小学美术第1课 幽默的形象ppt课件
赣美版四年级美术上册第1课幽默的形象课件(共14张PPT)
看一看
①
说一说 ②
幽默是智慧的火花。它是使人发笑的一句话， 一种瞬间的表情与动态，一段小小的故事......
漫画是表现幽默形象的主要形式，它运用简 约、夸张的手法，强化人物的某一特性，或通过 比拟、象征的方法，提炼概括出种种画面，从而 表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀 一笑之余，给人以启示。
看一看
小提示：我们可以用漫画
的形式来表现生活中值得称赞 或批评的现象。
说一说
你认为什么样 的形象才具有幽默 感？
请选择一幅你 最感兴趣的图例，
说说作品的含义和 特点。
感谢观看！ຫໍສະໝຸດ
滑稽有趣的脸PPT课件
微微张开的嘴巴，露出 甜美的微笑
脸颊上有一抹淡淡的红 晕
头上扎着可爱的小辫子 或发带
其他类型
01
动物拟人化
将动物的特征与人的表情相结合，形成滑稽有趣的效果 。
02
卡通人物
运用卡通手法绘制的人物形象，通常具有夸张的比例和 生动的表情。
03
丑角形象
在戏剧或表演中，丑角常常通过夸张的动作和表情来引 发观众的笑声。他们的形象通常比较丑陋或怪异，但正 是这种与众不同让他们显得滑稽有趣。
02
他的经典表情包括：瞪大眼睛、张开嘴巴、缩紧眉头等 ，这些表情都极具喜感，能够让观众忍俊不禁。
03
憨豆先生的表情还常常配合着一些搞怪的动作和声音， 使得整个表演更加生动有趣。
案例二：小丑的搞怪动作
小丑是喜剧表演中的重要角色之一，他们通过夸张的妆容、服装和动作来吸引观众 的注意。
小丑的搞怪动作包括：翻跟头、做鬼脸、假装摔倒等，这些动作都充满了趣味性和 意外性，让观众捧腹大笑。
夸张言辞
使用夸张的言辞形容面部表情，如“ 眼睛瞪得像铜铃”、“嘴巴张得能吞 下拳头”等。
其他表现手法
视觉冲击力
运用鲜艳的色彩、强烈的对比等 视觉元素，增强面部表情的视觉
冲击力。
声音效果配合
加入适当的音效或配乐，与面部表 情相配合，营造滑稽有趣的氛围。
互动环节设计
设计互动环节，让观众参与到面部 表情的创作与演绎中，提高观众的 参与度和趣味性。
格，都能够给观众带来欢乐。
其他案例分析
01
除了以上三个案例外，还有许多 其他的滑稽有趣的脸的案例，比 如一些经典的卡通形象、电影角 色等。
02
这些案例都通过不同的方式展现 了滑稽有趣的脸的特点和魅力， 让观众在欢笑中感受到喜剧的无 穷魅力。
第1课 《幽默的形象》教学设计(江西版赣美版小学美术第七册)
第1课《幽默的形象》教学设计教学内容：赣美版四年级上册第1课课时：1课时课型：欣赏•评述教材分析幽默是人们面对生活创造出来的一种文明，来源于生活。
漫画是表现幽默形象的主要表现形式，画家将生活中最具有幽默特色的部分用比拟或象征的手法进行提练，并运用夸张、简约的艺术形式进行强化，从面制造出幽默诙谐和形象和画现效果，达到使人开心、令人发笑、耐人寻味、发人深思的目的。
它寓教于幽默之中，既轻松愉快，又能起到比直接说教更有效的教育作用。
它的创意有其独特性，构思不同与一般的绘画，表现形式多样，有讽刺的、抒情的、描写的、滑稽的等等。
设计理念本课是一节“欣赏评述课”，通过老师的引导，使学生认识与了解幽默的内涵，能够理解的去欣赏漫画艺术。
同时培养学生的想象力与感悟力，帮助学生深入的感受生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
学情分析学生有着“漫画家”的天赋，当他们第一次拿起画笔涂鸦，就充满了漫画的趣味。
当然除了这种天赋外，绘画的方法也重要，本教材中针对漫画技巧的几个要点，出示了相关的有着代表性的名家作品，并要文中对其创作特点进行了扼要的阐述，帮助学生理解。
教学目标1.知识目标：了解漫画的基本特点和基本表现方法；引导学生认识和了解幽默的内涵，能够理解的去欣赏漫画艺术。
2.育人目标：通过对漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
教学重点重点：学会欣赏漫画、了解漫画的特点和表现方法。
教学难点难点：能否细心观察身边的人和事，挖掘出生活中有意思的主题，在自己的作品中表现出来，并达到一定的幽默效果。
教学准备师：纸、笔、范作等。
生：纸、笔等。
教学过程《幽默的形象》是一节以欣赏评述为主，鼓励学生进行创作的一课。
本节课的教学步骤把握得很好。
通过教师的引导，学生初步认识和了解了幽默的内涵，也能够初步了解漫画的表现方法。
学生能够通过图说出自己的感受，并知道绘画的表现手法。
