。
课后反思：本节课通过引入实际问题，让学生了解了有余数的除法试商的概念和意义，并学会了除法试商的计算方法。
在教学过程中，通过示例讲解和练习巩固，学生对除法试商的理解和运用能力得到了提高。
但在教学过程中，也发现一些学生对除法试商的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对除法试商有了较好的理解和掌握。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
这两个部分是教学设计的核心，直接关系到学生能否理解和掌握本节课的重点内容。
2023春新版人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法《竖式与试商》课件
有余数的除法
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3……1
4
摆
圈
算
13÷4＝3（组）……1（根）
4
1 3
1
3
－1 2
4
1 3
1
3
1 2
监控： 、 、13、4、3、1、12表示什么？
4
1 3
二、研讨竖式，理解各部分含义
（二）指导书写，建立联系
过渡：这位同学的写法，就是我们通用的竖式写法， 你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
三、交流想法，体会试商方法
第六单元《有余数的除法：试商》(教案)二年级下册数学人教版
第六单元《有余数的除法：试商》（教案）一、教学内容本节课教学内容为《有余数的除法：试商》，属于二年级下册数学人教版第六单元。
本节课主要让学生掌握有余数的除法计算方法，理解试商的概念，并能运用试商的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握有余数的除法计算方法，能正确进行试商，理解商和余数的概念。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用试商方法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点1. 有余数的除法计算方法。
2. 试商的方法及运用。
四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一些有余数的除法题目，引导学生观察、分析，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解有余数的除法计算方法，让学生了解商和余数的概念，并举例说明。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解试商的方法及运用，引导学生总结试商的步骤。
4. 练习巩固：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置相关练习题，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 有余数的除法计算方法。
2. 试商的方法及运用。
3. 商和余数的概念。
七、作业设计1. 基础题：计算有余数的除法题目。
2. 提高题：运用试商方法解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他除法相关问题。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学难点是否突破。
2. 教学过程中，学生是否积极参与，学习氛围是否良好。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的数学素养。
4. 课后作业布置是否合理，是否能有效巩固所学知识。
5. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
总之，本节课教学要求严谨，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
人教版二年级数学下册《有余数除法的竖式计算—试商》
6.2 有余数除法的竖式计算——试商
1
课题引入
手势游戏：（ ）里最大能
填几？
3 4 （ 5 ）×3＜17 6
4 5 2×（ 6 ）＜13 7
7
8
（ 9 ）×5＜49 10
5
5
7 ×（ 6 ）＜48 （ 6 ）×6＜41
7
7
5 8×（ 6 ）＜52
试一试用除 法竖式进行 计算？
□3 □2
WW □W2
6
知识梳理
【讲解】试商时，除数是4，就想4和几相乘的积最接近被除数34，根据 乘法口诀“四八三十二”可以商8，如果是“四九三十六”可以商9，但 商9时，除数和商的积是36，比被除数34大，所以只能商8。 正确的计算过程是：
34÷4=8……2
8 43 4
32 2
7
知识梳理
商8和除数4的积32比被除数34小，余数是2，比除数4小，可以判断计算的 结果是正确的。
6．计算后，仔细观察每组中上下两题，你有什么发现？
（1）32÷5＝6……2
41÷8＝5……1
5×6＋2＝32
8×5＋1＝41
你的发现：（ 商×除数＋余数＝被除数 ）。
23
课后习题
（2）30÷4＝7……2 (30-2)÷7＝ 4
□W4 W□9
□W2 小于29。
W□4
2.直接写出下面各题的商。
□7
64 5
□9
□4
32 8 62 9
想：7和（7） 相乘的积最接 近53，而小于 53。
□8
43 5
9
课堂练习
1. 18个 ,4个4个地分,可以分成（ 4 ）份,还剩（ 2 ）个。
人教版二年级下册数学课件：6 有余数的除法 试商 (共12页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏：（ ）里最大能填几？
3 ×（ 4 ）＜13
（ 7 ）× 5 ＜39
（ 9 ）× 7＜67
4 ×（ 6 ）＜25
8 ×（ 3 ）＜30
6 ×（ 8 ）＜50
其中你一个是乘怎数样是想几的，呢就？想几的口诀， 让积最接近右边的数，而且比它小。
二 探究新知
39÷7＝5（根）……4（米） 答：可以做5根长பைடு நூலகம்绳，还剩4米。
四 巩固练习
1. 9 7
2.
教材P65T4、5 优翼
6 3 8 5
7 6 8 5
四 巩固练习
3.