同时我在教学过程中用有针对性的漫画作品让学生了解了漫画绘画的要点，并引导学生对其作品进行了欣赏，帮助学生理解作品。
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标
知识与技能目标：基本懂得漫画的特点和表现方法。
过程与方法目标：运用漫画的表现手段、手法，通过合作的方式创作漫画。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
二、教学重点了解漫画的特点和表现方法，懂得借助漫画来表达思想。
三、教学难点了解创作漫画的要点。
四、教学准备学生课前预习教材。
五、教学过程
师：同学们喜欢漫画吗？能不能说一下你们喜欢哪部漫画？（等待各种答案）师：今天我们了解一下漫画的特点，你们从放映片里能总结出什么特点来？
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
人美版美术 绘画 10幽默夸张 生动可爱 卡通形象设计 课件 (共57张PPT)
《国王与小鸟》1980年 举世闻名的法国动画，独特 的画面风格使影片带来了独特的 视觉效果，可以说完全不同于美、 日两大派系的动画作品，当中无 数独到的设定得到了当今世界上 很多著名动画人的一致推崇甚至 通过自己的作品对其进行致敬。
《美女与野兽》1991年 动画史上的又一个里程碑， 这是迄今为止唯一一部获得奥斯 卡最佳电影奖提名的动画电影， 仅此一项就足以令本片傲视群雄， 此后更是因为奥斯卡增设了最佳 动画片奖项，使得这个记录更加 难于被改写。
《守护月天》
《乱马1/2》
……
《KERORO军曹》 《福星小子》 《合法之药》 《BOYSBE…》 《替身天使》 《天地无用》 《阿倍野桥商店街》 《人形电脑天使心》
探究活动（三） 卡通给我们的欢笑和思考
tanjiuhuodong
现在社会的卡通作品是多样的，有写实的， 有夸张的，有符号化的。有艺术性的，有商业性 的。尤其是部分日本卡通，出于商业的目地，含 有一些不健康的内容。不要盲目崇拜，盲目模仿。 我们在选择时，要懂得以健康的审美眼光去鉴赏 它们。要懂得什么是真善美、什么是假恶丑。不 要只流于欣赏肤浅的纯娱乐搞笑，还要感悟其中 的精神内涵。
到1986年为止，我国有31部动画影片在各类国际电 影节上获奖46次，被国际评论认为“达到世界第一流水 平，在艺术风格上形成了独树一帜的中国学派”。
探究活动（三） 卡通给我们的欢笑和思考
tanjiuhuodong
■看看我们喜欢的动画都是哪些国家出品的？对 此你有什么想法？
■除了日本卡通外我们还有哪些可以选择？ 欧美动画 中国动画 卡通是多样的，不仅仅是日本漫画中呈现的样 子。还有美国、法国、韩国等国家的动画；更 不要忽视艺术至上，形式多样的中国动画。
人美版美术 绘画 10幽默夸张 生动可爱 卡通形象设计 课件 (共18张PPT)
卡通形象设计
学习目标：
1.通过学习，能够欣赏各种不同形式的卡通 作品。
2.了解卡通形象的基本设计和表现方法。
3.能够运用所学的知识，创作出具有一定 创意的卡通形象。
• 重点： 了解卡通形象的基本设计和表现方法
• 难点： 创作出具有一定创意的卡通形象。
自主学习
卡通
漫画
• 卡通包括卡通影视片和卡通画，一般也称动画。 • 卡通形象与动画的关系 卡通形象是动画的基本要素，由许多不同的卡 通形象、一定的环境情节就组成了动画 。
(A.B.C任选一样进行创作)
要求：构图完整，画面整洁，主题明朗向上，造型 生动有趣有创意。
知识拓展
• 卡 通 作 品 欣 赏
师生展示
1.含义 (卡通形象与动画的关系) 2.卡通形象的特点
3.卡通形象的创作步骤和方法
4.课堂练习
作业：
Hale Waihona Puke • 设计一个具有中国元素的卡通形象。
合作探究
从造型.语言.色彩方面找特征？
• 卡通形象的特点： 1 造型夸张幽默 2 语言简洁生动 3 色彩鲜艳
师生互动
• 卡通形象的创作步骤和方法：
确定主题和内容
设计基本型
完 善 造 型
设计色彩
卡通形象的创作步骤和方法： 确定主题和内容 设计基本形
完善造型 设计色彩
课堂练习
• A.临摹 • B.独自想象创作 • C.同主题小组分工式创作
滑稽有趣的脸-ppt课件
练习一：
请把两个脸型临
第 一
摹在第一行相对
行
应的格子并画上
夸张有趣的五官。
方
法
二 ：
二分之一
位
置
的
移
动
滑稽有趣的脸
练习二：
把第一行的人物
形象按照第二行中
五官的变换方式，
重新画一画，看看
第 二
会出现怎么样的效
行
果？
方法三：表情的夸张
狂笑
狂笑时露出了所 有的牙齿，而且都 笑得闭上了眼睛。
性，与众不同的漫画，就要运用各种 手段进行创作，来达到自己想要的效 果。在课后大家可以运用今天所学的 知识画一画你的家人。
滑稽有趣的脸
再见
滑稽有趣的脸
狂怒时耳朵 在冒气，眼睛 瞪得圆圆的而 且嘴巴都快成 八字形了。
滑稽有趣的脸
练习三： 请在第三行按要 求为这形象添加 夸张的表情，看 看谁画的最有趣？
第
狂笑 狂怒
三 行
练习三： 请在第三行按要 求为这形象添加 夸张的表情，看 看谁画的最有趣？
第
狂笑 狂怒
三 行
小结： 在进行漫画创作时，要想画出有个
漫画肖像设计
三庭
五眼
方法一：五官夸大或缩小
夸大 缩小
临摹： 注意构图饱满、线条要流畅
我是姚明我浓眉 小眼高鼻梁，还 有宽宽的下巴！ 嘿嘿...
滑稽有趣的脸
我要扣篮了！ 滑稽有趣的脸 Nhomakorabea我葛优的下 巴可没有姚明的 宽哦！
滑稽有趣的脸
漫画是卡通的一种，具有 强烈的幽默性和讽刺性，是一 种艺术的夸张，通过夸张和变 形来表现人物的性格和外貌特 征。
小学美术赣美版四上《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课时：两课时
课型：欣赏课
学习领域：欣赏·评述教材分析：漫画源于生活，高于生活。
漫画家将生活中游幽默诙谐、耐人寻味、发人深省的事物通过简练、夸张的艺术形象表现出来。
优秀的漫画作品能寓教育于幽默中，它的创意有其特殊性，构思不同于一般绘画，表现形式多样，有黑白画、线描画、水墨画、色彩画等。
其表现主题分为讽刺、抒情、描写、滑稽等，表现内容更是时事政治、民生百计、校园生活、生老病死等。
多数漫画作品因其形象的经典性、幽默性及跌宕起伏的故事情节，柳暗花明又一村的结局吸引大众，并因其富有哲理性和讽喻性而发人深思。
学情分析：四年级学生由具象进入抽象思维期，对物像的造型有独特的感悟与观察，对生活进入理性思考阶段并对幽默诙谐事物保持充沛精力与强烈兴趣，漫画表现形式刚好吻合孩子的心理需求，学习其独特的表现手法，为生活增添乐趣，创造乐趣。
教学策略：本课的教学目标切中孩子学习实际：初步了解漫画形式并学习其夸张、幽默的表现手法，抓住实质问题——漫画。
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，通过联想，创作出较生动的艺术形象。
教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：物品海报、图片、卡纸、彩色笔、油画棒、等教学过程：
一、欣赏激趣，引入课题
视频导入，说明这些造型作品都是根据我们生活中最常见的物品想象变化出来的，引导学生转向本课的教学目标并展示课题《变幻无穷的形象》。
二、引导分析，启发想象
1.欣赏名画以及“小猪佩奇”的形象，启发引导学生从各方面。
赣美版美术四年级上册《第1课幽默的形象》说课稿1
赣美版美术四年级上册《第1课幽默的形象》说课稿1一. 教材分析《第1课幽默的形象》是赣美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析幽默的形象，让学生了解和掌握幽默的表现手法，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了多个幽默的形象案例，如卡通人物、幽默漫画等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们审美能力和美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们对幽默的形象有较高的兴趣。
但在美术表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握幽默的表现手法，能够独立创作出具有幽默感的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握幽默的表现手法，创作出具有幽默感的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，突破传统的表现手法，创作出独特的幽默形象。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示幽默的形象案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.演示法：教师示范幽默的表现手法，让学生直观地了解和掌握。
3.实践教学法：学生动手实践，创作属于自己的幽默形象。