教材P65T6 优翼
人教版二年级下册数学 第6单元有余数的除法 第4课时 试商 教案
2
那个这种问题。 教师点评和总结：
3
们为什么不估计商起 7 呢,49 与 43 相差的也不多啊? 学生:因为 7 乘几的结果一定要小于 43,而且余数一定小于除数。教师肯定学生的回答
并板书:。 3.教师:同学们能归纳除法试商的规则吗?组织学生小组交流讨论，教师巡视。师生共同小 结:(1)可以利用乘法口诀试商，两数相乘的积要最接近被除数但又要比被除数小。 (2)用竖式计算有余数除法的四个步骤:一商，二乘，三减，四比。 三、巩固练习 1.教材第 63 页“做一做"第 1 题。 先让学生试商，再指名说说试商的方法。 2.教材第 63 页“做一做”第 2 题。 (1)学生边读题边思考:题中告诉了我们什么?要求什么?指名学生说说。 (2)要解决这个问题要用什么方法计算? 学生独立列式解答。教师巡视，适当进行指导，然后集体订正。 四、课后小结 你们能用自己的语言说一说怎么试商吗？
试商 43÷7=……
6 7 43
42 1
教学反思
这节课的教学内容主要是关于竖式计算有余数的除法时的试商，掌握试商的方法是 本节课的教学重点和难点。本节课我注重了以下几点:
1.重视学生已有的知识经验和学习内容之间的联系。学生在本节课的内容之前，已经 学习了表内除法和有余数的除法的竖式计算，所以本节课是在之前知识的基础上进行的， 也是之前知识点的一部分。
教师:同学们都列出了竖式,那同学们是怎么计算这个除法算式的商的呢?组织学生讨
论并汇报:
(1)一个一个试过来的。
(2)六七四十二，42 与 43 只相差 1，所以我直接用 6 来试-试。追问：那你得出的结果
有余数除法的试商(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学人教版
- 进行数学分享：建议学生与家人、朋友分享数学知识，以提高数学表达能力。
- 进行数学练习：建议学生进行数学练习，如完成课后习题、做数学练习册等，以提高数学计算能力。
七、教学反思与改进
在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。首先，在课堂导入部分，我通过故事和案例的方式引出了有余数除法的试商概念，这激发了学生的学习兴趣。但是，在讲解知识点时，我发现部分学生对于试商的概念和步骤理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的实例来帮助他们理解。
3. 确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT来展示有余数除法的试商概念和步骤，使用视频来展示实际操作和案例研究，使用在线工具来辅助学生进行练习和实验。通过使用教学媒体和资源，能够更好地促进学生的学习。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 教材：《人教版二年级下册数学》
- 教辅资料：《小学数学辅导资料》
- 在线课程：可汗学院、可汗学院中国等在线教育平台提供的二年级数学课程
- 视频资源：B站、优酷、腾讯视频等平台上的二年级数学教学视频
- 儿童数学游戏：市面上有许多适合二年级学生的数学游戏，如《数学城大冒险》等
- 阅读数学绘本：建议学生阅读数学绘本，以了解数学知识在生活中的应用，提高数学素养。
- 参加数学竞赛：建议学生参加数学竞赛，以挑战自己的数学能力，提高数学水平。
- 进行数学实践：建议学生进行数学实践，如统计家庭开支、制作数学手抄报等，以提高数学应用能力。
二年级下册数学人教版《有余数的除法试商》优秀教学案例
3.注重评价学生的情感态度和价值观，培养学生的优秀品质。例如，在评价学生时，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生在团队合作、克服困难等方面的表现，从而促进学生全面发展。
在教学设计上，我注重培养学生动手操作、动脑思考和语言表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我还关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握有余数的除法试商的方法，能正确进行计算。
2.培养学生运用除法试商解决实际问题的能力。
3.游戏情境：设计富有趣味性的数学游戏，让学生在游戏中轻松掌握试商方法。例如，可以开展“除法接力赛”、“试商大比拼”等游戏，让学生在竞争与合作中提高实践能力。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生学会从不同角度审视问题，提高学生的创新意识。例如，在讲解除法试商时，可以提出一些变式问题，让学生思考如何运用试商方法进行解答，从而培养学生的思维灵活性。
2.培养学生运用除法试商解决实际问题的能力。
3.培养学生团队合作、交流分享的学习习惯。
在教学过程中，我采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习等方商时，我可以设计一些与生活密切相关的情境，让学生在解决问题的过程中自然地接触到试商方法。同时，我还会组织一些有趣的游戏活动，如除法接力赛、试商大比拼等，让学生在游戏中轻松掌握试商方法。
3.培养学生团队合作、互助共进的良好品质。
在教学过程中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。例如，在讲解除法试商时，我可以使用幽默生动的语言，让学生在笑声中感受到数学的乐趣。同时，我还会在教学中注重激励学生，对学生的每一次进步都给予充分的肯定和鼓励，增强学生学习数学的信心。
有余数除法的试商(课件)-二年级数学下册人教版
有43个草莓，穿成糖葫芦。
可以穿成几串？ 还剩几个？
43÷7=
小明亮
每串穿7个。 小红
请你尝试列竖式计算43÷7=（ ），并把 计算过程写在学习单上。
小刚
61 1 6 42 1
余数要比除数小
1串
1串
1串
1串
1串
1串
乐乐
？
小 东红 东
小明
怎样才能找到合适的商呢？
乐乐
7和几相乘的积接近43， 而且小于43。
七八五十六
东东
这节课你有哪些收获？
我学会了试商的方法……
乐乐
我学会了根据余数和除数 的关系来调商。
瑞瑞
数学书第61页
你能很快说出下面两题的商吗？ 和家人说一说你是如何想出商的？
?
小丽刚 六七四十二
小雅
七六七四十九二
43÷7＝ 6……1 76
7 43 4 29 1
月月
六五七四三十五二
43÷7＝ 6……1
56 7 43
34 52 81
试商的时候需要注意什么？
43÷7＝6（次）……1（个） 6
74 3 42 1
• 商和除数相乘的积，不仅要接近 被除数，还要小于被除数。
• 余数要比除数小。 瑞瑞
请在学习单上写一写。
62 67
2 48 2
4和几相乘的积接近26， 而且小于26。
四七六二十八四
小丽
62 56 ×
2 04 1 620
四四四六五四二二十十六四
小小亮雅
62 6 加2
24 1 02
442
8
56 3
7和几相乘的积接近59， 而且小于59。
人教小学数学二年级下册第六单元第2课时《有余数的除法竖式和试商》示范课教案
第六单元有余数的除法第2课时有余数的除法竖式和试商教材分析：有余数的除法竖式和试商是人教版二年级数学下册第六单元的第二课时。
本节内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。
本节课注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，借助操作，通过与横式的对比，了解有余数的除法竖式的写法，知道除法竖式中各部分的名称，更重要的是对照操作过程，理解除法竖式中各部分所表示的意义。
通过学习教材例4，不再借助具体操作，而是利用除法竖式，直接想乘法口诀寻找商。
教学目标：1.掌握除法竖式的书写，理解除法竖式中每个数所表示的意义。
2.通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，感受有余数除法的多种表征方式。
3.经历试商的过程，掌握方法和有余数除法的竖式计算方法，能够正确快速地求出除法算式的商。
1/ 10教学重点：掌握有余数除法的竖式写法，理解除法竖式中各部分所表示的意义。
教学难点：掌握试商的方法，能够正确快速地求出除法算式的商。
教学过程：）生：圈一圈。
10只毛绒玩具，每4个装进一个盒子，可以装2个盒子，还剩2只。
生1：余数生2：有余数的除法。
生3：＜2/ 10组，结果怎样？师：请你们想一想，并在小组内说说你们是怎么思考的。
师：刚才有的同学用摆或者圈的方式，有的同学列出了除法算式，都表达了同一个意思：平均分13根小棒。
师：除法算式也可以写成竖式的形式。
师（出示下图）：这就是除法竖式。
看看这个除法竖式，竖式中的每个数都有名字，你知道它们都叫什么吗？师：大家请认真看这个竖式，在书写时商一定要对着被除数的个位。
师：知道了每个数的名称，那你们明白竖式中每个数的含义吗？师：看来这对大家有些难度。
下面我们就对照平均分小棒的操作过程，请大家跟老师一起，边分、边写、边说。
3/ 10师（板书）：表示什么意思？师（边写边说）：被除数13和除数4表示什么？师：13里面有3个4，所以商是3，写在被除数的个位上面。
《有余数的除法——试商》教学设计201605
《有余数的除法——试商》教学设计201605第一篇：《有余数的除法——试商》教学设计201605公开课《有余数的除法：试商》教学设计教学内容：人教版小学二年级数学下册第六单元有余数的除法教学目标：1.进一步掌握用竖式计算乘除法，能比较熟练地计算有余数的除法。
2.理解竖式计算的算理，掌握有余数除法的竖式计算方法。
教学重点：能比较熟练地试商、计算有余数的除法。
教学难点：熟练掌握有余数除法的竖式计算方法。
教学过程：一、复习（一）我会填。
1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。
2、46 ÷ 9 ＝5......1中，被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。
3、一个数除以8，余数可能是（），其中最大的余数应该是（）。
（二）列竖式计算。
34÷5= 53÷7= 交流：①说出竖式中各部分数的名称。
②你是怎样想出这个商的？（三）引入新课。
二、交流想法，体会试商方法问题：我们应该从哪儿开始思考呢？（提示：可用试商的办法尝试——试商时要想7乘什么最接近43，又比43小，余数要比除数小。
）1.同座讨论后独立完成。
2.汇报说出自己的算法。
（鼓励不同的思考方法，可以采用不同的方法来解决。
）3.小结思考方法：①先考虑被除数下面的数应该是除数和上的积，要比43小，7和几的积最接近43，又比43小。
②余数要比除数小。
因此应该商6，六七四十二，最接近43，又比43小。
③最后得出结果为：43 ÷ 7 = 6 (1)三、举一反三，类题练习。
1.教材63页“做一做”第1题。
（独立完成，交流想法。