4.评价激励法：鼓励学生相互评价，提高他们的自信心和成就感。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组幽默的形象案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解幽默的表现手法，并示范创作过程，让学生直观地了解和掌握。
3.实践环节：学生动手实践，创作属于自己的幽默形象。
教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.评价与交流：学生相互评价，分享创作心得，提高自信心和成就感。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察和创作幽默形象。
小学美术五年级上册《夸张有趣的脸》课件
第三页，共12页。
多样(duō yànɡ)的 表现形式
线条线条(xiàntiáo) 素描 色彩
素描 (sùmi
áo)
第四页，共12页。
脸形(liǎn xínɡ)特征：方脸 画漫画肖像，首先必须对对象的形体、特征、性格全面认识一番，综合思考后，进行取舍、夸张、移位(yíwèi)变形，使其—— 画漫画肖像，首先必须对对象的形体、特征、性格全面认识一番，综合思考后，进行取舍、夸张、移位(yíwèi)变形，使其—— 放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。 夸张，就是使大的更大，小的更小； 1、知识目标：初步了解漫画(mànhuà)肖像的夸张、变形的表现方法。 画漫画肖像，首先必须对对象的形体、特征、性格全面认识一番，综合思考后，进行取舍、夸张、移位(yíwèi)变形，使其—— 抓住脸形特征(tèzhēng) 特征突出、
•脸形(liǎn xínɡ)特 征：方脸
第七页，共12页。
• 总统(zǒngtǒng) ：布什
• 脸形(liǎn xínɡ) 征：长脸
第八页，共12页。
“大鼻子”成龙 (chéng lóng)大哥
抓住五官当中 (dāngzhōng)最感 人处进行夸张
第九页，共12页。
抓住五官当中最 感人(ɡǎn rén)处进行夸张
小
品
肖
(xi
像
ǎo
(xi
pǐ
ào
n) 演 员
xià
n)
漫 画
范
伟
鞋学
大校
爷后
门
水
(hòumén)
粉
第 1 课 幽默的形象
第1 课幽默的形象一、教学目标1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
5．学具同教材要求。
五、教学过程(一)欣赏：了解漫画的特点。
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3．教师巡视指导。
(四)展示：表扬优秀漫画创作。
第2课：永恒的感动教学目标1．认知目标：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。
2．能力目标：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。
3．情感目标：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往，培养关注体育事业、热爱体育运动的思想情感。
教学重点和难点重点：分析、欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。
难点：如何领会美术作品表现的体育精神。
教学过程第一课时1、组织教学。
进行分组教学，创造人人可以发言的机会。
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版四年级上册《幽默的形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标
知识与技能目标：基本懂得漫画的特点和表现方法。
过程与方法目标：运用漫画的表现手段、手法，通过合作的方式创作漫画。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
二、教学重点
了解漫画的特点和表现方法，懂得借助漫画来表达思想。
三、教学难点
了解创作漫画的要点。
四、教学准备
学生课前预习教材。
五、教学过程
一、复习导入：什么是幽默？初步了解漫画的特点。
二、作品欣赏，深入了解漫画的特点。
1、出示肖像漫画。
2、出示几个不同寓意的漫画作品，边欣赏，师讲解。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，。