）2.教材63页“做一做”第2题。
（根据题意列出除法算式，求出正确的商。
）四、拓展练习，巩固延伸。
问：你知道下面的算式中的被除数是什么吗？（）÷9 = 4......2（）÷6 = 6......5 1.学生讨论完成。
2.总结：被除数等于除数乘以商，再加上余数。
五、回顾整理所学内容问题：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？总结：这节课复习了除法竖式中各部分表示的意义，进一步学会了立竖式计算和试商的方法。
《有余数除法的竖式计算—试商》有余数的除法PPT
问余何意栖碧山。 ——唐 李白《山中问答》
课后作业
1.教材第62页练习十四第4题； 2.从课时练中选取。
积接近26，而且小于26。
59÷7 = 8 …… 3 8
75 9 56 3
选自教材第61页做一做第1题
2 做一根长跳绳要用 7 米绳子。用39米长的绳子可以做 多少根长跳绳？还剩多少米？
39÷7 = 5(根)…… 4(米) 5
7 39 35 4
口答：可以做 5 根长跳绳，还剩 4 米。
选自教材第61页做一做第2题
人教版·数学·二年级·下册
第六单元 有余数的除法
有余数除法的竖式计算—试商
复习导入
母亲节到了，丫丫要把15朵玫瑰花，送给奶奶、 婶婶、姑姑和妈妈，每人几朵，还剩几朵？
15÷4 =3（朵）……3（朵）
3 4 15
12
3
答：每人3朵，还剩3朵。
如果要分38朵呢？
探究新知
4 43÷7= ……
74 3
想 ： 7 和几相乘的积接近 43 ， 而且小于 43 ？
被除数是43，除数是7， 怎么确定商是几呢？
探究43÷7的试商方法。
5 74 3
8＞7 3 5 ……… 8
商5小了
如果试商是5，会出现怎样的情况呢？ 试一试。
探究43÷7的试商方法。
商与除数的积应 该小于被除数。
7 74 3
49
商7大了 49大于被除数43
如果试商是7，又会出现怎样的情况 呢？再试一试。
4 30 28 2
答：可以分给7位适的数字。（每组中的被除数相同）
（1）67÷9= 7 ……4 （2）58÷7= 8 ……2
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二 探究新知
6 6
42 1
1
谁试 再商 来时 说要 说注 我意 们什 是么 怎问 样题 试呢商？的？
想： 7和几相乘的积接近43，而且小于43。
商与除数的积要接近且不能 大于被除数，余数一定要比 除数小。
三 对应练习
教材做一做 优翼
1.
62
83
6
8
6
24
56
2
3
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
三 对应练习
2.
教材做一做 优翼
39÷7＝5（根）……4（米） 答：可以做5根长跳绳，还剩4米。
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
1. 9 7
2.
教材P65T4、5 优翼
6 3 8 5
7 6 8 5
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
3.
教材P65T6 优翼
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
4.
教材P65T7 优翼
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
四 巩固练习
5.
3
4
3
9
8
5
3
6
人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
6 6
42 1
1 商你把商所是想以比知75法商5道行要和是结吗大同6果？。，桌是为比说什多一7么少要说？吗小。，？
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人教版二年级下册数学 有余数的除法 试商
五 拓展练习
6.把下面的竖式补充完整。
53 2
7 49
9 7 65
6
学 有余数的除法 试商
六 课堂小结
除法算式试商时，先看除数是多少； 乘法口诀求出积，不能大于被除数； 试商若是有余数，必须要比除数小； 如果大于了除数，说明商小得试大。
6 有余数的除法
第4课时 试商
一 复习导入
打手势游戏：（ ）里最大能填几？
3 ×（ 4 ）＜13
（ 7 ）× 5 ＜39
（ 9 ）× 7＜67
4 ×（ 6 ）＜25
8 ×（ 3 ）＜30
6 ×（ 8 ）＜50
其中你一个是乘怎数样是想几的，呢就？想几的口诀， 让积最接近右边的数，而且比它小。
二 探究新知